85709

Дмитро Павличко «Де найкраще місце на землі». Василь Скуратівський «Калина». Антоніна Листопад «Калина»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: навчати учнів виразно читати, аналізувати прочитане, виділяти в творі головну думку; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати образне мислення; виховувати любов до рідної землі. Обладнання: мультимедійна дошка, український віночок, стрічки, гроно калини, портрети Д. Павличка...

Украинкский

2015-03-29

783 KB

4 чел.

Тема: Дмитро Павличко «Де найкраще місце на землі».

   Василь Скуратівський «Калина».

   Антоніна Листопад «Калина»

Мета: навчати учнів виразно читати, аналізувати прочитане, виділяти в творі головну думку;

збагачувати словниковий запас учнів;

розвивати образне мислення;

виховувати любов до рідної землі.

Обладнання:  мультимедійна дошка, український віночок, стрічки, гроно калини, портрети Д. Павличка, В. Скуратівського, А. Листопад.

Хід уроку

  1.  Організаційна частина

  1.  Привітання.

Продзвенів уже дзвінок,

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався?

Зараз сядуть всі дівчата,

А за ними і хлоп’ята.

До якого уроку приготувалися?

  1.  Психологічний настрій.
    •  Діти, подивіться один на одного, всміхніться. Молодці! У вас гарний настрій, бачу ви налаштовані на плідну працю на уроці. Отже, розпочинаємо урок. А на уроці ми будемо…

Уважні

Розумні

Організовані

Кмітливі

              (Діти хором зачитують слова, які виведені на слайді №1)

  1.  
  2.  Вчитель.

Девізом нашого уроку будуть слова, які ми зараз прочитаємо

Діти хором читають девіз. Слайд №2

  •  Отже, сьогодні на уроці після виконання завдання будемо вплітати в український віночок стрічки, які мають певне значення.
    •  Чи знаєте ви, що таке віночок? Для чого він призначений?
      •  Які квіти вплітають у вінок?

  1.  Мотивація навчальної діяльності
    1.  Мовно-читацька розминка

Зараз проведемо мовно-читацьку розминку.

      Перша вправа «Артикуляційна зарядка»

На екрані появляється слайд №3

  •  Поплямкайте губками.
    •  Поклацайте зубками.
      •  Продзижчіть як комарик.
      •  Продирчіть як трактор.
      •  Прошуміть як вітерець.
      •  Посичіть як гуска.
      •  Молодці!

  1.  Стежинка скоромовок.
    •  А зараз стежинка скоромовок.

(Діти вивчають скоромовку, промовляючи її повільно, нормально, швидко).

Слайд №4

  1.  Розчитування.

Вправа на розвиток швидкості читання «Не зіб’юся».

(На екрані з’являється слайд № 5. Діти читають слова хором, ланцюжком, у парах)

  •  Ви справились із цими завданнями. Тож вплетемо у віночок зелену стрічку – символ краси і молодості.

  1.  Перевірка домашнього завдання

Які твори вам було задано на домашнє завдання? Що необхідно було зробити?

  1.  Виразне читання учнями оповідання «Крашанки і писанки»

  1.  Фронтальне опитування
  •  До якого свята готують крашанки і писанки?
  •  Кому дарують писанки?
  •  Про які народні обряди, пов’язані з писанками  ви дізналися з тексту?

  1.  Виразне читання вірша «Гей Великдень»
  •  То що нам несе весна?

  1.  Читання вірша «Писанка»
  •  З чого видно, що дівчинка малює з особливою старанністю?
  •  Що зробила дівчинка з тією написаною писанкою?

    На екрані появляється слайд №6.

Молодці, ви гарно справилися із домашнім завданням. Отже, вплетемо у віночок жовту стрічку – символ сонця.

  1.  Повідомлення теми і мети уроку

Ми продовжуємо працювати над темою «Що таке Батьківщина?»

Зараз ми з вами складемо «Асоціативну павутинку» до слова «Батьківщина».

  1.  Асоціативна павутинка.

На екрані – слайд №7

 

           

На сьогоднішньому уроці ми познайомимось із віршем Дмитра Павличка «Де найкраще місце на землі?»;

оповіданням Василя Скуратівського «Калина»;

віршем Антоніни Листопад «Калина».

       Слайд №8

 

На екрані появляється слайд №9

  1.  Розповідь вчителя

Україна – це наша Батьківщина.

Кожна людина завжди з великою любов’ю і душевним трепетом згадує своє родинне вогнище, свій рідний край, де вона народилася, де промайнуло дитинство.

  1.  Вивчення нового матеріалу
  2.  Розповідь про Дмитра Павличка.

