85476

Здорова сім’я – здорова держава (родинне свято у 1 класі)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вчити дітей здорового способу життя. Формувати навички доброзичливого спілкування з людьми. Виховувати потребу займатися фізкультурою і спортом заради зміцнення здоров’я. Свято проходить у спортивному залі. По обидва боки від плаката - українські народні загадки, приказки...

Украинкский

2015-03-25

2.65 MB

0 чел.


                                       Здорова сімя - здорова держава

                                                   ( родинне свято у 1кл.)

Мета: Вчити дітей здорового способу життя. Формувати навички доброзичливого спілкування з людьми. Виховувати потребу займатися фізкультурою і спортом заради зміцнення здоровя.

 Свято проходить у спортивному залі. На центральній стіні плакат “Здоров’я сім’ ї - здоров’ я  держави”. По обидва боки від плаката - українські народні загадки, приказки, прислів’я про людину та її здоров’я ”Не золото,а найдорожче”(здоров’я), ”Хто родився, а не вмирає?”(рід людський); ”Чого хочеш -  не купиш ,а що хочеш продати - не продаси”            (здоров’я, хвороби ) ; ”Здоровий не знає, який він багатий” ,”Найбільше щастя у житті - здоров’я” і т.п. Під стінами розміщені лавки для учасників, вболівальників і гостей.                                                                      

 Звучить весела мелодія. На середину залу, хором декламуючи речівку, виходять діти з обручами і скакалками.

                 Прокидаємося вранці,                                                            

                 Жваво робимо зарядку,

                 Любим спорт  і фізкультуру,

                 Прагнем завжди до порядку.

Стають у широке коло, в центрі якого вчитель фізкультури або класовод.

1 учень: Всюди друзів ми знаходим,

              З ними як одна сімя,

              Але нам без друга-спорту

              Не прожити ані дня.

2 учень: Щоб струнким ти зріс і сильним,

              Навчись обруча крутити,

              Легко, спритно і красиво

              Вправи з ним щодня робити.

3 учень: Ось - червоний, жовтий, білий,

              Хочеш - синього бери.

              Руки вправо, руки вліво -

              Разом з нами повтори.

4 учень: Плиг та скік! Так щодня

              Ти скачи,  мов зайченя,

              Вибігай, дружок, мерщій,

              Покажи стрибок нам свій!

5 учень: Скаче жабенятко,

              Ква – ква – ква!

              Плаває качатко                                                  ,

              Кря – кря – кря !

              Плига цапенятко,

              Ме – ме – ме !

              А за ним ягнятко,

              Бе – бе – бе!

          Всі разом: Весело змагаються,

                             Спортом всі займаються!

        До залу входить лікар Айболить в оточенні звірят ( діти в костюмах зайчика, лисички, ведмедика і т.п.). У руках у нього великий бутафорний термометр і аптечка.

         Лікар Айболить: Здрастуйте діти!

        Діти: Здрастуйте!

        Л.А.: Здоровя в порядку?

        Діти: Спасибі зарядці!

        Л.А.: Сьогодні вранці до мене зателефонували звірята, щоб я поспішив їх від застуди лікувати.  Але проходячі біля вашої школи, почув, що першокласники проводять свято здоров’я.  Зрадів я цій події і прийшов спершу до вас, щоб всіх оглянути і переконатись, що ви здорові і до змагань готові!

        Діти: Всі здорові і до змагань готові!

        Л.А.: Зараз перевірю.А скажіть - но мені, будь ласка, чи дізналися ви на уроках з основ здоровя,   що є показниками фізичного здоровя людини?

        Діти: Дізналися!

        Л.А.: То ж хочу послухати і переконатися, що ви добре все запамятали.

        Учень: Показниками фізичного здоровя людини є: стан органів і систем людського організму, температура тіла, частота пульсу, тиск крові.

         Л.А.: Вірно молодці! А чи знаєте, діти, чим визначається духовне здоровя людини?

         Учень: Знаємо! Це добре спілкування з людьми, які нас оточують!

