85557

У ЗОЛОТО ВБРАЛАСЯ ЗЕМЛЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Матеріал до уроку: запис твору Еніо Маріконе Пори року фото Золота осінь зображення ЇжачкаЛісовичка осіннє листя малюнки овочів. Коли до нас приходить осінь за календарем Назвіть місяці осені. Чому вони так називаються Яку роботу виконує кожен із місяців осені Яка буває осінь Рання золота пізня.

Украинкский

2015-03-27

84.5 KB

0 чел.

Читання 3 клас

Урок позакласного читання

Тема. У ЗОЛОТО ВБРАЛАСЯ ЗЕМЛЯ

Мета. Вчити учнів бачити й розуміти прекрасне в природі, в житті, в музиці, поезії. Розвивати образне і логічне мислення, творчу думку. Виховувати почуття любові до рідної природи, відповідальності за її збереження.

Матеріал до уроку: запис твору Еніо Маріконе"Пори року", фото "Золота осінь", зображення Їжачка-Лісовичка, осіннє листя, малюнки овочів.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Оголошення теми і мети уроку.

1. Бесіда.

Як би ви назвали їжачка на малюнку? (Лісовичок).

Разом з ним ми мандруватимемо й милуватимемося красою і щедрістю осені.

Коли до нас приходить осінь за календарем?

Назвіть місяці осені. Чому вони так називаються?

Яку роботу виконує кожен із місяців осені?

Яка буває осінь? (Рання, золота, пізня.)

Яка вам найбільше подобається?

А звідки в осені стільки золота?

2. Ознайомлення з легендою.

За народним переказом. Осінь старша донька Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй: "Забирай все моє багатство. Я віддам все своє золото. Будь щедрою і люди любитимуть тебе".

Чи виконує Осінь накази Сонця?

Вчитель.

Люди здавна милувалися красою осені і намагалися передати свої почуття словом. Як називають таких людей? (Письменники, поети.)

А ще дивовижну осінню красу можна зобразити за допомогою мелодії. Як називають людей, які відтворюють свої почуття в музиці? (Композитори.)

Інші талановиті люди своє замилування красою цієї пори передавали в творах живопису. Як називають цих людей? (Художники.)

Отже, збагнути, осмислити, відчути осінню красу на уроці нам допоможуть поети, письменники, композитори, художники, а також наші власні спостереження, враження.

 IV.     Обговорення прочитаних творів.

1. Поетична галявина.

Разом із Лісовичком ми зупинимося на Поетичній галявині.

Які поетичні твори про осінь ви підготували? (Слухання творів про ранню осінь, золоту осінь, пізню осінь.

2. Петро Осадчук "Осінь

Діти, прочитайте вірш мовчки.

а) Словникова робота.

Які слова незрозумілі?

Як пояснити словосполучення на крислатому горісі (розлогому); клени посмутніли"!

Дібрати синонім до слова виднокіл. (Обрій, горизонт, небозвід.)

б) Читання вірша вголос (диктор кращий учень, потім читання "ланцюжком").

в) Робота над художніми засобами.

Які ознаки осені змальовано?

Які слова вжиті в переносному значенні?

З чим порівнюється листя? Прочитати.

3. Самостійне читання вірша Олександра Олеся "Вишиває осінь"

— Хто готовий прочитати вірш як диктор радіо?

— Що спільного у цих двох віршах?

Фізкультхвилинка.

Лісовичок запрошує вас на фізкультхвилинку.

Вирушаємо у сад. Руки вгору піднімаєм,

Наче яблука зриваєм. Назбираємо багато,

Щоб узимку ласувати.

4. Художня галявина.

— А зараз діти ми з вами потрапили на художню галявину, де розглянемо картини осені художників.

6.      Розгляд репродукції картин "Золота осінь".

Левітана — автора картини "Золота осінь" — називали поетом природи, що знаходив у непомітному пейзажі дивну красу.

— За допомогою яких барв художники передають красу осені? Що ви відчуваєте дивлячись на ці картини?

А тепер ми з вами теж станемо художниками і розфарбуємо кленові листочки, а перед тим

давайте поглянемо на них. (діти розфарбовують кленові листочки)

Вчитель.

— А тепер Лісовичок кличе нас у гості до птахів, звірів, комах.

V. Доповнення, розширення, уточнення читацького досвіду учнів.

1. Самостійна робота учнів.

"Куди поспішали мурашки" В. Сухомлинського.

— Яку відповідь ви дасте на запитання заголовка? Дібрати слова:

Осінь (яка?)...        Дерева (які?)...      Квіти (що зробили?)...  Сонце (яке?)... Листочки (які Птахи (що зробили?)...     Небо (яке?)...

2. Зупинка біля джерела народної мудрості.

а)      Загадки.

— Послухайте загадки від Їжачка-Лісовичка.

• Сидить Марушка в семи кожушках, Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля.)

