85543

З думкою про канікули. Правила поведінки під час масових заходів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Навчати учнів бачити, відчувати створені словами образи природи; удосконалювати техніку читання віршованих та прозових творів, насичених діалогами. Вчити свідомо сприймати художні тексти, визначати головну думку в прочитаному творі.

Украинкский

2015-03-27

63.5 KB

0 чел.

                 Урок позакласного читання і основ здоров’я у 4 класі         

                                                                                        Макарова Н. В

Тема: З думкою про канікули.  Правила поведінки під час масових заходів

Мета: Навчати учнів бачити, відчувати створені словами образи природи; удосконалювати техніку читання віршованих та прозових творів, насичених діалогами. Вчити свідомо сприймати художні тексти, визначати головну думку в прочитаному творі.

Розвивати в учнів дослідницькі вміння та навички, виховувати почуття колективізму і взаємодопомоги.

Ознайомити учнів з історичними витоками народних свят, традиційними ритуалами та обрядами зимового циклу.

Виховувати любов до народної пісні, рідної мови, до звичаїв і традицій свого роду, своєї сім’ї. Збагачувати  словниковий   запас дітей історичною лексикою.

Ознайомити учнів з правилами поведінки під час масових заходів ;  спонукати до дотримання правил безпечної поведінки; виховувати дисциплінованість.

Тип уроку: Комбінований

Обладнання: запис пісні «Свято наближається», пам’ятки по техніці безпеки, картки    з завданнями, виставка книжок,  мультимедійна дошка.

«Багато людей святкують празники і знають їхні назви, але не знають  причин, чому вони установленні» св. Іван Златоус

Хід уроку

І. Організаційний момент

Вітання                                                                                                    (1 слайд)

-Діти погляньте у вікно і закрийте на мить очі (починає звучати мелодія)

- Про що ви зараз подумали? (Скоро канікули)

ІІ. Оголошення, представлення теми та очікування навчальних результатів.

Вчитель:

  •  Так, і саме тому тема нашого уроку так і називається  «З думкою про канікули. Правила поведінки під час масових заходів»
  •  Ми не тільки помріємо про канікули, але й згадаємо правила безпечної поведінки під час них.                                                                   (слайд 2)
  •  Забіліла дивна, холодна і чарівна зима! Вкрила землю снігами, дерева інеєм прибрала, засвітила зірочки — сніжинки, це на землю прийшла казка!                                                                                            (слайд 3)
  •  І урок у нас буде не зовсім звичайним, чарівним!

Ми з вами зможемо зазирнути у минуле…

  •  Ви дізнаєтесь                                                                                        

Яка найдавніша пісня в українців?

Хто такий «перший полазник»?

Що таке вертеп?

Коли святкують свято Василя?

Чим небезпечний натовп.

І багато цікавого і корисного чекає вас сьогодні на уроці. Але це все згодом…

ІІІ. Вправи для розвитку чіткості вимови. Вправляння у читанні скоромовки

 Сніговії срібно вії                                                                                (слайд4)

сніг у ситі сіють-віють,

щоб із борошна пороші

пиріжки спекли хороші.

- Про яку пору року йдеться у скоромовці? Які слова це доводять?

- Доберіть синоніми до слова «пороша»

IV.Гранування.

- Складемо словникову павутинку до слова “зима”, а допоможуть нам загадки.                                                                                                            (слайд 5)

Зірка ніжна сніжно-біла

На рукав мені злетіла

Поки ніс її сюди

Стала краплею води (Сніжинка)

Ні в воді не тоне, ні в огні не горить.(Крига)

Без рук і без фарб вікна розмальовує. (Мороз)

Рано-вранці увесь світ

Вбрався в білий оксамит.

А як вітер нападе – оксамит цей упаде (Іній)

Текло, текло і лягло під скло, яке це скло? (Лід)

Ліг на землю вранці ковдрою пухнастою

Виграє на сонці ниткою сріблястою. (Сніг).

Росте вона додолу головю,

Росте вона холодною зимою.

