85460

Чарівна осінь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Удосконалювати навички виразного читання збагачувати лексичний запас учнів; учити порівнювати художні твори; формувати естетичні смаки; розвивати уяву спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи. Мотивація навчальної діяльності: а Виразне читання вірша вчителем...

Украинкский

2015-03-25

64 KB

1 чел.

Амвросіївська загальноосвітня школа І-IIIступенів № 6

Амвросіївської районної ради

                    Донецької області

УРОК  УКРАЇНСЬКОГО ЧИТАННЯ

На тему "Чарівна осінь"

4 клас

                                                                           Учитель початкових класів

                                                II категорії

                                                     Савельєва І.Л.

2012 р.

Тема: "Чарівна осінь"(за Юрієм Старостенком)Г. Коваль "Осінь"

Мета: Удосконалювати навички виразного читання, збагачувати лексичний запас учнів; учити порівнювати художні твори; формувати естетичні смаки; розвивати уяву, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: Букет осіннього листя, ілюстрації із зображенням осені.

Хід уроку.

I. Організація класу.

II. Повторення вивченого матеріалу, перевірка домашнього
завдання.

1. Конкурс на кращого читця вірша "Осіння вистава."

III. Актуалізація опорних знань учнів.

  1.  Учениця загадує загадку:

"Хто там тихо ходить гаєм, Всі дерева роздягає, Дощем часто моросить, Зранку може й морозить. Сонечком нас вже не гріє,

А холодним вітром віє? Цим нагадує вона, Що за нею йде зима. " 

Ви здогадалися, хто це "вона"?

  1.  Вправа для тренування зорової пам'яті.

   Склади слово із літер, не відводячи погляду від точки:

3.Мотивація навчальної діяльності:

а) Виразне читання вірша вчителем:  

Золотокоса осінь володаркою стала,

укрила рідну землю багряним покривалом.

Синочок ії менший — це вересень вродливий,

Зробив жовтеньку фарбу і на дерева вилив,

А син середній — жовтень і добрий, і сміливий,

Він золотом мережив — красу не змили зливи,

Син листопад — найстарший, чудовий і кмітливий,

Зібрав опале листя і виплів гарний килим

Зробили всю роботу, пора відпочивати


Сім 'я разом зібралась, щоб зиму зустрічати".

б) Бесіда за змістом вірша:

Чи сподобався вам вірш?

Які почуття він у вас викликав: веселі, сумні?

Скільки поетів, композиторів, художників майстерно описували чи словом, чи музикою, чи мовою, фарб красу осені! Нікого не залишає вона байдужим. Найкращі почуття прокидаються у нас,коли ми мандруємо лісом чи парком. ( звучить композиція Чайковського "Осінь"). Заплющить очі, уявіть, що ви йдете тихим зажуреним парком, а над вами лагідне небо і не дуже щедре та яскраве сонечко. Частину цієї краси я принесла вам у букеті.

- Пригадайте, як шурхотить листя під ногами.
 

Асоціативний кущ

ОСІНЬ

ЛИСТЯ

IV. Повідомлення теми і завдань уроку:

Сьогодні ми ознайомимося з оповіданням за Юрієм Старостенком "Чарівна осінь" та віршем Григорія Коваля "Осінь", дізнаємося про значення незрозумілих слів і будемо вчитися любити природу рідного края. Вивчення нового матеріалу:

  1.  Повідомлення вчителя про автора:

Юрій Старостенко народився і виріс серед чудової природи Білорусі. Почав писати ще змалку. Письменник часто повторював: "Коли я пишу для дітей про нашу прекрасну природу, я відчуваю, що знайшов своє місце в житті".

Багато роздумів не встиг здійснити Ю.Старостенко, але твори, які він залишив, допомагають нам краще пізнати цей цікавий світ, любити й охороняти рідну природу.

  1.  Робота над оповіданням за Юрієм Старостенком "Чарівна осінь"
  2.  Словникова робота

Дивлячись на крапочку, читаємо ціле слово словникової піраміди ( ці слова зустрінуться вам у тексті)

                                     

      -  слой

      -  ствол

      - попрекать

      - вспыхивать

  1.  Читання оповідання вчителем.
  2.  Перевірка сприйняття тексту:

Подумайте: це розповідь чи опис?

А може, розповідь з елементами опису? Доведіть свою думку.

Чому осінь називають чарівною?

  1.  Підготовка до читання.

а) Гра "Встигни прочитати" (вчитель показує слово і закриває, а учні повинні встигнути прочитати)

Зловимо слово - блискавку:

урожай                                чарівниця

дерева

листя                                   господиня

                  Складіть речення з цими словами.

  1.  Читання оповідання учням напівголосно.
  2.  Гра "Фініш"

V. Фізкультхвилинка - чистомовка:

Ї-ї-ї! Ї-ї-ї!

Діти, діти, ви чиї?

Ї-ї-ї! Ї-ї-ї!

Як нам не радіти!

Ї-ї-ї!Її-ї-ї!

Ми - сонечкові діти.

Нам гаї - солов "і  казочки складають

Нас Дніпрові чарівні хвилі колисають Українці ми малі,

Будем гарно вчитися,

Щоб Україні - Вітчизні своїй

Щедро відплатитися. 

