85183

Формирование белорусской государственности. БНР, БССР, Литбел

Доклад

История и СИД

БНР БССР Литбел. Провозглашение БНР 21 февраля 1918 г. Исполком Всебелорусского съезда принял другую уставную грамоту в которой объявил Беларусь народной республикой БНР. Исполком был переименован в Раду БНР.

Русский

2015-03-23

27.36 KB

4 чел.

Формирование белорусской государственности. БНР, БССР, Литбел.

Провозглашение БНР

21 февраля 1918 г. Исполком Всебелорусского съезда обратился к народам Беларуси с первой уставной грамотой, в которой еще объявил себя временной властью в Беларуси.

9 марта 1918г. Исполком Всебелорусского съезда принял другую уставную грамоту, в которой объявил Беларусь народной республикой - БНР. Исполком был переименован в Раду БНР. Исполнительный орган - Народный секретариат.

25 марта 1918 г. на сессии Совета была принята третья уставная грамота, которой провозглашалась независимость БНР.

Но Германия не признавала БНР. 25 марта 1918г. на закрытом заседании был принят текст телеграммы германскому императору Вильгельму II, в которой выражалась благодарность за освобождение Беларуси от большевистского гнета и анархии.

После ноябрьской революции 1918г. в Германии Россия денонсировала Брестский мирный договор и двинула Красную Армию на Запад. 10 декабря 1918г. Красная Армия вошла в Минск. Большинство членов Совета и правительства БНР покинули столицу.

Принятие акта о независимости БНР, деятельность ее Рады активизировали рост национального самосознания белорусов, заставили большевистское правительство В.И.Ленина пересмотреть свою политику в отношении Беларуси и пойти на создание хотя и ограниченной в правах, но все же белорусского государственности.

Образование БССР.

Решающим шагом на пути самоопределения Беларуси явились решения конференции белорусских секций РосКомПарт(б), состоявшейся 21-23 декабря 1918г. в Москве. Конференция признала необходимым создание Временного рабоче-крестьянского правительства Беларуси, Принятые документы поставили ЦК РКП(б) перед необходимостью срочно решать проблему белорусского государственности.

1 января 1919 г. был обнародован Манифест Временного революционного рабоче-крестьянского советского правительства, который провозгласил образование БССР и основные положения государственного статуса республики. Вся власть передавалась Советам рабочих, земля, воды, недра, фабрики и заводы объявлялись собственностью народа. Столицей БССР стал Минск.

Образование ЛитБел

27 февраля 1919 г. было принято решение об объединении БССР с Литовской ССР.

В августе 1919г. территория ЛитБел полностью была оккупирована польскими войсками. Формально ЛитБел просуществовала до июля 1920г. 31 июля 1920г. после изгнания Красной Армией поляков из Минска, была провозглашена Декларация о независимости БССР.

В период своего второго провозглашения республика восстановилась только в рамках Минской губернии. По Рижскому мирному договору, который был подписан 18 марта 1921. между Советской Россией и Польшей, к Польше отошла вся Западная Беларусь с населением более 4 млн. человек. Восточные земли по-прежнему оставались под юрисдикцией России.

Т.О: процесс становления белорусского государственностив I9I7-I920гг. был чрезвычайно трудным и драматичным.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80977. Дайте загальну характеристику історичних карт 37.4 KB
  Історичні карти карти що відображують історичні явища і події взаємозвязки суспільних явищ минулого з географічними чинниками показують розміщення древніх культур держав соціальні рухи торгівельні дороги пересування людей військові удари на карті показують стрілками місця боїв схрещеними мечами райони повстань крапками або вогнищами. Історичні карти створюються на географічній основі і є математично визначеним зменшеним узагальненим образнознаковим зображенням історичних подій явищ процесів чи періодів...
80978. Прийоми і засоби навчання історії 33.36 KB
  Прийоми навчання це складова методу що немає самостійного навчального завдання а підпорядковується тому завданню який виконує метод. Методи навчання класифікують на загальні можуть використовуватися в процесі навчання будьяких навчальних предметів і спеціальні застосовуються для викладання окремих предметів але не можуть бути використані при викладанні інших предметів. Засіб навчання знаряддя за доп.
80979. Як використати на уроці методичні можливості підручника 38.26 KB
  Сучасна практика викладання історії в школах України переконливо свідчить що шкільний підручник ще довго залишатиметься найважливішим засобом навчання незважаючи на зростання інтересу до інших зокрема наочних комп\'ютерних технологійПерше знайомство з будьяким підручником учитель і учень розпо чинають із вступного тексту структури і особливостей його побудо ви різними видами тексту запитаннями і завданнями а також ілюст раціями картами. Весь текст підручника за обсягом і призначенням поділяють на основний додатковий і...
80980. Методика проведення навчальних екскурсій 35.46 KB
  Екскурсія - це вид навчальної роботи, при якому навчання проводиться на натуральному природному або виробничому обєкті поза межами школи, чи класу. екскурсія – це наочний метод отримання певних знань, виховання шляхом відвідин по заздалегідь розробленій темі певних об’єктів (музей, завод, підприємство тощо) із спеціальним керівником (екскурсоводом).
80981. Класифікація текстів та особливості використання підручника на уроці історії 35.67 KB
  Важливим засобомнавчан ня історії є друкований текст. У навчанні історії застосовуються різні види текстів. У навчанні історії розрізняють такі типи інтерпретації: науковоісторична.
80982. Підготовка вчителя історії до написання плану конспекту уроку 34.45 KB
  Для того щоб вчитель міг підготувати план конспект уроку йому спочатку скласти тематичне планування. Безпосередня підготовка вчителя до уроку це планування уроку конкретизація тематичного планування стосовно кожного окремо взятого уроку осмислення та складання плану і конспекту уроку після того як визначено основний зміст і спрямованість уроку. План уроку необхідний кожному вчителю незалежно від його стажу і рівня педагогічної майстерності.
80983. Методика використання мультимедійних засобів навчання на уроках історії 34.47 KB
  Перш за все потрібно сказати що використання мультимедійних засобів навчання на уроках є актуальною проблемою Тому що не всі вчителі вміють використовувати технічні засоби за допомогою яких проводиться мульт. Урок. А для того щоб користуватися такими уроками їх потрібно розробити.
80984. Структура та методичне забезпечення підручника «Історія України» (9 клас) 31.48 KB
  Теорія та суспільні виклики в першій половині ХІХстТема№2Українські землі в складі Російської та Австрійської імперії наприкінці 18пер.третині 19стТема№3Соціальноекономічне життя народу та український національний рух у першій половині ХІХстТема№4культурне життя в Українських землях нап.половині 19ст;Тема№5модернізація укр.ХІХстТема№6Національна ідея в др.
80985. Значення історичних ігор на уроці історії 34.36 KB
  Здебільшого використовуються для перевірки знань учнів але також можуть бути використані у процесі актуалізації опорних знань. Основна цінність пропонованих навчальних ігор полягає в тому що вони суттєво сприяють зростанню інтересу учнів до вивчення історії. практика використання навчальних ігор з історії довела корисність та високу ефективність використання вищеназваних завдань і велику зацікавленість учнів у цих завданнях.