85556

В. А. Сухомлинский «Петя, собака и котёнок»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачи: дать представление о доброте добрых делах учить рассуждать высказывать свои мысли строить текст по опорным словам и словосочетаниям продолжить работу над нарушенной последовательностью развивать речь воспитывать желание совершать добрые дела. На доске: Петя бежит собака испугался маленький...

Русский

2015-03-27

67.5 KB

0 чел.

Урок внеклассного чтения

по методике критического мышления

В. А. Сухомлинский

«Петя, собака и котёнок»

(3 класс)

Задачи: дать представление о доброте, добрых делах, учить рассуждать, высказывать свои мысли, строить текст по опорным словам и словосочетаниям, продолжить работу над нарушенной последовательностью, развивать речь, воспитывать желание совершать добрые дела.

Ход урока

I Оргмомент.                           

                              

Долгожданный дан звонок

Начинается урок внеклассного чтения                        

Улыбнитесь, ребята, друг другу. Я надеюсь, что мы сможем создать ситуацию успеха на уроке. Чтобы наша совместная работа была успешной, вспомним законы урока:

Не просто слушать, а слышать.

Не просто смотреть, а видеть.

Не просто читать, а рассуждать.

Дружно и творчески отвечать.

II. Актуализация опорных знаний.

  1.  Работа над пословицей.

Жизнь дана на добрые дела.

-Ребята, на доске записана пословица. Раскройте её смысл. Как вы думаете, о чём мы будем читать и говорить на уроке?

Добро – полезное дело, поступок.

Доброта – чуткое, дружеское отношение к людям.

На добро люди отвечают добром. Тот, кто делает что-то доброе не должен ждать за это награды.

  1.  Предугадывание вида произведения.

-Сегодня мы продолжаем работать с произведением В. А. Сухомлинского. Прочитайте название.

-Как вы думаете, что мы будем читать: сказку, научное произведение, рассказ?. Докажите.

-Все произведения В. А. Сухомлинского чему-то нас учат, значит, мы будем читать поучительное произведение.

3. Предугадывание текста по опорным словам.

-Судя по названию, без каких слов не может обойтись данное произведение?

-А теперь давайте отправимся в гости к бабушке Рассказушке и вместе с ней предугадаем содержание текста, которого будем сегодня читать.

На доске: Петя, бежит собака, испугался, маленький котёнок, жалобно мяукает, на руки, спряталась.

-Опираясь на слова и словосочетания составьте своё предугадывание. Помните правило составления: с каждым словом в той же последовательности.

(работа в парах, защита рассказов)

4.Работа с нарушенной последовательностью.

–Подтвердить наше предугадывание мы сможем в творческой лаборатории писателя.

Прочитайте предложения, можно ли сказать, что это текст. Почему?

-Нарушена последовательность предложений. На листочках за номерами расставьте предложения в нужной последовательности.

1.Собака остановилась… и спряталась в кустах.

2….мальчик шёл… по саду.

3.Но вдруг к его ногам притулился… котёнок.

4.Петя перепугался, хотел убежать.

5…бежит навстречу…. собака.

6.Он взял его на руки, рассердился на собаку.

-Прочитаем наше предугадывание. Верно ли мы его составили, мы поймём, когда прочитаем текст.  (2,5,4,3,6,1)

5. Словарная работа  «Справочное бюро».

Притулился -? прижался

Это слово используется в разговорной речи и означает устроиться, улечься где-нибудь в укромном месте. Например, «притулиться в уголке» («словарь русского языка» Ожегов).

6.Ассоциативный куст

                                                                      когда неправ

Стало стыдно                  обидел кого-то зря

                                                                        сделал что-то плохое

«О чувстве стыда, испытываемом от чего-нибудь. Стыдно окружающих. Стыдно за кого-нибудь». («Словарь русского языка» Ожегов).

III. Физминутка. Разминка «Солнечный зайчик».

Сядьте удобно и представьте, что вы вместе с мальчиком Петей находитесь в саду под яблонькой. Вдруг солнечный зайчик заглянул в ваши глаза. Закройте их. Зайчик побежал по вашему лицу, лобику, щёчках…(правда приятно). Погладьте легонько, чтоб не спугнуть его. Вдруг он залез за воротник. Погладьте его и там. Он любит вас, а вы подружитесь с ним. Прислушайтесь к своим чувствам, повернитесь к соседу. Спасибо тебе, солнечный зайка.

IV. Усвоение знаний.

1.Чтение текста. Методика «Взаимные вопросы».

Петя, собака и котёнок

Маленький мальчик Петя шёл узкой тропинкой по саду. Видит, бежит навстречу чёрная лохматая собака.

