85706

Хай оживає істина стара: людина починається з добра

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Формувати в дітей почуття доброти, любові до навколишніх людей, розуміння того, що людина не просто частина природи, а й найвище її творіння; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати в учнів осуд проявів жорстокості, байдужості, заздрощів, ненависті, недоброзичливості...

Украинкский

2015-03-29

61 KB

2 чел.

Урок позакласного читання

Тема. «Хай оживає істина стара: людина починається з добра»

Мета. Формувати в дітей почуття доброти, любові до навколишніх людей, розуміння того, що людина не просто частина природи, а й найвище її творіння; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати в учнів осуд проявів жорстокості, байдужості, заздрощів, ненависті, недоброзичливості

Передбачувані результати:

Знати: твори Василя Сухомлинського.

Вміти: розпізнавати добро і зло, зв’язно висловлювати свою думкую

Цінувати: доброту, чуйність, милосердя.

Обладнання: портрет В. Сухомлинського, ілюстрації до оповідань, виставка книг поета, свічка зі скляним ковпачком.

Хід уроку

  1.  Організація класу.
  •  Діти, в народі кажуть, що добрий гість – дому радість. Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям.
  1.  Створення сприятливої атмосфери.
  •  (Звучить музика);
  •  Діти, підніміть долоньки рук. Заплющте очі і думайте про щось хороше. Ви віддаєте тепло своїх долонь і вбираєте добро всіх присутніх, адже ви відчуваєте, як лине тепло до ваших рук.
  1.  Бесіда.
  •  З якою людиною поруч легше жити: доброю, байдужою, злою?;
  •  Як ви думаєте, чи завжди легко робити добро?
  •  Чи завжди схвалюють вчинки людини із «золотим серцем»?

А зараз накриємо свічку скляним ковпачком. Світло є, тепла не відчувається.

Висновок: Відкрита, палаюча свічка – символ доброї, щирої людини: накрита ковпачком – символ того, хто дбає про себе, не робить нічого доброго для інших. Ми маємо прагнути робити добро для тих, хто нас оточує. А коли робиш добро людині, то приємно не тільки їй, а й нам також.

  1.  Мотивація навчальної діяльності.
  2.  Оголошення теми уроку.

Сьогодні ми поглибимо свої знання про життя і творчість В.О. Сухомлинського. Ви зможете розпізнавати добро і зло, зрозуміти, яку важливу роль відіграє доброта, чуйність і добросердя в житті людини.

  1.  Інформаційна хвилинка.

Повідомлення про життя і творчість В,О, Сухомлинського.

(На дошці портрет із записом 1918-1970 рр.)

  •  Що ви знаєте про Сухомлинського?
  •  Заслужений вчитель України;
  •  Відомий письменник;
  •  Писав для вчителів, батьків;
  •  Для дітей писав оповідання.

3.         Довідкове бюро.

В.О. Сухомлинський народився в 1918 році у с. Василівка на Кіровоградщині, у простій селянській родині. У сім’ї, крім Василя, було ще троє дітей. Батьки ніколи своїх дітей не карали, у сім’ї панували мир і злагода. З дитинства у сім’ї Сухомлинських прищеплювали любов до книги. Особливий вплив на маленького Василька мав дідусь. Він часто читав хлопчикові оповідання, казки.

Ріс хлопчик жвавим і допитливим. Змалку любив малювати. Мав хороші здібності до навчання, допомагав своїм товаришам. Закінчив Полтавський  педагогічний інститут. Став працювати вчителем української мови і літератури. З 1948 року В.О. Сухомлинський призначається директором Павлиської школи на Кіровоградщині. Він заслужений вчитель України.

Помер Василь Олександрович 2 вересня 1970 року. Похований недалеко від школи, якій віддав усе своє життя.

Він дуже любив дітей і написав про них багато цікавих розповідей про ласкаве сонечко і м’яку травичку, про працелюбних мурашок і веселого метелика, про кращі риси людини.

У його творах переважає доброта, бо він сам був доброю людиною і хотів, щоб ми, діти, виросли добрими, чуйними, працьовитими, щоб любили тата й маму, свою рідну домівку, наше велику, прекрасну Батьківщину.

  •  Які твори Сухомлинського ви читали?
  1.  Опрацювання творів Сухомлинського.
  2.  «Покинуте кошеня».

а) Бесіда.

  •  Чи любите ви тварин?
  •  Як би ви вчинили, побачивши на дорозі маленьке кошеня?

б) Читання твору учнями.

в) Відповіді на питання за прочитаним:

  •  Про кого розповідається в творі?
  •  Що робило кошеня на дорозі?     
  •  Як вчинила дівчинка?
  •  Що зробило кошеня, потрапивши до Наталочки?

г) Вибіркове читання.

  •  Де лишилося кошеня?
  •  Як поводилися люди, побачивши на дорозі кошеня?

