85131

Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. Розміщення відрізків на площині і в просторі

Конспект урока

Математика и математический анализ

Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Повторити прийоми письмового додавання і віднімання трицифрових чисел ділення і множення круглих чисел; удосконалювати вміння знаходити значення буквених виразів розвязувати задачі на знаходження третього доданка; закріпити поняття про вертикальне і горизонтальне положення відрізків. Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

Украинкский

2015-03-23

69.07 KB

5 чел.

Тема. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. Розміщення відрізків на площині і в просторі. Ускладнена розширена задача на знаходження третього доданка (№№ 19-26).

Мета. Повторити прийоми письмового додавання і віднімання трицифрових чисел, ділення і множення круглих чисел; удосконалювати вміння знаходити значення буквених виразів, розв'язувати задачі на знаходження третього доданка; закріпити поняття про вертикальне і горизонтальне положення відрізків.

Обладнання. Схеми задач; таблиця усних обчислень; картки для опитування; картки з числами.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

— Зачитати тільки ті значення виразів із № 17, які виражені двоцифровим числом (40, 84, 46, 64, 54).

  1.  Пояснити два способи розв'язування задачі № 18.

(Перший спосіб: 3 · 4 + 3 · 5 — 27 (кг)

Другий спосіб: 3  • (4 + 5) =27 (кг))

2. Усні обчислення, а) "Ланцюжок".

(Відповідь: 7.)

б) Гра "Хто швидше?" (змагання між рядами)

100 – 2   705 + 5   158 + 2

325 – 25   202 – 2     324 + 6

600 + 200   397 – 90   900 + 100

в) Задачі.

• Школярі вирішили посадити в парку 150 беріз. Вони посадили 70 дерев. Скільки беріз залишилося ще посадити? (80.)

• У магазин привезли 227 телевізорів. Через тиждень залишилося 120 телевізорів. Скільки телевізорів продали за тиждень? (107.)

• Спортсмен виконав підряд два стрибки. Довжина першого стрибка З м 12 см, а другого — на 1 дм більша, ніж першого. Яка довжина другого стрибка? (3 м 22 см.)

г) Математичний диктант.

• Записати результати:

100 : 20;  8  • 4;  16 : 2;  16 · 2;  9 · 1;   30 • 2;  7 • 0.

• Невідоме число збільшили у 2 рази й одержали 140. Знайти невідоме число. (70.)

• Скласти і записати три вирази на множення з числом 8.

3. Картки для опитування.

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

II. Повторення письмового додавання і віднімання трицифрових чисел.

1. Обчислення з коментуванням.

 

2. Виконання завдання № 20 (самостійно).

3. Виконання завдання № 21 (з коментуванням).

а) Якщо а = 507, b = 328, то а + b = 507 + 328 = 835.

Якщо а = 507, b = 328, то а – b = 507 – 328 = 179.

б) 437 – 340 + 185 = 282;  525 – (408 – 113) = 230.

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування задач.

а) Робота над задачею № 22. Учні аналізують задачу за схемою.

Розв'язання задачі записують самостійно.

б) Творча робота над задачею № 22.

— Змініть умову задачі так, щоб у другій дії потрібно було виконувати віднімання.

— Складіть задачу, обернену до даної.

в) Розв'язування задачі № 24.

— Пригадайте, яка різниця номерів сусідніх будинків.

— Щоб визначити номери будинків, які стоять поряд на одному боці вулиці, потрібно знайти такі три числа, сума яких становить 54. Такими числами є: 16, 18, 20.

2. Робота з геометричним матеріалом. Виконання завдання № 23 (самостійно).

3. Цікаві завдання.

• Від дня народження Тетянки до дня народження Іванка минає 52 дні. Скільки днів минає від дня народження Іванка до дня народження Тетянки, якщо рік не високосний? (Відповідь: 313 днів.)

• Шляхом іде вантажівка, маса якої 1000 кг. Керує нею дядько Степан. Його маса — 50 кг. У кузові вантажівки стоїть "Запорожець", маса якого 500 кг. У "Запорожці" сидять дядько Василь і тітонька Софія. Маса кожного з них — 100 кг. Визначте загальну масу. (Відповідь: 1750 кг.)

IV. Підсумок уроку.

— Прокоментуйте розв'язування прикладів.

 
№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4

№ 1.

1) Обчисли вираз: 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення.

2) Знайди невідомі числа та обчисли їх суму.

1 · а = 49  6 : 4 = 9

№2.

1) Обчисли вираз: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6.

Заміни додавання множенням. З даного виразу на додавання склади ще один вираз на множення і два вирази на ділення.

2) Порівняй вирази і постав знаки >, < або =.