         Л.А.: Молодці! Прошу всіх рівненько стати,

         Все,що накажу - робити:

         - Всі дихайте…

         - Не дихайте…

         - Все в порядку, спочивайте…

         - Дружно руки підіймайте…

         - Все прекрасно, - опускайте…

         - Нахиліться…, розігніться…

         - Станьте прямо…, усміхніться…

         А тепер зроблю ще одну процедуру -

         Всім поміряю температуру.

         Лікар Айболить своїм термометром міряє дітям температуру.

         Л.А.: Чудово! Оглядом я задоволений,

                   Бо ніхто з дітей не хворий,

                   Всі веселі і здорові,

                   До змагань усі готові!

           Лікар Айболить прощається з дітьми і поспішає лікувати хворих звірят.

          Учитель фізкультури                Вправи фізичні почати пора.

          або класовод:                              Нумо усі дзвінко скажем:

                                                   Фізкульт!

           Діти:                Ура!

           За командою вчителя діти виконують вправи з обручами і скакалками.

           Учитель - класовод: З давніх - давен український народ найголовнішою цінністю у житті вважав здоров’я. Навіть вітаючись і прощаючись, люди бажали один одному здоров’я: “Здоровенькі були!”, ”Дай, Боже,здоров’я!” ,”Доброго вам здоров’я!”, ”Здрастуйте!”, ”Бувайте здорові!”, ”Йдіть здорові” і т.п.

            Ще з часів Київської Русі чільне місце у формуванні здорової нації відводили  фізкультурі і спорту. Вершиною національного фізичного виховання, самовдосконалення тіла і духу була епоха Запорізької Січі. Тут сила і витривалість, тілозагартування у повсякденному житті і військових справах відбувалися в постійних іграх, забавах,танцях, змаганнях.                                                                                  

            До залу заходять два чоловіка  ( дідусі або тати ) в костюмах запорозьких козаків.

           Перший козак: Здоровенькі були, любі друзі!

                                       Здоровенькі були!

                                       Правда,  чудова ця фраза?

                                       Вона нас зближує з вами одразу,

                                       Сьогодні,  гадаєм ,якраз буде вчасно,

                                       Щоб був у нас дійсно чудовий настрій.

                                       Упоравшись з ділом, хіба нам не варто

                                       Зустрітися з грою, змаганням, жартом?

            Другий козак: Ось і настав чудовий день,

                                       Повен сонця і пісень,

                                       Повен пахощів для друзів,

                                       Набраних в квітучім лузі.

                                       А для сміху і добра

                                       Вигляда весела гра.

                                       Показати хочем нині,

                                       Як колись на Україні

                                       Гарцювали козаки.

           Перший козак: То ж запрошуємо всіх бажаючих членів класної родини до участі в козацькій естафеті. Тут ми поміряємося силою, позмагаємося у швидкості, спритності, витривалості.

            Другий козак: Увага! Дві команди з однаковою кількістю гравців, вліво і вправо від мене шикуйся! Команди, уважно послухайте умови козацької естафети.

            Пояснює ,що естафета буде проходити в чотири етапи і командам будуть запропоновані ігри для розвитку сили, швидкості, спритності, витривалості.

            1 етап. Гра Вивести з рівноваги  (для розвитку сили у дітей ).

            Однакова кількість гравців ( 2 -  3)  з обох команд стають один за одним обличчям до центру .Той, хто стоїть позаду ,захоплює партнера на рівні пояса ,зачепивши руки в гачок .А той, хтостоїть першим,  обома руками охоплює руку ведучого - козака, що стоїть у центрі між командами. За сигналом кожна команда намагається вивести ведучого - козака з рівноваги.  Перемагає та команда ,яка виведе козака з рівноваги у свою сторону. Гру повторити 2 - 3 рази.

            Ігри Перетягування канату, Піднімання гир ( для розвитку сили).

            2 етап. Гра Жабка – скрекотуха ( для розвитку швидкості у дітей і дорослих ).

