85558

Зима-красуня, біла чарівниця! В ній стільки дива-дивного й краси!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Постарайтесь запам’ятати де вже побувала зима біловолоса б словникова робота полотно одпочить дугою скляною налилось верболіз очерет поневолі в повторне читання вірша учнями мовчки Що у вірші казкове а що відбувається насправді г аналіз вірша і вибіркове читання У яких рядках вірша зима змальована...

Украинкский

2015-03-27

44 KB

0 чел.

                                    Читання

Тема. Зима-красуня, біла чарівниця! В ній стільки

          дива-дивного й краси!

Матеріал до уроку. Андрій Бобенко «Прийшла зима

           біловолоса...», Дмитро Чередниченко «Новий рік»,

           Василь Моруга «Нічка-новорічка», Ірина Жиленко

           «Здійсниться все!»

Мета: формувати уявлення дітей про характерні ознаки

          зими, вдосконалювати навички виразного читання

          поетичних творів, збагачувати словниковий запас

          учнів, вчити відчувати образність художнього слова;

          розвивати пізнавальну активність, навички

          критичного мислення, творчу уяву, фантазію;

          виховувати естетичні почуття у дітей.

                             Хід уроку

I Організація класу

             Новий рік поспіша до нас  швидко

             Подарунки несе він усім.

             Тож в чудову зимову казку

             Дружно вирушим класом усім.

- Шановні гості і любі дітки.Сьогодні у нас передсвяткове засідання театру юного читця.

- Хто нагадає, що за свято нас чекає?

- Давайте про нього заспіваємо.

                        ( Пісня «Новий рік»)

II Підготовка до вивчення нового матеріалу

- Новий рік, це чарівне зимове свято, і тому воно не можливе без казки.

Послухайте казку, яку приніс ранковий вітерець.

  За синіми морями, за високими горами, в густому лісі на узліссі стоїть хатинка. А ліс цей незвичайний. У ньому і птахи, і звірі, і навіть дерева розмовляють. Ось і розповіли вони, що живе в цій хатинці старий, але дуже мудрий дідусь. Є в нього чарівна палиця. Стукне він нею об землю і дива творяться: то сніг іде, то квіти розпускаються, то яблука достигають. А звати того дідуся – Рік. Є у нього чотири доньки. Та такі гарні, що й очей не можна відірвати: добрі, швидкі, ласкаві, але між собою не схожі. Найменша вітає журавлів, пробуджує поля, небеса, струмки, заквітчує гаї- це Весна.

Добра і весела, завжди з квітами і ягодами – це щедре Літо.

Золотокоса красуня в золотому намисті, що без пензля і без барвів скрізь малює золотом листя. Це – Осінь.

А як звали найстаршу Рокову доньку, ви скажите коли відгадаєте загадку.

1. Гра «Розсипанка» (робота в парах)

- Перед вами конверт, в конверті завдання. Складіть і відгадайте загадку.

                            Стало біло навкруги,

                            Я розтрушую сніги,

                             Наганяю холоди,

                             Води сковую в льоди.

                             В дружбі з дітьми, я всіма

                             Здогадались. Я -....   (Зима)

  •  Які слова допомогли відгадати загадку?

2. Читання анаграм

- А тепер подивіться на дошку. Відтворіть слова і визначте «зайві». Поясніть чому?

ісечнь (січень)               гісн (сніг)

юлийт (лютий)             тивік (квіти)

еберзень (березень)      розом (мороз)

другень (грудень)         тімельаз (заметіль)

3. Гра «Доповни речення»

- Багато ознак у красуні зими. Зараз пригадаємо. Я читаю речення, ви його доповнюєте.

  Світить, але не гріє...(сонечко). Падає білий, лапатий...(сніг). Водойми вкриті...(кригою). На деревах...(іній). Небо часто закрите важкими, сірими...( хмарами).

III Повідомлення теми і мети уроку

  •  І справді зима-красуня. Скільки гарного навкруги.

Блискучі бурульки, ажурні сніжинки. Казкова краса зими притягує, хвилює, бентежить. Обмерзлі дерева і кучугури перетворюються на чудернацькі скульптурні композиції. Вигадливі морозні малюнки вражають своєю красою. Холодна зимова краса наче застигла у нерухомості.

А скільки див може статися у тихі, зимові вечори і ночі, скільки чарівних свят несе зима!

- Отже, друзі, вирушаємо у світ зимової краси і зимових див.

- Сьогодні ми з вами читатимемо вірші про зиму. А так як зима – чарівниця, то без подарунків тут не обійшлося. За свою роботу на уроці будете отримувати вітальні листівочки, якими зможете потім привітати своїх друзів з Новим роком.

