85538

Закувала та сива зозуля (козацька пісня)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Як розумієте вираз сива давнина У які ігри любив гратися в дитинстві письменник Які співав пісні дід письменника Що вони викликали Прочитайте згадки автора про козацькі пісні. Козачі пісні думи. а Читання пісні вчителем. Проблемне питання: Про що мріяли невільники козаки б Словникова робота...

Украинкский

2015-03-27

92.5 KB

0 чел.

Урок українського читання в 4 класі

Тема: закувала та сива зозуля  (козацька пісня)

Мета: ознайомити з різновидом народних пісень – козацькою      

          піснею; розвивати навички виразного читання, розширювати

          знання про історичне минуле України; виховувати любов до

          рідного краю.

Обладнання:малюнки учнів (козаки), схеми, урок проходить в музею «Україно, краю рідний».

 Хід уроку

І Організація класу

 Учитель Пролунав дзвінок

                 Починається урок

                 Працювати нам старанно,

                 Щоб почути у кінці,

                 Що у нашім класі

                  Діти – просто молодці!

План уроку:  учитель – Не просто слухати,         учні: а чути

   - Не просто дивитись,      учні: а бачити

   - Не просто відповідати,  учні а міркувати

                      Учні разом        -  Дружно плідно працювати

Номінації: (кращий художник, кращий читач, кращий диктор)

Нагородити в кінці уроку

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

   Перевірка домашнього завдання

  •  Що було задано додому?

Сторінка сива давнина (За Костянтином Паустовським)

    Читати відповідати на питання, намалювати козака

    - Що я очікую від уроку?

     (Свої відповіді учні записали на малюнку) (Нагородження в но –

      мі нації «кращий художник»).

  а) – Як розумієте вираз «сива давнина»?

      - У які ігри любив гратися в дитинстві письменник?

     - Які співав пісні дід письменника? Що вони викликали?

     - Прочитайте згадки автора про козацькі пісні.

    б) На попередньому уроці ви працювали в парах, ділили текст

     на частини. Було завдання підготувати діалог. (Додаток 1).

  1.  Ігри в запорізькі битви.
  2.  Козачі пісні – думи.

ІІІ  Мотивація навчальної діяльності

Учні. 1 Воювали козаченьки

             З ляхами лихими,

             Повернулися до неньки,

             Рідної Вкраїни!

             2.   Хай загинуть вороги,

      Гей, співаймо, козаки!

          3. Воювали і не мали

      Часу відпочити,

       Щоб жили і процвітали

                  Правнуки і діти!

  

         4. Хай загинуть вороги,

           Гей, співаймо, козаки!

(Нагородження в номінації «Кращий читач»).

Учні співають пісню «Козачата»

   Учень.    Це я, козак Богдан,

                    У мене шапка і жупан,

                    У мене самопал – рушниця

                    І шабля – рідная сестриця.

                    Це я, козак Богдан.

- Сьогодні ми продовжуємо працювати над творами, в яких роз-

повідається про козаків

ІV Актуалізація опорних знань

   Проведемо мікрофон

1. Скрутно жилося українському народові під пануванням чужих

  володарів, бо скрізь в Україні заведено панщину. Селяни пра –

  цювали на панській землі, бо всю землю отримали у власність   

  великі пани – вельможі.

2. Деякі волелюбні люди по селах не могли стерпіти такої неволі.

Вони кидали все й утікали в степи за Дніпрові пороги. Але пізні-

ше згуртувалися у великі військові загони вибирали собі своїх

атаманів і жили разом.

  1.  Ці люди називалися «козаки» - може, від татарського слова

«каймак», що означає «вільний чоловік», «безстрашній вовк».

4.Для багатьох козакування перетворилося на постійне занят-

тя. Магнати, міські старости і боялися їх, і залучали як безстраш-

них оборонців від татар.

5. Запорожці – народ, що нічого не боїться, - ні меча, ні праці. Були

серед козаків люди різні: шевці, кравці, ковалі, гончари, столяри.

6. Козаки – народ любо глянути: кремезні, вусаті, браві… Голови

голили… Та ще й таку моду дивну мали: чуприну носили, та таку

довгу, що на вухо намотували. А одяг, одяг такий: жупани, пояси,

шапки, сап яни на них дорогі, по боках у кожного постолі, шабля.

7. Я розповім як козаки від ворогів ховалися. Найважче доводило-

ся тим запорожцям, що жили в степу. Здавалося – нема козакам

порятунку від ворогів, бо все видно далеко навкруги. Коні у воро –

гів були швидкі як вітер, але все – таки запорожцям удавалося

рятуватися.

(Нагородження в номінації «Кращий диктор»).

             Учитель Думи козацькі, діти читайте,

                              Пісню козацьку не забувайте.

                              Мужність плекайте в собі малюки

                              Як це робили козаки.

V Нова тема

- Сьогодні ми познайомимося з козацькою піснею «Закувала та

 сива зозуля».  

  1.  Робота над козацькою піснею «Закувала та сива зозуля» (підручник с. 58 – 59).

а) Читання пісні вчителем. Проблемне питання: - Про що мріяли невільники – козаки?

б) Словникова робота:

кайдани – залізні ланцюги на руках чи ногах;

байдак – великий козацький човен;

чимдуж – якомога швидко;

ізвеліли – наказали;

буй – не – сень – кий вітре

в) Самостійне читання пісні

г) Читання ланцюжком

2. Робота над текстом:

 а)- дожени речення

«Ой повій,… (повій. та буйнесенький вітре )».

«Та й винеси…(нас із кайданів, з неволі)».

«А на Вкраїні…(там сонечко сяє)».

