85482

Ю.Збанацький «Гвардії Савочка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити учнів виразно читати та розуміти текст, навчати добору робочого матеріалу до роботи над текстом, розвивати читацькі інтереси учнів, навички стислого переказу, увагу, мовлення. Збагатити знання учнів про мужність народу в роки Великої Вітчизняної війни, участь у ній дітей, виховувати глибоку вдячність...

Украинкский

2015-03-25

1.7 MB

2 чел.

                                   Урок читання в 4 класі

Тема. Ю.Збанацький « Гвардії Савочка»

Мета. Вчити учнів виразно читати та розуміти текст, навчати добору робочого матеріалу до роботи над текстом, розвивати читацькі інтереси учнів, навички стислого переказу, увагу, мовлення. Збагатити знання учнів про мужність народу в роки Великої Вітчизняної війни, участь у ній дітей, виховувати глибоку вдячність захисникам Вітчизни.

Обладнання. Фотографії учасників війни, комп’ютерна презентація « Забути це неможливо…»

                                                  Хід уроку

І. Організація навчальної діяльності

1. Привітання

2. Психологічний тренінг

- Давайте налаштуємось на позитивну роботу. Відкрийте долоні, заплющить очі і промовляйте за мною:

- Я особистість творча!

- Я впевнений у своїх силах!

- У мене хороший настрій!

- Я буду активно працювати на уроці!

- Всім присутнім я бажаю людяності!

ІІ. Контроль за засвоєнням вивченого

  1.  Розчитування за таблицями
  2.  Перевірка домашнього завдання
  •  Що було задано додому?

( Робота в парах. Оповідання Г. Тютюнника « Ласочка». Один учень читає уривок, а другий добирає запитання до цього уривка)

  •  Знайдіть пораду дядька Андрія. Як ви розумієте його слова?
  •  Чого нас навчає це оповідання?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

  •  Про що ви любите читати книги?(Кадр 1)
  •  Чи читаєте книги про Велику Вітчизняну війну?
  •  Чи знаєте, що це була за війна?
  •  Коли вона почалася?
  •  Кому присвятили цей пам'ятник? ( Розповіді дітей) (Кадр 2)

Україна втратила кожного 6 жителя. За Батьківщину в боях вмирали однаково-і дорослі, і діти.

ІV. Повідомлення теми та мети уроку.

Поряд з дорослими боролися і діти. ( Кадр3-5)У пам’яті фронтовиків збереглися теплі спогади про вихованців полків, маленьких солдатів. До теми війни не міг не звернутися відомий український письменник Юрій Збанацький.(Кадр 6)

  1.  Довідкове бюро ( учні розповідають про письменника)

      Юрій Оліферович Збанацький народився на Чернігівщині (1914 -1994). Батько – учасник першої світової війни був поранений, довго хворів і рано помер.  Хлопчик закінчив початкову школу у рідному селі. Ріс допитливим хлопчиком, дуже хотів вчитися, багато знати. До школи ходив 13 км.

    Писати вірші і оповідання почав ще навчаючись у школі. У 18 років почав педагогічну діяльність. У роки війни організував партизанський загін. Виданий зрадником, потрапляє до рук фашистів. 9 місяців зазнавав тортур, знущань, голод. В осінню ніч 1942 року Збанацькому вдалося втекти.

     Тоді німці схопили його матір, але ні тортури, ні катування не змусило жінку видати сина. Вона була страчена.

       Горе не зломило письменника. Він пише вірші, оповідання, які читає в перерві між боями солдатам. Багато вийшло його книжок.  Помер у 1994 році.

  •  Сьогодні ми прочитаємо один із таких його творів « Гвардії Савочка»

V. Опрацювання твору

1. Словникова робота ( Кадр 7))

- Гвардійський полк- добірний військовий полк.

- Радянський Союз – країна, яка об’єднувала 15 республік.

2. Читання тексту вчителем

3. Тести на усвідомлення прочитаного

1. Це було тоді

А) коли фашистів гнали із рідної землі

Б) коли стояли морози

2.Полк вступив

А) в українське село

Б)місто київ

3. Хлопчик ховався від німців

А) в окопчику

Б) за деревом

4. Хлопчика звали Савочка

Б) Іванко

5. Хлопчику пошили

А) чобітки, шинельку

Б) сорочку

6. Хлопчик любив

А) жарти

Б) пісні

4. Читання мовчки.

5. Аналіз тексту.

VІ. Закріплення вивченого

  1.  Розповідь учнів про своїх дідусів ( про тих, хто воював). Діти розказують, показують фотографії, зачитують спогади)
  2.  Визначення головної думки оповідання.

VІІ. Підсумок.

  •  Скажіть, чому ми через роки повинні пам’ятати про тих, хто відвоював мир на нашій землі?
  •  Щоб зберегти мир, треба пам’ятати про війну, про людей, які воювали, вшановувати пам'ять загиблих. Без миру немає дитинства, немає майбутнього.
  •  Ми памятаємо всіх,

Хто віддав життя за те,

Щоб не було війни нової,

Щоб сонце сяяло золоте! (Кадр 8)

VІІІ. Домашнє завдання

Виразно читати та переказувати оповідання Ю.Збанацького « Гвардії Савочка»

Скласти план до твору.