А тільки сонечко засяє

Вона заплаче й помирає (Бурулька)

V. Виразне читання вірша.

Вчитель:

- Зима – чудова пора року.  Скільки свят у цю пору! Вони ніби поспішають відпочити, порадіти і натішитись казкою. Новий рік з його казковою ніччю, у яку всі бажання здійснюються… Прочитаємо віршик.  Підготуйтеся до виразного читання вірша                                                                                           (слайд 6)

В Рік Новий – чудесне свято –

Буде радості багато.

Вся родина без спочинку

Прикрашатиме ялинку

Гірляндами святковими

Вогнями ялинковими,

Щоб у дивну ніч казкову,

Чарівну ніч, загадкову

Пахло в домі глицею,

Святом, таємницею!

Визначте настрій вірша, темп читання.

  •  Чи всі слова вам зрозумілі? (глиця)
  •  Про яке свято йдеться у вірші. А хто головний герой цього свята? (Дід Мороз)

VI. Пошукова робота.  Довідкове бюро.

- Так.  Дід Мороз кладе під ялинку свої подарунки. Він заходить, що його ніколи не чуєш! Але ж заходить! Бо вранці під ялинкою лежать подарунки. І, мабуть, немає чарівнішого свята, як Новий рік! Там стільки радості, сподівань, щастя і трепетного чекання якогось дива, яке обов’язково повинно бути.

- І чекають на це свято всі діти і дорослі у всіх країнах. Дуже хотілося б дізнатися як зустрічають Новий рік в різних країнах. Дізнаємося  як?

(розповіді дітей про свято Нового року у різних країнах)         

VІI. Робота у парах. Театралізоване дійство. Робота у групах.                                                                                           

- А за Новим роком нас чекають…. (читаємо вірш парами)  (слайд 7-8)

Минають сторіччя, минають роки,

Крокують по світу колядники.

Виходять із дому у Вечір Святий,

Заливчастий дзвоник лунає,

В цю ніч народився спаситель Христос

І кожен про свято це знає.

«А що це за свято? » - людину спитай

Щасливу, або безталанну.

Вона відповість, що це свято несе

Нам віру в добро нездоланне.

  •  Про яке свято розповідає у своєму вірші автор Юлія Турчина?
  •  Хто крокує світом протягом сторіч? (колядники)
  •  Так за Новим роком йдуть свята Святий вечір, Різдво, Василя, Водохрещення.

Діти, а ви знаєте що таке колядки? (Колядки -  величальні пісні, які походять з глибокої давнини, у яких славлять господарів дому, бажають їм здоров’я, щастя, щедрого урожаю, достатку, за що отримують нагороду). (слайд 9)

Звичай колядування має свою давню історію. Колядки пов'язані з днем зимового сонцестояння, яке наші предки називали святом Коляди. Його святкували 25 грудня. Вважалося, що в цей день Сонце з'їдає змій Коротун. Всесильна богиня Коляда в Дніпровських водах народжувала нове сонце — маленького Божича. Язичники намагалися захистити новонародженого: вони проганяли Коротуна, який намагався з'їсти нове Сонце, а потім ходили від хати до хати, щоб сповістити людей про народження нового Сонця, і зображення цього сонця носили з собою. Як тільки на небі сходила зоря, колядники заходили в двір, кликали господаря і співали його родині величальних пісень про сонце, місяць, зорі. Ці пісні й стали називати колядами або колядками.

Згодом, із появою християнської релігії обряд колядування був приурочений до Різдва Христового. Традиція колядування збереглася й до сьогодні. Як тільки на небі являється перша зоря — розпочинається Свята Вечеря, а діти збираються гуртом і йдуть вітати усіх колядками з народженням Христа!

Колядування поєднувалось із відповідною театралізованою виставою (вертепом), танцями, музикою. А ще вертеп у вигляді будиночка часто встановлюють біля ялинки.

  •  Хто знає колядку і заколядує?  Поколядуйте, а ми послухаємо! (група дітей колядує)

Колядка.

По цьому дому, по веселому,

Чи дозволите колядувати,

Колядувати, дім звеселяти?

              Коляд, коляд, колядниця,

                Добра з медом паляниця.

                А без меду не така –

                Дайте, дядьку, п’ятака.

А п’ятак не такий,

Дайте дядьку золотий.

Відчиняйте скриньку.

Та давайте сливку,

Відчиняйте сундучок,

Та й давайте пятачок.

             Будьте здорові, з празником!