Петя перепугался, хотел убежать. Но вдруг к его ногам притулился маленький котёнок. Он бежал от собаки и просил Петю: «Защити меня, мальчик от этого страшного зверя».

Стоит Петя, смотрит на котёнка, а он поднял головку к нему и жалобно мяукает.

Пете стало стыдно перед котёнком. Он взял его на руки, рассердился на собаку и пошёл ей навстречу.

Собака остановилась, перепугано посмотрела на Петю и спряталась в кустах.

-чтение 1 части – вопросы буквального характера к тексту.

-Как вы думаете, о чём будет говориться во 2 части?

-чтение 2 части – задай товарищу вопрос небуквального характера (например, Откуда шёл Петя? Какого цвета шерсть у котёнка? и.т.д.)

-Понравился рассказ? Почему?

2.Чтение молча.

Возвращаемся к нарушенной последовательности. Глазками посмотрите текст, проверьте наше предугадывание.

3.Повторное чтение.

-А что было дальше?

V. Размышление. Методика «Интервью».

1.Игра «Наоборот». Узнай героя по описанию

а) - не девочка                     б) –белая                      в) –большой

-большой                                  -гладкая                         -не собака

- не испугался                          - нестрашный зверь    - не гавкает

- не защитил                            - не спряталась             - не просил защиты

- злой

Кто это? (Петя)                        (собака)                            (котёнок)

2.Т-схема: Надо ли было мальчику защищать котёнка?

Аргументы «за»                                       Аргументы «против»

VI. Итоги.

-Чему учит этот рассказ?

Добро вершится даром – просто так.

Так, как цветёт и опадает мак,

Как тучка вьётся и смеётся птичка,

Как трудится козявка – невеличка.

Добрые дела красят человека. Спешите делать добро!

VII. Дом. задание.  Методика «Свободное письмо»

Если бы этот рассказ писали вы, чтобы вы изменили?

Выполните иллюстрацию к рассказу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5739. Основы получения металлических заготовок 334.5 KB
  Основы получения металлических заготовок Вступление Изготовление деталей машин, разнообразных механизмов и приборов из любых конструкционных материалов состоит в их формообразовании с соблюдением необходимой геометрии (размеры, форма), а также допус...
5740. Буддийская скульптура в Корее 1.97 MB
  Буддийская скульптура в Корее Введение Памятники буддийской скульптуры есть во всех странах, где распространен буддизм, - так как отправление буддийских культов требовало скульптурного изображения будд, бодхисаттв и других представителей пантео...
5741. Генрих Манн Психологический портрет короля Генриха IV 40.5 KB
  Выдающемуся немецкому писателю Генриху Манну в исторической дилогии Молодые годы короля Генриха IV 1936 года и Зрелые годы короля Генриха IV 1938 года, удалось создать убедительный и яркий образ идеального монарха. Историческое повествование выс...
5742. Архитектура Византии 212 KB
  Архитектура Византии В конце IV столетия после разделения Римской империи и переноса императором Константином своей резиденции в греческую Византию ведущая роль в политической, экономической и общественной жизни переходит в восточную часть...
5743. Генри ФОРД 57.5 KB
  Генри ФОРД Задайте вопрос: кто изобрел автомобиль? Многие ответят: Генри Форд. Это распространенное заблуждение - награда человеку, который сделал автомобиль доступным для миллионов людей. Хотя считается, что автомобиль был придуман и рожден в ...
5744. Обработка стали. Материаловедение. Элементы теории термической обработки стали 1.65 MB
  Элементы теории термической обработки стали Вступление Технология металлов состоит из трех основных видов: металлургии – получение металла заданного состава механической технологии – получение из металла изделий заданной внешней формы те...
5745. Акционерное общество как юридическое лицо 109 KB
  Введение В гражданском праве РФ (ст. 50 ГК РФ) среди коммерческих юридических лиц рассматривается несколько организационно - правовых форм, таких как: хозяйственные товарищества...
5746. Рынок ценных бумаг в Казахстане 83 KB
  В общем виде рынок ценных бумаг можно определить как совокупность экономических отношений по поводу выпуска и обращения ценных бумаг между его участниками. Рынок ценных бумаг - это составная часть рынка любой страны. Классификация видо...
5747. Бюджетный дефицит и его значение 160 KB
  Введение Бюджетный дефицит - превышение расходов бюджета над его доходами - это финансовое явление, с которым в те или иные периоды своей истории неизбежно сталкивались все государства мира. Полностью сбалансированный государственный бюджет, то есть...