85360

Форми шкільної дезадаптації в молодшому шкільному і підлітковому віці (неврози, страхи, депресія, неврастенія)

Доклад

Психология и эзотерика

Разом з тим коли підліток пригнічений сумує або плаче прояви депресії або сильні потягу прийняти алкоголь викурити сигарету здійснити певний вчинок і т. Криза має виключно важливе значення як орієнтир бо потенційно саме в момент його розвитку можна фіксувати патологію коли підліток відчуває що не в силах протистояти стражданню навіть за умови що його можна швидко усунути якщо під час лікування він може пройти через процес рефлексії і опрацювання своїх переживань. Перш за все підліток дійсно знаходиться в пригніченому стані...

Украинкский

2015-03-24

47.92 KB

1 чел.

Форми шкільної дезадаптації в молодшому шкільному і підлітковому віці (неврози, страхи, депресія, неврастенія).

У найзагальнішому вигляді під шкільною дезадаптацією мається на увазі, як правило, деяка сукупність ознак, що свідчать про невідповідність соціопсихологічного і психофізіологічного статусу дитини вимогам ситуації шкільного навчання, оволодіння якої з ряду причин стає скрутним.

З поняттям "шкільної дезадаптації" повязують будь-які відхилення у навчальній діяльності школярів. Ці відхилення можуть бути й у психічно здорових дітей, і у дітей з різними нервово-психічними розладами (але не в дітей з фізичними вадами, органічними розладами, олігофренію та ін.) Шкільна дезадаптація, згідно з науковим визначенням, - це утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи, які проявляються у вигляді порушень навчальної діяльності, поведінки, конфліктних відносин з однокласниками і дорослими, підвищеного рівня тривожності, порушень особистісного розвитку і т.д.

НЕВРОЗ

Це група захворювань, в основі яких лежать тимчасові зворотні порушення психікифункціонального характеру, зумовлені перевантаженням основних нервових процесів — збудження та гальмування.

Важливим чинником, що викликає неврози виступають конфлікти людини, як внутрішні, так і зовнішні. До зовнішніх відносимо дію певних обставин, які викликають травму психологічного плану, а також тривале емоційне перенапруження і зачіпають інтелектуальну сферу психіки. Невроз – є нормою наших днів і він міцно увійшов у наше життя з часів Фрейда. В даний час вже не виникає питання в достовірності його існування, існує питання щодо людини до свого стану (неврозу) і душевним проблемам. Деякі звеличують свої страждання, а також облагороджують їх, знаходячи в них свій сенс. А інші страждають від них все своє свідоме життя, а також намагаються тримати їх на ігнорі, або по -своєму витлумачити, але частіше тікають від них в роботу або в релігію, в інших людей, у фантазії, в хвороби, в алкоголь і так забуваються. Невроз відносять до тимчасових функціональних порушень нервової системи, які виникають під дією гострих, а також тривалих психотравмуючих чинників. Причини неврозів – перевтома, екологічна втома, вплив радіації, перенесені важкі захворювання.

СТРАХ

Страх — це нормальна реакція нашого емоційного життя, свого роду механізм захисту, покликаний допомогти організму впоратися зі стресовою ситуацією. Вчені встановили, що всі ми відчуваємо страх по-різному, бо страх має різноманітні форми. Різний страх у батьків і дітей, флегматик пізніше зрозуміє свій страх, ніж холерик, але холерик уже через 2–3 хвилини буде знову спокійний, тоді як флегматику може знадобитися чимало часу для відновлення. Встановлено, що худорляві люди сильніше бояться, ніж огрядні, частіше відчувають страх песимісти, ніж оптимісти.

ДЕПРЕСІЯ

Депресивні прояви у підлітків розташовуються у вигляді певного континууму, починаючи від норми і закінчуючи найважчими патологічними станами. Саме цим, ймовірно, і пояснюються труднощі діагностики останніх.