4  • 4 + 4 • 6  4 • (4 + 6) 16 + 40 : 4  (16 + 40) : 4


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34639. Школа научного управления 1875 -1920 (Ф.Тейлор, Ф. и Л. Гилберт, Г. Гант) 26.04 KB
  Контактная аудитория – общественная организация по защите прав потребителя Мотивация Мотивация – процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации. Существует 2 типа создания мотивов: Внутренняя мотивация – самовырабатываемые факторы которые заставляют людей вести себя определенным образом Внешняя мотивация – то что делается с людьми или для людей чтобы создать у них побудительные мотивы.
34640. Школа административного (классического управления) 1920 – 1950 (Файоль, Урвик, Муни, Слоун) 17.13 KB
  Факторы на которые не может влиять организация: Экономический фактор – состояние экономики влияет на стоимость всех ввозимых ресурсов и на способность потребителей покупать товары и услуги Политический – совокупность госучреждений и структур которые оказывают влияние и ограничивают деятельность организации учитывается уровень коррупции возможность смены власти политическая стабильность доверие населения к власти проводимая политическая линия НТП Технология – учет научнотехнических достижений прогноз развития науки и техники...
34641. Школа человеческих отношений (1930 – 1950) и поведенческих наук (1950 – наше время) 17.02 KB
  Школа поведенческих наук Макгрегор – повышение эффективности организации за счет повышения эффективности её человеческих ресурсов. Решения выбора альтернативы Управленческое решение – обдуманный вывод о необходимости осуществить какието действия связанные с достижением цели организации либо наоборот воздержаться от них. Эффективным организационным решением будет то которое будет на самом деле реализовано и внесет наибольший вклад в достижение целей организации.
34642. Типы организаций 21.39 KB
  Процесс принятия рационального решения Состоит из 7 основных этапов Диагностика или определение проблемы Существует 2 способа рассмотрения проблемы: Проблемой считается ситуация когда поставленные цели не достигнуты. Проблема как потенциальная возможность для этого необходима релевантная информация это данные касающиеся только конкретной проблемы человека цели в определенный период времени Все проблемы имеют: Определенное лицо Что Связанный с какимто конкретным местом Где Время возникновения и частота повторяемости...
34643. Общие характеристики организаций 40.73 KB
  Необходимость управления практическая реализация Факторы влияющие на процесс принятия решений Личностная оценка руководителя – субъективное ранжирования важности качества или блага. Среда принятия решений Все решения принимаются в разных обстоятельствах по отношению к риску и выделяют: Условие определенности когда точно известен результат каждого из альтернативного варианта выбора Условие риска – результаты этих решений не являются определенными но вероятность каждого результата известна. Негативные последствия – принятие...
34644. Личность. Методы принятия решений 22.49 KB
  ЯОбраз – какими мы видим себя Идеальное Я – какими нам хотелось бы быть Зеркальное Я – какими по нашему мнению нас видят другие Реальное Я –каковы мы в действительности Методы принятия решений При принятии решений вне зависимости от применяемых моделей существует правило принятия решений. Соответственно существуют следующие методы принятия решений: Платежная матрица – оказывает помощь руководителю в выборе одного из нескольких вариантов решений. Методы прогнозирования – в них используется как накопленный опыт так и текущие допущения на...
34645. Понятие алгоритма. Свойства, способы описания 90 KB
  Понятие алгоритма и способы его описания; Типы алгоритмов; Блоксхемы; Базовые структуры применяемые при создании алгоритмов. Иначе говоря блоксхема служит для графического изображения структуры алгоритма. Последовательность действий в соответствии с блоксхемой указывается с помощью стрелок соединяющих отдельные блоки и показывающих какой блок и вслед за каким должен выполняться. В ходе изучения данной дисциплины будут рассматриваться алгоритмы описанные при помощи языка программирования и при помощи специальных схем...
34646. Процедуры и функции 85.5 KB
  Пользовательские функции. В Паскале имеется два вида подпрограмм: процедуры PROCEDURE и функции FUNCTION. В программе процедуры и функции описываются после раздела описания переменных программы но до начала ее основной части то есть до оператора Begin начинающего эту часть.
34647. Рекурентные выражения. Рекурсия 73.5 KB
  При первом вызове функции fib5 определяется через fib4fib3; вычисление fib4 осуществляется через fib3 fib2 fib3 через fib2 fibl fib2 через fib1 fib0. Согласно условию прекращения рекурсии fibl и fib0 равно 1. Соответствующий рекурсивный процесс должен быть осуществлен и для fib4 и т. Решение: Vr n:byte; function fibk:byte :longint; begin if k = 1 then fib : = 1 else fib: =fibk l fibk 2 {рекурсивный вызов} end; BEGIN redlnn; writelnn 'e число Фибоначчи'...