            На підлозі креслять крейдою велике коло. Усі гравці в колі набирають положення присіду, упираючись руками в підлогу. Так само, але за лінією намальованого кола ,розташовуються двоє ведучих. За сигналом ведучі по черзі поштовхом рук і ніг ( “жабкою” )  встрибують у коло і намагаються поквачити буд ь- кого з гравців  ,які тікають від них.Поквачений  гравець стає  новою ” жабкою  і  ловить інших гравців. Перемагає той, кого поквачили останнім.

            Правила: під час гри нікому не дозволяють сидіти, віднявши руки від підлоги ;пересуватися вперед і назад можна тільки поштовхом ніг.

            3 етап.Естафета стрибками( для розвитку спритності ).

            3 - 4 сімейні команди з однаковим числом гравців шикуються у колони по одному за лінією старту. Інтервал між ними – 2 - 3 м. На відстані 10 м перед кожною з них кладуть по набивному мячу. Направляючи затискають між ногами  ( вище колін ) набивний мя .Потім за сигналом стрибають на двох ногах до покладеного набивного мяча й повертаються назад, передають затиснутий між ногами мяч руками наступному гравцеві і стають у кінець колони .Те саме робить другий і т.д. Виграє та сімейна команда,  яка швидше закінчить гру.

             Правила: Якщо мяч упав,  його знову затискують ногами й продовжують гру.

            4 етап. Гра Стрибуни ( для розвитку витривалості  ).

            Сімейні команди шикуються у колони по одному за стартовою лінією. За сигналом усі гравці стрибають на одній нозі до лінії фінішу, а у зворотньому напрямку - на іншій .Перемагає та сімейна команда, яка першою фінішує з меншою кількістю помилок.

             Перший козак: Молодці! Оце так порадували козацьку душу, бо з честю впорались з усіма завданнями козацької естафети і не посоромили звання нащадків славних українських козаків.

             Другий козак: Ростіть здоровими, загартовуйте тіло і душу та будьте готові до різноманітних життєвих випробувань.

             Перший козак: А на прощання заповідаємо вам любити Україну, вивчати її історію і примножувати її славу.

              Учень:        Про минуле памятати

                                   Хочемо пообіцяти.

                                   З давніх –давен і донині

                                   Знати історію Вкраїни.

               Учениця:  Вдома прибирати, в класі,

                                   Щоб хвалили мама й тато.

                                   Будем вчитись працювати,

                                   Тіло й душу гартувати.

                Учень: Мій тато каже, що найбільше щастя у житті - здоровя. А ще він каже, що здоровя не купиш ні за які гроші.

                Учениця: А моя матуся теж завжди каже: Здоровий не знає, який він багатий. А коли я не слухаюсь ,вона говорить: Хто  добрих людей не слуха, той потім на пальці дмуха,  та пізно!

                Учитель: Так, так, дітки. Добре кажуть ваші батьки, бо фізичне і духовне здоров’я для людини було і є найціннішим скарбом .Всі люди хочуть бути здоровими .Навіть ті, яким випало народитись із слабким фізичним здоров’ям, завдяки сильній волі можуть зміцнити його. Прикладом цього можуть стати для вас видатні діячі свого часу: О.В.Суворов, Олександр Македонський, Тюрен, Наполеон Бонапарт.

                  Памятайте, що рости здоровими і сильними вам допоможуть уроки фізкультури в школі, заняття у спортивних секціях ,ігри та забави на свіжому повітрі , а найбільше - здоровий спосіб життя у ваших сімях.                                                                                                        


