85482

Ю.Збанацький «Гвардії Савочка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити учнів виразно читати та розуміти текст, навчати добору робочого матеріалу до роботи над текстом, розвивати читацькі інтереси учнів, навички стислого переказу, увагу, мовлення. Збагатити знання учнів про мужність народу в роки Великої Вітчизняної війни, участь у ній дітей, виховувати глибоку вдячність...

Украинкский

2015-03-25

1.7 MB

2 чел.

                                   Урок читання в 4 класі

Тема. Ю.Збанацький « Гвардії Савочка»

Мета. Вчити учнів виразно читати та розуміти текст, навчати добору робочого матеріалу до роботи над текстом, розвивати читацькі інтереси учнів, навички стислого переказу, увагу, мовлення. Збагатити знання учнів про мужність народу в роки Великої Вітчизняної війни, участь у ній дітей, виховувати глибоку вдячність захисникам Вітчизни.

Обладнання. Фотографії учасників війни, комп’ютерна презентація « Забути це неможливо…»

                                                  Хід уроку

І. Організація навчальної діяльності

1. Привітання

2. Психологічний тренінг

- Давайте налаштуємось на позитивну роботу. Відкрийте долоні, заплющить очі і промовляйте за мною:

- Я особистість творча!

- Я впевнений у своїх силах!

- У мене хороший настрій!

- Я буду активно працювати на уроці!

- Всім присутнім я бажаю людяності!

ІІ. Контроль за засвоєнням вивченого

  1.  Розчитування за таблицями
  2.  Перевірка домашнього завдання
  •  Що було задано додому?

( Робота в парах. Оповідання Г. Тютюнника « Ласочка». Один учень читає уривок, а другий добирає запитання до цього уривка)

  •  Знайдіть пораду дядька Андрія. Як ви розумієте його слова?
  •  Чого нас навчає це оповідання?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

  •  Про що ви любите читати книги?(Кадр 1)
  •  Чи читаєте книги про Велику Вітчизняну війну?
  •  Чи знаєте, що це була за війна?
  •  Коли вона почалася?
  •  Кому присвятили цей пам'ятник? ( Розповіді дітей) (Кадр 2)

Україна втратила кожного 6 жителя. За Батьківщину в боях вмирали однаково-і дорослі, і діти.

ІV. Повідомлення теми та мети уроку.

Поряд з дорослими боролися і діти. ( Кадр3-5)У пам’яті фронтовиків збереглися теплі спогади про вихованців полків, маленьких солдатів. До теми війни не міг не звернутися відомий український письменник Юрій Збанацький.(Кадр 6)

  1.  Довідкове бюро ( учні розповідають про письменника)

      Юрій Оліферович Збанацький народився на Чернігівщині (1914 -1994). Батько – учасник першої світової війни був поранений, довго хворів і рано помер.  Хлопчик закінчив початкову школу у рідному селі. Ріс допитливим хлопчиком, дуже хотів вчитися, багато знати. До школи ходив 13 км.

    Писати вірші і оповідання почав ще навчаючись у школі. У 18 років почав педагогічну діяльність. У роки війни організував партизанський загін. Виданий зрадником, потрапляє до рук фашистів. 9 місяців зазнавав тортур, знущань, голод. В осінню ніч 1942 року Збанацькому вдалося втекти.

     Тоді німці схопили його матір, але ні тортури, ні катування не змусило жінку видати сина. Вона була страчена.

       Горе не зломило письменника. Він пише вірші, оповідання, які читає в перерві між боями солдатам. Багато вийшло його книжок.  Помер у 1994 році.

  •  Сьогодні ми прочитаємо один із таких його творів « Гвардії Савочка»

V. Опрацювання твору

1. Словникова робота ( Кадр 7))

- Гвардійський полк- добірний військовий полк.

- Радянський Союз – країна, яка об’єднувала 15 республік.

2. Читання тексту вчителем

3. Тести на усвідомлення прочитаного

1. Це було тоді

А) коли фашистів гнали із рідної землі

Б) коли стояли морози

2.Полк вступив

А) в українське село

Б)місто київ

3. Хлопчик ховався від німців

А) в окопчику

Б) за деревом

4. Хлопчика звали Савочка

Б) Іванко

5. Хлопчику пошили

А) чобітки, шинельку

Б) сорочку

6. Хлопчик любив

А) жарти

Б) пісні

4. Читання мовчки.

5. Аналіз тексту.

VІ. Закріплення вивченого

  1.  Розповідь учнів про своїх дідусів ( про тих, хто воював). Діти розказують, показують фотографії, зачитують спогади)
  2.  Визначення головної думки оповідання.

VІІ. Підсумок.

  •  Скажіть, чому ми через роки повинні пам’ятати про тих, хто відвоював мир на нашій землі?
  •  Щоб зберегти мир, треба пам’ятати про війну, про людей, які воювали, вшановувати пам'ять загиблих. Без миру немає дитинства, немає майбутнього.
  •  Ми памятаємо всіх,

Хто віддав життя за те,

Щоб не було війни нової,

Щоб сонце сяяло золоте! (Кадр 8)

VІІІ. Домашнє завдання

Виразно читати та переказувати оповідання Ю.Збанацького « Гвардії Савочка»

Скласти план до твору.

    

 

Комп’ютерна презентація "Забути це неможливо" 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67188. Рефлекс - стереотипная приспособительная реакция 111.5 KB
  Рефлексы и сегодня принято объяснять как проявление отражательной деятельности центральной нервной системы на различные раздражения. Сеченов объяснял это так: Чистые рефлексы или отражённые движения всего лучше наблюдать на обезглавленных животных и преимущественно на лягушке...
67189. Синонимия. Понятие синонимии. Типы синонимов 63.5 KB
  Синонимы могут отличаться друг от друга либо оттенками значений либо стилистической окраской либо сочетаемостью либо совокупностью этих признаков. Синонимы обозначают одно и то же понятие но указывают на разные признаки понятия т. Синонимы образуют синонимические пары и ряды.
67190. Словообразование. Понятие о словообразовании 184.5 KB
  Термин словообразование используется в двух значениях: образование слов называемых производными обычно на базе однокорневых слов по существующим в языке моделям с помощью аффиксации словосложения конверсии и других формальных средств; раздел языкознания изучающий все аспекты создания строения...
67191. ЧУГУНЫ 32.5 KB
  Излом их светлый поэтому такие чугуны называются белыми. Белые чугуны используются главным образом как передельные чугуны. Доэвтектический белый чугун содержащий 22 29С используется для получения ковкого чугуна эвтектический белый чугун легкоплавкий...
67192. Роздрібний товарооборот. Фактори роздрібного товарообороту 24.93 KB
  Фактори що визначають обсяги структуру та перспективи розвитку роздрібного товарообороту підприємства. Фактори що визначають обсяги структуру та перспективи розвитку роздрібного товарообороту підприємства. Обсяг структуру та перспективи розвитку товарообороту конкретного підприємства...
67193. Інтернет-технологіїпредставленнязнань 334.66 KB
  Знання, представлені експертом:Папір - метод читання оптичний, обєм середній, перезапис неможливий. Перфокарта - метод читання оптичний, обєм малий, перезапис неможливий. ГМД - метод читання магнітний, об?єм середній, перезапис можливий. ЖМД - метод читання магнітний
67194. Сетевые модели (N-схемы). Сети Петри 264 KB
  Теоретические основы сетей Петри: принципы построения алгоритмы поведения. Сети Петри были разработаны и используются для моделирования систем которые содержат взаимодействующие параллельные компоненты например аппаратное и программное обеспечение...