Відповідь на запитання «Де найкраще місце на землі?» ви дізнаєтесь прослухавши вірш Д.В. Павличка, який народився у 1929 р. в селі Стопчатів на Івано-Франківщині. Дмитро Павличко відомий не лише як поет, але і як пісняр. Його вірші надзвичайно мелодійні. Ось послухайте вірш «Де найкраще місце на землі»

Слайд №10

 

2. Опрацювання вірша Д. Павличка «Де найкраще місце на землі»

Виразне читання вірша вчителем.

  •  Де найкраще місце на землі?

Словникова робота.

 Пояснення значення слів:

Слайд №11

 

3.Виразне читання вірша учнями «ланцюжком», мовчки.

4. Робота над аналізом змісту вірша

  •  Про що поет запитував у сонця?
  •  Знайдіть і прочитайте рядки,  в яких висловлено головну думку вірша.
  •  Знайдіть і зачитайте рядки, які відповідають малюнкові.

Слайд №12

  •  А яка земля, яке місце найкраще для вас?
  •  Ось погляньте на фотографії. Це – наша маленька батьківщина. А з таких маленьких батьківщин складається наша славна Україна.

Слайд №13

  •  Молодці! Ви гарно читали, чітко і правильно відповідали на запитання, тому вплетемо у віночок коричневу стрічку – символ землі-годувальниці.

  1.  Робота з прислів’ями.
    •  Роз’єднайте слова, прочитайте прислів’я та поясніть їх значення.

На екрані з’являється слайд №14

На екрані появляється  слайд №15

(1-ий дотик - з’являється перше прислів’я,

2-ий дотик - друге прислів’я)

  •  Ви правильно пояснили зміст кожного прислів’я. Вплітаємо у віночок фіолетову стрічку, що є символом мудрості людини.
  1.  Фізкультхвилинка.
    •  Настав час для відпочинку. Тому про здоров’я подбаймо – фізкультхвилинку розпочинаймо. (Під музичний супровід С. Ротару «Одна калина»)

Слайд №16

  •  Тож вплетемо у вінок синю стрічку – символ сили і здоров’я.

  1.  Опрацювання оповідання В. Скуратівського «Калина»
  2.  Відгадування загадки

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті,

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду.

          (Калина)

  1.  Бесіда вчителя з учнями
  •  Що ви знаєте про калину?
  •  Подивіться, і в нашому віночку є також кетяги калини.
  •  Зараз ми прочитаємо, що пише про калину

В. Скуратівський, український письменник, який народився у 1939 році на Житомирщині, а помер у 2005 році.

Слайд №17

  1.  Читання оповідання вчителем і учнем (вчитель розпочинає, а учень закінчує)
  •  Що нового ви дізналися про калину?

  1.  Словникова робота.

Пояснення значення слів.

                                             Слайд №18

          Читання оповідання «Калина» буксиром (пришвидшуючи темп)

 - Зараз будемо читати буксиром.

Появляється слайд №19

        5. Гра «Гроно»

(Читає той учень, на парту якого поставлю гроно калини у вазі)

  1.  Вибіркове читання.
  •  Яке відоме прислів’я згадується в оповіданні?
  •  Про якого гетьмана згадується в тексті? (показ портрета)

На екрані появляється слайд №20

  •  Що говорили дітям, щоб не ламали калину?
  •  Зачитайте це речення.
  •  Я думаю, що будете дбайливо охороняти й доглядати калину.

Ви працювали старанно, швидко і гарно читали, тому вплетемо у віночок червону стрічку – символ добра.

  1.  Опрацювання вірша А. Листопад «Калина»
  •  Зараз  ви прочитаєте, як про калину у своєму вірші розповідає Антоніна Листопад, справжнє ім’я Антоніна Нікітіна, народилася у 1941 році на Рівненщині.

На екрані з’являється слайд №21

  1.  Вправа «губи на замку»

Читаємо мовчки, ворушити губами заборонено.

Слайд №22

  1.  Робота над змістом вірша.
  •  До чого нас закликає поетеса?
  •  Прочитайте перше речення.
  •  Яке воно за інтонацією, за метою висловлювання?

  1.  Вправа «Дощик»
  •  накрапає дощ (тихо)
  •  дощ сильніше крапає (голосніше)
  •  злива (голосно)
  •  дощ слабшає (тихіше)
  •  дощ перестав.
    1.  Зіставлення прочитаних творів

Ми прочитали одноіменні твори. Скажіть, що об’єднує ці твори?

У чому відмінність?

Слайд №23

Молодці! Ви добре справились із цим завданням, вплітаємо голубу стрічку – символ неба і води.

  1.  Хвилинка поезії

Слайд №24

  1.  Бесіда вчителя.

Великий український поет Т. Г. Шевченко дуже любив цю рослину. Слово «калина»  ужив у «Кобзарі» 385 разів. Про цю рослину написав багато віршів. А народ про калину склав безліч прислів’їв.

