85695

УРОК РАДОСТІ. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Формування ключових компетентностей, які сприяють досягненню успіхів у житті, а саме: демонструвати творче мислення; застосувати різни види спілкування в різних ситуаціях; довести здатність пристосування до різних ситуацій; розвивати здібності дослідження та набувати власний досвід...

Украинкский

2015-03-29

79 KB

0 чел.

УРОК  ПОЗАКЛАСНОГО  ЧИТАННЯ

3 клас

Тема.

УРОК РАДОСТІ

Мета:

формування ключових компетентностей, які сприяють досягненню успіхів у житті, а саме:

  •  демонструвати творче мислення;
  •  застосувати різни види спілкування в різних ситуаціях;
  •  довести здатність пристосування до різних ситуацій;
  •  розвивати здібності дослідження та набувати власний досвід;
  •  побудувати комплекс індивідуальних і соціальних цінностей та орієнтувати на них свою поведінку й кар’єру.

Формування спеціально предметних компетентностей:

1) компетентність у розумінні/інтерпретуванні усного повідомлення (слухання):

розуміння загального смислу усного повідомлення;

розрізнення між суттєвою (необхідною, важливою) та другорядною інформацією;

компетентність у створенні усного повідомлення.

2) компетентність у розумінні/інтерпретуванні/оцінюванні письмового

повідомлення (читання):

3) компетентність у визначенні частин мови і спільнокореневих слів.

Обладнання:

картки зі словами; модель квітки зі зйомними пелюстками різних кольорів.

Хід уроку.

І.  Організація класу.

  1.  Гра «комплімент»

Робота в парах (говорять один одному компліменти)

- Посміхніться. Зніміть посмішку зі свого обличчя долоньками та киньте своєму сусідові.

-Я теж вам хочу зробити комплімент. Ви дуже розумні і виховані діти. Я впевнена, що ви сьогодні будите  уважними і активними на уроці. Я дарую вам посмішку і гарний настрій Подаруйте мені і свої. Надіюсь на вашу допомогу. Дякую.

ІІ.  Активізація опорних знань дітей.

- Який у вас зараз настрій?

- Давайте пограємо у гру.

2. Гра «Заборона»

- Мовчки прочитайте всі слова. Уголос прочитайте тільки тепле слово.

Злість

Війна

Радість

Заздрість

Чвари

Самотність

-    Як ви думаєте, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці?

  •  Що ви розумієте під поняттям радість?

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

- Діти! Сьогодні у нас незвичайний урок – урок,  на якому ми з‘ясуємо, що таке радість. Знаєте, я так часто думаю про вас. Я дуже хотіла зробити для вас щось хороше, щоб принести вам радість. Тому я написала казку, яку хочу присвятити усім вам. Це казка про дівчинку Радійку.

1. Читання казки вчителем.

У країні іменників жила Велика Радість. І була у неї маленька донечка – чарівна Радійка. Дівчинка була дуже мила, лагідна. Подружитися з Радійкою мріяв кожний. Ще б пак! Адже зростала вона у великій і дружній сім‘ї Радостей. Було у неї багато друзів: Щастя Любов, Чесність, Доброта, Щедрість, Чуйність, Сердечність і Душевність.  Навіть сусідський хлопчик Злість був її таємним прихильником. Кумедна Заздрість завжди заздрила Радійці у всьому. Завжди похнюплений Смуток намагався хоч якось привернути її увагу до себе. Радійчина сім‘я вирощувала квіти радості і дарувала їх усім людям на землі. Саме тому на землі з кожним роком ставало все більше людей, які вміли по-справжньому радіти і дуже цінували цей дар.

Незабаром був день народження бабусі Радості. Внучка запросила в гості їхніх родичів з інших країн. З Країни Прикметників приїхав брат Радісний і сестра Радісна, з Країни Прислівників – племінник Радо, з Країни Дієслів – дядько Радіти. «І які ж вони всі схожі», – подумала Радійка, - «як дві краплини води, як два однакових корінчика. Воно й не дивно – увесь наш рід з одного кореня - РАД. І займаємося однією і тією ж справою – вирощуємо квіти радості і даруємо їх усім людям без винятку!»

Бабуся пригорнула онучку до себе, міцно поцілувала її голівку. Тепла і сонячна посмішка не сходила з  вуст дівчинки. «Яка дружна сім‘я» -  милувалася тітонька Ласка. «І навіщо понаїхали сюди?» - бурмотів дідусь Бурчун. За кущиком калини мовчки заздрісно схлипувала маленька Заздрість.

