85711

Хоч не пишно, аби затишно. Українська народна казка «Рукавичка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розвивати навички читання тексту в особах правильно інтонувати речення; вчити виділяти в тексті дійових осіб спостерігати за структурою і сюжетом казки; формувати уміння усно переказувати казку зіставляючи зміст прочитаного тексту й ілюстрації.

Украинкский

2018-03-27

72 KB

1 чел.

Навчальний предмет.

Українське читання. 2 клас

Розділ. Українські народні казки.

Тема.Хоч не пишно, аби затишно.

Українська народна казка«Рукавичка».

Тип уроку: урок формування знань.

Форма:урок – співпраця.

Куракіна Тамара Василівна

учитель початкових класів

Білоцерківська школа

IIIIступенів № 8.

Програма «Українське читання».

Савченко О., Мартиненко В.

(вид. «Початкова школа», 2006 р.).

Тема.Хоч не пишно, аби затишно. Українська народна казка ‘’Рукавичка ‘’

Мета:Розвивати навички читання тексту в особах,

правильно інтонувати речення; вчити виділяти

в тексті дійових осіб, спостерігати за структурою

і сюжетом казки; формувати уміння усно

переказувати казку, зіставляючи зміст прочитаного

тексту й ілюстрації.

Виховувати увагу до мови казок.

Обладнання: Індивідуальні складові таблиці ( додаток 2 ),

карточки зі словами для контролю швидкості

читання, малюнки до кросворда, малюнки тварин,

ілюстрації до казки, маски тварин.

Хід уроку.

І. Емоційний настрій на урок.

Встаньте, діти, всі рівненько

Посміхніться всі гарненько.

Гостей, що до нас завітали, привітайте,

Всім присутнім здоровя й добра побажайте.

Добрий день!

ІІ. Мовна розминка.

  1. Чистомовка.

За – за – за –замекала … ( коза ).

Зу – зу – зу –привязали ми … ( козу ).

Зо –зо – зо –йди сюди, … ( козо )!

Зе – зе – зе –дід їй сіно … ( везе ).

Зі – зі – зі –є що їсти цій … ( козі ).

Зи – зи – зи –буде молоко нам від … ( кози ).

  1. Фонетична зарядка.

Як кличе курчат курка?

А качка каченят?

А жаба жабенят?

Яка пісенька у півня?

  1. Розчитування.

а) За таблицею складів ( додаток 2 ).

б) Контроль швидкості читання.

За 20 с. прочитати слова, які надруковані на карточках.

каже кабан зайчик скраєчку

коли жабка вовчик собачка

кущі мишка лисичка сказав

куди братик сестричка іклан

Яка буква спільна для слів кожного стовпчика?

в)Гра‘’Згадай казку‘’.

Буква ‘’Ка‘’ казки складає,

А тому у вас питає:

– Розкажіть, в яких казках

Є герої з букви‘’Ка‘’. ( Пригадайте і назвіть ).

( Назви казок, виставка казок, малюнки до казок ).

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

– Сьогодні на уроці ми прочитаємо ще одну казку, в назві

якої є буква‘’Ка‘’.

Дізнатися назву казки, зможете, розгадавши загадковий

кросворд. Памятайте, усі слова кросворда починаються на

букву‘’к‘’.

( Малюнки: 1.Корабель. 2.Кавун. 3.Кит. 4.Книжка. 5.Квітка.

6.Ковзани. 7.Качка. 8.Колосок. 9.Кулька. ).

1

к

2

к

3

к

4

к

5

к

6

к

7

к

8

к

9

к

– То яку казку будемо читати?

– Хто її автор?

ІV.Опрацювання казки‘’Рукавичка‘’.

  1. Слухання казки.

– Яких героїв казки ви запамятали?

–Де взялася у лісі рукавичка?

  1. Словникова робота.

шкряботушка  біжить

скрекотушка  де не взявся

побігайчик  вилазить

сестричка  суне

братик  влізла

іклан  плигає

набрід  прибіг

– Прочитайте слова, правильно наголошуючи.

– Що обєднує слова першого стовпчика?

– А другого?

3. Повторне мовчазне читання казки.

– Чи в повному обємі казка у підручнику?

– Якої частини немає?

4. Аналіз казки з елементами вибіркового читання.

– Прочитайте за порядком назви тваринок, що оселилися

в рукавичці?

– Кого звірі вже не хотіли впускати?

– Прочитайте, чому?

– Скільки тварин поселилось у рукавичці?

5. Гра‘’Посели у рукавичку‘’ ( карточки ).

Ми…

Ли…

Вед…

Жа…

Вов…

Зай…

Ка…

За першим складом відгадайте тваринку.

А з дошки прочитайте, як її називають у казці і яку дію вона

виконує.

За… ( зайчик – побігайчик прибіг )

Жа…( жабка – скрекотушка плигає )

Ми…( мишка – шкряботушка біжить )

Ли…( лисичка – сестричка біжить )

Вов…( вовчик – братик суне )

Ка…( кабан – іклан біжить )

Вед…( ведмідь – набрід вилазить )

– Чому у мене залишилася карточка?

Со…

– Хто тут заховався?

– Чи можна вселити в рукавичку собачку? Чому?

6. Спостереження за мовою казки.

І ряд по парам. Доберіть слова, близькі за значенням слів:

іде( ходить, бреде, чимчикує )

біжить( гониться, мчить, женеться )

собака( пес )

плигає( стрибає )

лихо( біда, нещастя, неприємність )

ІІ ряд – групова робота інсценізація казки.

ІІІ ряд по парам. Доберіть слова, протилежні за значенням до

слів:влізла –вилізла

мало –багато

загубив – знайшов

сидить – ходить

питає – мовчить, відповідає

7. Фізкультхвилинка.

