85707

Ось прийшли морози – і зима настала

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ключові компетентності: формувати вміння вчитися (розмірковувати, запам’ятовувати та відтворювати навчальний матеріал, виділяти під час читання і слухання важливі за змістом слова). Загально-культурні: розвивати норми культури мовлення.

Украинкский

2015-03-29

36.5 KB

0 чел.

Урок читання (за методикою ТРВЗ)

Тема: Ось прийшли морози -і зима настала.

Мета:

1) Ключові компетентності: формувати вміння вчитися (розмірковувати, запам’ятовувати та відтворювати навчальний матеріал , виділяти під час читання і слухання важливі за змістом слова).

    Загально-культурні: розвивати норми культури мовлення.

    Громадянські компетентності: виховувати бережливе відношення до природного середовища, здатність екологічно мислити.

    Здоров”язберігаюча компетентність –формування основ культури здоров’я під час читання.

    Соціальна компетентність : виробляти здатність продуктивно працювати з різними партнерами.

    Інформаційно – комунікативні компетенції: формувати вміння працювати з текстовою інформацією.

2) Предметні компетентності : продовжувати формувати та удосконалювати читацькі навички, вміння визначати головну ідею і характеризувати головного героя. Вчити дітей запам’ятовувати вірш за допомогою методу „символічної сенектики”(схематичних позначок).Розвивати зв’язне мовлення та образне мислення. Виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Матеріал до уроку:

С. Насань „Ялинка”, О.Олесь ”Ялинка”, схематичні позначки, роздаткові картки (риси характеру людини).

Хід уроку.

1. Організація учнів класу до уроку.

            „Сьогодні у нас незвичайний урок –

              Сьогодні ми зробимо ще один крок

              В країну відому , в країну чудову ,

              Що нас так чекає й збагачує мову.”

2. Актуалізація опорних знань учнів.

    Перевірка домашнього завдання – виставка дитячих малюнків з теми „Зима ”.

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Повідомлення теми, мети уроку:

  •  Яку велику тему ми почали вивчати? (Зима)
  •  Які слова вам спадають на думку , коли ви чуєте слово „Зима”? (схема – павутинка „Зима”).
  •  А тему сьогоднішнього уроку нам підкаже незвичайна гостя , яка з’явиться в нашому класі   (заношу ялинку).Скоро Новий рік і право прикрасити цю ялинку отримають ті учні , які сьогодні найкраще читатимуть і відповідатимуть.
  •  Зараз ми ознайомимось з оповіданням С.Носаня „Ялинка”.(портрет автора)

4. Робота над темою уроку.

1. Робота над твором „Ялинка ” читають підготовленні учні до місця „Жаль...”

2. ”Прогнозування”:- Про що, на вашу думку, повідомив Карпо Іванович ?

(думки  дітей).

3. А тепер перевіримо , чи справдились ваші передбачення – учень дочитує оповідання до кінця.

4. Попрацюємо в парі:

    а) у вас на партах лежать слова , що означають риси характеру людини. Виберіть з них ті які підходять до характеру лісника.

    б) робота над текстом : 1 гр. прочитайте текст і знайдіть , яким іншим словом лісник назвав ялинку(красуня), 2 гр. прочитайте текст  і знайдіть слово , яким автор  замінив „ поговорили, порозмовляли”(погомоніли), 3гр. прочитайте і придумайте свою , іншу назву.    

     в) словникова робота:

   - Чи зустрічалися вам незрозумілі слова? 

 Чарівна скринька пропонує нам пояснення,  вислів „для втіхи”(порадіти помилуватись).

     г) знайдіть у тексті виділенні речення і прочитайте їх. Подумайте , чи передають виділені речення головну думку твору?

        5.”Емпатія”- а зараз я пропоную вам уявити себе на місці тієї бідолашної ялинки, яку щойно зрубали чи купили. -1)Що ви відчули? 2) У кого б благали про порятунок?

       6.  Діти , а хочете дізнатися , що думають з приводу вирубування ялинок наші менші брати – лісові звірята ?

        7. Про  це ми дізнаємось з вірша О.Олеся „Ялинка”(портрет)

         а) читає вчитель

         б) - чи сподобався вірш?

         в) – що спільного з оповіданням?

         г) – що відмінне ?

         д) – хто в цьому вірші „я”?

         е) – що трапилось з героєм?

         є) – як присоромив його зайчик?

         ж) -  що він порадив нашому герою? 

