85460

Чарівна осінь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Удосконалювати навички виразного читання збагачувати лексичний запас учнів; учити порівнювати художні твори; формувати естетичні смаки; розвивати уяву спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи. Мотивація навчальної діяльності: а Виразне читання вірша вчителем...

Украинкский

2015-03-25

64 KB

1 чел.

Амвросіївська загальноосвітня школа І-IIIступенів № 6

Амвросіївської районної ради

                    Донецької області

УРОК  УКРАЇНСЬКОГО ЧИТАННЯ

На тему "Чарівна осінь"

4 клас

                                                                           Учитель початкових класів

                                                II категорії

                                                     Савельєва І.Л.

2012 р.

Тема: "Чарівна осінь"(за Юрієм Старостенком)Г. Коваль "Осінь"

Мета: Удосконалювати навички виразного читання, збагачувати лексичний запас учнів; учити порівнювати художні твори; формувати естетичні смаки; розвивати уяву, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: Букет осіннього листя, ілюстрації із зображенням осені.

Хід уроку.

I. Організація класу.

II. Повторення вивченого матеріалу, перевірка домашнього
завдання.

1. Конкурс на кращого читця вірша "Осіння вистава."

III. Актуалізація опорних знань учнів.

  1.  Учениця загадує загадку:

"Хто там тихо ходить гаєм, Всі дерева роздягає, Дощем часто моросить, Зранку може й морозить. Сонечком нас вже не гріє,

А холодним вітром віє? Цим нагадує вона, Що за нею йде зима. " 

Ви здогадалися, хто це "вона"?

  1.  Вправа для тренування зорової пам'яті.

   Склади слово із літер, не відводячи погляду від точки:

3.Мотивація навчальної діяльності:

а) Виразне читання вірша вчителем:  

Золотокоса осінь володаркою стала,

укрила рідну землю багряним покривалом.

Синочок ії менший — це вересень вродливий,

Зробив жовтеньку фарбу і на дерева вилив,

А син середній — жовтень і добрий, і сміливий,

Він золотом мережив — красу не змили зливи,

Син листопад — найстарший, чудовий і кмітливий,

Зібрав опале листя і виплів гарний килим

Зробили всю роботу, пора відпочивати


Сім 'я разом зібралась, щоб зиму зустрічати".

б) Бесіда за змістом вірша:

Чи сподобався вам вірш?

Які почуття він у вас викликав: веселі, сумні?

Скільки поетів, композиторів, художників майстерно описували чи словом, чи музикою, чи мовою, фарб красу осені! Нікого не залишає вона байдужим. Найкращі почуття прокидаються у нас,коли ми мандруємо лісом чи парком. ( звучить композиція Чайковського "Осінь"). Заплющить очі, уявіть, що ви йдете тихим зажуреним парком, а над вами лагідне небо і не дуже щедре та яскраве сонечко. Частину цієї краси я принесла вам у букеті.

- Пригадайте, як шурхотить листя під ногами.
 

Асоціативний кущ

ОСІНЬ

ЛИСТЯ

IV. Повідомлення теми і завдань уроку:

Сьогодні ми ознайомимося з оповіданням за Юрієм Старостенком "Чарівна осінь" та віршем Григорія Коваля "Осінь", дізнаємося про значення незрозумілих слів і будемо вчитися любити природу рідного края. Вивчення нового матеріалу:

  1.  Повідомлення вчителя про автора:

Юрій Старостенко народився і виріс серед чудової природи Білорусі. Почав писати ще змалку. Письменник часто повторював: "Коли я пишу для дітей про нашу прекрасну природу, я відчуваю, що знайшов своє місце в житті".

Багато роздумів не встиг здійснити Ю.Старостенко, але твори, які він залишив, допомагають нам краще пізнати цей цікавий світ, любити й охороняти рідну природу.

  1.  Робота над оповіданням за Юрієм Старостенком "Чарівна осінь"
  2.  Словникова робота

Дивлячись на крапочку, читаємо ціле слово словникової піраміди ( ці слова зустрінуться вам у тексті)

                                     

      -  слой

      -  ствол

      - попрекать

      - вспыхивать

  1.  Читання оповідання вчителем.
  2.  Перевірка сприйняття тексту:

Подумайте: це розповідь чи опис?

А може, розповідь з елементами опису? Доведіть свою думку.

Чому осінь називають чарівною?

  1.  Підготовка до читання.

а) Гра "Встигни прочитати" (вчитель показує слово і закриває, а учні повинні встигнути прочитати)

Зловимо слово - блискавку:

урожай                                чарівниця

дерева

листя                                   господиня

                  Складіть речення з цими словами.

  1.  Читання оповідання учням напівголосно.
  2.  Гра "Фініш"

V. Фізкультхвилинка - чистомовка:

Ї-ї-ї! Ї-ї-ї!

Діти, діти, ви чиї?

Ї-ї-ї! Ї-ї-ї!

Як нам не радіти!

Ї-ї-ї!Її-ї-ї!

Ми - сонечкові діти.

Нам гаї - солов "і  казочки складають

Нас Дніпрові чарівні хвилі колисають Українці ми малі,

Будем гарно вчитися,

Щоб Україні - Вітчизні своїй

Щедро відплатитися. 

