85535

Українське читання. Казка за початком

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити дітей складати казки закріплювати знання про особливості казки; розвивати зв’язне мовлення творчі здібності учнів уяву логічне мислення вміння точно яскраво повно висловити думку формувати позитивне ставлення до казки виховувати дбайливе ставлення до природи.

Украинкский

2015-03-27

104.5 KB

0 чел.

Міністерство освіти і науки,

Молоді та спорту України

Донецький ліцей № 30

Донецької міської ради

Донецької області

Урок  українського читання

У 3 класі за темою:

«Казка за початком»

                       Виконавець:

                                                               Учитель вищої категорії,

                       старший учитель

                                                    Анісімова Оксана Аполінаріївна

м. Донецьк

2012

Українське читання

Тема.   Казка за початком

Мета.    Вчити дітей складати казки, закріплювати знання про особливості казки; розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності учнів, уяву, логічне мислення, вміння точно, яскраво, повно висловити думку, формувати позитивне ставлення до казки, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Тип уроку: урок творчості.

Обладнання.  Роздатковий матеріал, ілюстративний матеріал, дитячі малюнки до теми, платівка «Пори року» П. Чайковського, гілочки ялинки.

Хід уроку.

Організація класу

   - Добрий день! Дзвеніть дзвінок,

     Починаємо урок.

Повідомлення теми та мети уроку.

  •  Жовте листячко летить,

Під ногами шелестить,

Сонце вже не припікає,

Коли, діти, це буває?

  •  До нас у гості завітала чарівна Осінь. Прочитайте написане слово на дошці. Але що це? Вітер розсипав листочки, які нам подарувала Осінь. Допоможіть мені їх зібрати (на дошці кленові різнокольорові листочками з буквами а, з, к, а, к)

  •  Осінь також надіслала нагороди, які будуть вручені дітям за творчість, винахідливість, артистизм.

  •  Хай святковий настрій

Нас не покидає.

Ми цікаву казку

Разом всім складаєм!

Актуалізація опорних знань.

а) Магічний квадрат

- На дошці висить плакат, цифри закриті осінніми листочками

              1                 2               3

  1.                 5               6
  •  Діти по черзі відкривають цифри, за якими знаходяться завдання

Що таке казка?

З якими словами асоціюється слово «казка»?

Згадати прислівя до улюблених казок

Які бувають казки?

Перехід ходу

На які частини поділяється казка?

       Діти орієнтуються на опорну схему:

КАЗКИ

Авторські                              Народні

Про тварин

Побутові

Фантастичні

Докучні  (нескінченні)

Наукові

  •  Діти, а що є у кожній казці, але осінь про це забула запитати? (Заголовок)

б) Добирання й записування епіграфа до уроку. Читання по хвилях

для          твор             чої            ди             ти            ни

   

     має               не            шкода        ре               пе

Для творчої дитини перешкод немає.

в) Робота з тлумачним словником.

Казка – с. 12 «Словникова скарбничка» Харків, 2002р.

Основна частина.

Слухання музики П. Чайковського, читання учнями віршів про осінь.

Діалог «Що я знаю про казки»

  •  Привіт, подруга!
  •  Добрий день!
  •  Ти куди поспішаєш?
  •  До свого класу на урок. Допоможу друзям більше дізнатись про казки, розповім, що казки бувають авторські та народні.
  •  Ой, мені теж треба з тобою. Хочу послухати казки, які склали діти.
  •  Ну гаразд, ходімо.
  •  А знаєш ти, які ще бувають казки?
  •  Знаю. Про тварин, побутові, фантастичні, наукові.
  •  Про що ж діти складали казки?
  •  Зараз дізнаємось. Але спочатку  треба скласти вірш.

Робота над деформованим віршем.

Холодок повіва

На узліссі трава

Ясне сонце не гріє

Осипаються клени

Засихає, жовтіє

Листя з дуба летить

Серед лісу стоїть

Лиш ялинка зелена

        Діти складають вірші із розсипаних рядків.

Ясне сонце не гріє.

Холодок повіва.

Засихає, жовтіє

На узліссі трава.

Осипаються клени,

Листя з дуба летить.

Лиш ялинка зелена

Серед лісу стоїть.

Творча робота.

Учні пригадають зачин казки.

  •  Завітала до нашого міста Осінь. Вона своїм пензлем розмалювала дерева та кущі. У червоному намисті стоять калина, горобина, шипшина. Тільки Ялинка не хоче скидати зелених хвоїнок. Розгнівалась Осінь…
  •  Складання казки за робочим матеріалом.
  •  Читанням учнями своїх казок.
  •  Захист малюнків до казки. Звучить музика «Пори року» П. Чайковського.
  •  Кого Осінь послала до Ялинки?
  •  Що зробила Ялинка?
  •  Хто допоміг Ялинці? Чому?
  •  Яка Ялинка? Опішить.

Діти інсценують свої казки, уривки, які найбільш сподобались.

Перлини народної творчості.

  •  Гра «Знайди кінцівку».

  •  Добрати кінець до поданих прислівїв

Казки маленькі                        нема плода

Розум           той голодує

Без труда                  а розуму в них багато                         

Хто ледарює,         золота краще

  •  Як розумієте ці прислівя?

Вікторина «З якої казки?»

Відгадайте загадки.

