85552

Мандрівка у цікавий світ навколо нас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мандрівка у цікавий світ навколо нас. Обладнання: Підручник Позакласне читання малюнки із зображенням пейзажів природи: лісу діброви гаю луків; квітів та тварин;кросворд картки із словниковими словами виставка книг на тему: Цікавий світ природи. ка світ ці вий у Манд ка рів Мандрівка у цікавий світ.

Украинкский

2015-03-27

50 KB

0 чел.

Урок позакласного читання у 3 класі

«Мандрівка у цікавий світ навколо нас»

                                                                    Підготувала:

вчитель початкових класів

                                                                                 Монастирецька О.І.

2013р.

Позакласне читання

Тема.       Мандрівка у цікавий світ навколо нас.

Мета.       Вчити дітей пізнавати природу, знаходити в ній цікаве і прекрасне.

                 Формувати навички виразного читання; удосконалювати вміння

                 звязно і послідовно викладати думку; збагачувати словниковий     

                 запас учнів. Вчити правильно добирати книжки, повідомлення на

                 задану тему. Розвивати увагу, память, уяву, мислення,

                 спостережливість допитливість, учнів. Виховувати бережливе

                 ставлення до природи; до книжки.

Обладнання:     Підручник «Позакласне читання», малюнки із зображенням пейзажів природи: лісу, діброви, гаю, луків; квітів та тварин;кросворд, картки із словниковими словами,

виставка книг на тему: «Цікавий світ природи».

Хід уроку

І.   Організація класу до уроку.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  1.  Розшифруйте таємничі слова і складіть з них речення.

        ка    світ    ці   вий   у   Манд   ка   рів

(Мандрівка у цікавий світ.)

  1.  Бесіда.

- Діти, а де ж той цікавий світ?

 (Навколо нас.)

- Обєднаймо ці думки і прочитаймо тему уроку.

 (Мандрівка у цікавий світ навколо нас, у цікавий світ природи.)

- Учні, на уроці ми повинні вчитися звязно і послідовно викладати свої  думки;

вчитися правильно добирати книжки, повідомлення до заданої теми; виразно читати тексти;

а також вчитися бути спостережливими до навколишнього світу, і намагатися побачити в ньому щось цікаве.

- Ми знаходимося тепер в класі, тому уявляти світ природи нам допоможуть ці малюнки лісу, гаю, луків, лугів.

ІІІ.  Робота з виставкою книг.

  1.  Бесіда.

- Роздивіться виставку книг.

- На скільки відділів можемо поділити ці книги?

(Художня література, довідкова література.)

- Подумайте, як ви описали б свою книгу, щоб іншим захотілося її прочитати.

  1.  Гра «Рекламний ролик моєї книжки».

(Учні розповідають про книгу, яку відібрали на виставку.)

ІV. Обговорення прочитаних творів (казок, легенд, віршів).

  1.  Декламування вірша «Друже мій» Оксани Сенатович.

- До чого закликає нас автор у цьому вірші?

(Мову рідної природи розуміти серцем вчись.)

(Спостерігати за поведінкою тварин, ростом рослин, їх цвітінням і бачити красу навколо нас.)

  1.  Слухання легенд, казок.
  2.  Легенда «Зозулині черевички».

- Подивіться на виставку малюнків квітів і спробуйте знайти серед них цю рослину. Що ще про неї потрібно сказати? (Занесена до Червоної книги).

    б) Легенда про дятла.

    в) Казка «Конвалії».

г) Розповідь вчителя.

- Люди складали і складають легенди не тільки про рослин і тварин, неживу природу, але й про те, що існують невидимі для нас істоти-духи. Вони живуть всюди: у лісах: гноми, дріади, феї, добрий карпатський дух – Чугайстр, у полях мавки, зокрема, у квітах – ельфи,  у водоймах – русалки, водяники.

- Які ви знаєте казки, що в них говориться про цих духів? («Білосніжка і семеро гномів», «Русалонька».)

V.  Доповнення, розширення, уточнення читацького досвіду учнів.

- Діти, уявіть собі, що ви знаходитесь серед величезної кількості різних квітів. А тепер послухайте оповідання Ігоря Калинця «Про дівчинку і квіти» і запамятайте  «До кого звернулася дівчинка із проханням у листі".

а) Читання тексту вчителем.

    б) Первинне осмислення тексту.

- До кого звернулася дівчинка із проханням у листі?

(До автору тексту Ігоря Калинця).

- То ж з яким проханням звернулася дівчина?

в) Словникова робота.

вибуяли – виросли великі

плекати – вирощувати

не проґавити – не пропустити

гомін – розмова

плинути – відходити

хлопчик – мізинчик малюк

зільник – трави, квіти

тендітні – ніжні, тоненькі

клопіт – турбота

строї – святковий одяг, наряд

легіт – легкий вітер

   г) Читання тексту «ланцюжком».

Фізкультхвилинка (під музику).

д) Вибіркове читання.

- Знайдіть у тексті і прочитайте:

- З яким проханням звернулася дівчина?

