85556

В. А. Сухомлинский «Петя, собака и котёнок»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачи: дать представление о доброте добрых делах учить рассуждать высказывать свои мысли строить текст по опорным словам и словосочетаниям продолжить работу над нарушенной последовательностью развивать речь воспитывать желание совершать добрые дела. На доске: Петя бежит собака испугался маленький...

Русский

2015-03-27

67.5 KB

0 чел.

Урок внеклассного чтения

по методике критического мышления

В. А. Сухомлинский

«Петя, собака и котёнок»

(3 класс)

Задачи: дать представление о доброте, добрых делах, учить рассуждать, высказывать свои мысли, строить текст по опорным словам и словосочетаниям, продолжить работу над нарушенной последовательностью, развивать речь, воспитывать желание совершать добрые дела.

Ход урока

I Оргмомент.                           

                              

Долгожданный дан звонок

Начинается урок внеклассного чтения                        

Улыбнитесь, ребята, друг другу. Я надеюсь, что мы сможем создать ситуацию успеха на уроке. Чтобы наша совместная работа была успешной, вспомним законы урока:

Не просто слушать, а слышать.

Не просто смотреть, а видеть.

Не просто читать, а рассуждать.

Дружно и творчески отвечать.

II. Актуализация опорных знаний.

  1.  Работа над пословицей.

Жизнь дана на добрые дела.

-Ребята, на доске записана пословица. Раскройте её смысл. Как вы думаете, о чём мы будем читать и говорить на уроке?

Добро – полезное дело, поступок.

Доброта – чуткое, дружеское отношение к людям.

На добро люди отвечают добром. Тот, кто делает что-то доброе не должен ждать за это награды.

  1.  Предугадывание вида произведения.

-Сегодня мы продолжаем работать с произведением В. А. Сухомлинского. Прочитайте название.

-Как вы думаете, что мы будем читать: сказку, научное произведение, рассказ?. Докажите.

-Все произведения В. А. Сухомлинского чему-то нас учат, значит, мы будем читать поучительное произведение.

3. Предугадывание текста по опорным словам.

-Судя по названию, без каких слов не может обойтись данное произведение?

-А теперь давайте отправимся в гости к бабушке Рассказушке и вместе с ней предугадаем содержание текста, которого будем сегодня читать.

На доске: Петя, бежит собака, испугался, маленький котёнок, жалобно мяукает, на руки, спряталась.

-Опираясь на слова и словосочетания составьте своё предугадывание. Помните правило составления: с каждым словом в той же последовательности.

(работа в парах, защита рассказов)

4.Работа с нарушенной последовательностью.

–Подтвердить наше предугадывание мы сможем в творческой лаборатории писателя.

Прочитайте предложения, можно ли сказать, что это текст. Почему?

-Нарушена последовательность предложений. На листочках за номерами расставьте предложения в нужной последовательности.

1.Собака остановилась… и спряталась в кустах.

2….мальчик шёл… по саду.

3.Но вдруг к его ногам притулился… котёнок.

4.Петя перепугался, хотел убежать.

5…бежит навстречу…. собака.

6.Он взял его на руки, рассердился на собаку.

-Прочитаем наше предугадывание. Верно ли мы его составили, мы поймём, когда прочитаем текст.  (2,5,4,3,6,1)

5. Словарная работа  «Справочное бюро».

Притулился -? прижался

Это слово используется в разговорной речи и означает устроиться, улечься где-нибудь в укромном месте. Например, «притулиться в уголке» («словарь русского языка» Ожегов).

6.Ассоциативный куст

                                                                      когда неправ

Стало стыдно                  обидел кого-то зря

                                                                        сделал что-то плохое

«О чувстве стыда, испытываемом от чего-нибудь. Стыдно окружающих. Стыдно за кого-нибудь». («Словарь русского языка» Ожегов).

III. Физминутка. Разминка «Солнечный зайчик».

Сядьте удобно и представьте, что вы вместе с мальчиком Петей находитесь в саду под яблонькой. Вдруг солнечный зайчик заглянул в ваши глаза. Закройте их. Зайчик побежал по вашему лицу, лобику, щёчках…(правда приятно). Погладьте легонько, чтоб не спугнуть его. Вдруг он залез за воротник. Погладьте его и там. Он любит вас, а вы подружитесь с ним. Прислушайтесь к своим чувствам, повернитесь к соседу. Спасибо тебе, солнечный зайка.

IV. Усвоение знаний.

1.Чтение текста. Методика «Взаимные вопросы».

Петя, собака и котёнок

Маленький мальчик Петя шёл узкой тропинкой по саду. Видит, бежит навстречу чёрная лохматая собака.

Петя перепугался, хотел убежать. Но вдруг к его ногам притулился маленький котёнок. Он бежал от собаки и просил Петю: «Защити меня, мальчик от этого страшного зверя».

Стоит Петя, смотрит на котёнка, а он поднял головку к нему и жалобно мяукает.

Пете стало стыдно перед котёнком. Он взял его на руки, рассердился на собаку и пошёл ей навстречу.

Собака остановилась, перепугано посмотрела на Петю и спряталась в кустах.

-чтение 1 части – вопросы буквального характера к тексту.

-Как вы думаете, о чём будет говориться во 2 части?

-чтение 2 части – задай товарищу вопрос небуквального характера (например, Откуда шёл Петя? Какого цвета шерсть у котёнка? и.т.д.)