Влітку наїдається, взимку висипається.  (Ведмідь)

Влітку сірий,  взимку білий. (Заєць)

Шерсть гладенька і мякенька,

Спинка гнеться, хвостик вється –

Тільки лапки цап-царап. (Кіт)

Живе у лісі,

Хижа, дика,

Любить курку та індюшка. (Лисиця)

Діти виходять у костюмах улюблених героїв.

  •  З якої казки ведмідь? («Рукавичка», «Колобок», «Дружні звірі», «Коза-Дереза»)
  •  Заєць є у казках «Рукавичка», «Колобок», «Їжачок та Заєць», «Коза-Дереза»
  •  Лисичка є у казках «Рукавичка», «Лисичка-кума», «Лисичка і Журавель», «Лисичка і Журавель», «Лисичка та Їжачок», Лисичка – сестричка і Вовк-панібрат», «Колобок», «Коза Дереза».
  •  Кіт є у казках «Котик та півник», «Ріпка», «Кіт і пес», «Чарівний перстень», «Пан Коцький».

Створення діафільму «Світ казковий, світ прекрасний»

- Намалювати ілюстрацію до однією з казок «Колобок», «Рукавичка», Лисичка й Журавель», «Дружні звірі» та підписати.

- Виставка ілюстрацій «Художня галерея».

Робота в парах.

Робота з деформованими реченнями.

Скласти речення з розрізаних частинок, відгадати до якої казки належить уривок. (Картинка на кожній парті)

-«Ой ви, діточки, козеняточка!» («Вовк і козенята»).

-«Зробіть мені, тату, човник та весельце, то я буду рибку ловити та вас годуватиму…»(«Івасик-Телесик»).

-«Жили собі на світі двоє мишенят, Круть і Верть, та півник Голосисте Горлечко»(«Колосок»)

-«Він лежав, лежав на вікні, а тоді з вікна-на призьбу, а з призьби та на землю в двір, а з двору та за ворота і побіг-покотився дорогою»(«Колобок»)

-«В одного злого хазяїна був віл. Роботящий віл був, багато роботи всякої робив, а вола за все це в холодній повіці держали й харчі погані давали йому»(«Дружні звірі»).

-«А що ти таке?

  - Я Пан Коцький.

  - Будь мені за чоловіка, а я тобі за жінку» («Пан Коцький»)

-«Стоїть дід на воротяху червоних чоботях та й питає:

   -Кізонька моя люба, Кізонька моя мила. Чи ти пила, чи ти їла?» («Коза-Дереза»)

Підсумок уроку. Нагорода учнів медалями за роботу на уроці.

- Ви сьогодні гарно попрацювали, довели міцність своїх знань.

- «Шифрограма». Прочитайте прислів’я. Читати треба за рухом годинникової стрілки через одну букву, починаючи з великої літери.

Казка – народна мудрість.

  •  Як розумієте це прислівя?
  •  Які ви знаєте казки?
  •  Інтерактивна вправа «Мікрофон». Діти висловлюють свою думку про урок:

«Мені запамяталось…»

Домашнє завдання.

Скласти казку за опорними словами.

Красивий,   ведмідь,   індик,    тепло,   кіт,   айстра.

Підготувати етюд (показати одного з улюблених героїв за допомогою міміки та жестів).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30017. Особенности приготовления блюд русской кухни 1022.86 KB
  Русская кухня давно пользуется широкой известностью во всем мире. Это проявляется как в прямом проникновении в международную ресторанную кухню исконно русских пищевых продуктов
30018. Учет труда и расчетов с персоналом по оплате труда 177.69 KB
  Методика учета расчетов с персоналом по оплате труда 14 1. Структура оплаты труда работников предприятия 19 2.2 Оценка состояния учета расчетов с персоналом по оплате труда 29 2.
30019. Технические условия на изготовление сварочной конструкции 490.35 KB
  Закономерности сварки плавлением излагаются в тесной связи со спецификой отдельных ее видов. Наибольшее внимание уделено дуговой сварке занимающей ведущее положение по сравнению с другими видами сварки. Применение сварки способствует совершенствованию машиностроения и развитию таких отраслей техники как ракетостроение атомная энергетика радиоэлектроника и др.
30021. «Богатырь русского леса. Шишкин И.И.» (мультимедиа программа) 995 KB
  Картина №1. Афонасовский как прозывается он в наших краях под Елабугой Картина эта имела успех у публики. А для меня эта картина стала первой где многолетние свои наблюдения природы пытался я претворить в единый образ русского леса образ родины. Картина №2.
30023. Практические рекомендации по развитию интернет коммуникаций Фонда венчурных инвестиций ЧР www.e-birzha.cap.ru 1.39 MB
  Специфика корпоративного сайта как PRинструмента. Анализ официального сайта Фонда венчурных инвестиций ЧР www. История создания и ключевые требования к содержанию сайта. Анализ существующего состояния сайта www.
30024. Опытно - экспериментальная работа по формированию умений письма и письменной речи по средствам информационно – коммуникационных технологий 121.3 KB
  Информационнокоммуникационные технологии заняли прочное место в процессе обучения иностранному языку. Практика показывает что информационнокоммуникационные технологии имеют немало преимуществ перед традиционными методами обучения. Среди них можно выделить интенсификацию самостоятельной работы учащихся повышение познавательной активности и индивидуализацию обучения.
30025. Моделирование стрижек 61.22 KB
  Стрижка волос довольно сложная и серьезная операция которая требует предельного внимания и собранности. Укладка Волос это изменение структуры волоса на непродолжительное время чаще всего от мытья до мытья. В моде светлый цвет волос.