»       На городі молода пишні коси розплела. У зелені хустинки золоті хова зернинки. (Кукурудза.)

• Я кругленький, червоненький, З хвостиком тоненьким. (Буряк.)

• Я на сонці сонцем сяю, Родичів багато маю. Гарбузову господиню Усі знають. Хто я? (Диня.)

• Що за голова: Лише зуби й борода? (Часник.)

• Хто голівку свою влітку накриває І по двадцять хустин має? (Капуста.)

• Сиділи дівиці Все літо в темниці, Узялись копати, Дівиць рятувати. (Картопля.)

— Як назвати одним словом всі слова-відгадки?

г)      Розучування скоромовки.

В темних сінях в день осінній Пахне сіном і насінням.

VI. Слухання запис твору Еніо Маріконе"Пори року".

-   Які картини викликала музика у вашій уяві?

VI. Підсумок.

— Намалюйте словесний портрет Осені.

— Що вам запам'яталося на уроці?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35064. Документаційне забезпечення сучасного медичного закладу на прикладі клініки “Боріс” 1.56 MB
  У дослідженні використані загальнонаукові методи аналізу, синтезу, порівняльний метод та метод описання. Метод аналізу застосовано під час дослідження документаційного забезпечення медичної організації та діяльності кожного її підрозділу в кліниці. Порівняльний метод використані при виявлені місця медичного підрозділу установи. Метод описання застосовується при розгляді основ діяльності та функцій. Метод синтезу використано для підбиття підсумків дослідження.
35065. Экономическая оценка инвестиций, Экономическое содержание инвестиций и их значение 81 KB
  Содержание инвестиционного проекта. Инвестиционный цикл: содержание стадий разработки и реализации инвестиционного проекта. По совместимости реализации инвестиционные проекты подразделяются...
35066. Социология. Социальное неравенство 196.66 KB
  Все общества за исключением простейшего охотников и собирателей характеризуются всеми тремя типами неравенства выделенными М. Неравенство характеризует неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества денег власти образования и престижа между различными стратами или слоями населения. Неравенство существует во всех обществах. Неравенство выросло при охоте достигло максимума при земледелии и стало снижаться в индустриальном и постиндустриальном обществах.
35067. КАК Улучшить работу ума. Алгоритмы без программистов — это очень просто! 8.66 MB
  Маленькая увертюра 9 Третий глаз для бизнесменов и руководителей 11 Интеллектуальный терроризм: фантазия или реальность Вместо предисловия 13 Почему умные люди страдают и гибнут 13 Разве такая проблема существует 14 Информационный стресс зловещий спутник информационного общества 14 Камикадзе умственного труда 15 Что такое интеллектуальный терроризм 15 Гуманитарная постановка задачи 16 Компьютерная мифология: облегчают ли компьютеры умственный труд 18 Что такое...
35068. ПРАВОВЕДЕНИЕ Учебное пособие 895 KB
  Теория государства и права 5 Раздел 2. Основные положения гражданского права Российской Федерации 46 Раздел 5. Основы трудового права Российской Федерации 105 Раздел 7. Цель дисциплины дать понятия о системе права и ее отраслях что позволит студентам ориентироваться в правовых вопросах и самостоятельно осуществить защиту своих нарушенных прав; сформировать представления о сущности и основных направлениях Правоведения и развития современной России уяснение роли и места правовых дисциплин среди других...
35069. Післявоєнна відбудова народного господарства 41.5 KB
  Чоловіки пішли далі дорогами війни. За самовідданість у роки війни більше 300 трудящих району були нагороджені медаллю За доблесну працю у Великій Вітчизняній війні 19411945 р. Наслідки війни були трагічними вони давали про себе знати на кожному кроці.
35070. Наследственные аномалии сельскохозяйственных животных 203 KB
  4 Аномалии сельскохозяйственных животных обусловленные мутациями генов6 Аномалии у крупного рогатого скота.6 Аномалии у свиней8 Аномалии у лошадей.9 Аномалии у овец.
35071. ИСКУССТВО ПОДБОРА ПЕРСОНАЛА. Как оценить человека за час 995 KB
  Как же узнать кто из них соответствует этому определению а кто нет Существует множество подходов к подбору и оценке персонала и автор директор по персоналу компании Johnson Johnson рассматривает большинство из них. В последнее время все чаще появляются статьи о том что при оценке инвестиционных рисков и при определении рыночной стоимости компании анализируется команда: в ряде случаев только топменеджеры в ряде случаев команда полностью. В ситуации когда в компании нет специалиста отдела персонала никто не владеет приемами...
35072. s, p, d-элементы, имеющие биологическое значение 100.44 KB
  Na получают электролизом расплава хлорида натрия NaCl, с добавлением NаСl2, КСl и NaF для снижения температуры плавления электролита до 600°C. Аноды изготовлены из графита, катоды — из меди или железа. Электролиз расплава проводят в стальном электролизере с диафрагмой. Параллельно с Na электролизом получают Cl2