85361

Загальна характеристика дітей із порушеннями рухового апарату

Доклад

Психология и эзотерика

При всій різноманітності вроджених і рано набутих захворювань і пошкоджень опорнорухового апарату у більшості таких дітей спостерігаються подібні проблеми. Але всі діти з порушеннями опорнорухового апарату потребують особливих умов життя навчання і подальшої трудової діяльності. Більшу частину дітей з порушеннями опорнорухового апарату складають діти з церебральними паралічами.

Украинкский

2015-03-24

39.9 KB

5 чел.

Загальна характеристика дітей із порушеннями рухового апарату.

При всій різноманітності вроджених і рано набутих захворювань і пошкоджень опорно-рухового апарату у більшості таких дітей спостерігаються подібні проблеми. Провідним у клінічній картині є руховий дефект (затримка формування, недорозвинення, порушення або втрата рухових функцій).

Частина дітей з такою патологією не мають відхилень у розвитку пізнавальної діяльності та НЕ вимагають спеціального навчання і виховання. Але всі діти з порушеннями опорно-рухового апарату потребують особливих умов життя, навчання і подальшої трудової діяльності.

Більшу частину дітей з порушеннями опорно-рухового апарату складають діти з церебральними паралічами. ДИТЯЧИЙ церебральний параліч (ДЦП) - це важке захворювання нервової системи, яке нерідко призводить до інвалідності дитини.

ДЦП виникає в результаті недорозвинення або пошкодження мозку в ранніх етапах розвитку (у внутрішньоутробному періоді, в момент пологів і на першому році життя). Рухові розлади у дітей з ДЦП часто поєднуються з психічними та мовними порушеннями, з порушеннями функцій друге аналізаторів (зору, слуху). Тому ці діти потребують лікувальної, психолого-педагогічної та соціальної допомоги.

Причини порушень опорно-рухового апарату

1. Внутрішньоутробна патологія (в даний час багатьма дослідниками доведено, що понад 400 факторів можуть вплинути на ЦНС плоду, що розвивається, особливо в період до 4 міс. Внутрішньоутробно розвитку):

  1.  інфекційні захворювання матері: мікробний, вірусні (по останні роки поширеність нейроінфекцій зросла, особливо вірусних - таких, як грипозні, герпес, хламідіоз та ін.);
  2.  наслідки гострих і хронічних соматичні захворювання матері (серцево-судинні, ендокринні порушення);
  3.  важкі токсикози вагітності;
  4.  несумісність по резус-фактору або групам крові;
  5.  травми, удари плоду;
  6.  інтоксикації;
  7.  екологічні шкідливості.

2. Родова травма, асфіксія.

3. Патологічні фактори, що діють на організм дитини на першому році життя:

  1.  нейроінфекції (менінгіт, енцефаліт та ін.);
  2.  травми, забої голови дитини;
  3.  ускладнення після щеплень.

Поєднання внутрішньоутробної патології з родовою травмою вважається у час однією з найбільш частих причин виникнення ДЦП.

Класифікація порушень опорно-рухового апарату.

Відзначають різні види патології опорно-рухового апарату.

Захворювання нервової системи:

  1.  дитячий церебральний параліч
  2.  поліомієліт.

Вроджена патологія опорно-рухового апарату:

  1.  вроджений вивих стегна,
  2.  Кривошея,
  3.  клишоногість та інші деформації стоп,
  4.  аномалії розвитку хребта (сколіоз),
  5.  недорозвинення і дефекти кінцівок,
  6.  аномалії розвитку пальців кисті,
  7.  артрогріпоз (вроджене каліцтво).

Придбані захворювання і пошкодження опорно-рухового апарату:

  1.  травматичні ушкодження спинного мозку, головного мозку та кінцівок,
  2.  поліартрит,
  3.  захворювання скелета (туберкульоз, пухлини кісток, остеомієліт),
  4.  системні захворювання скелета (хондродистрофія, рахіт).

ОСОБЛИВОСТІ прояви порушень У ДІТЕЙ З дитячими церебральними паралічами.

У дітей з ДЦП затримано і порушено формування всіх рухових функцій: утримання голови, навички сидіння, стояння, ходьби, маніпуляцій.

На ранній стадії ДЦП руховий розвиток може проходить нерівномірно. Дитина може не зберігають ще голову в 8-10 міс., Але вже починає повертатися, сідати. У нього є реакції опори, але він уже тягнеться до іграшки, захоплює її. У 7-9 міс. дитина сидіти може тільки з опорою, але варто і ходить в манежі, хоча установка його тіла дефектна.

Різноманітність рухових порушень обумовлено дією ряду факторів:

патологією тонусу мязів (по типу спастичності, ригідності, гіпотонії, дистонії);

обмеженням або неможливістю довільних рухів (парези та паралічі);

Наявність насильницьких рухів (гіперкінезів, тремору);

порушенням рівноваги, координації та відчуття рухів.

