8519

Суспільно-політичний розвиток західноукраїнських земель у 60 - першій половині 70-х рр. XIX ст

Конспект урока

История и СИД

Тема уроку. Суспільно-політичний розвиток західноукраїнських земель у 60 - першій половині 70-х рр. XIX ст. Мета уроку: показати причини й особливості пожвавлення суспільно-політичного руху після революції 1848-1848 рр. довести реакційну...

Украинкский

2013-02-14

26.6 KB

9 чел.

Тема уроку.

Суспільно-політичний розвиток західноукраїнських земель

у 60 – першій половині 70-х рр. XIX ст. 


Мета уроку: показати причини й особливості пожвавлення суспільно-політичного руху після революції 1848-1848 рр.; довести реакційну діяльність течії москвофілів; формувати вміння аналізувати розвиток національно-визвольного руху на західноукраїнських землях у другій половині XIX ст.; поглиблювати вміння учнів складати хронологічні таблиці, конспект, статистичні графіки; виховувати шанобливе ставлення до діячів українського національно-визвольного руху.

Основні терміни і поняття: національна ідея, суспільно-політичний рух, москвофіли.

Обладнання: підручник, історико-етнографічна карта України, документи підручника.

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку

 

І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
    1. Суспільно-політична ситуація 50-60-х рр. XIX ст.
    2. Москвофіли.
IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів
V. Підсумок уроку
VI. Домашнє завдання

 

ХІД УРОКУ


І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Бесіда за запитаннями.
1. Розкажіть про особливості формування фабрично-заводської промисловості на західноукраїнських землях.
2.Як розвиток нафтовидобутку в Бориславі й Дрогобичі змінив життя в цій місцевості (усний опис)?
3.Покажіть на карті основні залізниці. До яких змін на прилеглих територіях призвела їх поява?
4.Покажіть на карті найбільші галицькі міста і дайте їх коротку характеристику.
5.Визначте економічну спеціалізацію окремих районів. 6. Вмотивуйте неминучість появи кооперативного руху.

Індивідуальні завдання.
1. Охарактеризуйте систему міського управління. 2.Назвіть основні галузі промисловості. 3.Охарактеризуйте систему освіти в містах.
4. Дайте характеристику конфесійної ситуації в одному з промислових міст.
5. Дайте характеристику транспортним засобам цього періоду.

Бесіда на повторення.
1. Як вплинула революція 1848-1849 рр. в Європі на національно-визвольний рух на західноукраїнських землях?
2. Що ви пам'ятаєте про українсько-польські та українсько-угорські відносини під час революції 1848-1849 рр.?
Поразка революції 1848-1849 рр., узагальнює учитель, супроводжувалася посиленням позицій поляків у краї і породила на деякий час в українців зневіру у власні сили і надію на допомогу у визвольній боротьбі з боку Російської держави.

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Суспільно-політична ситуація 50-60-х рр, XIX ст.

Самостійна робота.
Опрацюйте текст підручника.

Бесіда за запитаннями.
1. Які головні політичні завдання революції 1848-1849 рр. не були вирішені?
Чому? (Аргументуйте свою відповідь.)
2. Яке питання стояло в центрі суспільно-політичного життя Західної України після революції 1848-1849 рр.? Чому?

Робота із зошитом.
Запишіть у зошити конкретні факти, що свідчать про політичну реакцію на західноукраїнських землях у другій половині XIX ст.:
- дискредитація українського руху; заборона діяльності Головної руської ради 1851 р.;
- офіційне запровадження польської мови в адміністрації, судочинстві, органах самоуправління у Львівському університеті;
- реформи 60-х рр. XIX ст. остаточно закріпили за польською елітою монополію політичної влади в Галичині.

Завдання.
Порівняйте умови життя українців у Західній та Східній Україні. Зробіть висновки.

3. Москвофіли.

Розповідь учителя.

Давнє прагнення українців Східної Галичини, Північної Буковини і Закарпаття до возз'єднання з Наддніпрянською Україною, щоб створити єдину соборну незалежну Українську державу, намагалися по-своєму використати так звані «москвофіли».
Москвофільство (русофільство) - мовно-літературна і суспільно-політична течія серед українського населення Галичини, Буковини й Закарпаття у середині XIX ст. - у 30-х рр. XX ст. Основною передумовою виникнення москвофілів була втрата українським народом власної державності, багатовікове іноземне поневолення, роздробленість і відокремленість окремих земель, денаціоналізація освіченої еліти та низький рівень національної самосвідомості мас.
Першим пропагандистом «общеруських» ідей у Галичині був відомий ідеолог панславізму М. Погодін, який, перебуваючи у Львові у 1835 р. і 1839—1840 рр., познайомився з місцевою інтелігенцією. Особливо тісні зв'язки він налагодив з істориком Д. Зубрицьким, навколо якого й почало формуватися коло прихильників російської мови та національної єдності «Галицької Русі з Великоросією». Унаслідок недостатньої зрілості, обумовленої особливостями історичного розвитку, український національний рух у Галичині поєднував у собі кілька різних національно-політичних орієнтацій (українську, проросійську, пропольську та австро-русинську), співвідношення між якими перебувало у постійній динаміці, у зв'язку з чим змінювався не лише характер самого руху, але й світогляд його окремих діячів.
В умовах реставрації абсолютизму (1849—1859) москвофіли не могли вести відкриту політичну діяльність І зосередили свої зусилля у сфері освіти й культури. Відсутність єдиної загальноприйнятої української літературної мови стала сприятливим ґрунтом для поширення «об'єдинительських» ідей.
До цього часу вплив москвофілів залишається помітним у середовищі української еміграції в США і Канаді.

