85456

«З любов’ю до рідної землі». Підсумок теми. М. Познанська «Спасибі людям, що зростили ліс»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити правильно і виразно читати вірші, доводити свої міркування; розвивати в учнів допитливість, інтерес до навколишнього світу, виховувати любов до природи. Картки, комп’ютер, магнітофон, наочність, портрет...

Украинкский

2015-03-25

58.5 KB

1 чел.

Урок читання (інтегров.)

4-Б клас

ТЕМА 1: «З любов'ю до рідної землі»

Підсумок теми

ТЕМА 2: М. Познанська «Спасибі людям, що зростили ліс »

МЕТА: Вчити правильно і виразно читати вірші, доводити свої міркування; розвивати в учнів допитливість, інтерес до навколишнього світу, виховувати любов до природи.

ОБЛАДНАННЯ: Картки, комп'ютер, магнітофон, наочність, портрет

ХІД УРОКУ

  1.  Організаційна частина
  2.  Актуалізація знань учнів

1. Вдосконалення читацьких навиків

  •  Діти, сьогодні у нас урок українського читання. А розпочнемо його «Хвилинкою поезії», яка стане своєрідним настроєм на те, що ми будемо спілкуватись, а значить думати, переживати, мислити, читати, працювати в парах, групах, відповідати на питання, та підведемо підсумок всієї теми.

(М.Познанська)

Шумить верхами буйний ліс-

Дуби, берези, буки.

Співає сойка, свище дрізд

І воркотять голубки.

Стрибає білка по верхах, Дітей зозуля кличе,

Вітрець шепоче в галузках, В яру потік мугиче.

Цілує Сонечко листки,

У кожній, теплій ласці.

 Гриби наділи шапочки,

Так само, як у казці.

  •  Ось ви прослухали вірш.

- Які картини змальовані у вірші? Про що розповідається? (ліс, птахи, білка,

сонечко, гриби)

- Які дерева назвала поетеса? (дуб, береза, бук)

- А як називається такий ліс, де ростуть різні дерева? (мішаний)

- То в якій зоні ми з вами живемо? (в зоні мішаних лісів)

- А як іще називають цю зону? (Укр. Поліссям)

- Що ви можете розповісти про цей край? (Що ця зона розташована на

півночі України. До неї входять чимало областей: Волинська, Рівненська, Житомирська, Київська, Чернігівська і ще невеличкі території Львівської, Тернопільської, Хмельницької і Сумської областей. На Поліссі переважають соснові бори, субори(сосни і дуби), білокорі березняки. Багато водиться тварин, птахів)

- Так, вірно. Молодці.

2. Вправа з техніки мовлення (прислів'я)

- А зараз проведемо вправу для легень. Прочитайте на одному видиху.

Багато лісу - не губи

Мало лісу- бережи

Немає лісу - посади (мовчки, один, всі)

- Як ви розумієте це прислів'я? (Ліс потрібно берегти, примножувати і не

знищувати його)

- Так, адже ліс - наше багатство

3. Гра « Відновіть вірш»

- На початку уроку я вам прочитала вірш, а тепер ви попробуйте мені прочитати. Подивіться на рядочки і відновіть їх.

  1.  парту і зошит,
    1.  книжку, лінійку,

2 - Крила, щоб в небо

1-Що ми саджаєм, саджаючи ліс?

7 -газету, журнал.

3- літак нас поніс,

  1.  і ручку, і пенал (С. Маршак)

- Що дає нам ліс?

4. Технологія «Мозковий штурм»

- Діти, то що ж таке ліс? (ліс-життя, природа, краса, повітря, притулок,

багатство, меблі, ліки)

- Яке значення лісу для людей і природи? (Ліс має велике значення, він дарує

людям свою неповторну красу і зміцнює здоров'я, є домівкою для тварин, рослин, дає житло, годує тварин)

- Так, для людини ліс - найкращий, найщедріший друг

- Як люди охороняють ліс? (У нашій зоні створено Поліський заповідник -

Овруцько-Олевський р-н, для того, щоб зберегти рідкісні тварини і рослини. Створено Червону книгу в яку занесені рослини і тварини, що охороняються законом)

- Так, вірно. А ще в 1992р в Україні був прийнятий закон «Про охорону навколишнього середовища».

(використання комп’ютера)

- Як бачимо, ліс - це наш дім, наше життя. І в любу пору: зима чи літо, весна чи осінь - він прекрасний. Погляньте на картинки

- Ось зима, а це яка пора?...