-Понравился рассказ? Почему?

2.Чтение молча.

Возвращаемся к нарушенной последовательности. Глазками посмотрите текст, проверьте наше предугадывание.

3.Повторное чтение.

-А что было дальше?

V. Размышление. Методика «Интервью».

1.Игра «Наоборот». Узнай героя по описанию

а) - не девочка                     б) –белая                      в) –большой

-большой                                  -гладкая                         -не собака

- не испугался                          - нестрашный зверь    - не гавкает

- не защитил                            - не спряталась             - не просил защиты

- злой

Кто это? (Петя)                        (собака)                            (котёнок)

2.Т-схема: Надо ли было мальчику защищать котёнка?

Аргументы «за»                                       Аргументы «против»

VI. Итоги.

-Чему учит этот рассказ?

Добро вершится даром – просто так.

Так, как цветёт и опадает мак,

Как тучка вьётся и смеётся птичка,

Как трудится козявка – невеличка.

Добрые дела красят человека. Спешите делать добро!

VII. Дом. задание.  Методика «Свободное письмо»

Если бы этот рассказ писали вы, чтобы вы изменили?

Выполните иллюстрацию к рассказу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48164. ЕКОНОМІЧНА СИСТЕМА СУЧАСНОГО КАПІТАЛІЗМУ 114.5 KB
  Сутність і ознаки змішаної економіки 2. Механізм функціонування сучасної капіталістичної змішаної економіки 3. Монополії та олігополії в умовах капіталістичної змішаної економіки 4. Сутність і ознаки змішаної економіки Розрізняють три основних варіанти змішаної економіки: 1 консервативний 2 ліберальний 3 соціалреформістський.
48165. СОЦІАЛІСТИЧНА ЕКОНОМІЧНА СИСТЕМА ТА ЇЇ ЕВОЛЮЦІЯ 57.5 KB
  Економічна система соціалізму: теорія і практика 2. Об'єктивні і суб'єктивні умови формування моделі державного соціалізму 3. Механізм функціонування державного соціалізму 4. Історичні перспективи соціалізму Список використаних джерел: Основи економічної теорії: Підручник За ред.
48166. АКОНОМІРНОСІ ТА ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПЕРЕХІДНИХ ЕКОНОМІК 61.5 KB
  Зміст чинники і типи перехідної економіки 2. Соціальноекономічні перетворення у постсоціалістичних країнах на шляху до соціально орієнтованої змішаної економіки 4. Зміст чинники і типи перехідної економіки Сутність перехідної економіки. Риси перехідної економіки.
48167. СВІТОВЕ ГОСПОДАРСТВО 150.5 KB
  Воно являє собою глобальний економічний організм в якому склалися і зростають взаємозв'язок і взаємозалежність усіх країн і народів світу. Нині жодна країна світу не може самостійно використати всі досягнення сучасної науки і техніки тому вони повинні об'єднувати свої зусилля в цій сфері. Почетверте необхідністю об'єднання зусиль країн для вирішення глобальних проблем екологічних сировинних продовольчих освоєння багатств світового океану і космосу та ін. Три держави СІЛА Японія Німеччина з 9 населення акумулюють 1 2 світового...
48168. ФОРМИ МІЖНАРОДНИХ ЕКОНОМІЧНИХ ВІДНОСИН 73 KB
  Інші форми міжнародних економічних відносин Список використаних джерел: Основи економічної теорії: Підручник За ред. Сучасний рівень міждержавних економічних зв'язків характеризується: трансформацією двосторонніх міжнародних економічних відносин у багатосторонні значним поглибленням міжнародного поділу праці у світовому господарстві; зростанням масштабів і якісними змінами характеру традиційної міжнародної торгівлі із суто комерційної вона перетворюється в інструмент обслуговування національних виробничих процесів; інтенсифікацією і...
48169. ЕКОНОМІЧНІ АСПЕКТИ ГЛОБАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ 76.5 KB
  Причини виникнення сутність і класифікація глобальних проблем 2. Глобальні проблеми: і шляхи їх розв'язання людством 3. Міжнародне співробітництво в розв'язанні глобальних проблем та розвитку світогосподарства Список використаних джерел: Основи економічної теорії: Підручник За ред.
48170. Політологія як наука 552 KB
  Політологія ж займається переважно інституційним аспектом політики устроєм і діяльністю держави усього механізму політичної влади а також процесів які характеризують боротьбу за цю владу. Термін політика politics – означає швидше процес пов’язаний із реалізацією і завоюванням державної влади в окремому суспільстві. Емпіричні науки про організацію влади прийняття рішень роботи апарату. Політика як відповідна форма що забезпечує отримання використання та реалізацію влади.
48171. ПОЛІТОЛОГІЯ ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА 1.08 MB
  Витоки політичної думки сягають своїм корінням у найдавніші часи – у IV – III тис. Періодизація визрівання і розвитку світової політичної думки включає в себе чотири основних етапи. Грецькі філософи започаткували вивчення політичної мови й термінології досліджували такі політичні соціальні моральні цінності як свобода справедливість добро та ін. Початок звільнення політичної думки від релігійноетичної форми пов’язаний з поглядами видатного італійського мислителя епохи Відродження Нікколо Макіавеллі 1469 – 1527 котрі були...