« Гей, як…(зачули турецькії султани)».

 б)- Знайди в пісні найдовше слово. (буйнесенький).

 в)- Прочитайте окличне речення.

 г)- Знайдіть речення, в якому думка речення не закінчена.

3. Знайдіть в тексті «Сторінки сивої давнини» й пісні «Закувала

та сива зозуля…» місця, які між собою перегукуються.

  1.  Розвяжемо «Вузлики». Прочитаємо прислівя.

2       3       1       4       5       6       8       7       11       12       9       10

за    цько  ко    му    ро     ду   ма    не        во        ду   пе       ре

(Козацькому роду - нема переводу).

  •  Як розумієте цю приказку?
  •  Чи є актуальною ця приказка в наш час?

  1.  Скласти асоціативний кущ.

брати    браві            відважні

                               Козак

вусаті         вільні

 сміливі

  1.  Робота з прислівями і приказками.

(учитель читає початок прислівя учні продовжують).

Де козак…(там і слава).

Козацькому роду…(нема переводу).

Не журися, козаче, нехай…(твій ворог плаче).

Щирий козак ззаду …(не нападе).

Куди козака доля не закине…(все буде козак).

  •  Яка приказка більш за все підходе до козацької пісні?
  1.  Конкурс на краще читання козацької пісні.

VI. Д/З виразне читання пісні.

VII. Підсумок уроку. Оцінювання. Нагородження в номінаціях.

  •  Діти ви з захопленням розповідали, читали про козаків, що можна сказати, що у нас є справжні козачата.

-   Зараз ми прочитаємо заповіді козакам.  (Додаток 2).

                                         Додаток 1.

Діалог

1.Ігри в запорізькі битви

  •  В які ігри грали брати?
  •  Діти грали в запорізькі битви.

  •  Де гралися в ігри?
  •  Гралися в яру за садибою.

    - Який слід лишили дитячі враження?

    - У спеку від червоних квітів пахло чимось нудно – солодким,

      а квіти скидалися на згустки козацької крові.

2. Козачі пісні – думи.

  •  Де згадувались запорозькі козаки?
  •  В козачих піснях.

    - Хто співав ці пісні?

    - Співав пісні своїм онукам, дід Максим Григорович.

  •  Що викликали ці пісні?
  •  Пісні викликали незбагненний сум.

    - Якими здавалися пісні?

    - Пісні здавалися плачем невільників.

                                                                       Додаток 2.

             «Заповіді запоріжців – нащадкам»

  1.  Сміливі будьте, козачата.
  2.  Даруйте Україні вірність.
  3.  У старших вчіться захищати домівку рідну й людську гідність.
  4.  Не кажи: «не вмію», а кажи: «навчусь!»
  5.  Не плач, козаче, отаманом будеш!
  6.  Менший старшому – вірний друг, а старший меншому – рідний батько.
  7.  Завжди цінуйте братерство і згоду, бо ви нащадки козацького роду.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44738. РАЗВИТИЕ БАНКОВСКИХ ПРОДУКТОВ И УСЛУГ 459 KB
  Изучить основные направления в части оценки состояния номенклатуры и ассортимента продуктов и услуг российских банков, предоставляемых клиентам. Оценить эффективность приоритетов развития и перспектив внедрения новых продуктов и услуг, путей и способов реализации. Разработать рекомендации по внедрению новых продуктов и услуг в банковской среде, предоставляемых клиентам.
44739. Основы психологии и педагогики 615 KB
  Основной целью изучения учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» является формирование у будущих специалистов универсальных психолого-педагогических компетенций, обеспечивающих эффективное решение широкого круга социально-личностных и профессиональных задач в сфере любой профессии.
44740. Горная выработка. Проведение горных выработок 446.5 KB
  Горнодобывающая промышленность является одной из отраслей экономики России, на основе которой развиваются металлургия, химическая промышленность, машиностроение, электродобывающая и другие отрасли.
44741. Минимизация и факторизация булевой функции 896.5 KB
  При переходе от кубической записи булевой функции к функциональной схеме переменные одного куба объединяются знаком конъюнкции, т.е. являются входами одной схемы И, все кубы объединяются друг с другом знаком дизъюнкции
44742. Экранирование магнитного поля 119 KB
  Конструкторно-технологические мероприятия по локализации возможности образования условий возникновения каналов утечки информации за счет побочных электромагнитных излучений и наводок в технических средствах обработки и передачи информации сводятся к рациональным конструкторно-технологическим решениям
44743. Cинус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника 1.24 MB
  Цели урока: Образовательные: Проверить знания умения и навыки учащихся по темам Применение теории подобия треугольников при решении задач и Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника.
44744. Cинус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника 10.57 MB
  Тип урока: подготовка к контрольной работе. Вид урока: традиционный Цели урока: Образовательные: Совершенствование навыков решения задач на применение теории подобия треугольников и соотношений между сторонами и углами прямоугольного треугольника; подготовить учащихся к контрольной работе.
44745. Значение синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60 градусов 3.18 MB
  Тип урока: комбинированный изучение нового материала закрепление изученного Вид урока: традиционный Цели урока: Образовательные: Научить учащихся вычислять значения синуса косинуса и тангенса углов 300 450 и 600; формировать навыки решения прямоугольных треугольников используя синус косинус и тангенс острого угла. Оборудование урока: доска с меловыми записями рабочие тетради учебник Геометрия 79 кл.
44746. Значение синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60 градусов. Часть 2 9.42 MB
  Формировать мировоззрение (правильные представления), связанное с ролью математики в науке, исследовании закономерностей реального мира, общностью математических абстракций, общностью отражения материального мира в математических понятиях