85719

Тихо осінь ходить гаєм. Інтегрований урок позакласного читання та розвитку мовлення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Роширити й узагальнити знання учнів про одну з пір року - осінь. Викликати замилування красою звучання поеії, формувати навички читання, передаючи ці почуття. Формувати уміння й навички, основою яких є активне читацьке орієнтування. Виховувати активних спостерігачів.

Украинкский

2015-03-29

409.5 KB

4 чел.

Інтегрований урок

позакласного читання

та розвитку мовлення

у 2 класі

Склала вчитель – методист вищої категорії

Донецької загальноосвітньої школи № 97

Федорченко Тетяна Андріївна

Тема.  Тихо осінь ходить гаєм.

Зінтегровано предмети: українське читання (А.Волкова. Дарунки лісу»,

                                       природознавство (Пори року. Осінь.),

українська мова (розвиток мовлення: складання      тексту.)

Мета. Роширити й узагальнити знання учнів про одну з пір року - осінь. Викликати замилування красою звучання поеії, формувати навички читання, передаючи ці почуття. Формувати уміння й навички, основою яких є активне читацьке орієнтування. Виховувати активних спостерігачів. Вчити дітей слухати й поважати один одного. Виховувати почуття любові до рідного краю.

Обладнання: текст для кожного учня А. Волкова "Дарунки лісу"; грамзапис музики П. Чайковського "Жовтень"; малюнки до теми уроку "Пори року", картки із завданнями для кожної групи, листочки з дерев.

Попередня підготовка дітей до уроку.

  •  Класна кімната прикрашена листочками.
  •  Кожен учень знайшов й вивчив вірш про осінь.
  •  Учні приготували малюнки про осінь і міркування про те, чому вони полюбляють осінь.

Хід уроку

І. Організація класу.

1.  Вступне слово вчителя.  Оголошення теми уроку.

Ось і пролунав дзвінок,
В гості йде до нас урок.

  •  Сьогодні урок у нас буде незвичайним. Про що ми будем говорити, спробуйте відгадати.

Жнива вбрали.

Сумно в полі,

Пожовтіли вже ліски,

І збираються поволі

В вирій літнії пташки.

  •  Так, сьогодні до нас у гості завітала Осінь. Давайте помандруємо рідним краєм і будемо милуватися красою і щедрістю осені. Мені    сьогодні    будуть    допомагати    помічники.    Вони працювали з енциклопедіями і розкажуть вам дещо цікаве. Ось наше довідкове бюро.
  •  Працювати будемо групами. Найкраща група отримає орден "Найкмітливіші", а ще у мене є медалі: за творчість, за артистизм і за винахідливість.

II.   Актуалізація опорних знань.

Клас поділено на 4 групи. 5 група - довідкове бюро. (4 учні).

1. Бесіда.

- Коли до нас приходить осінь за календарем?

- Після якої пори року?

- Назвіть трьох синів осені.

- Чому перший місяць осені називається вереснем.

Доповідає І учень з до повідкового бюро.

І доповідач:

Перший місяць осені називають вереснем. Його назва пов'язана з рослиною, яка дає мед - верес. Якраз у вересні ця рослина начинає квітувати. А ще вересень називають ревуном, заревом, сіячем.

Учитель.

- Як називається другий місяць осені? (жовтень).

Чому його так названо?

II доповідач.

Цей місяць у народі називали грязнем, бо йшли дощі й дороги були непрохідними; а ще називали хмурником, бо було багато похмурих днів, весільником, бо в цьому місяці було багато весіль.

Учитель.

- І, нарешті, давайте назвемо останній місяць осені (листопад).

III доповідач.

Листопад - останній місяць осені. Листопад замикає ворота осені. З дерев опадає останнє листя, природа готується до зимового сну. Тому останній місяць називали напівзимником, або воротами зими, листопаднем, падолистом.

Учитель.

- Діти, а чому в природі восени падає листя?

(Листя випаровують вологу, а дерево не може пити воду, бо воно замерзне. І дерево всохне. І багато снігу на листочках - дерево може зламатись). Учитель.

  •  Ми  назвали  трьох  синів  осені.   Звичайно, кожен  місяць виконує свою роботу.
  •  А яка буває осінь?

(Рання, пізня, золота, дощова, тепла, холодна).

2. Робота з малюнками.
Учитель.

Перед вами малюнки. Прошу з'ясувати, на яких малюнках осінь рання, на яких - пізня, золота. Доведіть свої думки.

Назвіть народні прикмети осені.

