85173

Культура Беларуси в первой половине XIX в.)

Доклад

История и СИД

Беларусь имела автономия в плане культурного развития. Отчётливо это проявилось в системе образования. 1803г – создан Виленский учебный округ, в состав кот входили школы Беларуси, Литвы, Украины.

Русский

2015-03-23

27.14 KB

6 чел.

Культура Беларуси в первой половине XIX в.).

Образование.Беларусь имела автономия в плане культурного развития. Отчётливо это проявилось в системе образования. 1803г – создан Виленский учебный округ, в состав кот входили школы Беларуси, Литвы, Украины. Ведущими считались гимназии, а так же монашеские училища.Виленская главная школа было реорганизована в университет с 4 факультетами. Кол-во студентов превосходило в Рос. Университетах. Учебные заведения Виленского округастали центром нац-освобод движения. После подавления восстания в 1832г Виленский универ был закрыт и все здешние монашеские училища. На тер Б введён общеимперский школьный устав 1828г, кот предусматривал сословные ограничения в системе образования. Начально образование передавалось в руки православной церкви. К сер 19 в насчитывалось 60 гимназий. В 1848 открыт Горы-Горецкий земледельческий институт. Развитие системы образования содействовала активизациянаучных исследований. Впервые быо осуществлено археологическое изучение древней истории Б.(Тышкевич)

Литература. В области худ. лит. Всемирную известность получил поэт А. Мицкевич (“Пан Тадэуш”, “Деды”, “гражина”) – описывал историю и повседневность родной ему бел. земли.

Ян Барщевский “Шляхтич Завальня, или Беларусь в фантастических рассказах”. Крашевский – цикл из 29 романов, посвящённых истории РП. Настоящей сокровищницей живого бел. языка стали анонимные поэмы “ Энеида на выворот” и “ Тарас на Парнасе”. Дунин-Марцынкевич сумел раскрыть настроения и переживания различных слоёв населения(“Пинская шляхта”).

Изобразительное искусство. В изобразительном искусстве стал доминировать классицизм, для кот высшим образцом явл. античность. Классическая школа живописи сложилась в Виленском университете. Наиболее известным отечественным живописцем этого направления явл. Алешкевич (“Мадонна с ребёнком”, “Портрет девочки”) Заслуженным признание пользовался Хруцкий, получивший в Петербурге звание академика живописи. Параллельно под влиянием Зап. Евроры в Б развивался романтизм. Проявлялся в возрастающем внимании к внутр. миру человека. Представители: Дамель и Ванькович. В скульптуре наиболее распространёнными были мелкая пластика, портрет, исторические и религиозные композиции. Представители: братья Ельские, Островский, Слизня.

Архитектура. Развивалась под влиянием классицизма романтизма. В Минске был создан новый район с геометрической сеткой улиц.

Неоготика нашла воплощение в строительстве загородных резиденций (Косово, Прилуки), а так же католических храмов (Минск, Раубичи).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14048. Печенізька облога Києва О. Олесь 34 KB
  УРОК № 33 Тема.О. Олесь. Печенізька облога Києва. Мета:допомогти учням глибше засвоїти ідейнохудожній зміст твору оцінити художню майстерність автора; розвивати навички аналізу ліроепічних творів характеристики героїв визначення художніх засобів та їхньої ролі ...
14049. Дніпрова Чайка. «Дівчина-чайка» 30.5 KB
  УРОК № 34 Тема.Дніпрова Чайка. Дівчиначайка. Мета:ознайомити учнів із життям та творчістю письменниці її поезією в прозі; розвивати навички виразного читання переказу аналізу художнього твору; висловлення власних вражень суджень щодо прочитаного; виховувати му...
14050. Дніпрова Чайка. «Морське серце» 41.5 KB
  УРОК № 35 Тема. Дніпрова Чайка. Морське серце. Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейнохудожній зміст поезії в прозі; розвивати навички виразного читання аналізу художніх творів висловлення власної думки щодо прочитаного вміння порівнювати різні жанри літер...
14051. Дніпрова Чайка. Поезії в прозі. Особливості жанру 26 KB
  УРОК № 36 Тема. Дніпрова Чайка. Поезії в прозі. Особливості жанру. Мета:допомогти учням глибше усвідомити особливості жанру поезії в прозі ідейнохудожнє значення творів Дніпрової Чайки; розвивати навички зв’язного мовлення образного мислення уяву та фантазію учні
14052. «Пісні» М. Рильський 43.5 KB
  УРОК № 38 Тема.М. Рильський. Пісні. Мета:ознайомити учнів із життям та творчістю письменника допомогти їм усвідомити ідейнохудожній зміст вірша Пісні; розвивати навички виразного читання поезій коментування аналізу їх змісту висловлення власних думок з привод
14053. Поради, Ознаки весни. М. Рильський. 40 KB
  УРОК № 39 Тема.М. Рильський. Поради Ознаки весни. Мета:допомогти учням усвідомити ідейнохудожній зміст віршів М. Рильського розвивати навички виразного читання аналізу поетичних творів висловлення власної думки щодо прочитаного; виховувати естетичні смаки л...
14054. Поезії. Віршові розміри: ямб, хорей М. Рильський 53 KB
  УРОК № 40 Тема. М. Рильський. Поезії. Віршові розміри: ямб хорей. Мета:ознайомити учнів з деякими поезіями М. Рильського; дати поняття про віршові розміри ямб і хорей про стопу та строфу; формувати навички визначення віршових розмірів ритму; розвивати творче образне ...
14055. Природа у творах українських поетів 55.5 KB
  УРОК № 41 Тема.Природа у творах українських поетів. Мета:допомогти учням усвідомити красу й силу поетичного слова викликати інтерес до самостійного читання; розвивати навички виразного читання поезії її аналізу висловлення власних думок та вражень від неї; виховува...
14056. «Пиріжок з калиною» В. Кава 67.5 KB
  УРОК № 42 Тема. В. Кава. Пиріжок з калиною. Мета: ознайомити учнів із життям та творчістю письменника змістом його оповідання; розвивати навички виразного читання коментування прочитаного висловлення власної думки про твір і його героїв; виховувати почуття людянос...