Смуток і похмурість

Це досить часті афективні прояви, які характеризуються відсутністю інтересів, відчуттям, що "все це ні до чого", більш-менш глибокою тугою. Дуже характерні раптові "напади сліз", що виникають без жодної видимої причини або за зовсім незначного приводу. Цей стан часто коливається, швидко змінюється, залежить від зовнішніх обставин (від відвідування друга (подруги), телефонного дзвінка і т.п.). Разом з тим, коли підліток пригнічений, сумує або плаче, прояви депресії або сильні потягу (прийняти алкоголь, викурити сигарету, здійснити певний вчинок і т. Д.) Можуть раптово охопити всю його психічну діяльність.

Тривожно-депресивний криза

Ця криза повністю представлений поєднанням тривожних (боязнь зазнати невдачі, не витримати удару, що не вистояти) і сумних і / або депресивних думок. Цьому нерідко супроводжують порушення сну і харчування (зниження апетиту, напади булімії або чергування того й іншого).

"Криза" має виключно важливе значення як орієнтир, бо потенційно саме в момент його розвитку можна фіксувати патологію, коли підліток відчуває, що не в силах протистояти стражданню (навіть за умови, що його можна швидко усунути), якщо - під час лікування він може пройти через процес рефлексії і опрацювання своїх переживань.

Епізод великої депресії

Велика депресія характеризується типовою для цього стану семіотикою, але, тим не менше, про деякі її особливості слід мати уявлення.

Перш за все, підліток, дійсно знаходиться в пригніченому стані, рідко, швидше у виняткових випадках, скаржиться на депресію (на відміну від дорослих, які більш охоче розповідають саме про неї). Навпаки, підліток швидше проявляє неприховану ворожість, відмовляється вступати в контакт ("дайте мені спокій" і т.п.); у дорослих такий стан описується як "ворожа депресія". Сповільненість психомоторних функцій у підлітків спостерігається, ймовірно, рідше, а якщо вона і буває, то залишається непоміченою (підліток інертний, не встає з ліжка) або ж сприймається як лінь, байдужість. Зате дуже часто спостерігається дратівливість (частіше, ніж власне імпульсивність): підліток абсолютно не виносить наростаючого в ньому почуття внутрішньої напруги, виходить з себе, сердиться без видимої причини. Наслідком вираження його гніву (наприклад, підліток хоче вийти з дому, а йому забороняють) можуть бути імпульсивність і перехід до дій. Дратівливість тим більше впадає в очі, ніж менш вона характерна для звичайного стану підлітка.

Нарешті, нерідко спостерігається приводить в оману мінливість стану протягом дня, часом з чергуванням періодів замкнутості, інертності і підвищеної активності (підліток "викладається").

НЕВРАСТЕНІЯ

Неврастенія — психічний розлад з групи неврозів, що проявляється в підвищеній дратівливості, стомлюваності, втраті здатності до тривалої розумової і фізичної напруги. Уперше описана американським лікарем Георгом Бірдом в 1869 році. Неврастенія виникає зазвичай при поєднанні психічної травми з надмірно напруженою роботою і фізіологічними поневіряннями(хронічне недосипання, відсутність відпочинку і т. ін.). Виникненню неврастенії сприяють інфекції, що ослабляють організм, і інтоксикації(алкоголь, паління), ендокринні розлади, недостатнє харчуванння та ін.

Гіперстенічна неврастенія

Початкова стадія, найбільш часта форма, проявляється переважно в дратівливості і збудливості, з яких починається захворювання, проявляється підвищеною психічною збудливістю, вираженою дратівливістю. Хворих дратує щонайменший шум, розмови оточуючих, будь-які звуки, швидке пересування людей, просто натовп оточуючих, багатолюдні зібрання. Вони легко дратуються, кричать на близьких, співробітників, співрозмовників, здатні образити, тобто легко втрачають самовладання, вирізняються великою нетерплячістю. Разом з цим працездатність хворих понижена, але не лише за рахунок стомлення, а на цьому етапі хвороби, головним чином, за рахунок їх психічної незібраності, неуважності, нездатності зосередитися на потрібному крузі уявлень і почати необхідну справу, тобто у звязку з первинною слабкістю активної уваги. Почавши ж зайняття, хворий довго не витримує необхідної тут психічної напруги, знову ж таки — напруги активної уваги. Встає з-за столу, йде з робочого місця, відволікається на сторонні подразники, потім знову «важкий початок» роботи і так багаторазово, внаслідок великих втрат часу, продуктивність праці нікчемна. Завжди виражені порушення сну: засинає хворий важко, часто прокидається, знову засинає, переживаючи щедрі сновидіння, навіяні денними турботами. В результаті вранці піднімається із запізненням і важко, що не відпочив, з важкою «неясною» головою, поганим настроєм, з почуттям втоми і розбитості, яке дещо відступає лише до вечора. Часті скарги на головний біль, загальну слабкість, погану память, неприємні відчуття в різних частинах тіла. Хворі відчувають важкість в голові, почуття тиску в скронях, головні болі що оперезують(«неврастенічна каска»).