3. Талановиті люди про осінь.
Учитель.

- Скажіть, діти, а хто із талановитих людей, якої професії люди могли б розповісти про осінь?

                    науковці                              поети

                                                    ОСІНЬ

               художники письменники     композитори

- Люди   здавна   милувалися   красою   осені   і   намагалися передати свої почуття словом. Це письменники й поети. Словом   можна   передати   радість,   смуток,   захоплення, розчарування.

4. Конкурс на краще читання віршів про осінь.
Учитель.

- Спробуйте   мімікою,   жестами,   голосом   передати   свої почуття. Діти читають вірші про осінь. Висловлюють свій настрій.

5. Бесіда.

- Чому осінь називають золотою? (вислови дітей)

- Послухайте легенду.

IV доповідач.

За народним переказом, Осінь - старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй: "Забирай все моє багатство. Я віддам все моє золото. Будь щедрою і люди любитимуть тебе."

- Чи виконує Осінь наказ Сонця?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання А. Волкова "Дарунки лісу."
Учитель.

   Осінь - надзвичайно щедра пора. Вона всім роздає дарунки.

Давайте помандруємо до осіннього лісу і дізнаємось, які дарунки приготувала осінь.

а) Читання оповідання підготовленими учнями.

б) Словникова робота

- Пояснити значення слів - приваблює,комора.  

- Про які дарунки лісу говориться в оповіданні?

в) Доберіть відповідні слова:

Осінь (яка?) ………………………………..

Сонце (яке?) ……………………………….

Дерева (які?) ………………………………

Листочки (які?) ……………………………

Квіти (які?) …………………………………

2. Робота в групах.

Прочитати текст самостійно. Підготувати  відповіді на питання.

Питання для роботи групам:

І група

Які лікарські рослини згадуються в тексті?

ІІ група

Чим саме пригощає ліс білочок, ведмедів, бурундуків, а також і дорослих та дітей?

ІІІ група

Які їстівні гриби поклав Лісовичок, коли слухав  і читав разом з нами оповідання? Хто такий Лісовичок?

ІV група

Від чого застерігає нас автор оповідання. Чому?

ІV. Закріплення матеріалу.

1. Робота в групах.

Різнорівневе творче завдання.

І група

Зібрати прислів'я та загадки про осінь.

1.

Невидимка ходить гаєм,

то сміється.

2.

Осінь то плаче,

то поле сумніє.

3.

Як листя жовтіє,

а три кисне.

4.

Восени день блисне,

птахів виганяє з гаю.

5.

Жовтень ходить по краю і

всі дерева роздягає.

II група

Прикрасити розповідь про осінь. Виправити недоліки.

Йде  рідним   краєм ………………осінь.  Своїм …………….. пензликом   розмальовує  вона  все  навкруги.  

Кленам  подарувала  …………………. одяг. Осики  одягли   ……………  платтячка. І  лише  дуб  ще  стоїть   …………………… . Тихо  в  ……………  лісі. На  землі   під  ногами   шелестить   …………………  листячко. Птахи  замовкли  й  збираються  летіти  у  ………………  вирій. 

III група:

Визначити які ствердження вірні, а які невірні.

  •  Восени висота сонця збільшується,  і температура повітря знижується.
  •  Восени перелітні птахи вимушені летіти у вирій, тому що їм холодно.
  •  Осінній букет можна зібрати із квіточок: айстра, жоржина, хризантема, тюльпан.
  •  Восени всі комахи ховаються у щілини, під кору дерев, опале листя.
  •  Шипшина,  горобина,  бузина – лікарські  рослини.

IV група:

Придумати невеличкий твір за початком (малюнок). На малюнку їжачок зустрів листочок.

Зустріч.

     Їжачок народився навесні. За літо він підріс. І тепер уже сам ходив на прогулянку по лісу. Звірок повільно йшов стежкою і дивувався, чому на землю падає так багато листочків. Він ніколи не бачив листопаду. Раптом йому на носик упав великий листочок. "Звідки ти взявся?" - спитав у листочка їжачок.

Перевірка роботи груп.  

Обмін думками "За що я люблю осінь."

V. Підсумки уроку.

1. Складання сенкану. 

  •  Осінь.
  •  Золота, щедра, багата.
  •  Прикрашає, дарує, фарбує.
  •  Золота осінь радує своєю красою.
  •  Осінь - чарівниця.

2. Рефлексія.

- Що сподобалось на уроці?  

- Що нового ви для себе відкрили?

3. Заключне слово вчителя.