7. Робота над віршем Г.Коваля "Осінь"

а) Виразне читання вірша вчителем:

   Які почуття викликає вірш?

б) Робота над розширенням поле зору за таблицею Шульте - найдіть
числа від 1 до 10 за 10 секунд.

в) Виразне читання вірша учнями.

Тепер прочитайте вірш самі. Але спочатку підготуйтесь до його читання. Зверніть увагу на те, що у ваших підручниках є розмітка.

Подумайте, як його будете читати - голосно чи ні й чому?

г) Бесіда за змістом вірша:

Які ознаки осені описано у вірші?

Чому автор говорить, що роси, "пахнуть медом"?

Як авторові вдається створити сумний настрій?

- Які слова і вислови він для цього вживає? (журавлі курличуть, вітри голосять, плаче тополина)?

Знайдіть слова вжиті у переносному значенні?

Яку частину осені ми звемо "бабиним літом"?

Чому автор говорить, що "осінь в'яже рукавички з бабиного літа"?

д) Конкурс на кращого читця вірша.

 ж) Які ви знаєте прикмети осені?

Гра "склади прикмету":

- Зберіть зі слів прикмету, прочитайте ії (прикмета записана на дошці)

якщо жовтіє           з                маківки

береза

чекай

пізньої знизу                                ранньої

весни

                                                     -

VI. Підсумок уроку:

(Метод мікрофона)

Чим осінь відрізняється від інших пір року?

Що об'єднує вірш Григорія Коваля "Осінь" та оповідання за Юрієм Старостенком "Чарівна осінь".

VII. Д\з. с. 34- 35 підручника. Виразне читання вірша за розміткою


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41822. Инструмент Roughen Brush (Огрубление) 91.22 KB
  Инструмент Roughen Brush Огрубление позволяет превратить объект с гладким контуром в рваный с острыми зубцеобразными краями. Инструмент Roughen Brush Огрубление можно применять к фигурам представляющим собой кривую Безье. Если фигура не является кривой Безье то при попытке применить к ней инструмент Roughen Brush Огрубление программа предложит автоматически преобразовать объект в кривую Безье.
41823. Исследование особенностей и способов поиска правовой информации в СПС КОДЕКС 46.72 KB
  38 Кто руководит Конституционным судом Российской Федерации Найдите и вставьте в данный документ фотографию этого чиновника. Зорькин Валерий Дмитриевич Найдите координаты Центральной избирательной комиссии Российской Федерации.9 Сколько документов на сегодняшний день содержится в системе Сколько новых документов появилось в разделе международное право Всего 959376 В Международном праве 238 Сколько новостей в январе 2013 года...
41824. Программирование алгоритмов формирования и обработки двумерных массивов 79.24 KB
  Выполнения данной лабораторной работы состоит в изучении средств, приемов и получении практических навыков разработки, написания и отладки программ формирования и обработки двумерных массивов...
41825. Работа с данными в программе Microsoft Excel 277 KB
  Цель данной лабораторной работы - научиться создавать с помощью пакета Excel тип рабочей таблицы, соответствующий базе данных. А также научиться работать с данными таблицы Excel как с базой данных.
41826. Решение задачи аппроксимации исходных данных 47 KB
  В окне Algebra1 решаем исходное уравнение ( команда Solve→Expression), выбираем численные значение корней (Numerically) и, указывая ОИК, находим равенство: Проверить найденные значения корней.
41827. Система питания двигателя Зил-138 от газаоболонной установки 218.85 KB
  В цилиндрическом корпусе 24 редуктора размещены камера А первой ступени камера Б второй ступени и кольцеобразная камера В вакуумного разгружателя.Одна из стенок камеры первой ступени образована резиновой диафрагмой 5 края которой зажаты между корпусом редуктора и крышкой 4.В камере второй ступени находится зажатая по окружности между верхней частью корпуса и крышкой 36 диафрагма 37. Ее центральная часть соединена рычагом 29 с клапаном 9 второй ступени.
41828. Проведение исследования на основе готовой компьютерной модели 163.07 KB
  LINE х1 у1х2 у2 cоператор изображающий отрезок прямой х1 у1 начало отрезка х2 y2 конец отрезка c номер цвета. LINE х1 у1х2 у2 c B оператор изображающий прямоугольник со сторонами параллельными осями координат. LINE х1 у1х2 у2 c BF оператор изображающий закрашенный прямоугольник c номер цвета.146 6 Перемещение начала координат в центр экрана LINE 3.
41829. Работа с запросами в MS Access 117.5 KB
  Порядок выполнения задания Создание запросавыборки Создать запрос содержащий поля: Идент.Для этого необходимо выполнить следующую последовательность действий: При выбранной вкладке Запросы выполнить щелчок по кнопке . Открывается окно Новый запрос в котором выбрать режим создания запроса Конструктор затем ; Открывается окно Запрос1: запрос на выборку а затем активизируется окно Добавление таблицы в котором выбрать из списка таблиц таблицу Сотрудник щелчком мыши по имени таблицы а затем выполнить щелчок по кнопке после чего...
41830. Создание и форматирование таблиц. Использование логических и математических функций в табличных вычислениях 178.5 KB
  Использование логических функций необходимо, когда для выбора правильного решения нужно проверить выполнение одного или нескольких условий. Наиболее часто используемые функции этой категории