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83613. Определение расчетных нагрузок для сельской местности напряжением до 1 кВ 50.72 KB
  В результате протяженность сетей на единицу мощности потребителя во много раз превышает эту величину в других отраслях народного хозяйства а стоимость электроснабжения в сельском хозяйстве составляет до 6575 от общей стоимости электрификации включая затраты на приобретение рабочих машин. Определяются суммарные мощности: 5. Определяют расчётную нагрузку осветительных приёмников цеха определяется по установленной мощности и коэффициенту спроса кВт РРО 5. Определяют отдельно дневную и вечернюю полные мощности: 6.
83614. Выбор разъединителей, отделителей и короткозамыкателей 41.03 KB
  Условиями выбора разъединителей являются где номинальное напряжение сети кВ; номинальное напряжение электрического аппарата или токоведущих частей кВ; максимально возможный ток в месте установки разъединителей в рабочем режиме кА; номинальный ток электрического аппарата или токоведущих частей кА. Условия проверки электродинамической стойкости разъединителей: по способности выдерживать ударный ток Условия проверки термической стойкости разъединителей Короткозамыкатели и отделители это специальные разъединители имеющие...
83615. Выбор трансформаторов тока 38.4 KB
  В режиме короткого замыкания необходимо проверить трансформатор тока на динамическую и термическую стойкость. Условия выбора трансформатора тока: номинальное напряжение: номинальный первичный ток: по вторичной нагрузке: Проверка трансформатора тока по динамической стойкости: где кратность тока динамической стойкости. Проверка трансформатора тока по термической стойкости: где кратность тока термической стойкости.
83616. Выбор силовых трансформаторов на напряжение выше 1 кВ 44.49 KB
  Нормальный режим работы раздельная работа трансформаторов это предусматривается в целях уменьшения токов короткого замыкания и позволяет применить более легкую и дешевую аппаратуру на стороне низшего напряжения трансформаторов. Номинальная мощность цеховых SНТ выбирается по расчетной мощности исходя из условия экономичной работы трансформаторов 6080 в нормальном режиме и допустимой перегрузки на 3040 от SНТ в послеаварийном режиме. После выбора мощности трансформаторов определим их количество: где Кз это...
83617. Типы проводников, применяемые в основных электрических цепях 29.51 KB
  Все соединения внутри закрытого РУ 610 кВ включая сборные шины выполняются жесткими голыми алюминиевыми шинами прямоугольного или коробчатого сечения. Токоведущие части в РУ 35 кВ и выше обычно выполняются сталеалюминиевыми проводами АС. В некоторых конструкциях ОРУ часть или вся ошиновка может выполняться алюминиевыми трубами. От стены ГРУ до выводов установленного вблизи ГРУ соединение выполняется жесткими алюминиевыми шинами.
83618. Выбор кабелей, марки кабелей 43.25 KB
  Если условия применения проводов и кабелей отличаются от приведённых то длительно допустимые токовые нагрузки пересчитывают по формуле: I\'доп=Iдоп K1K2 где Iдоп длительно допустимый ток одиночного кабеля провода; K1 коэффициент учитывающий количество кабелей; К2 коэффициент допустимой перегрузки кабельной линии. Для кабелей напряжением до 10 кВ с бумажной пропитанной изоляцией несущих нагрузки меньше номинальных для таких кабелей допускается перегрузки в течение 5 суток в пределах указанных в таблицах справочника. Для кабелей с...
83619. Виды и системы освещения 30.21 KB
  Освещение безопасности предназначено для продолжения работы при аварийном отключении рабочего освещения. Светильники рабочего освещения и светильники освещения безопасности должны питаться от независимых источников. Устройство рабочего освещения обязательно во всех помещениях независимо от устройства в них других видов освещения.
83620. Расчет искусственного освещения методом коэффициента использования 43.18 KB
  1 где Е заданная минимальная освещенность лк; Кзап коэффициент запаса; коэффициент минимальной освещенности приближенно можно принимать z = 11 для люминесцентных ламп z = 115 для ламп накаливания и ДРЛ; S освещаемая площадь м2; Еср средняя освещенность лк; N число светильников намечается до расчета коэффициент использования светового потока источника света доли единиц. Если такое приближение не реализуется то корректируется число светильников. Если световой поток ламп в каждом светильнике составляет...
83621. Точечный метод расчета освещенности 93.26 KB
  Расположение контрольной точки А при размещении светильников по углам квадрата и В по сторонам прямоугольника 3 по пространственным изолюксам горизонтальной освещенности находится освещенность е от каждого светильника; 4 находится общая условная освещенность от всех светильников ∑е; 5 рассчитывается горизонтальная освещенность от всех светильников в точке А: Еа = F х μ 1000х kз х ∑е где μ коэффициент учитывающий дополнительную освещенность от удаленных светильников и отраженного светового потока kз коэффициент запаса. Порядок по...