Дратівлива слабкість

Друга, проміжна, стадія(фаза хвороби).

Характеризується так званою дратівливою слабкістю (головний клінічний зміст другої форми неврастенії) — поєднанням підвищеної збудливості і дратівливості із стомлюваністю і швидкою виснажуваністю. З випадкових і незначних приводів у хворого виникають бурхливі реакції роздратування або спалахи збудження, які є зазвичай нетривалими, але частими. Підвищена збудливість нерідко виражається в слізливості, раніше не властивої хворому, або ж в нетерплячості, метушливості. Характерна хвороблива непереносимість гучних звуків, шуму, яскравого світла, різких запахів. Втрачається здатність контролювати зовнішні прояви своїх емоцій. Відбувається розлад активної уваги. Зявляються скарги на неуважність, погане запамятовування. Настрій нестійкий, з схильністю до пригніченості. При важких формах неврастенії може розвинутися картина так званої депресії виснаження: хворі похмурі, вялі, до всього байдужі. Постійна ознака неврастенії — порушення сну: утруднення засипання, поверхневий або неосвіжаючий сон, тривожні сновидіння, сонливість вдень і безсоння вночі. Знижується або повністю пропадає апетит, зявляються відрижка, печія, запори, відчуття важкості в шлунку. Часті скарги на головні болі, серцебиття, почуття завмирання серця, можливі розлади статевої функції і т. ін.

Дратівлива слабкість — головний клінічний зміст другої форми неврастенії(або ж другої фази хвороби), яка може проявитися у субєктів нестримного, холеричного темпераменту або ж у осіб з сильним і урівноваженим типом нервової системи у випадках, коли одужання на гиперстенической стадії не послідувало, а патогенна ситуація зберігається[1].

Гипостенічна неврастенія

Третя стадія. Переважають слабкість і виснажуваність.

