85131

Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. Розміщення відрізків на площині і в просторі

Конспект урока

Математика и математический анализ

Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Повторити прийоми письмового додавання і віднімання трицифрових чисел ділення і множення круглих чисел; удосконалювати вміння знаходити значення буквених виразів розвязувати задачі на знаходження третього доданка; закріпити поняття про вертикальне і горизонтальне положення відрізків. Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

Украинкский

2015-03-23

69.07 KB

5 чел.

Тема. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. Розміщення відрізків на площині і в просторі. Ускладнена розширена задача на знаходження третього доданка (№№ 19-26).

Мета. Повторити прийоми письмового додавання і віднімання трицифрових чисел, ділення і множення круглих чисел; удосконалювати вміння знаходити значення буквених виразів, розв'язувати задачі на знаходження третього доданка; закріпити поняття про вертикальне і горизонтальне положення відрізків.

Обладнання. Схеми задач; таблиця усних обчислень; картки для опитування; картки з числами.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

— Зачитати тільки ті значення виразів із № 17, які виражені двоцифровим числом (40, 84, 46, 64, 54).

  1.  Пояснити два способи розв'язування задачі № 18.

(Перший спосіб: 3 · 4 + 3 · 5 — 27 (кг)

Другий спосіб: 3  • (4 + 5) =27 (кг))

2. Усні обчислення, а) "Ланцюжок".

(Відповідь: 7.)

б) Гра "Хто швидше?" (змагання між рядами)

100 – 2   705 + 5   158 + 2

325 – 25   202 – 2     324 + 6

600 + 200   397 – 90   900 + 100

в) Задачі.

• Школярі вирішили посадити в парку 150 беріз. Вони посадили 70 дерев. Скільки беріз залишилося ще посадити? (80.)

• У магазин привезли 227 телевізорів. Через тиждень залишилося 120 телевізорів. Скільки телевізорів продали за тиждень? (107.)

• Спортсмен виконав підряд два стрибки. Довжина першого стрибка З м 12 см, а другого — на 1 дм більша, ніж першого. Яка довжина другого стрибка? (3 м 22 см.)

г) Математичний диктант.

• Записати результати:

100 : 20;  8  • 4;  16 : 2;  16 · 2;  9 · 1;   30 • 2;  7 • 0.

• Невідоме число збільшили у 2 рази й одержали 140. Знайти невідоме число. (70.)

• Скласти і записати три вирази на множення з числом 8.

3. Картки для опитування.

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

II. Повторення письмового додавання і віднімання трицифрових чисел.

1. Обчислення з коментуванням.

 

2. Виконання завдання № 20 (самостійно).

3. Виконання завдання № 21 (з коментуванням).

а) Якщо а = 507, b = 328, то а + b = 507 + 328 = 835.

Якщо а = 507, b = 328, то а – b = 507 – 328 = 179.

б) 437 – 340 + 185 = 282;  525 – (408 – 113) = 230.

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування задач.

а) Робота над задачею № 22. Учні аналізують задачу за схемою.

Розв'язання задачі записують самостійно.

б) Творча робота над задачею № 22.

— Змініть умову задачі так, щоб у другій дії потрібно було виконувати віднімання.

— Складіть задачу, обернену до даної.

в) Розв'язування задачі № 24.

— Пригадайте, яка різниця номерів сусідніх будинків.

— Щоб визначити номери будинків, які стоять поряд на одному боці вулиці, потрібно знайти такі три числа, сума яких становить 54. Такими числами є: 16, 18, 20.

2. Робота з геометричним матеріалом. Виконання завдання № 23 (самостійно).

3. Цікаві завдання.

• Від дня народження Тетянки до дня народження Іванка минає 52 дні. Скільки днів минає від дня народження Іванка до дня народження Тетянки, якщо рік не високосний? (Відповідь: 313 днів.)

• Шляхом іде вантажівка, маса якої 1000 кг. Керує нею дядько Степан. Його маса — 50 кг. У кузові вантажівки стоїть "Запорожець", маса якого 500 кг. У "Запорожці" сидять дядько Василь і тітонька Софія. Маса кожного з них — 100 кг. Визначте загальну масу. (Відповідь: 1750 кг.)

IV. Підсумок уроку.

— Прокоментуйте розв'язування прикладів.

 
№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1496. Управление предприятием на примере автосалона GREGORYS CARS 50.93 KB
  Общая характеристика и структура управления предприятия. Основный виды деятельности и контроль качества оказываемых услуг. Организация и разработка технологических процессов сервиса на предприятии. Применения оргтехники и средств связи на предприятиями.
1497. Педагогическая деятельность в БОУ г. Омска 43.72 KB
  Ознакомление с системой правового воспитания учащихся. Знакомство с деятельностью классного руководителя. Знакомство с деятельностью учителя-предметника. Решения учебно-исследовательских задач. Внеклассное занятие по правоведению по теме Конституционное право.
1498. Методы проектирования организационной структуры 50.98 KB
  Метод структуризации целей. Метод организационного моделирования. Оценка эффективности организационных проектов. Корректировка организационных структур. Неудовлетворительное функционирование предприятия.
1499. Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от ЧС социального характера 118.5 KB
  Опасности связанные с психическим воздействием на человека. Этапы развития социальной катастрофы. Методы борьбы с паникой. Меры предосторожности от карманных краж. Разбой. Самооборона, правовой аспект.
1500. Кто такой хакер. Компьютерная специализация 119.53 KB
  Хакер (от англ. hack) - особый тип компьютерных специалистов. Самые известные хакеры. Вся информация должна быть бесплатной. Не бывает неразрешимых проблем, бывает много работы.
1501. Анализ различий ролевых ожиданий у юношей и девушек готовящихся к вступлению в брак 109.97 KB
  Научное содержание понятия готовности молодых людей к вступлению в брак. Наличие у молодых людей, готовящихся к вступлению в брак, эмпатийного комплекса и альтруистических качеств личности. Эмпирическое исследование ролевых ожиданий молодых девушек вступающих в брак. Сравнительный анализ ролевых ожиданий между различными структурами семейной жизни у молодых людей, готовящихся к вступлению в брак.
1502. Что такое вера. Критерии истинности веры 116.61 KB
  Критерии истинности. Необходимость веры для спасения. Критерий хорошести. Ищущим Истинного Бога Бог готовит воздаяние. Вера должна быть связана с доступностью Бога. Вера должна исходить только от Бога. Искажение истины. Нет таких людей, которые не могут узнать Бога. Духовная причина неверия в Истинного Бога. Что нужно делать, чтобы спастись? Какого главного дела требует от нас Бог? Свойства веры и знания.
1503. Скрытие и фальсификация научной информации угроза современной цивилизации 114.5 KB
  Засекречивание - неизбежное зло для науки, однако оно носит временный характер и компенсируется вложением в науку дополнительных средств. При создании СТО Эйнштейн руководствовался работами голландского физика Г.Лоренца и французского математика А.Пуанкаре. Если бы современные физики познакомились с классическими теориями эфира, их такой вывод не удивил.
1504. Визначити класичним методом реакцію кола 97.58 KB
  Визначити класичним методом реакцію кола на підключення джерела живлення. Побудувати графік функції, провести аналіз, визначити тривалість перехідного процесу.