85696

Коляда. Урок українського читання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити дітей з історичними довідками про святкування свята Різдво-Коляда. Навчити виразному читанню колядок і щедрівок. Розвивати мовленнєві навички. Виховувати культуру мовлення, повагу до історичних традицій українського народу.

Украинкский

2015-03-29

52 KB

0 чел.

Урок українського читання

Тема:  Коляда

Мета: Ознайомити дітей з історичними довідками про святкування свята Різдво-Коляда. Навчити виразному читанню колядок і щедрівок. Розвивати мовленнєві навички. Виховувати культуру мовлення, повагу до історичних традицій українського народу.

Тип уроку: Комбінований із використанням інтерактивних технологій.

Обладнання: Ілюстрацій, картки для роботи в  групах, підручник        О.Л. Савченко «Читанка» ч. I.

Хід уроку.

  1.  Привітання – діалог (учитель – учні).

  1.  Артикуляційна розминка з рухами.

Раз, два – дерева,

Три, чотири – вийшли звірі,

П’ять, шість – пада лист.

Сім, вісім – птахи в лісі,

Дев’ять, десять – це сунички

Підвели червоні личка.

(лялькове інсценування)

Кіт котові каже:

«Коте, до комори

Діжку вкотили.

В діжку вкинеш капустину,

Кілька китичок калини».

(літера «К»)

(на швидкість)

Одна сорока – одна морока,

Сорок сорок – сорок морок.

  1.  Повідомлення теми уроку.

Лунає дзвін дзвоників.

- Я починаю урок з цього чудового дзвону, тому що він несе нам звістку про те, що наближаються чарівні зимові свята.

- Які зимові свята ви знаєте?  (Новий рік, Різдво) (Перевірка д/з, вірши).

- А хто знає іншу назву святу Різдво? (Коляда)  с. 66 підручника

- Кого ви бачите на малюнку? (Дітей)

- Що діти тримають у руках? (Дзвоники, зірочку)

Роздати дітям дзвоники під час бесіди.

- На що схожа зірочка? (На сонце)

Учитель.  Різдво-Коляда – прадавнє й вічно молоде свято, що дійшло до нас з глибин тисячоліть, як пам’ять про древню культуру нашого народу і оновлене християнським змістом і мотивами, символікою та ритуалами, співіснує у душах і свідомості людей, міцно увійшовши у наш побут, як величне свято духовності, добра і злагоди.

Ніч перед Різдвом…  це мир і спокій кожної родини, це чарівна казка старовини, голос предків, що знову й знову оживає і  продовжується в наших душах.

Різдво -  свято всього роду.

- Яке слово нагадує?  (Рід).

 Весь світ видзвонює колядницькими співами.

- Що оспівають колядки?

  Спів колядок возвеличує новонароджене сонце і усе живе на Землі. У цей час сонце повертається на новий астрономічний цикл, а в народі кажуть: «Зима на мороз, сонце на літо».  Небесні посланці йдуть через простори, гори, долини, від віку до віку, з року в рік, від  души до души і  несуть радісну звістку про народження нового світила:  

«Радуйся, земле! Коляда іде!

Святий вечір, добрий вечір!

Коляда іде: всім дари везе.

Всім дари везе, нам слово каже.

Нам слово каже, що вже світ сяє…»  

(читання с дошки – всі учні з учителем).

  1.  Робота з книгою. с. 66.

- Як називається оповідання?  (Колядники)

- А хтось здогадався хто це такі?

  •  Читання вчителем.
  •  Читання в «навушниках»   словничок!
  •  Читання по 1 реченню – поставити питання до кожного речення.
  •  Робота в парах (діалог за змістом оповідання).

Фізкультхвилинка. Пісня «Зімонько-Снігуронько»

  1.  В нас сьогодні є свої колядники, вони підготували вірш «Гості йдуть».

Ви послухаєте і скажите, які гості йдуть?

(Підготовлений вірш 2-мя учнями)

«Гості йдуть».

Діти, діти! Гості йдуть,

Втіху, радість нам несуть!

Перший гість,

Різдво, як все,

Нам ялиночку несе,

Разом з нами до ладу

Заспіває коляду.

Другий гість – то Новий Рік,

Заворожить довгий вік,

Заворожить довгий вік,

Щастям враз засіє нас

Обіцяє добрий час.

Щедрий вечір – третій гість,

Калача із нами з’їсть,

В річці воду посвятить,

Дітвору розвеселить.

Діти, гості на поріг!

В них гостинців повний міх!

- Скільки гостей?

