85553

Ознайомлення із життям і творчістю Тараса Шевченка. Т.Шевченко “Не цурайтесь того слова... “. О.Іваненко “Тарас у наймах.”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання учнів про життя і творчість Т.Шевченка; вчити передавати під час читання своє ставлення до прочитаного; вміння працювати над твором; продовжити роботу з вдосконалення навичок читання;розвивати мовлення учнів, пам’ять; виховувати співчуття до головного героя твору.

Украинкский

2015-03-27

48 KB

1 чел.

Урок

                                                у 3 класі

      з українського читання

                   на тему:

   Ознайомлення із життям і         творчістю Тараса Шевченка.

 Т.Шевченко “Не цурайтесь того  слова... “.    О.Іваненко   “Тарас у наймах.”

                    

                    Вчитель  Піднебесна Т.П.

                         школа №30

                                                              м.Черкаси


Мета:
 розширити знання учнів про життя і творчість Т.Шевченка; вчити передавати під час читання своє ставлення до прочитаного; вміння працювати над твором; продовжити роботу з вдосконалення навичок читання;розвивати мовлення учнів, память; виховувати співчуття до головного героя твору.

Обл-ня:  портрет Т.Шевченка, виставка книг,презентація до уроку.

                                        Хід уроку:

  1.  Організаційний момент.

             Мов троянда, розквітає

               Вільна Україна.

               Народ повік не забуде

               Великого сина

               І його мудре слово.

  1.  Підготовка до сприймання нового матеріалу.

  1. Бесіда-розповідь учителя.

    - Як називається наша Земля? (Україна). Ми любимо свою країну, шануємо і поважаємо інших людей. А коли згадують про Україну, в якійсь чужій далекій країні, то при цьому обов'язково називають ім'я одного чоловіка...

     “Він був сином мужика і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком і став велетнем у царстві людської культури...”

                                                                                           І.Я.Франко

   2. Розгадування кросворду.

      - Давайте ми пригадаємо рядки з творів цьоьго відомого поета. І дізнаємося його ім'я (кросворд на дошці, діти заповнюють клітинки).

      1) Любо, любо стало,... зраділа. (пташечка)

      2) Світає, край... палає. (неба)

      3) Тече... з-під явора. (вода)

      4) Зоре моя..., зійди над горою. (вечірняя)

      5) Зацвіла у лузі... калина. (червона)

      6) Встала й весна, чорну землю... розбудила. (сонну)

      7) Садок вишневий... хати. (коло)

           8) Пишається..., явір молодіє. (калинонька)

    - Отже, то про кого піде мова?

  1.  Мотивація навчальної діяльності.

    На дошці портрет Т.Шевченка.

      - Так, це славетний син України — Т.Г.Шевченко. Це з його ім'ям на вустах піднімалися на боротьбу з панами, це з його ім'ям народжувались нові й нові поети, які славили його, писали про його тяжке життя.

   1. -А зараз “Довідкове бюро ” надасть нам інформацію про життя великого поета  (супровід на екрані, ілюстрації).

      - Отже, Т.Шевченко народився в простій селянській сім'ї, де любили дітей, поважали один одного. Це ми можемо побачити на картині  “Селянська родина ”, яку і написав сам Т.Шевченко ( картина на екрані).

    2. Бесіда за картиною.

     - Кого ви бачите на картині?

     - Як художник зобразив сімю? (любов, доброта, ніжність)

     - Які барви використовує художник у картині?

     - Чи відповідають кольори картини характерам персонажів, їхньому

        внутрішньому стану? (використано світлі відтінки — світлі помисли і щирість  стосунків, доброту).

     3. Вірш “ Не цурайтесь того слова ”. (читання вчителем)

        - Як ви розумієте ці слова? (показана любов до української мови)

       а) хорове читання;

       б) індивідуальне виразне читання.

Повідомлення теми і завдань уроку.

      Тема і завдання на дошці.

      Шевченківським словом відкривається наступний розділ Читанки. Сьогодні ми прочитаємо оповідання української письменниці О.Д.Іваненко “Тарас у наймах ” з її великої книжки “Тарасові шляхи ”, і дізнаємося, що ж довелося пережити Тарасові в пошуках учителя малювання, що допомогло хлопцю здійснити свою мрію — навчитися малювати.( супровід на екрані-портрет О.Іваненко та її книга “Тарасові шляхи “).

.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

    - А зараз послухайте уважно оповідання  “Тарас у наймах ” і скажете про що саме розповіла письменниця.

     1. Виразне читання твору вчителем.

     2. Перевірка первинного сприймання.

        - Хто головний герой твору?

        - Коли Тарас пішов у найми?

        - Скільки йому було років?

        - Ким хотів стати хлопчик?

        - Яке почуття викликало у вас оповідання? (жалю, співчуття)

        - До якого жанру ми віднесемо цей твір? (оповідання)

        - Позитивний чи негативний герой твору?

      3. Фізкультхвилинка ( муз. супровід )

      4. Словникова робота.

         а) Прочитайте мовчки всі колонки слів:

         робитиму                       голодний                    дяк

         прибиратиму                 обідраний                  аркушик

         колотитиму                    сумний                       козачок

         шкодував                        хороший                    управителя

         мріяв                               письменний              сестричкам

         погодився                       бідний                        різками

      - До яких частин мови вони належать? (прочитати);

      - Знайти одно-, дво-, чотирискладові слова.

