8525

Політичний режим. Політичний устрій

Конспект урока

Государство и право, юриспруденция и процессуальное право

Тема уроку. Політичний режим. Політичний устрій. Мета уроку. Мета: Навчити ліцеїстів основних поняттям теорії держави та влади розвивати вміння висловлювати власне ставлення до проблеми виховувати почуття правової свідомості. Обладнання: Дошка, пі...

Украинкский

2013-02-14

34.5 KB

11 чел.

Тема уроку. Політичний режим. Політичний устрій.

Мета уроку. Мета: Навчити ліцеїстів основних поняттям теорії держави та влади; розвивати вміння висловлювати власне ставлення до проблеми; виховувати почуття правової свідомості.

Обладнання: Дошка, підручники, підбір законодавчих статей з основними положеннями принципів держави та влади.

Хід уроку.

Організація уроку:

1.Політичний (державинй) режим.

Політичний (державний) режим визначає методи, якими здійснюють владу в державі, способи й засоби, котрі для цього використовують.

Політ. Режими поділяють. Демократичні та антидемократичні.

Демократія (грец. Влада народу) – це форма державного режиму, за якого державна влада здійснюється на основі рівної участі громадян в управлінні державою, гарантовано дотримання їхніх прав і свобод відповідно до міжнародних стандартів прав людини.

Основним джерелом влади є народ. Держ влада здійснюється на осноі поділу на Законодавчу, Виконавчу і Судову. Рівність всіх громадян перед законом. Реалізація прав і свобод, рівні можливості в політичних та політичних обєднаннях. Незалежність та верховенство правосуддя.

Антидемократична громадяни позбавлені участі у державотворчих процесах. Влада однієї особи або групи осіб, партії, ідеології. Права та свободи обмежені.

Види антидемократичних держав: Тоталітаризм, Деспотія, Авторитаризм.

Тоталітарний режим – всеохоплюючий контроль за всіма сферами суспільного життя, існування й панування єдиної ідеології, монополія держави у сфері економіки.

Деспотія – влада в руках однієї особи або групи осіб -  застосування надзвичайно жорстоких методів управління державою, утиски прав і свобод людини.

Авторитаризм концентрація влади в руках однієї особи, або групи осіб, має безстроковий характер влади. Не має політичної опозиції, управління шляхом віддання команд.

2. Державний (територіальний) устрій.

Державний устрій визначає внутрішню територіальну організацію держави, взаємодію центральних і місцевих органів влади.

За держ. Устроєм розрізняють прості (унітарні лат.Єдність) і складні держави.

В унітарній державі територіальні одиниці – області, департаменти, землі штати тощо -  не мають навіть елементів суверенітету. У них відсутні власні, окремі від загальнодержавних, закони , громадянство, податки. Територія унітарної держави вважається цілісною. В унітарній державі діє єдина конституція й закони, створена єдина система державних органів. У міжнародних відносинах унітарна держава виступає як єдине ціле.Унітарними державами є Польща, Фінляндія, Данія, Франція. Унітарною, відповідно до конституції є й Україна.

Складні держави мають певні ознаки суверенітету, однак частину своїх повноважень передають центру.

Складні поділяються на федерації, конфедерації та імперії.

Федерація (лат. Об’єднання) – форма державного устрою, за якого держава є союзом ряду державних утворень, які мають певну політичну самостійність, однак передають частину своїх прав і суверенітету органам федерації. У федеративній  державі кожна складова частина – земля, провінція, щтат тощо – має суверенітет, певні особливості законодавства, судочинства, але зберігаються цілісність держави, спільні вищі органи влади. У такій державі, як правило, існують органи зеконодавчої, виконавчої й судової влади як в окремих складових частинах (суб’єктах федерації), так і в державі в цілому. При цьому законодавство країни чітко визначає компетенцію органів кожного рівня, Рішення загальнодержавних (федеративних) органів влади обов’язкові для суб’єктів ффедерації та їхнії органів влади, норативні акти (і загальнодержавна конституція) федерації мають вищу юридичну силу, аніж нормативні акти окремих чатин держави. Характерним для федерації є подвійне громадянство – кожен громадянин окремого суб’єкта федерації є одночасно й суб’єктом держави в цілому.

Федераціями зараз є, ФРН, Росія, США.