Рухові порушення у дітей з ДЦП мають різний ступінь вираженості: від важкої, коли дитина не може ходити і маніпулювати предметами, у легкій, при якій дитина ходить і обслуговує себе самостійно.

Відхилення у психічному розвитку при ДЦП також специфічні. Вони визначаються часом мозкового ураження, його ступенем і локалізації. Поразки на ранній стадії внутрішньоутробно розвитку супроводжуються грубим недорозвиненням інтелекту дитини. Особливістю психічного розвитку при ураженнях, що розвилися в другій половині вагітності і в період пологів, є Не тільки його Уповільнений темп, але й нерівномірні характер (прискорений розвиток одних вищих психічних функцій і несформованість, відставання інших).

Для дітей з ДЦП характерно:

різні порушення пізнавальної та мовленнєвої діяльності;

різноманітність розладів емоційно-вольової сфери (в одних - у вигляді підвищеної збудливості, дратівливості, рухової розгальмованості, в інших - у вигляді загальмованості, млявість), схильність до коливань настрою;

своєрідність формування особистості (відсутність впевненості в собі, самостійності; незрілість, наївність суджень; соромязливість, боязкість, підвищена чутливість, уразливість).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32900. НЕОКАНТИАНСТВО 11.82 KB
  В неокантианстве различают Марбургскую школу занимавшуюся преимущественно логикометодологической проблематикой естественных наук и Фрейбургскую Баденскую школу сосредоточившуюся на проблематике ценностей и методологии наук гуманитарного цикла. Разрабатывала в основном вопросы связанные с методологией гуманитарных наук. Различие между естествознанием и науками гуманитарного цикла представители этой школы видели не в разнице предмета исследования а в специфическом методе присущем историческому познанию.
32901. Философская система 11.94 KB
  Субъективный дух человеческое сознание постигая вещи обнаруживает в них проявление абсолютного духа божественного мышления. Порожденная духом природа не имеет независимого от него существования. Дух выходит из природы прерывая внешнюю кору материальности как чего то низшего.3 Философия духа делится на три части на учения о субъективном объективном и абсолютном духе.
32902. Становление марксистской философии 11.5 KB
  Во второй половине 50х и особенно в 60е годы происходит антропологический поворот : советская философия обращается к человеку человеческой проблематике. В современном буржуазном обществе она предстала по Марксу как проблема отчуждения : устройство общества разделение труда частная собственность таково что результаты человеческой деятельности продукты труда отчуждаются от человека и превращаются в господствующую над ним силу что ведет и к отчуждению людей друг от друга.
32903. Философия Жизни в19 в 12.41 KB
  Философия Жизни в19 в. В середине 19 века создается эволюционная концепция жизни. Именно в это время возникает иррационализм который к концу 19 века оформляется в отдельную школу – Философию жизни. Этот целостный поток жизни необъясним в рамках рационализма позитивизма механицизма т.
32905. Фрейдизм 14.38 KB
  Первый: создание концепции бессознательного конец XIX века до 1920 года когда на основе экспериментальных данных он делает вывод о существовании в психике каждого человека достаточно четко выраженных структурных образований которые характеризуются как сознание предсознание и бессознательное. Наиболее существенная разработка этого периода динамическая концепция психики человека включающей такие структуры как Оно Я и сверхЯ. Оно кипящий котел инстинктов рождающий все последующие противоречия и трудности человека. Структура Я...
32906. Религия 12.49 KB
  religio благочестие набожность святыня предмет культа это мировоззрение и мироощущение а также соответствующее поведение и специфические действия культ которые основываются на вере в существование одного или нескольких богов и сверхъестественного мира. отображения мира в сознании человечества.
32907. Русская философия 11.7 KB
  Ее феноменальность заключается в том что русская философия развивалась исключительно автономно самостоятельно независимо от европейской и мировой философии не находилась под влиянием многочисленных философских направлений Запада – эмпиризма рационализма идеализма и др.Характерными чертами русской философии являются:сильная подверженность религиозному влиянию особенно православию и язычеству;специфическая форма выражения философских мыслей – художественное творчество литературная критика публицистика искусство;целостность...
32908. Философия средневековой Руси 10-17вв 12.88 KB
  Философия средневековой Руси 1017вв В истории отечественной философской мысли выделяют несколько периодов: первый философская мысль Древней Руси X – XVII вв. Первый период в истории отечественной философской мысли характеризуется полным преобладанием религиозной мысли. На формирование мысли средневековой Руси заметное влияние оказала патристика особенно учения представителей Каппадокийской школы: В. Формирование и развитие отечественной философской мысли не прерывалось в годы монгольского ига а в XV – XVII веках философская мысль...