- Ми говорили з вами про осінь. У кожного з нас своя осінь.
Кожен по-різному сприймає її. У когось вона викликає радість, у когось - сум. Але я рада, що ви не байдужі до змін у природі. Отож, будьте уважні до природи, прислухайтесь, спостерігайте, і ви дізнаєтесь багато цікавих таємниць, які ще приховує наша матінка-природа. Бажаю вам,  щоб у ваших думках було багато стежок, які згодом утворили б
широку дорогу добра та й любові до рідної природи.

А на згадку про золоту осінь ми послухаємо пісню - останній привіт золотої пори.

Пісня"Листопад" (співає учениця класу). 

4. Нагородження груп відзнаками за роботу на уроці, оголошення оцінок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35210. Операції порівняння і логічні операції в SQL 96 KB
  SELECT FROM Студенты WHERE STIP 0; Запрос1 SNUM SFM SIM SOTCH STIP 3412 Поляків Анатолій Олексійович 50 3413 Старова Любов Михайлівна 17 3416 Нагірний Євгеній Васильович 755 SELECT FROM Студенты WHERE STIP 0; Запрос2 SNUM SFM SIM SOTCH STIP 3412 Поляків Анатолій Олексійович 50 3413 Старова Любов Михайлівна 17 3416 Нагірний Євгеній Васильович 755 Перерахуйте предмети що мають кількість годинника по предмету від 30 до 70 2 варіанти. SELECT FROM Предметы WHERE HOURS BETWEEN 30 ND 70; Запрос3 PNUM PNME TNUM HOURS COURS 2001 Фізика 4001...
35211. Операції заперечення і арифметичні операції в SQL 73.5 KB
  2ПМС07 Практична робота №11 Тема: Операції заперечення і арифметичні операції в SQL. Мета: Ознайомитися з основними операціями заперечення і арифметичними операціями мови SQL. Обладнання: персональний комп'ютер з встановленою операційною системою Windows система управління базами даних ccess або Ms SQL Server.SNUM nd OCENK BETWEEN 4 ND 5; ORDER BY STIP SC; Запрос17 SNUM SFM SIM SOTCH NEWSTIP OCENK 3413 Старова Любов Михайлівна 2541 4 3412 Поляків Анатолій Олексійович 63525 4 3412 Поляків Анатолій Олексійович 63525 5 3416...
35212. Характеристика маршрутів і маршрутних систем. Закономірності розташування перевезень за маршрутами 19.98 KB
  Маршрутна система повинна бать складена таким чином, щоб поіздами здійснювалися без пересадок по коліях, по яких формується основні потоки. Маршрутні системи найбільше підвергаються змінам
35213. Енергоживлення міського транспорту. Система живлення тягових мереж. Обладнання тягових підстанцій та їх розташування. Контактна мережа 41.79 KB
  Тягові підстанції ОГРП живляться за схемами, вибір яких відповідає вимогам надійності. Кожна ТП повинна живитися не менше від 2-х вводів. Радіальні схеми живлення вимагають прокладки до ТП ізольованих повітряних або кабельних ліній.
35214. Визначення пасажирських та грузових потоків у транспортних мережах 23.23 KB
  Транспортні перевезення пасажирів і вантажу є вектором економічного і соціального розвитку міст України. Збільшення перевезень автомобільним транспортом супроводжується якісним перетворенням міського і дорожнього рухів у масовий процес
35215. Міський електротранспорт. Класифікація відів міського електротранспорту 22.92 KB
  Пасажирський - метрополітен, трамвай, манорельсовий транспорт, троллебус, річковий трамвай, вертольоти. Вантажний - вантажні трамваї та тролейбуси. Спеціальний - ремонтні трамваї та тролейбуси
35216. Будівельні конструкції, Конспект лекцій 1.28 MB
  Короткий історичний нарис розвитку конструкцій із деревини та пластмас. Сучасний стан та галузі раціонального використання в будівництві конструкцій з дерева та пластмас. Сировинна база. Класифікація і стандартизація лісних товарів. Переваги та недоліки деревини порівняно з іншими конструкційними матеріалами.
35217. Імпорт таблиць. Встановлення зв'язків між таблицями 56.5 KB
  Мета: навчитися імпортувати таблиці MS Excel в таблиці Ms ccess а також навчитися звязувати таблиці. Поняття таблиці поля та запису таблиці. Дайте визначення первісного та альтернативного ключа таблиці.
35218. Пошук даних 119 KB
  Мета: Навчитися будувати динамічні набори записів, користуватися вбудованою функцією Построитель выражений.