  •  А за тиждень по Різдву13 січня, відзначають Щедрий вечір. Цей день ще називають Меланки.  За традицією, святкування супроводжується обходом хат рядженими із побажанням людям щастя, здоров'я і добробуту в Новому Році.
  •  І щедрівочку мабуть знаєте. Хто розкаже? (група дітей щедрує)

Ми на тому, добрі люди, щедрівки кінчаєм.

Щастя й долі цьому дому всі щиро бажаєм!

Живіть у мирі, щасті, добрі, чесні люди,

Нехай Божа ласка з неба завжди з вами буде!

         Незабаром  Новий рік

         Переступить ваш поріг.

         Хай до вас він завітає з тим,

         Що серце побажає!

Святом Василя називають Старий Новий рік і відмічають його 1 січня за старим стилем (14 за новим). В цей день чекають «першого полазника»…

  •  А ну, хлопчики. Хто з вас знає засівальну пісню (група хлопчиків засівають)

Сію-вію-посіваю

З Новим Роком Вас вітаю

Сію щедро із долоні

По долівці по ослоні

Засіваю Вашу хату

Будьте радісні й багаті

Сію густо перехресно

На добробут Людям Чесним

Промовляю з кожним кроком

З Новим Щастям з Новим Роком!

  •  І колядують, і щедрують, і щиро вітають родичів та сусідів діти, дорослі, юнаки та дівчата. І як добре, що відроджуються традиції, воскресає душа народу.

Фізкультхвилинка.  А тепер настав час перепочити                        (слайд 10)

VІII. Самостійне читання учнями мовчки і частинами тексту вголос. Обговорення прочитаного твору.

Про які зимові розваги йшлося у тексті?                                  (слайд 11)

ІX. Робота з прислів’ями.

- Яке прислівя виражає головну думку прочитаного тексту.

- Які ще розваги вас чекають у цю пору року?  (сходити на виставу, у кіно, пограти у хокей…)                                                                            (слайд 12)                                                                                                                  

                                                                                                           (слайд 13)

Х. Правила поведінки під час масових заходів

- Скоро розпочнуться зимові канікули – пора відпочинку свят і розваг. Але для того, щоб канікули були веселими і корисними необхідно пам’ятати про безпечну поведінку.

Вчитель пропонує учням ознайомитися з новими пам’ятками, які є в класному Куточку  Безпеки Життєдіяльності  «Безпечний відпочинок узимку»- « Правила пожежної безпеки під час святкування Нового року», «Правила протипожежної безпеки», «Правила поведінки під час ожеледиці», «Правила поведінки на водоймах, покритих льодом», «Обережно! Піротехнічні засоби: феєрверки, петарди, ракети!».                                                            (слайд 14)

- Ці правила можна також знайти на нашому шкільному сайті початкової школи у розділі «Вам учні».

- Незабаром на вас чекають  різноманітні зимові розваги.  Серед них і заходи де збирається велика кількість людей в одному місці. Такі заходи називаються масовими. Назвіть які масові  заходи вас чекають найближчим часом (новорічні ранки, новорічні вистави, кінотеатр та інші).                                                              

                                                                                                   (слайд 15)

- Назвіть місця у школі де збирається багато людей. (Шкільна їдальня, актова зала, бібліотека, класні кімнати, шкільні коридори, музей).

- Як себе вести під час таких заходів?                                    (слайд 16)

В таких місцях на людей може чатувати небезпека.

- Чим можуть бути такі місця небезпечними?

Правила поведінки під час масових святкових заходів прості, їх легко запам’ятати:                                                                                          

Найбільша небезпека в місцях скупчення великої кількості людей — масова паніка. Паніка може виникнути під час пожежі, бійки, аварії. Це може трапитись навіть при вимкненні світла. У натовпі люди змінюються. Охоплені панікою, вони думають тільки про власний порятунок. Люди пориваються вперед, до виходу. Найбільша давка буває в дверях, перед сценою, біля арени і т.ін.   Тому, при вході в будь-яке приміщення треба звертати увагу на запасні і аварійні виходи, уявляти, як до них дістатися.

- Найкраще правило - не попадати в натовп або обійти його. Якщо це неможливо, ні в якому разі не йти проти натовпу.

