85359

Механізми формування системних відхилень в дизонтогенезі

Доклад

Психология и эзотерика

Дуже часто поява вторинних або системних порушень розглядається як майже автоматичний процес Насправді вторинні відхилення чи не з’являються і не зникають самі по собі. Їх поява і формування пов’язане з роботою численних складних механізмів.

Украинкский

2015-03-24

37.35 KB

1 чел.

Механізми формування системних відхилень в дизонтогенезі.

Вельми часто поява вторинних або системних порушень розглядається як майже автоматичний процес Насправді вторинні відхилення чи не зявляються і не зникають самі по собі. Їх поява і формування повязане з роботою численних складних механізмів.

Механізм формування системнихотклонений:коммуникативный,депривационный,деятельностный,речевой.

Первинно пошкоджена функція сама по собі ще не може викликати появу вторинних порушень у розвитку Психічний розвиток дитини, формування його свідомості можливі лише в процесі спілкування. Спілкуючись з дитиною, дорослий передає йому культурно- історичний досвід людства, засвоєння якого і складає сутність процесу формування людської свідомості.

У процесі свого становлення вищі психічні функції проходять послідовно дві фази - интерпсихическая і интрапсихической. Для першої фази характерно те, що сама функція існує не самостійно і цілком не належить дитині, а в розділеному вигляді. Якась частина функції реалізується дорослим, а якась - дитиною. Тільки пройшовши цей період, психічна функція стає внутрішньою приналежністю дитини - т. Е. Переходить в интрапсихической фазу. Говорячи про це, стає зрозуміла виняткова роль дорослого і спілкування з ним дитини в процесі формування вищих психічних функцій. Будь-яке первинне порушення здатне серйозно ускладнити процес спілкування дитини з дорослим, тим самим сповільнюючи темпи формування вищих психічних функцій. Описані механізми формування системних відхилень можна позначити як комунікативні.

Ще один механізм формування системних відхилень позначається як депріваціонних.

Негативний вплив різних форм депривації на характер психічного розвитку дитини відомий давно. Своєрідність життєвій ситуації дітей з відхиленнями у розвитку таке, що більшість з них неминуче змушене перебувати в депривационной ситуації тривалий час.

Ми повинні також назвати ще один напрямок у процесі формування вторинних відхилень - назвемо його мовним. Характеризуючи основні властивості вищих психічних функцій, Л. С. Виготський вказував на пріжіз-ненность їх розвитку, усвідомленість і довільність, а також на опосередкований характер будови. В якості опосредующего елемента в структурі вищих психічних функцій виступає мова - зовнішня і внутрішня, залежно від етапу вікового розвитку.

Відставання в мовному розвитку, характерне для різних форм дизонтогенеза, є ще однією з причин уповільнення формування вищих психічних функцій.

Сама наявність первинно порушеної функції автоматично не викликає появи вторинних відхилень. Останні є результатом обмежень у сфері спілкування, предметної діяльності, мовного розвитку, а також впливу депріваціонного фактора. Але сказане зовсім не означає, що первинне порушення взагалі не причетне до появи вторинних відхилень. Просто його «пусковий» вплив, крім якості, глибини та часу виникнення, багато в чому опосередковується ступенем включеності дитини в сферу спілкування та діяльності. Ось чому при одному і тому ж первинному порушенні ми можемо спостерігати різні вторинні відхилення з точки зору їх вираженості та якісного розмаїття.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74048. Картина мира средневекового человека в отражении современной медиевистики 36.5 KB
  Эти компоненты объединены в картине мира специфическим для данной эпохи этноса или субкультуры образом. Восприятие мира обусловленное исторически. Из картины мира вытекает всё остальное и ценности и иерархия и парадигмы научного познания и допустимые способы человеческих действий.
74049. Современная историческая наука о феномене Реформации 77.5 KB
  С католической точки зрения, протестантизм представлял собой ересь, самовольный отход от богооткровенных учений и установлений церкви, ведущий к отступничеству от истинной веры и попранию моральных норм христианской жизни.
74050. Основы количественного анализа 14.59 KB
  Основы количественного анализа. Количественный химический анализ имеет целью определение относительного количества отдельных составных частей какоголибо химического соединения или смеси. Количественный анализ бывает гравиметрический весовой титриметрический объемный Титриметрический метод анализа основан на определении вещества после взаимодействия с раствором вещества в ходе химической реакции. Объемный метод анализа основан на законе эквивалентов.
74051. Основы титриметрического (объемного) анализа 15.5 KB
  Титриметрический анализ титрование метод количественного массового анализа который часто используется в аналитической химии основанный на измерении объёма раствора реактива точно известной концентрации расходуемого для реакции с определяемым веществом. Титрование процесс определения титра исследуемого вещества. Титрование производят с помощью бюретки заполненной титрантом до нулевой отметки. По количеству пошедшего на титрование рабочего раствора рассчитывают результаты анализа.
74052. Физико-химические методы анализа (спектральные, хромотография, электрогравиметрические и др.) 13.89 KB
  Физико-химический анализ — комплекс методов анализа физико-химических систем путем построения и геометрического анализа диаграмм состояния и диаграмм состав-свойство.
74053. Основы химической термодинамики. Первый закон термодинамики. Энтальпия 14.81 KB
  Основы химической термодинамики. Первый закон термодинамики. Химическая термодинамика раздел физической химии изучающий процессы взаимодействия веществ методами термодинамики. Основными направлениями химической термодинамики являются: Классическая химическая термодинамика изучающая термодинамическое равновесие вообще.
74055. Фазовые равновесия и учение о растворах. 181.37 KB
  Растворы бывают газовыми жидкими твердыми. Такие растворы называются иначе истинными. Газообразные растворы называются иначе газовыми смесями. Образуются твердые растворы при кристаллизации расплавов.