Конфедерація -  це союз суверенних держав, які об’єднуються для досягнення певної, чітко визначеної мети в окремій сфері державної діяльності (як правило, тимчасовий). Конфедерація діє на підставі договору, при цьому кожна з частин конфедерації зберігає власний суверенітет. У конфедерації немає спільної конституції, спільної судової й фінансової системи, вній може створюватися спільний орган, який складається з представників окремих частин конфедерації, але його рішення не обов’язкові для суб’єктів держави. Кожна з держав – членів конфедерації зберігає власний суверенітет і має право в будь-який час вийти з її складу. Конфедерації створюють здебільшого для виконання окремих завдань (оборони торгівлі тощо). На початку США потім розпалася.

Імперія (лат. Влада, панування). Форма державного устрою, за якої до складу держави входять окремі часитини, що були приєднані насильницьким шляхом, унаслідок поглинання незалених досі держав або їх частин. Не мають власного суверенітету, права виходу. Різниця в правах центральної частини державаи – Метрополії та підкорених частин колоній. Римська, османська, Австро-Угорська, Британська.

Домашнє завдання. Параграф 4.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53126. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ 173 KB
  Карточки-задания при изучении темы Экономические районы Украины 9 класс Карточка №1 1. Карточка №2 1. Самый высокий уровень социально-экономического развития у района: а Северо-Восточного; б Приднепровского; в Донецкого Карточка №3 1 Проведите примерную границу между областями. Каковы...
53127. Einkufe und Ernährung. Wiederholung 29.5 KB
  Wir haben schon viel an diesem Thema gearbeitet und heute veranstalten wir an der Stunde einen Wettbewerb. Ich teile die Klasse in zwei Mannschaften und ihr erfüllt im Laufe der Stunde verschiedene Aufgaben. F?r jede richtige Aufgabe bekommt ihr einen Punkt. Welche Mannschaft hat mehr Punkten (B?lle), ist der Sieger.
53128. Збірник граматичних вправ з німецької мови для 6 класу 440.5 KB
  Sie waren jung und hatten Spaß! Präsens Heute bin ich alt und habe graue Haare. Perfekt Ich bin auch mal jung gewesen und habe keine grauen Haare gehabt. Präteritum Ich war auch mal jung und hatte keine grauen Haare.
53129. Внеклассное мероприятие по немецкому языку «Рождество в Германии» 1.31 MB
  Ведущий 1: Guten Tag, liebe Freunde! Heute feiern wir der hellste Tag - Weihnachten! Heute ist der schönste Tag im ganzen Jahr. Das ist der Weihnachtstag- Wie glänzt der Christbaum hell und klar. Wie freut sich die Kinderschar.
53130. Частини тіла (5 клас) 192.5 KB
  Heute beginnen wir ein neues Thema „Der Mensch“. Wir lernen, wie alle Körperteile heißen. Zuerst hört ihr ein Gedicht und sprecht nach.
53131. Федеративна Республіка Німеччина 70.5 KB
  Частина світу сторона світу країни карлики 25 держав колонізатори країни Західної Європи. Число Андрій Шевченко чудеса світу країни великий Велика сімка. Мотивація навчальної діяльності При знайомстві з регіоном Західної Європи ми з’ясували що країни цього регіону входять до числа розвинених країн світу а чотири з них – Німеччина Італія Франція Великобританія – члени Великої сімки. Інструктивна картка №1 Політологи фізико географи Загальні відомості про країну: назва; площа; форма правління; ...
53132. Свята в Німеччині та в Украіні 220.5 KB
  Guten Tag, liebe Kinder und liebe G?ste! Ich freue mich sehr, euch alle zu sehen und ich hoffe, dass ihr gute Zeit haben werdet. Feste und Br?uche spielen eine wichtige Rolle im Leben des Volkes. Und Deutsche haben Feiertage auch sehr gern. Der deutsche Dichter Joseph von Eichendorff hat?ber Feiertage ein Gedicht geschrieben...
53133. Leseverstehen. Das Märchen „Das Salz“ 52 KB
  Die dritte Tochter weinte und verließ ihren Vater. Aber bald sah man keine fröhlichen Menschen mehr. Brot ohne Salz, Fleisch ohne Salz, Gemüse ohne Salz -- das alles schmeckte den Menschen nicht. Sie hatten keinen Appetit mehr, sie wollten nicht mehr essen. Auch die Arbeit bereitete ihnen keine Freude mehr. Der König sah das alles. Das Essen schmeckte ihm auch nicht. Es gab kein Salz im Land mehr.