5. Технологія «Прес»

- То скажіть мені, діти, чи потрібен нам ліс? (Я вважаю, що ліс нам потрібен,

оскільки він є необхідним для рослин, тварин. Якщо взяти наприклад зайчика чи лисичку, де б вони жили, якби не було б лісу? А ягоди й грибочки, які теж ростуть в лісі. І нарешті ліс дає нам кисень. Отже, таким чином, без лісу не було б життя на землі.)

ІІІ. Повідомлення теми

- Так, за красу природи, її щедрість, чистоту М. Познанська написала вірш  «Спасибі людям, що зростили ліс» (портрет)

- Послухайте (читаю)

- Кому і за що дякує поетеса? (людям, за фіалки, конвалії, проліски, зелень,

завдяки лісу не сохне земля, за дощі...)

2. Словникова робота (картки на парті)

- А зараз проведемо словникову роботу. Вправа на розширення кута зору. У вас на парті картки, працюємо в парі.

- Поясніть значення слова клечання

 3. Читання мовчки, ланцюжком

- Які почуття викликає у вас вірш? (почуття вдячності)

- Прочитайте рядки, в яких автор пояснює за що вдячний людям?

- Що не знали люди без лісу (що є квіти)

- Що могло трапитись із Землею? (Пустеля)

- Які слова добирає поетеса, говорячи про ліс, дощі, берізки? (стіна, веселі

весняні, білокорі)

- Поміркуйте, чому вірш починається і закінчується однією й тією строфою?

(бо це є головна думку цього твору, поетеса хоче ще раз подякувати людям за ліс)

4. Складання сенкану

- (Ліс.

Зелений, прекрасний.

Живить, радує, дарує.

Мені подобається ходити в ліс

. Ліс - народне багатство)

5. Читання «Буксиром»

6. Гра «Хто швидше?»

- Хто швидше знайде прикметник, які описують

Берізок (гнучкі, білі)

Гілля (пишне)

Конвалії (найкраща, найніжніша) Дощі (весняні, веселі)

Клечання (зелене)

- Знайдіть у вірші дії, які виконували

Люди (зростили)

Берізки (стоять) Конвалія (цвіте)

Земля (сохнула б)

Ліс (накличе)

Край (убрався)

7. Гра «Зайві рядочки»

- А зараз будьте уважні. Чи є такі рядочки в цьому вірші? Так - рука вверх,

Ні - на парті.

1. Від суховіїв сохнула б земля (+)

2. Ось вони на землю впали (-)

3. Поглянь на поле - красень урожай (+)

4. Була гроза і грім гримів (-)

5. Зелен-гай і синя річка (-)

6. За всі дуби, ялини в пишнім гіллі (+)

ІV.  Ф/ХВ (колаж)

  •  Давайте ми зараз закриємо очі і уявимо, що ми в весняному лісі.
  •  Що б ви хотіли побачити там? (дерева, пеньочни, проліски, кущики, зайчика)
  •  Ось подивіться, яка краса!
  •  Відпочили, а тепер працюєм далі.

V.  Підсумок теми

  •  Як ви зрозуміли назву розділу?
  •  Твори яких жанрів прочитали?
  •  Назвіть авторів і назви їх творів, які найбільше сподобались?

1. Знайдіть продовження рядків, пригадайте назву і автора.

  •  Хтось немов з гармати вдарив...(«Грім» М.Познанська)
  •  Підпливають верби кучеряві ( «Квітень» В. Ткаченко)
  •  Мій друже, ходімо із дому... («Мелодії природи» С. Жупанин)
  •  Ось вони на землю впали ( « В небі жайворонки в'ються» О. Олесь)
  •  Ну та й музика з тебе («Весняний вітер» Євг. Горева)
  •  Добре, молодці.

2. Робота в парі.

  •  Поставте один одному запитання.

3. Робота в групах

  •  Зараз проведемо конкурс на краще читання
  •  Ви отримаєте конверти із завданням. Працюємо в групах

1 група - Твір-міркування «За що люблю весну?»

2 група - Твір-опис «Дніпро»

3 група - Твір-розповідь «Ліс - наш друг»

  •  Молодці

4. Гра «Загубилось слово»

  •  Діти, допоможіть знайти слово.
  1.  Столиця України (Київ)    люби
  2.  Карпати - мальовничі... (Гори)     та
  3.  У вишневих садках красуються (Села)     бережи
  4.  Коли б не...не знали б ми про те, що є фіалка й пролісок на світі (Ліс)

Свій

  1.  У... і села йде весна весела (Міста)  рід-
  2.  Дніпро і Десна -... України (Ріки)   -ний

  7. В Україні є Чорне й Азовське -... (Море) край

            8. Україна - це наша... ( Батьківщина) !