Тож починаємо працювати.

IV Робота над новим матеріалом

1. Опрацювання вірша А. Бобенка «Прийшла зима біловолоса...»

а) читання вірша вчителем

- Постарайтесь запамятати, де вже побувала зима біловолоса?

б) словникова робота

полотно              одпочить

дугою                 скляною

налилось            верболіз

очерет                поневолі

в) повторне читання вірша учнями (мовчки)

- Що у вірші казкове, а що відбувається насправді?

г) аналіз вірша і вибіркове читання

- У яких рядках вірша зима змальована як жива істота?

- Як автор змальовує поле, село, сонце, річку, небо?

- Чому сонце не таке як влітку?

- Що з описаного у вірші можна побачити?

д) гра «Хто швидше?» ( робота в групах)

- Нагадайте, будь ласка, що таке прикметники?

Ваше завдання знайти у вірші, які прикметники використав поет для опису:

                           зими ( біловолоса)

                           снігу ( блискучий)

                           полотна ( біле)

                           неба ( широке)

                           сонце ( блискуче)

                           очерету ( сухий)

е) виразне читання вірша учнями

є) уявне малювання

- Уявимо собі картину, зображену в цьому вірші. Що ми намалюємо? А які кольори використаємо?

2. Фізкультпауза

Прийшов час відпочити

Ось і зимонька настала,

Білий килим скізь прослала,

Дітвора по дворі біга,-

Випало багато снігу.

Здрастуй, зимонько прекрасна!

Білолиця, світла, ясна!

Всі тебе вітають.

Щиро прославляють.

3. Опрацювання вірша Д. Чередниченка «Новий рік»

а) самостійне читання вірша. Перевірка первинного сприймання

- Хто прийшов до малят? Що приніс?

б) словникова робота

новорічень              посівач

мальовану               сипонув

пашниці                   бубликом

в) виразне читання вірша

г) читання вірша в особах

4. Опрацювання вірша В. Моруги «Нічка-новорічка»

а) робота в групах

- Прочитати вірш, підготуватися виразно його читати і придумати одне запитання по змісту вірша.

5. Опрацювання вірша І. Жиленко «Здійсниться все»

- Нічка-новорічка чудова не тільки ялинками, на яких горять вогні, і подарунками, що зявляються під подушками. Тільки у цю ніч, один раз на рік можуть відбутися дива дивні. Що для цього треба зробити, дізнаєтесь з вірша Ірини Жиленко «Здійсниться все»

а) читання вірша вчителем

- Послухайте вірш і скажіть, коли все може здійснитися?

б) словникова робота

( читання слів на картках-блискавках)

Щасливі, покірні, прагнення, манекен, годинник, жар-птиця.

в) повторне читання вірша «ланцюжком»

- Ким ми можемо стати в цю новорічну ніч?

г) аналіз змісту вірша

- Прочитайте, що треба робити, щоб стати у цю ніч чарівником? (Любити, вірити).

V Підсумок уроку

- От ми і закінчили свою мандрівку.

- Якою ви побачили зиму сьогодні?

- Кого із героїв сьогоднішніх віршів – Зиму-біловолосу, Січня-новорічня чи Нічку-новорічку, хотіли б зустріти?

а) гра «Мікрофон»

- А якщо б зустріли, про що б їх попросили?

- Молодці, малята. Завершується засідання театру юного читця. І наші актори отримують завдання

VI Домашнє завдання

Читати виразно вірші на сторінках 135 – 138, намалювати ілюстрацію до одного із віршів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

62233. Рекомендации к составлению урока литературы в начальной школе 20.07 KB
  Этап подготовки школьников к восприятию литературного произведения Нужен мостик от 1го ко 2му этапу Приемы: объявлена тема урока а Рекомендуется писать ее на доске Больше читать детям. Мотивировать прослушивание произведение можно с помощью: Рассказа о событиях связанных с созданием произведения; Беседы по личным впечатлениям; Различных произведений искусства живописи музыки. Этап постановки учебной задачи Способы постановки УЗ: В виде предложения аналитической деятельности проблемный вопрос сопоставление разных вариантов...
62239. Спосіб життя і здоровя 22.85 KB
  Мета: формувати в учнів поняття про здоровий спосіб життя, сприяти активному усвідомленню необхідності берегти здоровя; вдосконалити навички аналізу, вміння працювати в групах, оцінювати інформацію; виховувати почуття відповідальності за збереження...
62241. Перенос слов 28.1 KB
  Цель: Создание условий для формирования у учащихся умения переносить слова без стечения согласных с одной строки на другую. метапредметные: регулятивные учащиеся учатся: организовывать своё место под руководством учителя...