85134

Вправи на знаходження частини числа. Письмове ділення на одноцифрове число. Задачі, які включають знаходження частини числа

Конспект урока

Математика и математический анализ

Формувати вміння розвязувати задачі, які включають знаходження частини числа; закріплювати навички ділення трицифрового числа на одноцифрове.

Украинкский

2015-03-23

241.33 KB

8 чел.

Тема. Вправи на знаходження частини числа. Письмове ділення на одноцифрове число. Задачі, які включають знаходження частини числа (№№ 45-53).

Мета. Формувати вміння розв'язувати задачі, які включають знаходження частини числа; закріплювати навички ділення трицифрового числа на одноцифрове.

Обладнання. Таблиця усних обчислень (гра "Комп'ютер"); картки для опитування; схеми задач.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання. (взаємоперевірка)

2. Завдання для опитування.

а) Виконати ділення письмово.

471 : 3   624 : 4   504 : 6

(Результати обчислень: 157; 156; 64.)

б) Розв'язати задачу.

Учні обкопали 4 ряди смородини, по 16 кущів у кожному ряду. Кущів аґрусу вони обкопали у 2 рази більше, ніж смородини. Скільки всього кущів обкопали учні?

(Розв'язання: 16  • 4  • 2 + 16  • 4 = 192 (к.).)

3. Картки для опитування.

№ 1 (високий рівень).

1) Виконай письмово множення і ділення.

225 · 4     343 : 7

(Результати обчислень: 900; 49.)

2) У бібліотеці батьків Петрика — 820 книг, а у його власній — у 10 разів менше. Скільки книг у бібліотеці Петрика?

Зміни запитання до задачі так, щоб вона розв'язувалася двома діями: діленням та додаванням. Розв'яжи задачу. (Розв'язання: 820:10 + 820 = 902 (кн.).)

№ 2 (достатній і середній рівень).

1) Виконай письмово множення і ділення.

97 · 3   696 : 4

(Результати обчислень: 291; 174.)

2) Учні посадили в шкільному саду 18 слив, яблунь — у 3 рази більше. Скільки всього дерев посадили учні?

(Розв'язання: 18 + 18 · 3 = 72 (д.).)

4. Усні обчислення

а) Гра "Комп'ютер".

б) Математичний диктант.

• Знайти добуток чисел 16 і 3.

• Знайти частку чисел 60 і 4.

• Число 80 збільшити у 5 разів.

• Число 1000 зменшити у 2 рази.

• Частку чисел 54 і 6 збільшити на 110. (Відповідь: 48; 15; 400; 500; 119.)

в) Задачі.

• Одне число помножили на 7, а друге поділили на 7 і в обох випадках дістали 42. Знайдіть ці числа.

(Відповідь: перше число 6, бо 42; 7 = 6, отже 6  • 7— 42; друге число 294, бо 42 · 7 = 294.)

• За день у магазині було продано на однакову суму 4 светри і кілька шапок. Користуючись таблицею, розв'яжіть задачу.

Назва виробу

Ціна

Кількість

Вартість

Светр

Шапка

80 грн.

40 грн.

4

?

Однакова

(Розв'язання: 80 · 4 : 40 = 8 (ш.).)

• Складіть задачу, обернену до даної.

• Змініть одне із чисел в умові так, щоб у відповіді одержати більше число. (Наприклад, 100 · 4 : 40= 10(ш.).)

II. Вправляння учнів у знаходженні частини числа.

1. Підготовчі вправи.

— На скільки рівних частин поділено кожний квадрат?

— Як називається незаштрихована частина у квадраті?

— Скільки таких частин у квадраті заштриховано?

— Запишіть, яку частину квадрата заштриховано.

— Накресліть відрізок довжиною 9 см. Знайдіть довжину - відрізка.

Поясніть, як знайти частину числа.

2. Виконання завдання № 45.

— Яка довжина відрізка АВ? (10 см 8 мм.)

— Яку частину становить відрізок АК? ( відрізка АВ.)

— Як знайти третю частину від числа 10 см 8 мм?

— Яка довжина відрізка АК? (108 : 3 = 36 (мм) = 3 см 6 мм.)

3. Розв'язування задач.

а) Задача № 46  колективно.

План розв'язування задачі:

1) На скільки кілограмів збільшилася маса бичка?

2) Якою стала маса бичка?

(Відповідь: 640 кг.)

б) Задача № 49

(Розв'язання задачі: 1) 126  • 3 = 378 (ос);

2) 126+ 378 = 504 (ос);

3) 504 : 6 = 84 (ос).)

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Ділення на одноцифрове число.

Виконання завдання № 47 з поясненням. (Результат обчислення: 54.) Із завдання № 48 перші два вирази обчислюють з коментуванням, решту — самостійно. (Результати обчислень: 35; 175; 52; 23.)

2. Розв'язування задачі № 50.

Учні складають план розв'язування задачі, а потім самостійно записують розв'язання у зошитах.