(Три. Написати на дошці: Різдво, Новий Рік, Щедрий вечір).

Фізкультхвилинка

Робота над:

  1.  Виразним читанням колядок. с. 67. (в групах)
    1.  З’єднати слова в прислів’ї (вивісити на дошці прислів’я)

 

    Прислів’я.

  1.  Сонце блищить, а мороз тріщить.
  2.  Мороз не велик, а стоять не велить.
  3.  Грудень рік кінчає, а зиму починає.

Презентація групами. (читання по 1 строчці).

Я кіт-Муркіт

На печі лежав,

Спинку грів,

Не схотів лежати,

Схотів з вами пограти,

Колядницьких пісень заспівати. Няв!

Приз для груп – загадка, в відгадка допоможе зробити наступне завдання.

Біле, як сорочка,

Пухнате, як квочка,

Крил не має,

А гарно літає.

Що це за птиця,

Що сонце боїться? (Сніг)

- А тепер це слово підставте у вірш на с. 67 замість зірочок.

  1.  Рефлексія (підведення підсумків).

На дошці ілюстрація «Зима».

- Що ви згадуєте при вимові цього слова?

Асоціативний кущ.

Коляда  колядники      колядки 

Закінчимо урок віршем, що вивчили вдома

«Сію, сію, посіваю». с. 68. Щедрівка.

VIII. Домашнє завдання: с.66-67, с. 68 – роз’єднати слова у вірші.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69027. Модулированные сигналы. Манипулированные сигналы 110 KB
  Временное представление манипулированных сигналов. Спектральное представление сигналов амплитудной манипуляции. Примеры спектров манипулированных сигналов. Спектральные случаи сигналов частотной и фазовой манипуляции.
69028. Сигналы и помехи в каналах с постоянными параметрами. Помехи и искажения в каналах связи. Классификация помех 140.5 KB
  Сигналы и помехи в каналах с постоянными параметрами. Помехи и искажения в каналах связи. Аддитивные и мультипликативные помехи. Аддитивные и мультипликативные помехи.
69029. Сигналы и помехи в каналах с постоянными параметрами. Спектральные и энергетические свойства “белого шума” и “гауссова шума” 107.5 KB
  Как было отмечено в лекции 4.1, в силу действия центральной предельной теоремы, внутренние и внешние флуктуационные помехи хорошо апроксимируются гауссовским случайным процессам. Гауссовский (нормальный) случайный процесс полностью описывается своим математическим ожиданием и корреляционной функцией...
69030. Сигналы и помехи в каналах с постоянными параметрами. Линейное преобразование и векторное представление сигналов и помех 74 KB
  Передача сообщений в системе связи сопровождается прохождением модулированного случайного сигнала через устройство и линию канал связи.1 процедура прохождения сигнала через канал с постоянными параметрами эквивалентна: В общем случаи прохождение сигнала через канал можно моделировать как его прохождение...
69031. Сигналы и помехи в каналах со случайными параметрами. Источники и математические модели непрерывных помех 146 KB
  Для этих каналов характерно что свойства аддитивной помехи шума остаются прежними а понятие случайности относится только к видоизменениям принимаемой реализации сигнала. Случайный характер может носить как амплитуда так и фаза принятого сигнала.
69032. Каналы с замиранием. Физическая природа. Математические модели 83.5 KB
  В теме 6 речь пойдет о каналах связи при прохождении через которые форма сигнала существенно и случайным образом изменяется. Количество лучей в многолучевом канале случайно в каждом iтом луче имеет место случайное изменение амплитуды переданного сигнала и его фазы.
69033. Понятие об информации и ее материальных носителях. Каналы связи 32 KB
  При передаче на значительные расстояния сигналы преобразуются по частоте и другим параметрам с целью приспособления их электрических свойств к свойствам линии связи (канала в узком смысле). Устройства обеспечивающие такое преобразование называются каналообразующими устройствами (КОУ).
69034. Сигналы электросвязи. Классификация. Характеристики 18 KB
  Характеристики сигналов электросвязи. Для получения высокой верности и большой скорости передачи в теории связи рекомендуются способы предпочтительного выбора используемых сигналов методов преобразования сообщения в сигнал и сигнала в сообщение. Характеристики сигналов электрической связи.
69035. Детерминированные сигналы и их свойства. Математические модели. Спектральное представление 130.5 KB
  С помощью детерминированных сигналов можно подробно изучить свойства каждого из параметров известных энергетических сигналов. Тем не менее гармонические колебания составляют фундаментальнейшую основу математического описания моделирования реальных сигналов.