Фізхвилинка - Зобразіть радісного зайчика, сердитого, зобразіть мімікою і рухами „зайчата пострибали в ліс ”, „іде лисиця”!

         8. Символічна „синектика”

   - А зараз ми спробуємо вивчити вірш за допомогою позначок:

   а) давайте всі разом придумаємо позначки до кожного рядка (діти називають прикріплену кожну позначку вертикально , як вірш)

   б) пограємо у гру „відгадай рядок”(показати на якусь позначку , діти читають відповідний рядок з вірша);

    в) якщо вистачає часу , то „Хто сам хоче розповісти вірш?”

         9. Метод „фантастичних проблем”.

  Діти, а що було б, якби в нашій природній зоні взагалі не росли б ялинки? (прикрашали б вишню у дворі, або гілочку з неї ставили заздалегідь у воду, і під Новий рік вона зацвіте, або з яблуні, абрикоси, або ж прикрашали б штучну ялинку ).

     10. Підсумки уроку :

- чому нас навчив цей урок? (не знищувати а примножувати багатства рідного краю).

     11. Д/з  - всім вивчити вірш (Н.) + „інверсія” (за бажанням).

Змінити в оповіданні ситуацію на таку, якби лісникові зустрілися знайомі зі штучною ялинкою.

     12. Оцінювання: право прикрасити ялинку отримують такі учні: найкращі читачі...., найактивніші учні....

Підготувала: вчитель 2 –го класу НВК № 1 м. Умані

                        Хоменко Анна Федорівна 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38647. Совершенствование системы управления персоналом на ООО «Вирма» 3.84 MB
  Понятие и структура персонала предприятия 7 1. Поэтому на каждом предприятии должна разрабатываться и осуществляться кадровая политика которая должна быть направлена на достижение следующих целей: создание здорового и работоспособного коллектива; повышение уровня квалификации работников предприятия; создание трудового коллектива оптимального по половой и возрастной структуре а также по уровню квалификации; создание высокопрофессионального руководящего звена способного гибко реагировать на изменяющиеся обстоятельства...
38650. Английский роман воспитания XIX века (Ч. Диккенс, У.М. Теккерей, Д. Мередит) 292.5 KB
  ЛОМОНОСОВА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра истории зарубежной литературы Дипломная работастудентки V курса отделения романогерманской филологииКемпион Натальи Владимировны Английский роман воспитания XIX века Ч. Проблема воспитания является доминирующей во всей необозримой романной литературе. Как должен жить и мыслить современный человек чтобы стать достойным превысшего из званий: человек Какие силы подчерпнутые в природе в духовной культуре в конкретном исторически обусловленном социальном бытии человечества могут и должны...
38652. Разработка мероприятий по совершенствованию системы стимулирования труда работников Семилукского райпо 740.5 KB
  Целью дипломного проекта является изучение и оценка эффективности экономического стимулирования труда работников Семилукского райпо, а также выявление возможностей повышения результативности работы предприятия на основе совершенствования методов стимулирования труда персонала.
38653. Исследование возможности переработки опасных отходов плазменным методом 14.51 MB
  В настоящей работе проведен анализ плазмотермической переработки отходов, как за рубежом, так и в нашей стране. Показано, что для правильного решения экологически чистой утилизации отходов разного назначении, целесообразно использовать имеющуюся установку «Плутон» в г. Сергиев Посад, усовершенствовав ее отдельными узлами, типа газификаторов, за счет аналогичных имеющихся разработок в РФ
38654. Проблемы и перспективы реформирования налоговой системы Республики Казахстан 1.01 MB
  История возникновения и развития налогов и налогообложения. Сущность и структура налогов принципы налогообложения. Зарубежный опыт построения налоговых систем. Анализ налоговой системы Казахстана.
38655. Удосконалення технології відтворення свиней в товариства з обмеженою відповідальністю „Агрофірма"Вільне-2002” Новомосковського району Дніпропетровської області 477.5 KB
  Свинарство–галузь сільськогосподарського виробництва,що забезпечує населення багатьох країн світу цінними продуктами харчування. В Україні створена міцна матеріально-технічна база: розведення племінних свиней займаються більше ніж у 400 племінних господарствах (племзаводи, племрепродуктори), відновлюють роботу промислові комплекси. Товарну свинину виробляють як в державних підприємствах, так і в колективних, фермерських та індивідуальних присадибних селянських господарствах.