7. Робота над віршем Г.Коваля "Осінь"

а) Виразне читання вірша вчителем:

   Які почуття викликає вірш?

б) Робота над розширенням поле зору за таблицею Шульте - найдіть
числа від 1 до 10 за 10 секунд.

в) Виразне читання вірша учнями.

Тепер прочитайте вірш самі. Але спочатку підготуйтесь до його читання. Зверніть увагу на те, що у ваших підручниках є розмітка.

Подумайте, як його будете читати - голосно чи ні й чому?

г) Бесіда за змістом вірша:

Які ознаки осені описано у вірші?

Чому автор говорить, що роси, "пахнуть медом"?

Як авторові вдається створити сумний настрій?

- Які слова і вислови він для цього вживає? (журавлі курличуть, вітри голосять, плаче тополина)?

Знайдіть слова вжиті у переносному значенні?

Яку частину осені ми звемо "бабиним літом"?

Чому автор говорить, що "осінь в'яже рукавички з бабиного літа"?

д) Конкурс на кращого читця вірша.

 ж) Які ви знаєте прикмети осені?

Гра "склади прикмету":

- Зберіть зі слів прикмету, прочитайте ії (прикмета записана на дошці)

якщо жовтіє           з                маківки

береза

чекай

пізньої знизу                                ранньої

весни

                                                     -

VI. Підсумок уроку:

(Метод мікрофона)

Чим осінь відрізняється від інших пір року?

Що об'єднує вірш Григорія Коваля "Осінь" та оповідання за Юрієм Старостенком "Чарівна осінь".

VII. Д\з. с. 34- 35 підручника. Виразне читання вірша за розміткою


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43404. Моделирование полосно-пропускающего фильтра Чебышева методом инвариантного преобразования 12.84 MB
  Теория моделирования систем фильтрации сигналов.3 Моделирование передаточной функции аналогового фильтра низких частот.33 Приложения А Текст исходной программы Б Simulink модель цифрового полосно-пропускающего фильтра В Графики АЧХ ФЧХ и времени задержки ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Робототехника...
43406. Динамика в фотографии 1.19 MB
  Передача характера движения. Направление движения в кадре. Сохранить динамику действия движения внутреннего состояния человека показать развитие события во времени и пространстве в единичном снимке фиксирующем всего лишь кратчайший миг происходящего момент длиною в 1 30 1 100 1 500 долю секунды довольно непросто. И дело конечно не только в передаче на снимке движения как такового как перемещения объекта съемки в пространстве.
43408. Моделирование технологии получения отливки «ОТЛИВКА» из сплава марки СПЛАВ методом литья в МЕТОД ЛИТЬЯ в системе компьютерного моделирования литейных процессов СКМ 578 KB
  Произвести компьютерное моделирование заполнения и затвердевания отливки по заданному технологическому процессу. Провести анализ полученных результатов и дать рекомендации по улучшению предложенного технологического решения. Обозначить вероятные проблемы и возможные дефекты литья, выявленные в ходе анализа. Применить для анализа СКМ ЛП LVMFlow.
43409. Проект мероприятия по озеленению и благоустройству территории сквера “Победа” 263 KB
  Летнее повышение температуры вызывается тропическим воздухом, проникающим из Средиземноморья. Юго-восточные ветры приносят из пустынь Средней Азии засуху. Воздушные потоки с Атлантики приносят пасмурную погоду, снегопады, а летом – облачность и дожди.
43410. Разработка и исследование математическую модель функционирования бытового электрического водонагревателя 621.5 KB
  Интегрированная среда разработки Trce ModeОбщие сведения TRCE MODE состоит из инструментальной системы интегрированной среды разработки и из набора исполнительных модулей. С помощью исполнительных модулей TRCE MODE проект АСУ запускается на исполнение в реальном времени. TRCE MODE позволяет создавать проект сразу для нескольких исполнительных модулей узлов проекта.
43411. Усилитель мощности звуковой частоты 296.5 KB
  Очень широкое применение в современной технике имеют усилители у которых как управляющая так и управляемая энергия представляет собой электрическую энергию. Такие усилители называют усилителями электрических сигналов. Усилители электрических сигналов далее просто усилители применяются во многих областях современной науки и техники. Особенно широкое применение усилители имеют в радиосвязи и радиовещании радиолокации радионавигации радиопеленгации телевидении звуковом кино дальней проводной связи технике радиоизмерений где они...
43412. УСИЛИТЕЛЬ МОЩНОСТИ СИГНАЛОВ ЗВУКОВОЙ ЧАСТОТЫ 551 KB
  Выходная группа каскадов двухтактный эмиттерный повторитель на составных квазикомплементарных транзисторах работающих в режиме АВ. наметились два направления в конструировании любительских УМСЗЧ проектирование ультролинейных усилителей имеющих коэффициент гармоник порядка тысячных долей процента но весьма сложных в регулировке и налаживании и создание сравнительно простых усилительных устройств обычно на одном двух операционных усилителях и двух четырёх транзисторах легко повторяемых но не позволяющих получить требуемое для...