85363

Причини трансформації акцентуацій характеру

Доклад

Психология и эзотерика

У розвитку акцентуацій характеру можна виділити дві групи динамічних змін: Перша група це минущі транзиторні зміни. 3 розвиток на тлі акцентуацій характеру різноманітних психогенних психічних розладів неврозів реактивних депресій і т. До другої групи динамічних змін при акцентуаціях характеру належать його відносно стійкі зміни.

Украинкский

2015-03-24

38.64 KB

0 чел.

Причини трансформації акцентуацій характеру.

У розвитку акцентуацій характеру можна виділити дві групи динамічних змін:

Перша група - це минущі, транзиторні зміни. Вони по формі ті ж, що і при психопатіях.

1) гострі афективні реакції:

а) інтрапунітівние реакції являють собою розряд афекту шляхом аутоагресії - нанесення собі ушкоджень, замах на самогубство, учинение собі шкоди різними способами (відчайдушні безрозсудні вчинки з неминучими неприємними наслідками для себе, псування цінних особистих речей тощо). Найчастіше цей вид реакцій зустрічається при двох, здавалося б, діаметрально протилежних за складом типах акцентуацій сензитивной і епілептоідной.

б) екстрапунітівних реакції увазі розряд афекту шляхом агресії на навколишнє - напад на кривдників або "виміщення злоби" на випадкових осіб чи потрапили під руку предметах. Найчастіше цей вид реакції можна бачити при гипертимной, лабільною і епілептоідной акцентуаціях.

в) Іммунітівная реакція проявляється в тому, що афект розряджається шляхом безрозсудного втечі з аффектогенной ситуації, хоча це втеча ніяк цю ситуацію не виправляє, а часто навіть посилює. Цей вид реакції частіше зустрічається при нестійкою, а також при шизоидной акцентуаціях.

г) Демонстративні реакції, коли афект розряджається в "спектакль", в розігрування бурхливих сцен, в зображення спроб самогубства і т. п. Цей вид реакцій дуже характерний для истероидной акцентуації, але може зустрічатися і при епіліптоідной і при лабільною.

2) минущі психоподібними порушення поведінки ("пубертатні поведінкові кризи").

а) делинквентность, т. е. в проступки і дрібні правопорушення, що досягають караного в судовому порядку криміналу;

б) токсікоманіческое поведінку, т. е. в прагнення отримати стан спяніння, ейфорії або пережити інші незвичайні відчуття шляхом вживання алкоголю чи інших дурманних засобів;

в) втечі з дому, і бродяжництво;

г) транзиторні сексуальні девіації (раннього статевого життя, минущого підліткового гомосексуалізму та ін.).

3) розвиток на тлі акцентуацій характеру різноманітних психогенних психічних розладів - неврозів, реактивних депресій і т.п. Але в даному випадку справа вже не обмежується "динамікою акцентуацій"; відбувається перехід на якісно інший рівень - розвиток хвороби.

До другої групи динамічних змін при акцентуаціях характеру належать його відносно стійкі зміни. Вони можуть бути декількох типів:

1. Перехід "явною" акцентуації в приховану, латентну. Під впливом повзросления н накопичення життєвого досвіду акцентуйовані риси характеру згладжуються, компенсуються.

2. Формування на грунті акцентуацій характеру під дією сприятливих умов середовища психопатичних розвитків, що сягають рівня середовища патології ("крайові психопатії", за О.В. Кербикова). Для цього зазвичай буває необхідно поєднане дію кількох факторів:

- Наявність початкової акцентуації характеру,

- Несприятливі умови середовища мають бути такими, щоб адресуватися саме до "місцеві найменшого опору" даного типу акцентуації,

- Їх дія повинна бути досить тривалим і, головне,

- Воно має впасти на критичний для формування даного типу акцентуації вік.

3. Трансформація типів акцентуацій характеру є одним із кардинальних явищ у їх віковій динаміці. Суть цих трансформацій полягає зазвичай у приєднанні рис близького, сумісного з колишнім, типу і навіть у тому, що риси останнього стають домінуючими. Навпаки, у випадках спочатку змішаних типів риси одного з них можуть настільки виходити на перший план, що повністю затуляють риси іншого.