«Як добре, що у мене така велика і дружна сім‘я», - подумала Радійка і побігла далі дарувати  всім квіти радості.

  1.  Обговорення казки.
  •  Як ви почувалися під час читання цієї казки?
  •  Чи сподобалась вам головна героїня казки, її родина, друзі? Чому?
  •  Хто вам не сподобався? Чому?
  •  На кого з героїв ви б хотіли бути схожими? Чому?

-     Як ви гадаєте, кому дівчинка побігла дарувати квіти?

-      Радійка і нам подарувала чарівну квітку радості.

3. «Асоціативний кущ» (Діти підбирають слова, які в них асоціюються зі словом радість. Записують їх на пелюстках квітки радості). Потім діти по черзі  дарують квітку і говорять за що.

4. Бесіда.

  •  Що приносить людині радість?
  •  Чим ми радіємо?
  •  Уявіть, що ви доторкнулися до радості, ваші відчуття?
  •  Чи вважаєте ви себе радісними дітьми? Чому?
  •  Що може зіпсувати радісне життя? Погляньте на картинки
  •  Як би ви зустріли радість, що б ви попросили у неї?

4. Робота в групах.

І група (Робота з тлумачним словником – знайти визначення слова «радість»).

ІІ група (розділити на слова).

Радістьб‘єунашихсерцяхкпотужнимджерелом.

ІІІ група (вставити голосні )

Краплинками радостіуквітчана голівка щасливої дитини.

ІV група (шукає прислів‘я про радість)

Перевірка – прослухати кожну групу. Твердження, представлені другою і третьою групою, повторюють кілька разів усім класом, заплющивши очі, щоб досягти глибшого психологічного ефекту.

5. Пантоміма (фізкультхвилинка)

- Уявіть радість і покажіть. Повторіть за мімом.

- Уявіть, що радість – це людина і покажіть її. Повторіть за мімом.

6. Творча робота.

Опишіть людину, яка схожа на радість.

Радість (яка?) безмежна, сердечна, миттєва, сонячна…

Доберіть антоніми до слова радість.

Придумайте речення за схемою (прикметник + радість + дієслово + іменник)

Доповніть речення. ( Якби  я був (була ) радістю, то…)

А якого кольору слово радість? Чому?

7. Дидактична гра «Я обираю колір радості»

Рожевий

Чорний

Бузковий

Фіолетовий

Сірий

Жовтий

Коричневий

Смарагдовий

Білий

Синій

Червоний

Помаранчевий

Словникова робота

Смарагдовий – зелений

- Якби  ви виготовили книжку з різнокольоровими сторінками, на які сторінки ви б помістили такі слова: радість, зло, доброта, милосердя, смуток, заздрість, щирість.

8. Робота в парах (взяти інтерв‘ю у сусіда і визначити, чому він обрав саме ці кольори, протиставити та оцінити один одного)

9. Гра «Фантазери»

Закрийте очі і уявіть всередині вас чарівний світ, в якому живе дівчинка  Радійка і її друзі… Відчуйте, як там  весело і приємно. Відшукайте там галявину, на якій ростуть чарівні квіти.

  1.  Опишіть її.
    1.   Відшукайте у цій країні найкращі кольорові слова і спробуйте за допомогою цих кольорів намалювати казкову галявину.

ІV. Узагальнення понять.

Прочитайте крилаті вирази, у різні часи написані мудрими людьми. Який з них, на вашу думку, найбільше виражає спільну думку нашого з вами уроку?

Погано, коли у людини все сіре: і душа, і думки, і погляд. Сірі тільки перепілки гарні.
                                                                                  (М. Стельмах)

В людині має бути все прекрасним: і обличчя, і одяг, і душа, і думки.
                                                                                         (
А. Чехов)

Радість – це молитва, вона і  сила і любов,

Вона – рибальський невід, яким ловлять людські душі,

Серце, яке палає любов‘ю – радісне серце.

                                            (Мати Тереза)

Тільки у друга треба питати правди

(Ціцерон)

V. Підсумок уроку

- Чи сподобався вам урок? Чим саме?

- Що вас найбільше зацікавило?

- Про що ви хотіли дізнатися більше?

- Чи можна прожити без радості?

- Чи легко бути радісною людиною?