Ми по вулиці ідем

Гарно всі себе ведем.

Ось і‘’зебра ’’, зупинись.

Вліво, вправо подивись.

Вільно скрізь, машин нема.

Йдем по зебрі прямо ми

До театру всі прийшли,

Тихо в зал усі зайшли,

Зайняли свої місця.

Почалась вистава ця.

8. Інсценізація казки.

9. Фізкультхвилинка.

10. Розвиток зв’язного мовлення учнів.

– Розгляньте малюнки на с. 52

Кого з героїв художник не зобразив?

– Пригадайте, як закінчилась казка?

– Давайте ж продовжимо казку.

Куди ж тварини пішли зимувати?

( З тих пір ведмідь зимує у барлозі, лисиця – у норі, заєць – під

кущиком у снігу, мишка – в нірці ).

V. Підсумок уроку.

– Чого навчила вас казка?

Послухайте віршик, який також називається‘’Рукавичка‘’, і

скажіть, чому ж хлопчику не вдалося поселити когось у

рукавичку.

Вчора Галочка – сестричка

Казку прочитала,

Як у лісі рукавичка

Звірам домом стала.

Я покинув рукавичку

За городом, там, де ліс,

Та ні зайчик, ні лисичка,

Й вовк у неї не заліз.

Мабуть, дуже замала

В мене рукавичка!

Взяв у мами зі стола,

З ліжка – у сестрички.

Рукавичок, мабуть, з пять

В ліс відніс –

Хай звірі сплять.

Я не знаю, як було,

Як у лісі сталось,

А мені не повезло –

Від усіх досталось.

– Чому ж хлопчику дісталось?

Що він не зрозумів?

Оцінки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75510. Регистрация хозяйственных операций (1С) 21 KB
  Ведение финансово-хозяйственных операций неразрывно связан с регистрацией первичных документов и формированию на их основ бухгалтерских проводок. Документы одного вида группируются в журнал. Кроме обычных журналов объединяющих все документы определенного вида видов существует общий журнал в который попадет все документы. Документ может находиться в двух состояниях не проведен и проведен.
75511. Порядок разработки таблицы базы данных в СУБД MS Access 125.5 KB
  В поле этого типа ccess автоматически нумерует строки таблицы в возрастающей последовательности. Каждое поле обладает индивидуальными свойствами по которым можно установить как должны сохраняться отображаться и обрабатываться данные.
75512. Понятие отчета в СУБД Access и его основных элементов 117 KB
  Отчеты представляют собой наилучшее средство представления информации из базы данных в виде печатного документа. По сравнению с другими методами вывода данных на печать отчеты обладают двумя принципиальными преимуществами...
75513. Пояснить создание и настройку отчета в режиме конструктора СУБД Access 22.5 KB
  Настройка отчетов Чтобы изменить размер выделенного элемента управления можно воспользоваться маркерами изменения размера находящимися на сторонах в нижних углах и в правом верхнем углу. Для перемещения невыделенного элемента управления используйте указатель мыши. Если элемент управления имеет присоединенную надпись она перемещается вместе с ним. перемещать элемент управления и присоединенную надпись можно независимо друг от друга с помощью маркеров перемещения расположенных в левых верхних углах элемента управления и надписи.
75514. Понятие перекрестного запроса в СУБД Access 54 KB
  Понятие перекрестного запроса в СУБД ccess С помощью перекрестного запроса можно более наглядно представить данные итоговых запросов предусматривающих группировку по нескольким признакам по двум в частности. Для преобразования итогового запросавыборки необходимо перейти в режим его Конструктора и выполнить команду Запрос Перекрестный. После этого в бланке запроса строка Вывод на экран будет заменена на строку Перекрестная таблица. Вид окна перекрестного запроса Существует возможность вывести данные в перекрестной таблице без создания в...
75515. Назначение и типы диаграмм данных в СУБД Access 51.5 KB
  Назначение и типы диаграмм данных в СУБД ccess Диаграммы используются для наглядного представления информации из базы данных. В ccess диаграмма как отдельный объект не существует а может являться элементом формы либо отчета. Для построения диаграмм в СУБД ccess используется модуль MSGrph в который передаются все исходные данные для построения диаграммы с помощью механизма обмена данными в Windows. Для передачи данных можно использовать Мастер диаграмм существующий в ccess.
75516. Общие сведения об ИС «1С: Предприятие» 25.5 KB
  Общие сведения об ИС 1С: Предприятие В последнее время наиболее широкое распространение получили системы автоматизированного бухгалтерского учёта одной из которых является система 1С: Предприятие. Ее преимуществами являются постпродажное обслуживание широкая сеть партнерских внедренческих фирм открытая архитектура возможность гибкой настройки и доработки системы силами самого предприятия или сторонних внедренческих фирм. В основу системы 1С: Предприятие 7.5 которые поддерживаются в Любом варианте поставки системы общие для...
75517. Характеристика типовой конфигурации 21.5 KB
  При отражении основных хозяйственных операций по различным разделам учета а также при вводе регламентных операций в конце месяца в типовой конфигурации происходит автоматическое формирование бухгалтерских проводок. Кроме того она поставляется с набором типовых операций полностью настроенных и готовых к применению.
75518. Конфигуратор ИС «1С: Предприятие» 100 KB
  Созданная конфигурация используется системой для реализации программного окружения для выполнения необходимых учетных задач. Работа по созданию конфигурации задачи выполняется в окне Конфигурация рис. Автоматически проверка на несохраненную информацию выполняется также при закрытии окна Конфигурация или при выходе из Конфигуратора. Конфигурация задачи сохраняется на диске в каталоге с базой данных определяется параметром D в командной строке запуска 1С:Конфигуратор в файле с именем 1CV7.