Основні симптоми — млявість, апатія, підвищена сонливість, пригніченість. Хворі не здатні мобілізувати себе на робоче зусилля, вони постійно переживають почуття великої втоми, пригнічені думками про своїх соматичних відчуттях. На цьому етапі хвороби в наявності постійна масивна астенія на тлі погіршеного настрою. Фон настрою дещо тривожний, з відтінком смутку і послабленням інтересів. Тут немає афектів туги або тривоги, понижений настрій має невротичний характер, пронизаний астенією і відрізняється слізливістю і емоційною лабільністю. Часті іпохондричні скарги і фіксація хворих навколо своїх внутрішніх відчуттів. З часом(особливо під впливом лікування) у хворих покращується сон, з чого, по суті, і починається процес одужання. Слід зазначити, що при повторних нападах неврастенії(при будь-якій її формі, особливо — останньої) тривалість нападів зростає, а депресивні явища, поглиблюючись, усе більш наближаються до циклотимного рівня. У звязку з цим ще старі автори(Г. Шуле, Р. Крафт — Ебінг, С. С. Корсаков, А. В. Каннабіх) вказували на можливість виникнення періодичної неврастенії. З цим узгоджуються і останні дані клінічного досвіду про можливість переростання такого роду періодичних проявів неврастенічної депресії в циклотимію.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20653. Дифференцированность материи существование различного типа систем структур и рассмотрение бытия как 44 KB
  Материя таким образом не существует вне изменений или вне движения. Любой предмет действительности реализует в себе формулу всё пребывает в вечном стремлении к иному состоянию и бытийствует лишь в форме определённого типа движения или изменяющиеся динамичные отношений. При разрушении собственного движения образующего качество объекта он переходит в состояния движения присущего другим классам объектов. Как и материя движение абсолютно то есть несотворимо и неуничтожимо и ни одна форма движения не берется ниоткуда.
20654. Пространство и время 38.5 KB
  Движение как на элементарном так и социальном уровне предполагает изменение положения объекта в пространстве осуществляемом во времени. Характеристиками времени являются длительность последовательности смены состояний осуществляемой благодаря взаимосвязи процессам развития или деградации объектов. Для того чтобы произвести отсчёт времени мы берём в качестве эталона повторяющийся по определённым критериям какойлибо процесс и с ним сопоставляем непериодические более сложные процессы. Время как и пространство существует лишь потому что...
20655. Основные исторические этапы становления диалектического учения 39.5 KB
  Сократовский диалог хотя и на первый взгляд не отличается от первых определений диалектики но в действительности становится одной из первых гносеологических формул в постижении человека и природы. Понимание диалектики как диалога спора противоречий продлилось и в средние века где казалось бы религиозный монизм должен исключить любое возможное несогласие с божественной догматикой. Рассмотрение диалектики как искусства вести беседу актуально и сейчас при столкновении мнений в области не просто частных споров но и в решении социальных...
20656. Основные принципы диалектики 62.5 KB
  Сложные связи разнообразных явлений пронизывают абсолютно всё мироздание и неразрывны в своей основе хотя материя и разнородна. Можно дать следующее определение связи – это атрибут материи являющийся общим выражением зависимости между явлениями отражением взаимообусловленности их существования и развития. Под отношением следует понимать одну из форм момент всеобщей взаимосвязи предметов и процессов раскрывающей существование объекта не только самого по себе но и для других речь идёт о том что отношения всегда устанавливаются между...
20657. Мировоззрение – понятие, структура и формы. Мировоззрение и философия 82 KB
  В более развёрнутом виде мировоззрение можно рассматривать как целостную самостоятельную социально детерминированную систему в которой сложно отражены и взаимосвязаны наиболее общие взгляды образы оценки принципы чувственные и рациональные представления индивида и коллектива о действительности в объективном природном общественном и субъективном индивидуальном состоянии и отношении к ним человека в его духовной деятельности. Основной проблемой мировоззрения выступает вопрос о специфики отношений связующих человека и мир. Раскрытие...
20658. Предмет, структура, функции философии. Философия и культура. Философия и наука 100 KB
  Определение философии. Подобное понимание лишает философское знание научной специфики создаёт ложное представление о философии как чистом мышлении способном существовать вне связей с объективной реальностью размывает уникальность её предмета целей задач и методов исследования а также ограничивает рамками личностного субъективного видения мира. Поэтому для определения философии можно использовать такой этимологический перевод как любовь к истине.
20659. Философия Древней Индии и Китая 88 KB
  Небо выступает в роли судьбы рока Дао дословно путь в данном случае – божественный небесный путь или правильный жизненный путь человека и народа полностью соответствующий небесной воле. Как таковой культ прошлого поклонение предкам и древней мудрости является характерной чертой всей древнекитайской культуры что находит своё отражение и в конфуцианстве считавшем прошлые поколения более нравственным наполненными благоговением перед небесным владыкой и стремящимися максимально соответствовать Дао. Даосизм. В качестве основной...
20660. Происхождение античной философии. Первые досократические философские школы 160.5 KB
  Закономерность приравнивалась к законности а упорядоченность мира представлялась как легитимность. То есть уже на ранних шагах античной мысли представление о картине мира выстраивалась на взглядах содержащих первые рациональные представления пытающиеся преодолеть ограниченность мифологических вымыслов и рассмотреть человека общество в качестве центра Вселенной что и приводило к определённому антропоморфизму в понимании процессов объективной реальности. Eidos – образ вид; подразумевалось идея понятие или метафизическая сущность...
20661. Философские идеи Сократа 41.5 KB
  Философ считал что письмена делают знания отстранёнными внешними для человека и мешают глубокому пониманию истины и воспитанию личности. Поэтому считая что истина содержится внутри самого человека предпочитал живой диалог спор как единственно правильное средство получения достоверных знаний о мире. Второй зрелый этап сосредоточен на раскрытие природы человека. Философия должна открывать человека исследовать его так как именно в нас заключено то познавательное начало которое способно изучать и аккумулировать знания как о себе...