ґ) Гра «Мікрофон».

  •  З чого видно, що в Наталочки добре серце?

д) Робота в парах.

  •  Як можна продовжити оповідання?

ФІЗХВИЛИНКА

Учні: Серце наше відпочине,

Відпочине і душа.

(Учні виконують відповідні вправи)

Вчитель: Cтанем дружно,

     Cтанем рівно

 І потягнемось повільно.

 Гарно зробим три прискоки

 Й до мети великі кроки.

  1.  «А серце тобі нічого не наказало?»

а) Самостійне читання.

б) Інсценізація оповідання.

в) Гра «Акваріум».

  •  Чи можна сказати про Андрійка, що він добрий, милосердний?
  •  Що йому мало наказати серце?
  •  Чи погоджуєтесь ви з думкою групи, чи була ця думка доведена?

Вчитель: Як бачите, люди бувають різні: добрі і злі. Я думаю, що серед нас немає людей з «холодним» серце, а це означає, що кожен із вас повинен робити добро.

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.
  2.  Гра «Якщо ти добра людина, то повинен…»
  •  шанувати працю інших;
  •  допомагати друзям у біді;
  •  галасувати, коли хтось відпочиває;
  •  обманювати, хвалитись;
  •  насміхатися з чужого горя;
  •  захищати слабкого.
  1.  Гра «З’єднай прислів’я»

Наука в ліс не веде,…                    …чужому горю.

За добро…                    …а лихих стережись.

З добрим дружись,…                    …добром платять.      

Не радій…                    …а з лісу виводить.  

Світ не без…                    …ніколи.

Лінивому все…                    …добрих людей.     

  1.  Підсумок уроку. Рефлексія.   
  2.  Бесіда.
  •  Що нового дізналися на уроці?
  •  Чи не виникло бажання подякувати В.О. Сухомлинському за науку?
  •  Що сподобалося на уроці найбільше?

Вчитель: А тепер скажіть добрі слова один одному, щоб від ваших слів стало приємно і радісно. У своїй душі віднайдіть чарівне тепло одне до одного.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18622. Структура, топология глобальных сетей. Принципы адресации в глобальных сетях 21 KB
  Структура топология глобальных сетей. Принципы адресации в глобальных сетях. Глобальная сеть wide area network WAN охватывает значительную географическую область часто целую страну или даже континент. Она объединяет набор машин предназначенных для выполнения программ пол...
18623. Общая характеристика б/у и требования, предъявляемые к б/у и методы 17.68 KB
  Общая характеристика б/у и требования предъявляемые к б/у и методы. Бух учет представляет собой упорядоченную систему сбора регистрации и обобщения инфы в денежном выражении об имуществе обязательствах организации и их движении. Объекты бух учета имущество организ
18624. Проблемы создания информационных систем управленческого учета 15.49 KB
  Проблемы создания информационных систем управленческого учета. Должен отражать динамику изменения всех процессов происходящих на предприятии отслеживание их При составлении отчетности руководителя заботит доверительное отношение к платежеспособности организаци
18625. Анализ предметной области для проектирования базы данных 16.56 KB
  Анализ предметной области для проектирования базы данных. Существует 2 подхода к выбору состава и структуры п.о. функциональный подход. Он реализует принцип движения от задачи т.е. анализируются и исследуются функции некоторой группы лиц и комплексы задач для обсл
18626. Типы стратегий 13.97 KB
  Типы стратегий. Выделяют несколько типов стратегий: Корпоративный Деловой Функциональный. Корпоративная портфельная стратегия это стратегия которая описывает общее направление роста предприятия развития его производственносбытовой деятельности. Она ...
18627. Функции операционной системы. Понятие расширенной виртуальной машины 15.95 KB
  Функции операционной системы. Понятие расширенной виртуальной машины. Функции: Обеспечивать загрузку пользовательских программ в оперативную память и их исполнение; Обеспечивать работу с устройствами долговременной памяти такими как магнитные диски ленты оптическ
18628. Правовое и методическое обеспечение б/у 15.24 KB
  Правовое и методическое обеспечение б/у. Система БУ на предприятии и работа бухгалтера организуется в соответствии с Положением о б/у и отчетности от 20 марта 1992 г. изданном в 1992 с послед измен. и допол. Это Положение устанавливает единые методологические основы б/у и отч...
18629. Связи объектов моделей 15.5 KB
  Связи объектов моделей. Каждая связь задается в модели определенным именем. Связь в графической форме представляется как линия между связанными объектами и обозначается идентификатором связи. Существует три вида связи: одинкодному одинкомногим и многиекомногим. С
18630. Определение и принципы тестирования 14.42 KB
  Определение и принципы тестирования. Тестирование является одним из этапов ЖЦ ПИ направленным на повышение качественных характеристик. Особенностями тестирования ПИ являются: отсутствие эталона программы которому должна соответствовать тестируемая программ...