V. Підсумок уроку (Технологія «Мікрофон»)

  •  Наш урок закінчується, підведемо підсумок
  •  Сподобався вам урок?
  •  А які з прочитаних творів ви хотіли прочитати ще раз? («Мікрофон»)
  •  Молодці. Ви гарно попрацювали, отримаєте високі бали
  •  А закінчити наш урок хочу ось такою порадою (перевертаю слова-люби

та бережи свій рідний край)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65399. КІНЕТИКА ЗМІНИ ЗМАЩУВАЛЬНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ ТРАНСМІСІЙНИХ І МОТОРНИХ МАСТИЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ В УМОВАХ РЯСНОГО ТА ОБМЕЖЕНОГО МАЩЕННЯ 847 KB
  Гідродинамічна та еластогідродинамічна теорії мащення ЕГД ТМ не враховують при виводі рівнянь товщини мастильного шару гідродинамічні та негідродинамічні шари можливість виникнення турбулентності потоку та високих градієнтів швидкостей зсуву.
65400. СПІРАЛЬНА КОМП’ЮТЕРНА ТОМОГРАФІЯ ТА МАГНІТНО-РЕЗОНАНСНА ТОМОГРАФІЯ В ДІАГНОСТИЦІ ПАТОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ СКРОНЕВОЇ КІСТКИ 265.5 KB
  Актуальність вивчення можливостей СКТ та МРТ у дослідженні скроневих кісток обумовлена зростаючими потребами отіатрії та нейрохірургії що пояснюється складністю їхньої анатомічної будови відношенням їх як до органа слуху та рівноваги людини так і до мозкових структур...
65401. МОТИВАЦІЯ ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ЗА КОНТРАКТОМ 239.5 KB
  За цих умов одним із головних завдань сучасного військового відомства є пошук ефективних шляхів добору та підготовки військовослужбовців за контрактом далі – ВЗК до ВПД. Однак як показує практика недосконалість нормативноправової бази з питань соціального захисту...
65402. ПРИКЛАДНІ ПРОГРАМНІ ЗАСОБИ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ АДАПТИВНИХ АЛГОРИТМІВ РОЗРАХУНКУ ПРОЦЕСІВ ТЕПЛОПЕРЕДАЧІ В СИСТЕМАХ ОХОЛОДЖЕННЯ НА ТЕПЛОВИХ ТРУБАХ 415.5 KB
  При створенні сучасних електронних систем і пристроїв що містять елементи з високою тепловіддачею виникає задача проектування та розрахунку систем охолодження. Аналіз сучасних середовищ розрахунку процесів теплопередачі показує що засобів ефективного...
65403. Формування готовності до самопізнання майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фізичної підготовки 238 KB
  У ході самопізнання відбувається напрацювання проектів і програм формування здорового способу життя та середовища перебування формується Я-концепція зорієнтована на цінності фізичної підготовки.
65404. Благодійність та суспільна опіка в Україні (кінець ХVІІІ – початок ХХ століття) 404 KB
  Глибина і міцність вітчизняних традицій милосердя багатий історичний досвід поєднання державного громадського і приватного компоненту в практиці вітчизняної благодійності які відобразилися як у багатоманітності напрямів так і у великій кількості форм її існування...
65405. Міжнародно-правова регламентація кримінальної юрисдикції держав у внутрішніх водах і територіальному морі 135.5 KB
  Багаторазове ускладнення цих проблем виникає за ситуації коли їхнє вирішення потребує врахування регламентації юрисдикції держав у різних категоріях морських просторів. Через специфіку правового режиму морських просторів проблеми кримінальної юрисдикції держав...
65406. УДОСКОНАЛЕННЯ ІНДУКТОРНИХ СИСТЕМ ДЛЯ МАГНІТНО-ІМПУЛЬСНОГО ФОРМУВАННЯ МЕТАЛЕВИХ ЛИСТІВ 168 KB
  Магнітно-імпульсна обробка металів належить до переліку прогресивних технологій що відповідають усім вимогам сучасності: екологічна чистота економна витрата енергетичних та матеріальних ресурсів висока продуктивність.
65407. Технологія переетерифікації жирів з одержанням харчових поверхнево-активних речовин 468 KB
  Серед пріоритетних напрямків наукових досліджень в олійно-жировій галузі України є проблема створення перспективних технологій одержання харчових поверхнево-активних речовин вітчизняного виробництва.