1) 52 : 2 = 26 (км);   2) 124: 4 = 31(км).)

Змініть запитання так, щоб задача розв'язувалася трьома діями.

1) На скільки більше кілометрів за годину проходив теплохід по річці, ніж по озеру?

2) Скільки кілометрів пройшов теплохід по озеру і по річці?)

3. Розв'язування рівнянь (№51).

IV. Підсумок уроку.

— Знайдіть суми чисел 14 і 18. (Відповідь: 8.)


№ 1

1) Виконай письмово множення і ділення.

225 · 4     343 : 7

2) У бібліотеці батьків Петрика — 820 книг, а у його власній — у 10 разів менше. Скільки книг у бібліотеці Петрика?

Зміни запитання до задачі так, щоб вона розв'язувалася двома діями: діленням та додаванням. Розв'яжи задачу.

№ 2

1) Виконай письмово множення і ділення.

97 · 3   696 : 4

2) Учні посадили в шкільному саду 18 слив, яблунь — у 3 рази більше. Скільки всього дерев посадили учні?

№ 1

1) Виконай письмово множення і ділення.

225 · 4     343 : 7

2) У бібліотеці батьків Петрика — 820 книг, а у його власній — у 10 разів менше. Скільки книг у бібліотеці Петрика?

Зміни запитання до задачі так, щоб вона розв'язувалася двома діями: діленням та додаванням. Розв'яжи задачу.

№ 2

1) Виконай письмово множення і ділення.

97 · 3   696 : 4

2) Учні посадили в шкільному саду 18 слив, яблунь — у 3 рази більше. Скільки всього дерев посадили учні?

№ 1

1) Виконай письмово множення і ділення.

225 · 4     343 : 7

2) У бібліотеці батьків Петрика — 820 книг, а у його власній — у 10 разів менше. Скільки книг у бібліотеці Петрика?

Зміни запитання до задачі так, щоб вона розв'язувалася двома діями: діленням та додаванням. Розв'яжи задачу.

№ 2

1) Виконай письмово множення і ділення.

97 · 3   696 : 4

2) Учні посадили в шкільному саду 18 слив, яблунь — у 3 рази більше. Скільки всього дерев посадили учні?

№ 1

1) Виконай письмово множення і ділення.

225 · 4     343 : 7

2) У бібліотеці батьків Петрика — 820 книг, а у його власній — у 10 разів менше. Скільки книг у бібліотеці Петрика?

Зміни запитання до задачі так, щоб вона розв'язувалася двома діями: діленням та додаванням. Розв'яжи задачу.

№ 2

1) Виконай письмово множення і ділення.

97 · 3   696 : 4

2) Учні посадили в шкільному саду 18 слив, яблунь — у 3 рази більше. Скільки всього дерев посадили учні?


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73198. Физика атомного ядра. Радиоактивность 290 KB
  Как уже известно современная физика установила что атом состоит из положительно заряженного ядра и окружающих его электронов. Каково же строение атомного ядра Ключом к изучению атомного ядра послужило открытие французского ученого А.
73199. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Элементарные частицы 272.5 KB
  Ядра атомов нельзя разрушить ни нагреванием до многих тысяч градусов, ни охлаждением до самых низких температур. Для разрушения ядер нужны значительные затраты энергии. Как же это осуществить? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо уяснить смысл ядерных реакций.
73200. Основы молекулярно-кинетической теории. Термодинамические параметры. Масса и размеры молекул 348 KB
  Все тела - твёрдые жидкие и газообразные - представляют собой совокупность большого числа атомов и молекул. При изучении свойств тел и физических явлений происходящих с телами возможны два направления исследований: а молекулярно-кинетическое устанавливает законы протекания различных...
73201. Идеальные газы 136.5 KB
  Используя выводы рассмотренных вопросов разберем основные законы для газов. Основные газовые законы. Из основного уравнения кинетической теории газов можно вывести все газовые законы ранее установленные экспериментально.
73202. Основы термодинамики, Связь теплоты и работы. Механический эквивалент тепла 134.5 KB
  Термодинамика, в отличие от статистической физики, не рассматривает конкретные молекулярные картины. На основании опытных данных формулируются основные законы (принципы или начала). Эти законы и их следствия применяются к конкретным физическим явлениям, связанным с превращением энергии...
73203. Процессы в газах 161.5 KB
  Если тело не получает извне никакой энергии, то работа А при расширении совершается за счет внутренней энергии U (U = кинетической энергии теплового движения атомов вещества + потенциальной энергии их взаимодействия друг с другом).
73204. Второй закон термодинамики 155.5 KB
  Первое начало термодинамики ничего не говорит о направлении теплообмена – от какого из двух различно нагретых тел должна передаваться теплота. Оно допускает переход теплоты как от горячих к холодным, так и наоборот.
73206. Волновое движение 1.28 MB
  В механике волновой процесс происходит в среде, частицы которой связаны между собой упругими силами. Общий характер волновых процессов обычно рассматривается на примере возникновения и распространения механических волн.