  •  Хто знає вірші Т.Г.Шевченка про калину і хоче їх розказати у кріслі автора.

  1.  Крісло автора (діти розказують вірші)
  •  Молодці, знаєте вірші про калину, вмієте їх декламувати гарно. Тож вплетемо малинову стрічку – символ душевності і щирості.

  1.  Підсумок уроку.

Слайд №25

  1.  Вправа «Мікрофон»
  •  З якими творами ви познайомились?
  •  Чого вони нас вчать?
  •  Чому наш народ оспівує калину?
  •  Що вам найбільше сподобалось на уроці?
  •  Символічне значення яких кольорів ви запам’ятали?

  1.  Домашнє завдання.

Слайд №26

              Високий рівень:

вірш “Де найкраще  місце на землі” – вивчити напам´ять,

оповідання “Калина”  - переказувати,

вірш “Калина” – виразно читати.

            Достатній рівень:

вірш “Де найкраще  місце на землі” , оповідання “Калина” , вірш “Калина” – виразно читати і переказувати.

           Середній рівень:

вірш “Де найкраще  місце на землі” , оповідання “Калина” , вірш “Калина” – виразно читати і відповідати на запитання.

Додаток №1

Народився у 1929 р. в селі Стопчатів на Івано-Франківщині. Дмитро Павличко відомий не лише як поет, але і як пісняр. Його вірші надзвичайно мелодійні.

 

Додаток №2

В. Скуратівський, український письменник, який народився у 1939 році на Житомирщині, а помер у 2005 році.

 

Додаток №3

Антоніна Листопад, справжнє ім’я Антоніна Нікітіна, народилася у 1941 році на Рівненщині.

 

Додаток №4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68759. Друга іноземна (німецька) мова: Методичні рекомендації до самостійної та індивідуальної роботи 508.5 KB
  Мета методичних рекомендацій до самостійної та індивідуальної роботи - допомогти студентам, які почали вивчати німецьку мову, раціонально розподілити програмний навчальний матеріал, правильно організувати самостійну роботу, ефективно застосовувати набуті знання й навички під час виконання індивідуальних завдань творчого характеру.
68760. Німецька мова: Методичні рекомендації 365.5 KB
  Мета методичних рекомендацій - допомогти студентам правильно організувати самостійну роботу, ефективно застосовувати набуті знання й навички під час виконання індивідуальних завдань творчого характеру.
68761. Німецька мова: Збірка завдань та роздаткових карток (для студентів) до Методичного посібника 1.73 MB
  Мета навчально методичної збірки, яка поєднує всі аутентичні та вітчизняні навчально методичні ресурси, що задовольняють викладання німецької мови у групах нормативного навчання, – допомогти студентам раціонально розподілити й засвоїти програмний навчальний матеріал, правильно організувати самостійну роботу...
68762. Хозяйственное и деловое право 242.5 KB
  Хозяйственное право субъекты и основные положения по предпринимательской деятельности. Предметом хозяйственного права являются общественные отношения в сфере предпринимательской деятельности и связанные с ними не коммерческие отношения включая отношения по государственному регулированию экономики.
68763. Логика: Вопросы к экзамену 311.5 KB
  Согласившись с одними утверждениями, мы вынуждены принять и те, что из них следуют, независимо от того, нравятся они нам или нет, способствуют нашим целям или, напротив, препятствуют им. Допустив одно, мы тем самым автоматически лишаем себя возможности утверждать другое, несовместимое с уже допущенным.
68764. Медицинская психология 413.5 KB
  Подчеркивалось что врач должен уметь спокойно выслушивать больного быть на протяжении всего приема внимательным сердечным дружелюбным способствовать быстрейшему излечению больного и предупреждению рецидивов болезни. Вторые занимались устранением причин болезни.
68765. Предмет, содержание и задачи экономического анализа. Место и роль анализа в системе управления 523 KB
  Несмотря на то что страна перешла к рыночным отношениям до настоящего времени не выработан механизм оценки таких важных объектов анализа как оценка конкурентоспособности продукции условия цен на рынке изучение маркетинговой стратегии предприятия и т.
68766. МЕТОДЫ И УСТРОЙСТВА ИСПЫТАНИЙ АЭРОКОСМИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ 1.34 MB
  Технологии аэрокосмического приборостроения а также могут быть использованы студентами инженерных специальностей для совершенствования технологической подготовки в части проведения испытаний аппаратуры различного назначения....
68767. Базовые экономические понятия. Предмет и методология микроэкономического анализа 468 KB
  В общем виде рынок и рыночная экономика это система экономических отношений между людьми охватывающая прежде всего процесс производства товаров и услуг по рыночным законам а также процессы распределения обмена и потребления по законам рынка основными из которых являются закон стоимости закон...