Підсумкова бесіда

  •  Дорогі діти! Зростайте спостережливими та допитливими. Бо тільки той, хто вміє вдивлятися, може побачити чарівне і незвичайне. Хто вміє слухати, той  почує головне і зможе принести людям радість. А справді щасливою може бути лише та людина, яка вміє принести радість іншим. Я щиро дякую вам за урок. Я радію,бо ви справжні молодці! Я вас Люблю!!!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36853. Решение систем линейных алгебраических уравнений 87 KB
  Система из m линейных уравнений с n неизвестными может быть описана при помощи матриц: x = b где x вектор неизвестных матрица коэффициентов при неизвестных или матрица системы b вектор свободных членов системы или вектор правых частей. Совокупность всех решений системы x1 x2 . xn называется множеством решений или просто решением системы. Если определитель ∆ = det матрицы системы из n уравнений с n неизвестными x = b отличен от нуля то система имеет единственное решение x1 x2 .
36854. Объединение (консолидация) данных 85 KB
  Проведите консолидацию данных показателей выпуска молочной продукции за несколько лет в одной таблице. На листе 1 создайте таблицу Выпуск молочной продукции за 2006 год в литрах рис. Выпуск молочной продукции за 2006 год На листе 2 создайте Выпуск молочной продукции за 2007 год рис. Выпуск молочной продукции за 2007 год На листе 3 создайте Прайслист продукции молочного комбината рис.
36855. Построение двоичных счетчиков 49.5 KB
  Цель лабораторной работы: исследовать основные способы построения двоичных счетчиков. Задание: снять временные диаграммы определить таблицы состояний и особенности работы счетчиков. Порядок выполнения: включить персональную ЭВМ запустить на выполнение программный пакет EWB и далее следовать порядку работы в пакете. В отчете приводится наименование и номер лабораторной работы цель работы программа работы с указанием всех необходимых экспериментов полученных результатов их объяснения и выводов.
36856. КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА PROJECT EXPERT. ФОРМИРОВАНИЕ ОТЧЕТА ПО ПРОЕКТУ 41.5 KB
  ФОРМИРОВАНИЕ ОТЧЕТА ПО ПРОЕКТУ Цель: изучить систему команд Project Expert генерирования стандартных отчетных бухгалтерских документов и компоновки отчета по проекту. Сформировать бухгалтерский баланс отчет о прибылях и убытках движении денежных средств использовании прибыли. Оформить отчет. Теоретическое введение В процессе расчетов Project Expert автоматически генерирует стандартные отчетные бухгалтерские документы: бухгалтерский баланс; отчет о прибылях и убытках; отчет о движении денежных средств; отчет об использовании...
36857. Чрезвычайные ситуации. Действия в ЧС 215.59 KB
  Поражающий фактор источника ЧС — составляющая опасного явления или процесса физического, химического или биологического (бактериального) характера, вызываемого источником ЧС и приводящего к поражению людей, сельскохозяйственных животных и растений, хозяйственных и иных объектов, элементов окружающей природной среды.
36858. Построение двумерных графиков 396 KB
  plotxy[xcpycpcption] x массив абсцисс; y массив ординат; xcp ycp cptionподписи осей X Y и графика соответственно. Затем воспользуемся функцией plotxy для построения кривой и выведем с ее же помощью подписи координатных осей X Y а также имя графика plot function y=sincosx Листинг 4. Построение графика функции y = sincosx с помощью функции plot x=2pi:0.
36859. РАБОТА СО СВОДНЫМИ ТАБЛИЦАМИ В MS EXCEL 88.5 KB
  РАБОТА СО СВОДНЫМИ ТАБЛИЦАМИ В MS EXCEL Цель работы: рассмотреть возможности обработки больших массивов данных средствами MS Excel научиться создавать сводные таблицы и управлять данными. Установите курсор в диапазоне ячеек содержащих значения заголовки строк и столбцов В любую заполненную данными ячейку таблицы Чтобы создать сводную таблицу на вкладке Вставка в группе Таблицы выберите раздел Сводная таблица а затем пункт Сводная таблица. На экран будет выведено диалоговое окно Создание сводной таблицы. На отдельном листе будет...
36860. Функция plot2d 690.5 KB
  Функция plot2d plot2d[logflg]xy[key1=vlue1key2=vlue2. Следует отметить что вовсе не обязательно использовать полную форму записи функции plot2d со всеми ее параметрами. В простейшем случае к ней можно обратиться кратко как и к функции plot. Создавать массив Y необязательно следует лишь в качестве аргумента функции plot2d указать математическое выражение функции.
36861. Форматирование графиков функций 724 KB
  Visibility отображение графика переключатель принимающий значения on и off. Figure nme имя графика это последовательность символов которые выводятся в строке заголовка графического окна. По умолчанию графическому окну присваивается имя Scilb Grphic d где d это порядковый номер графика Figure id.