85331

Полісенсорна система навчання слабочуючих дітей і комунікаційна система навчання глухих

Доклад

Психология и эзотерика

Отже потрібно для нього створити відповідні його природі умови. У сучасній дидактичній системі навчання мови глухих дітей за принципом формування мовного спілкування С.Зиков розрізняють три форми словесної мови: дактильная усна і письмова. В якості вихідної форми мови найбільш повно відповідає природі глухого дитини використовується пальцева сприймається зором форма словесної мови дактильная форма.

Украинкский

2015-03-24

38.93 KB

0 чел.

Полісенсорна система навчання слабочуючих дітей і комунікаційна система навчання глухих.

Глуха дитина по відношенню до того хто чує перебуває в інших умовах. На слух він не може сприймати усну мову. Отже, потрібно для нього створити відповідні його природі умови. Потрібні обхідні шляхи для оволодіння мовою слів. У сучасній дидактичній системі навчання мови глухих дітей за принципом формування мовного спілкування (С.А.Зиков) розрізняють три форми словесної мови: дактильная, усна і письмова. В якості вихідної форми мови, найбільш повно відповідає природі глухого дитини, використовується пальцева, сприймається зором форма словесної мови - дактильная форма. Кожній дактілеме відповідає певна буква алфавіту. Сурдопедагог, використовуючи звукопідсилюючу апаратуру, виразно промовляє слово при максимально чіткої його артикуляції, одночасно і сопряженно "промовляє" (дактілірует) його пальцями руки, предявляє глухому картку з даним словом. Глухий по наслідуванню відтворює слово дактильно і усно шляхом промовляння. Дане слово співвідноситься з предметом, його властивістю або дією, яке воно позначає. Такий найбільш загальний, схематичний шлях навчання словесної мови глухого дитини за методикою С.А.Зикова. Він демонструє дію механізму компенсації відсутнього слуху в умовах спеціального навчання глухих мові.

По-перше, глухий сприймає усне слово візуально. Його спеціально навчають читання усного мовлення з обличчя. По-друге, він навчається дактильной мови. При дактілірованіі у дитини розвиваються мязові кінестезії руки. Для глухого обговорювання рукою - це не просто рух пальців руки. Одночасно відбувається розвиток вищих психічних і фізіологічних процесів кори головного мозку, функцій центральної вищої та периферичної нервової системи. При дактілірованіі у глухого утворюються міцні нейродинамические звязку між кінестезіямі кисті руки, артикуляційного апарату і корою головного мозку. По-третє, дитина артикулюючи, розвиває речедвігательний апарат, голосообразование, мовне дихання, відбувається відповідна рефлекторна діяльність. По-четверте, завдяки звукопідсилюючої апаратури, у дитини розвивається слухове сприйняття усного слова, його фонетичний образ. По-пяте, глухий дитина зчитує слово з предявленої сурдопедагогом картки, засвоюючи при цьому письмову форму мови. У процесі педагогічно доцільної діяльності глухі діти на одному і тому ж мовному матеріалі засвоюють комплексно дактильную письмову і усну форми мови. Мова слів засвоюється глухими дітьми в процесі живого безпосереднього спілкування, тобто при виконанні і основний соціальної функції.

Компенсирующая роль мови величезна і всебічна. Розвиваючи психічну діяльність, як функцію особливої частини матерії, званої мозком людини, мова сприяє подоланню наслідків глухоти, розвитку соціальних і біологічних параметрів особистості глухого, максимально повної інтеграції та адаптації його в середовищі чуючих в якості рівноправного трудівника суспільства.

Таким чином, при комплексному підході до особистості глухого в спеціально організованому навчально-виховному процесі можливе досягнення вищих форм компенсації, що виражаються у створенні можливості всебічного розвитку учнів. Воно передбачає оволодіння на основі мови слів знаннями основ наук, формування наукового світогляду, вироблення вміння застосовувати знання на практиці, готовність і здатність до систематизованому праці, розвиток високих соціально цінних і моральних якостей особистості.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1144. Зависимость электропроводности полупроводников от напряженности электрического поля 447.5 KB
  Исследование влияния сильных электрических полей на электропроводность материала варистора. Зависимость проводимости от внешнего электрического поля (экстраполяция по первым и последним четырем точкам).
1145. Управление преобразователем частоты Altivar 58 с помощью интеллектуального реле Zelio Logic 111.5 KB
  Ознакомится с описанием ПЧ Altivar 58 и интеллектуальным реле Zelio Logic используя инструкции фирмы изготовителя. Выполнить настройку параметров ПЧ согласно заданию, сохранить настройки в файле. Проверить работу системы электропривода во всех режимах, при необходимости внести изменения в программу.
1146. Проектирование водопровода и канализация пятиэтажного двухсекционного жилого дома 292 KB
  Характеристика пятиэтажного двухсекционного жилого дома. Определение расхода воды на участках водопроводной сети. Гидравлический расчет сети холодного водопровода. Выбор системы и схемы канализации. Определение начального заглубления сети дворовой канализации...
1147. Реализация программного продукта Система покупки билетов онлайн 460.5 KB
  Описание состава команды, и выполненные работы по ролям. ER-диаграмма базы данных с подробным описанием. Блок-схема одного из алгоритма данного программного продукта. Описание процесса тестирования: сценарий тестирования, входные данные тестов, выходные данные тестов.
1148. Разработка информационно аналитической системы Театр с использованием технологии объектно-ориентированного программирования 451.5 KB
  Данная программа реализует режимы учета спектаклей и участвующих в них актеров в зависимости от вида, стоимости билетов, количества оставшихся и проданных билетов, даты, анализа спектаклей и концертов по популярности.
1149. Выявление особенностей финансово-экономического развития ЗАО Аргументы и факты 348 KB
  Общая информация об организации и анализ внутренней среды ЗАО Аргументы и факты. Анализ внешней макросреды. Конъюнктура рынка. Анализ финансово-экономического положения ЗАО Аргументы и факты Анализ внешнего микроокружения ЗАО Аргументы и факты
1150. Табулирование трансцендентных функций 460 KB
  Изучение и сравнение различных способов приближенного вычисления заданной функции. Вычисление погрешности интерполирования. Корни полинома Чебышева. Построение графиков погрешностей. Вычисление интегралов с помощью формулы трапеций.
1151. Субмаринная разрузка пресных подземных вод 285 KB
  Технические средства системы поиска субмаринных источников. Технические средства системы управления волновой энергоустановки. Описание алгоритма поиска субмаринных источников. Волнонасос поршневого типа. Гидротурбина с радиально-осевым приводом.
1152. Преобразование Хартли и Габора, косинусное преобразование 74 KB
  Непрерывное и дискретное преобразование Хартли. Непрерывное преобразование Габора. Непрерывное и дискретное косинусное преобразование.