      б) Тлумачення малозрозумілих слів.

       - Виберіть пояснення до кожного слова і з'єднайте стрілочками.

       1. Дяк                           хлопчик 12-15 років, обов'язком якого є

                                             виконання дрібних доручень пана.

       2. Ляпас                        тобто, отже, таким чином.

       3. Козачок                     служитель церкви, що допомагає священику.

       4. Цебто                        удар по щоці або шиї долонею.

     5. Самостійне мовчазне читання учнями.

     6. Відтворення змісту прочитаного.

        - Чому Тарас вирішив стати даровим наймитом?

        - На кого хотів вчитись Тарас?

        - Чим закінчилися пошуки хлопця?

      7. Вправи на розвиток швидкості читання.

        а) Вибіркове читання:

           - Як жилося Тарасові у дяка - п'яниці?

           - А у дяка-маляра?

           - Як ставився Тарас до своїх сестричок?

           - Що він любив робити?

         б) Гра “Дочитай речення до кінця.”

       8. Мовно-логічне завдання. (показ слів на картках, чіпляємо до

            відповідного слова).

                        Тарас                                            Дяк

                      сумний                                          новий

                      дарований                                     п'яний

                      голодний                                       письменний

        ( залишилось слово сірий, воно зайве, бо стосується аркуша паперу)

        9. Фізкультхвилинка для очей.

        10. Робота в парах.

            - Читання за абзацами;

            - Виразне читання пар.

         11. Стислий переказ оповідання.

             - Визначення головної думки твору (тяжке життя сироти);

             - Тема і мета твору.

           12. РЗМ. Словесне малювання.

                - Яким ви уявляєте Тараса?

                - Яку б намалювали ілюстрацію?

  1.  Підсумок уроку.

       1. Побудова асоціативного куща.

                                   

                                       воля                          Україна

                         боротьба                    ТАРАС             поет

                     

                                         Кобзар                   вірші

          2. Підведення підсумків поставлених завдань.

          3. Виставлення оцінок.

          4. Заключне слово вчителя.  

            - То про кого ми говорили на уроці?

            Пам'ятає народ свого Кобзаря, вшановує його пам'ять. Іменем

          Шевченка названа центральна вулиця нашого міста. Споруджено

          пам'ятник поетові.

                                     Благословен той день і час,

                                     коли прослалась килимами

                                     земля, яку сходив Тарас

                                     малими босими ногами,

                                     земля, яку скропив Тарас

                                     дрібними росами-сльозами.

                                                                              

                                                                                   М.Рильський


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3724. Рынок как экономическая система 314.5 KB
  Понятие рынка в общих чертах известно любому человеку, осуществляющему какие-либо покупки. В тоже время понятие рынка многопланово. Происходящие здесь изменения интересуют и затрагивают огромные количества людей, в том числе и таких, кому...
3725. Формы международного перемещения капитала 55 KB
  Назовите основные формы международного перемещения капитала. Что такое прямые инвестиции, портфельные инвестиции. Международное движение капитала - это помещение и функционирование капитала за рубежом, прежде всего с целью его самовозрастания. Вклад...
3726. Системный кризис в СССР ( 70-е -первая половина 80-х гг.) 35.5 KB
  Системный кризис в СССР ( 70-е -первая половина 80-х гг.) Уже в 70-е годы поиски теоретической мысли были направлены на оправдание просчетов в коммунистическом строительстве. Если поначалу появлялись робкие упреки в адрес авторов Программы коммунист...
3727. Эволюция представлений о строении атома. Есть ли предел системе элементов Менделеева. 375.5 KB
  Возникновение атомистики Вопрос о строении окружающего мира всегда волновал человека. Начало современной науке о строении вещества было положено в античном мире, работами древнегреческих ученых разных школ – ионийской, элеатской, пифагорейской....
3728. Эволюция вселенной 79 KB
  Введение Мир, Земля, Космос, Вселенная… Тысячелетиями пытливое человечество обращало свои взгляды на окружающий мир, стремилось постигнуть его, вырваться за пределы микромира в макромир. Величественная картина небесного купола, усеянного мириадами з...
3729. Управление обслуживание судов в порту 385.5 KB
  Введение В мировой практике торгового мореплавания под стивидорным сервисом (стивидорным обслуживанием) подразумевают комплекс услуг, представляемых судам в период пребывания их в порту. При этом понятие «обслуживание» используется в широком смысле ...
3730. Штукатурные работы и материалы для штукатурки 93.5 KB
  Введение Общее назначение штукатурок – заполнение стыков, швов на поверхности основания, обеспечение защитного или декоративного защитного покрытия на нем. Штукатурки могут применяться в порядке исключения при отделке помещения в местах, где пр...
3731. Основы экологии 191.5 KB
  Основы экологии Что такое экология? Наука об условиях жизни организмов и их взаимных связях со средой. Экология - это наука об организмах , наука о взаимоотношениях между живыми организмами и их сообществами, с окружающей их живой и неживой средой о...
3732. Основные закономерности развития человеческого сознания и интеграция знаний 48 KB
  Человек владеет прекрасным даром - разумом с его пытливым полётом, как в отдаленное прошлое, так и в грядущее, миром мечты и фантазии, творческим решением практических и теоретических проблем, наконец, воплощением самых дерзновенных замысл...