    

 

Комп’ютерна презентація "Забути це неможливо" 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81547. Биотрансформация лекарственных веществ. Влияние лекарств на ферменты, участвующие в обезвреживании ксенобиотиков 105.66 KB
  Гидрофобные соединения легко проникают через мембраны простой диффузией в то время как лекарственные вещества нерастворимые в липидах проникают через мембраны путём трансмембранного переноса при участии разных типов транслоказ. Следующие этапы метаболизма лекарственного вещества в организме тоже определяются его химическим строением гидрофобные молекулы перемещаются по крови в комплексе с альбумином кислым агликопротеином или в составе липопротеинов. В зависимости от структуры лекарственное вещество может поступать из крови в клетку...
81548. Основы химического канцерогенеза. Представление о некоторых химических канцерогенах: полициклические ароматические углеводороды, ароматические амины, диоксиды, митоксины, нитрозамины 135.77 KB
  В покоящихся клетках ДНК двухспиральна и азотистые основания защищены от воздействия повреждающих агентов. Первичные или вторичные эпоксиды обладая высокой реакционной способностью могут взаимодействовать с нуклеофильными группами в молекуле ДНК. Метаболизм нитрозаминов микросомальной системой окисления приводит к образованию иона метилдиазония который способен метилировать ДНК клеток индуцируя возникновение злокачественных опухолей лёгких желудка пищевода печени и почек Основным продуктом взаимодействия нитрозаминов с ДНК клетки...
81549. Особенности развития, строения и метаболизма эритроцитов 107.69 KB
  Эритроциты - высокоспециализированные клетки, которые переносят кислород от лёгких к тканям и диоксид углерода, образующийся при метаболизме, из тканей к альвеолам лёгких. Транспорт О2 и СО2 в этих клетках осуществляет гемоглобин, составляющий 95% их сухого остатка. Организм взрослого человека содержит около
81550. Транспорт кислорода и диоксида углерода кровью. Гемоглобин плода (HbF) и его физиологическое значение 152.69 KB
  Поэтому в легочных капиллярах происходит насыщение крови кислородом а в тканевых капиллярах где парциальное давление кислорода резко снижено осуществляется отдача кислорода тканям. Содержание гемоглобина в крови здорового человека составляет...
81551. Полиморфные формы гемоглобинов человека. Гемоглобинопатии. Анемические гипоксии 135.14 KB
  Гемоглобинопатии. Анемические гипоксии Гемоглобины взрослого человека В эритроцитах взрослого человека гемоглобин составляет 90 от всех белков данной клетки. Гемоглобин А основной гемоглобин взрослого организма составляет около 98 от общего количества гемоглобина тетрамер состоит из 2 полипептидных цепей α и 2 β 2α2β.
81552. Биосинтез гема и его регуляция. Нарушения синтеза тема. Порфирии 175.5 KB
  Нарушения синтеза тема. В костном мозге гем необходим для синтеза гемоглобина в ретикулоцитах в гепатоцитах для образования цитохрома Р450. Первая реакция синтеза гема образование 5аминолевулиновой кислоты из глицина и сукцинилКоА идёт в матриксе митохондрий где в ЦТК образуется один из субстратов этой реакции сукцинилКоА. В цитоплазме проходят промежуточные этапы синтеза гема: соединение 2 молекул 5аминолевулиновой кислоты в молекулу порфобилиногена дезаминирование порфобилиногена с образованием гидроксиметилбилана...
81553. Распад гема. Обезвреживание билирубина. Нарушения обмена билирубина—желтухи: гемолитическая, обтурационная, печеночно-клеточная. Желтуха новорожденных 167.22 KB
  Обезвреживание билирубина. Нарушения обмена билирубина желтухи: гемолитическая обтурационная печеночноклеточная. Биливердин восстанавливается до билирубина NDPHзависимым ферментом биливердинредуктазой. При распаде 1 г гемоглобина образуется 35 мг билирубина а в сутки у взрослого человека примерно 250350 мг билирубина.
81554. Диагностическое значение определения билирубина и других желчных пигментов в крови и моче 102.49 KB
  Так при выраженной гемолитической желтухе сопровождающейся повышением концентрации непрямого билирубина неизбежно страдают различные органы в том числе и печень что может вносить элементы паренхиматозной желтухи т. повышение в крови и моче прямого билирубина. При подпечёночной механической желтухе например при раке головки поджелудочной железы неизбежен повышенный гемолиз как следствие раковой интоксикации и как следствие повышение в крови как прямого так и непрямого билирубина.
81555. Обмен железа: всасывание, транспорт кровью, депонирование. Нарушение обмена железа: железодефицитная анемия, гемохроматоз 121.13 KB
  Нарушение обмена железа: железодефицитная анемия гемохроматоз. Освобождению железа из солей органических кислот способствует кислая среда желудочного сока. Наибольшее количество железа всасывается в двенадцатиперстной кишке.