85480

Творчість Г.С.Сковороди

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчитель: Добру справу завжди починають рукостисканням яке означає взаємоповагу довіру готовність спільно плідно працювати. Вчитель: Активізуємо наші знання про діалог. Що таке діалог Що повинні пам’ятати під час складання діалогу Вчитель: Перед вами конверти в них завдання: група отримала тему треба...

Украинкский

2015-03-25

30.5 KB

0 чел.

Урок з українського читання .

Тема. Творчість Г.С.Сковороди.

Мета: -  ознайомити учнів з творчістю письменника Г.С.Сковороди   

  •  удосконалювати навички виразного читання
  •  розвивати  діалогічне та монологічне мовлення учнів
  •  формувати вміння висловлювати свою думку
  •  виховувати щире ставлення до друзів і повагу до праці.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації  головних героїв байок,кросворд,електронні книги, проектор,ноутбук,магнітофон.

                                     Хід уроку.

І. Організація класу.

Вчитель: - Добру справу завжди починають рукостисканням ,яке означає взаємоповагу, довіру ,готовність спільно плідно працювати. Тож потисніть один одному руки і перейдемо до роботи.

( Учні в групах тиснуть один одному руки і сідають).

ІІ. Актуалізація знань.

Вчитель: - Активізуємо наші знання про діалог. Що таке діалог? Що повинні пам’ятати під час складання діалогу?

Вчитель: - Перед вами  конверти, в них завдання: група отримала тему, треба скласти діалог . Групи ,уважно прослухавши діалог, визначають тему діалогів,звертаючи увагу на побудову реплік.

(Кожна група через певний час розігрує діалоги. Учні визначають тему і виправляють помилки ,яких припустилися члени команд).

Вчитель: - Ви чудово спрацювали в командах. Вміння вести діалог знадобиться нам сьогодні на уроці.

ІІІ. Ознайомлення з темою уроку.

(На екрані перший слайд, на якому тема і завдання уроку).

Вчитель : - Сьогодні ми познайомимося  з творчістю Г.С.Сковороди, а саме з одним із жанрів літератури, в якому письменник використовував діалог. А з яким саме ви дізнаєтесь якщо розгадаєте кросворд.

( На екрані наступний слайд, на якому портрет Г.С.Сковороди і перелік назв його творів.)

Вчитель читає загадки , учні вписують відгадки в кросворд, на дошці вчитель розташовує ілюстрації відгадок).

  1.  Я труд поважаю,все літо літаю, збираю медок із різних квіток(бджола).
  2.  Тварина,яка є вірним другом людини(собака).
  3.  Коли я голодний ,мені на дорогу не потрапляй. Я клацну зубами і зїм так і знай(вовк).
  4.  Тварина,яка може бути і свійською і дикою(кабан).

Вчитель: - Яке слово зявилось у стовпчику?

Учні : - В стовпчику утворилося слово - байка.

Вчитель: - Пропоную групам, користуючись електронними словничками, знайти значення цього слова .

( Учні зачитують тлумачення слова «байка» ).

Вчитель: - Пригадайте, які байки ми вже читали і хто був їх автором?

ІV. Ознайомлення з біографією Г.С.Сковороди.

Учні (представник від кожної групи) роблять повідомлення, користуючись електронними книгами.

V. Робота в групах.

Вчитель : - Розгляньте ілюстрації  і спробуйте в групах скласти невеличкі описи цих тварин.

( Учні розповідають монологи-описи).

Вчитель: - Ми багато дізналися про героїв байок з якими ми познайомимося сьогодні.

VI. Інсценізація байки «Собаки та Вовк»(готувала група учнів).

(На екрані слайд із питаннями для груп:

  •  Чи справді Вовк мріяв стати другом Собак?
  •  Чому Собаки не прийняли Вовка в друзі?
  •  Яка мораль цієї байки?)

Вчитель: - Пропоную групам порадитись і відповісти на питання .

VII. Словникова робота.

Вчитель: - Користуючись електронними книгами, знайдіть тлумачення слів:

Радник-

Без пуття-

По злодійському-

VIII. Читання байки «Бджола і Шершень» за особами.

Вчитель: - Підготуйте в групах читання байки за особами.

( Учні читають байку за особами ).

Вчитель: - Яка мораль цієї байки?

IX. Інсценізація байки «Олениця і Кабан» ( групи готують інсценізацію).

Вчитель: - Яка мораль цієї байки?

X . Робота в групах .

(На екрані слайд з прислів’ями:

Що,братику,посієш,те й пожнеш.

Добре переймай, а зле уникай.

Хто вище злізе,той дужче впаде.)

Вчитель: - Порадьтеся в групах і до кожної байки,над  якою ми працювали , доберіть влучну.

Підсумок уроку.

Вчитель: - Чи потрібні байки людям? Чому нас вчать ці твори? Яку пораду ви дасте тим, хто не читав байки?

Вчитель: - Яким прислів’ям ви хочете закінчити наш урок?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57534. Daily Routines 194 KB
  The practical aim: to revise a vocabulary of the lesson, to make children more active in using this vocabulary. The developing aim: to practice pupils in speaking, writing, reading and listening.
57535. УКРАЇНА. МОЄ РІДНЕ МІСТО 101 KB
  Today we continue to speak about Ukraine, our Motherland, mainly about our native town Hlukhiv. We have to generalize and enlarge our knowledge on the topic, to improve speaking and reading comprehension skills.
57536. WELCOME TO GREAT BRITAIN 58.5 KB
  Good morning, children. I am glad to see you again. The weather is fine today, the sun is shining brightly in the blue sky, it is warm, the birds are twittering, the air is full of freshness and aroma of flowers.
57537. Нolidays and popular traditions in Ukraine 67 KB
  Good morning dear children and guests! Glad to see you! Today we are going to speak about holidays and popular traditions in Ukraine. I hope you’ll enjoy English lesson. Please, be active and friendly to each other.
57538. Languages without boarders 163 KB
  We reviewed the quiz about so-called natural languages and got knowledge about languages. To sum-up we can tell that English is a member of the Indo-European family of languages.
57539. Ротова порожнина та її гігієна. Будова зубів 88 KB
  Обладнання й матеріали: таблиця Органи травлення набір Зуби модель будови зуба. Базові поняття й терміни: ротова порожнина зуби різці ікла й корінні зуби коронка шийка й корінь зуба емаль дентин цемент пульпа молочні й постійні зуби зуби мудрості карієс зубні пасти та їх використання.
57540. Порушення діяльності серцево-судинної системи та запобігання їм 112 KB
  Які ж хвороби переслідують нашу сс систему Сс захворювання поділяються на Хвороби серця Хвороби артерій Хвороби вен Для ознайомлення з найпоширенішими хворобами серцевосудинної системи...
57541. Емоції 96.5 KB
  Мета уроку: Освітня: сформувати загальне уявлення про емоції як форму відображення об’єктивної дійсності в якій переважає суб’єктивний характер психічних процесів...
57542. Побег и его строение. Почка – зародышевый побег 128 KB
  Учитель: Что такое орган Предполагаемый ответ: Орган – часть организма занимающая определенное место в организме и выполняющая функции. Учитель: Какому органу природа Особую крепость дала И листья в огромную крону...