  •  Не наближайся до вітрин, стін, скляних дверей, до яких тебе можуть притиснути і роздавити.

Якщо ми станемо дотримуватися деяких елементарних правил, будемо вести себе більш обачливо, то вірогідність зберегти своє життя і здоров'я значно зросте.

ХІ. Робота у групах. Завдання С.22 С.37

ХІІ. Вправа «Закінчи  речення»:

- Збираючись у громадські місця, треба заздалегідь подбати про свій… (Одяг, настрій)

- Якщо це можливо, треба уникати…(натовпу)

- На захід, виставу слід приходити… (раніше)

- Цей час потрібен, щоб… (знайти своє місце, ознайомитись з приміщенням)

- З сторонніми людьми не слід… (вести довірливі бесіди, не погоджуватися на їхні пропозиції взяти цукерку, підвезти тощо)

- Під час виникнення непередбаченої ситуації   не слід піддаватися… (паніці)

- В цій ситуації діяти…( згідно правил)

-  Голосно кричати можна на… (стадіоні, під час змагань)

Тест 9 с.10

ХІІІ. Підсумок уроку.

  •  Про що ви дізнались на сьогоднішньому уроці?
  •  Що найбільше вразило, запамяталося?
  •  Як ви вважаєте, чи досягли поставленої мети?

ХІV. Д.З. Розповісти про правила безпечної поведінки своїм друзям вказати на те де їх можна прочитати.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64227. Высший уровень развития элементарной сенсорной психики. Нервная система как фактор усложнения психической деятельности животных 26 KB
  Усложнение структуры организма обусловило возникновение нервной системы которая осуществляет координацию деятельности этих многоклеточных образований.
64228. Органы чувств и сенсорные способности низших многоклеточных беспозвоночных 28 KB
  Предполагается что первичные органы чувств вообще обладали лишь общей присущей всей живой материи чувствительностью но в повышенной степени. Согласно приведённой гипотезе все органы чувств многоклеточных животных развились из наименее дифференцированных осязательных рецепторов.
64229. Общая характеристика моторной активности низших многоклеточных беспозвоночных 25.5 KB
  Большинство же червей ползают и роются в придонном иле проглатывая его вместе с органическими остатками или собирают с поверхности дна мелких животных и мёртвые организмы. У кольчатых червей впервые в эволюции животного мира появляются настоящие парные конечности...
64230. Таксисы у низших беспозвоночных 26 KB
  Кюн выделил следующие категории высших таксисов которые в полной мере развиты лишь у высших животных: тропотаксисы телотаксисы менотаксисы и мнемотаксисы. Низшим беспозвоночным свойственны в разной степени только первые три формы высших таксисов. Особенно значимы эти два вида таксисов для хищников.
64231. Характеристика моторной активности животных с низшим уровнем развития перцептивной психики (на примере насекомых) 24 KB
  Членистоногие являются первыми наземными животными в истории Земли. Переход на сушу был сопряжён с развитием особых органов передвижения – конечностей в виде сложных рычагов, состоящих из отдельных, соединённых суставами, члеников.
64232. Характеристика сенсорной активности животных с низшим уровнем развития перцептивной психики (на примере насекомых) 28 KB
  Дело в том что зрительные рецепторы у насекомых очень лабильны и за единицу времени у них формируется больше последовательных образов чем у позвоночных. Таким образом характеризуя способности насекомых также как и головоногих моллюсков к оптическому...
64233. Таксисы 24.5 KB
  Насекомые обладают всеми примитивными формами таксисов особенно на стадии личинок хемотаксисы фототаксисы клинотаксисы и так далее однако у взрослых насекомых чаще всего встречаются чётко выраженные высшие таксисы.
64234. Инстинкт и научение в поведении насекомых 26 KB
  Можно считать что научение у них стоит на службе у инстинктивного поведения обеспечивая пластичность инстинктивных действий. Неизменных форм поведения нет даже там где прежде всего требуется стереотипность а именно в сигнальных позах и телодвижениях.
64235. Общая характеристика высшего уровня развития перцептивной психики 25.5 KB
  Представители этих наиболее совершенных в эволюционном плане видов способны к предметному восприятию однако наиболее полно эта способность развита только у позвоночных.