Дискусія.
Проаналізуйте такі положення програми москвофілів (учні записують положення у зошити):
а) думка, нібито українського народу взагалі не існує, а є лише єдиний «панруський» народ від Карпат до Камчатки;
б) були переконані, що їм для своїх писань треба використовувати не українську мову, а «язичіє» - суміш російської, української, старослов'янської і польської мов;
в) заперечували використання української мови як літературної, бо це, мовляв, лише говірка неписьменних селян;
г) «обласне наріччя галицької чернії» не годиться для написання історичних праць, призначених для освічених людей;
д) українського народу й української мови взагалі не існує, а є тільки єдиний російський народ і єдина російська мова;
е) гасло «національно-культурна єдність з Росією»;
є) національно-культурна, а пізніше й державно-політична єдність з російським народом, з Росією.

Бесіда за запитанням.

У чому проявилася реакційна діяльність москвофілів?

Робота з документом.
Опрацюйте у підручнику документ «Історик Василь Верига про москвофільство» [51, с. 227-228].

Бесіда за запитаннями.
1.Чим пояснювалося зростання впливу москвофілів?
2. Знаючи історію Наддніпрянської України у складі Російської імперії, покажіть, чи мали підстави для сподівання прихильники москвофільства.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ


Бесіда за запитаннями.
1.Які політичні питання не були вирішені під час революції 1848-1849 рр.?
2.Назвіть основні напрями в суспільно-політичному русі західноукраїнських земель після революції 1848 р.
З.Що змінилося в житті західноукраїнського населення після прийняття в Австрії конституції 1867 р.?
4. Чим пояснювалося поширення москвофільства в суспільно-політичному русі Західної України на початку другої половини XIX ст.?
5.У які роки москвофіли домінували в політичному та громадському житті галицьких українців?
6.Які фактори спричинили формування русофільства (москвофільства) в Галичині?
7. Що таке «язичіє»?
8.Як називалася політична організація москвофілів у 70-80-х рр. XIX ст.?

V. ПІДСУМОК УРОКУ

Заключне слово вчителя.
Реформи в Австрійській імперії відкрили більше можливостей для культурно¬просвітницької роботи. У Західній Україні змагалося декілька суспільно-політичних течій. Перевага виявилась за прибічниками орієнтації на Російську державу –москвофілами.
Популярність москвофільства була недовгою. Орієнтація на Росію не мала перспективи.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацюйте текст підручників [51, § 34; 40, § 12].
2. Підготуйте повідомлення на теми «Заснування й діяльність культурно-освітнього товариства «Просвіта», «Заснування та діяльність літературного товариства ім. Т. Шевченка».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59901. Витамины встали в строй – гриппу и простуде объявили бой! 44 KB
  Воспитательное мероприятие: Витамины встали в строй гриппу и простуде объявили бой Синьор Апельсин: В мире очень я известный Апельсинчиком зовусь Очень-очень я полезный Я всем детям пригожусь.
59902. Декоративно-прикладное искусство. Вытынанка. Декоративная композиция в технике вытынанки 274 KB
  Цель урока: познакомить учащихся с одним из традиционных видов украинского декоративно-прикладного искусства вытынанкой и основными приемами ее выполнения; развивать у учащихся творческое воображение фантазию совершенствовать навыки работы в технике вытынанки...
59903. Витинанка – вид народного мистецтва. Виконання композиції «Дерево життя» 165.5 KB
  Мета: дати поняття про мистецтво витинанки; показати виникнення становлення та розвиток цього мистецтва в Україні; формувати навички виготовлення витинанок; виховувати розуміння взаємозв’язку внутрішньої та зовнішньої...
59904. Загальні правила і рекомендації щодо розвитку бігової витривалості у дітей шкільного віку 43 KB
  Давньогрецькі мудреці говорили: Хочеш бути здоровим бігай Хочеш бути гарним бігай Хочеш бути розумним бігай Цими словами вони підкреслюють величезне значення бігу задля укріплення здоров’я досягнення гармонічності статури розвитку розумових здібностей.
59905. У войны не женское лицо… 72.5 KB
  На сцену со свечами в руках выходят семь учеников. 1й ученик: Усталость падает на грудь И ломит плечи. 2й ученик: Окутать ноги в теплый плед И сном забыться И чтобы юность прошлых лет Могла присниться.
59906. Вторая мировая война (1939-1945г.г.). Причины и начало Второй мировой войны. События 1939-1941 г.г. 75 KB
  Цель: Раскрыть причины и характер Второй мировой войны; дать характеристику ходу боевых действий в 1939-1941 г.1121 Хрестоматия Карта: Вторая мировая война Начало 2 мировой войны в Европе сентября 1939 июнь 1941 г.
59908. Визитная карточка классного руководителя 52.5 KB
  На сцену по одному из макета школы выходят дети и представляют себя Лентяй: Вот так бы и сидел весь день И встать бы не решился Сегодня лучший друг мой лень Я с ней давно сдружился.
59909. Вища математика. Завдання та методичні вказівки до виконання контрольної роботи 1.56 MB
  Виробнича ділянка Час на виготовлення одиниці продукції год. Виробничі потужності год. 2 Виробнича ділянка Час на виготовлення одиниці продукції год. Виробничі потужності год.