- На чиє взуття були схожі квіти-Черевички?

- Чи наступив день квітів?

- Діти, чого навчає нас це оповідання? (бути спостережливими, терплячими, доглядати за рослинами.)

  VI.  Робота в парах.

        Придумування назв казок, розповідей.

- А тепер хвилини фантазії. Подивіться на ось ці малюнки і скажіть, які б ви придумали назви казок чи розповіді дивлячись на ці малюнки («Задуманий ліс», «Хмаринки-подружки», «Про що розповіла мені ромашка» і т.д.).

 VII.  Гра «Мікрофон».

- А зараз кожен з вас скаже нам своє цікаве повідомлення по темі «Природа навколо нас».

 VIII. Відгадування кросворду.

- Якщо ви відгадаєте цей кросворд, то дізнаєтесь про що благають вас рослини і тварини.

- Слухайте загадки:

  1.  Я веселий звірок,

Плиг з ялинки на дубок.

Не стрибаю, а літаю –

Хвіст мені допомагає. (Білка.)

  1.  У воді сидить охоче,

То не риба і не рак.

Виставля булькаті очі

Це маленьке… (Жабеня.)

  1.  Має клешні й довгі вуса

Я його і сам боюсь.

Він щипає, мов гусак,

Ну і звуть щипаку(Рак.)

  1.  Стоїть будильник на подвір'ї,

Та чомусь він весь у пірї. (Півень.)

  1.  Дивний звірок

Круглий, мов клубок,

Голки стирчать

Спробуй узять. (Їжак.)

  1.  Хитрий, гострий ніс він має,

Слід хвостиком все замітає.

Та й полює тишком-нишком

То на зайця, то на мишку. (Лис.)

 

- Прочитаймо виділені букви.

                                Б і л к а 

                     ж  а б е н я 

                                 р а к

                        п і в е н ь

                              ї ж а к

                             л и с

  1.  Все, що оточує нас, всі рослини, тварини – одним словом (природа).
  2.  - А тепер читаймо разом, з яким проханням зверталися всі тварини і рослини:

Бережи природу!

ІХ.  Підсумок уроку.

- Чим цікавий для вас був сьогоднішній урок?

- Що потрібно запамятати, щоб побачити щось нове і цікаве?

(Бути уважними, спостережливими, любити і берегти природу.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16229. Планирование и проведение машинного эксперимента 77 KB
  Методические указания к лабораторной работе по дисциплине Теоретические основы автоматизированного управления Лабораторная работа № 5 Планирование и проведение машинного эксперимента Цель работы: Приобрести навыки постановки эксперимента на модели с испол
16230. Изучение движения физического резонанса 151.5 KB
  Тема: Изучение движения физического резонанса. Введение Физическим маятником называется твердое тело находящееся в поле сил тяготения и имеющего ось вращения лежащую в плоскости перпендикулярной вектору ускорения свободного падения g. o
16231. Сложения двух гармонических колебаний точки 91.5 KB
  Лабораторная работа по физике на тему: Сложение гармонических колебаний. Колебание тела которое происходит по законам синуса или косинуса называется гармоническим Общее уравнение гармонических имеет вид. Гармонические колебания характеризуются...
16232. Определение скорости звука методом акустического резонанса 104.5 KB
  Определение скорости звука методом акустического резонанса. Краткая теория. Звуковые волны представляют собой последовательные сжатия и разряжения среды т. е. упругие волны частоты которых лежат в пределах от 20 до20000 Гц. Появление звука всегда обусловлено колебания...
16233. Определение логарифмического декремента затухания физического маятника 77 KB
  Лабораторная работа №2. Тема: Определение логарифмического декремента затухания физического маятника. Краткая теория Звуковые волны представляют собой последовательные сжатия и разряжения среды т. е. упругие волны частоты которых лежат в пределах от 20 до20000 Г...
16234. Создать поздравительную открытку 1.08 MB
  Создать поздравительную открытку. Описание задания: Любое из предложенных фото превратить в поздравительную открытку используя текст с применением спецэффекта по вашему усмотрению. Рекомендуем увеличить размер холста и сделать надпись выше или ниже изображения...
16235. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений. Визуализация численных методов 223.5 KB
  КУРСОВАЯ РАБОТА по информатике: Визуализация численных методов. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений. Содержание: Введение. Постановка задачи. Описание методов решения. Суть задачи. Геометрический смысл задачи. Численные методы реш...
16236. Визуализация численных методов 449.83 KB
  Курсовая работа Визуализация численных методов Cсодержание Содержание Введение 1. Постановка задачи и математическая модель 2. Описание используемых методов 3. Блоксхемы основных процедур 4. Виды формы проекта 5.Листинг программы на языке Visual Basic 6.Ре
16237. Визуализация численных методов. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений 350 KB
  Визуализация численных методов. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений. Содержание Введение. 1. Постановка задачи и математическая модель. 2. Описание численных методов применительно к конкретной задаче 3. Блоксхемы программ и основных подпрограм