Трансформація типів можлива тільки за певним закономірностям - лише у бік спільних типів. Ніколи не доводилося бачити перетворення гипертимного типу в шизоїдний, лабільного - в епілептоідний або нашарування чорт нестійкого типу на психастеническую або сензитивную основу.

Потужним трансформирующим фактором є тривалі несприятливі соціально-психологічні впливу в підлітковому віці, т. Е. В період становлення більшості типів характеру. До них насамперед належать різні види неправильного виховання. Можна вказати на такі з них: 1) гипопротекция, що досягає в крайньому ступені бездоглядності; 2) особливий вид гипопротекции, описаний А. А. Вдовиченко під назвою потворствующая гипопротекция, коли батьки надають підлітка самому собі, фактично не піклуючись про його поведінку, але при починаються проступки і навіть правопорушення всіляко його вигороджують, відводячи всі звинувачення, прагнуть будь-якими способами звільнити від покарань і т. п .; 3) домінуюча гіперпротекція ("гіперопіка"); 4) потворствующая гиперпротекция, в крайньому ступені досягає виховання "кумира сімї"; 5) емоційне відкидання, в крайніх випадках досягає ступеня третирування і приниження (виховання за типом "Попелюшки"); 6) виховання в умовах жорстоких взаємин; 7) в умовах підвищеної моральної відповідальності; 8) в умовах "культу хвороб".


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5103. Галицько-Волинське князівство 72 KB
  Галицько-Волинське князівство. Галицько-Волинське князівство – загальна характеристика. Перші князі. Данило Галицький. Боротьба за князівство. Боротьба з татарськими людьми. Спадкоємці Данила Галицького Під ударам...
5104. Методика преподавания математики в средней школе 41.86 KB
  Методика преподавания математики в средней школе. Основные требования к уроку математики. Анализ структуры урока показывает, что ведущую роль в ней играет цель урока: именно цель урока определяет его структуру, задает отношение между этапами урока, ...
5105. Генетика бактерий. Рекомбинации у бактерий и их особенности 52 KB
  Генетика бактерий Особенности организации ядерного аппарата бактерий: морфологические биохимические. Состав бактериального генома: хромосома, плазмиды подвижные генетические элементы (IS-элементы, транспозоны, и...
5106. Методика розвитку рухових якостей у дітей шкільного віку 69 KB
  Методика розвитку рухових якостей у дітей шкільного віку. Фізичні якості – це розвинуті у процесі виховання і цілеспрямованої підготовки рухові задатки людини, які визначають її можливості успішно виконувати певну рухову дію. Стосовно роз...
5107. Особливості планування процесу фізичного виховання школярів 47.5 KB
  Особливості планування процесу фізичного виховання школярів. Діяльність фахівців у сфері фізичної культури характеризується різноманітним і складним змістом. Для досягнення бажаної результативності такий зміст повинен бути певним чином систематизова...
5108. Методика навчання техніки фізичних вправ школярів 35 KB
  Методика навчання техніки фізичних вправ школярів. Навчання рухових дій у шкільному віці спрямоване перш за все на формування, поглиблення і розширення спеціальних знань у вигляді уявлень, узагальнень і понять, закономірностей, принципів і правил ру...
5109. Урок як основна форма фізичного виховання школярів 76.5 KB
  Урок як основна форма фізичного виховання школярів. Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури з учнями молодшого, середнього та старшого шкільного віку. Урок найбільш розповсюджена форма реалізації базової програм...
5110. Особливості методики контролю за процесом фізичного виховання дітей шкільного віку 64.5 KB
  Особливості методики контролю за процесом ФВ дітей шкільного віку. Основним джерелом отримання інформації про об’єкт, яким управляють є контроль за його станом після виконаних управляючих команд (канал зворотного зв’язку). Для фізичного ви...
5111. Організаційні форми фізичного виховання школярів протягом навчального дня 82.5 KB
  Організаційні форми фізичного виховання школярів протягом навчального дня. Позакласна і позашкільна робота з фізичної культури. Учитель фізичної культури – організатор здорового способу життя. Практична реалізація фізичного виховання школярів з...