85719

Тихо осінь ходить гаєм. Інтегрований урок позакласного читання та розвитку мовлення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Роширити й узагальнити знання учнів про одну з пір року - осінь. Викликати замилування красою звучання поеії, формувати навички читання, передаючи ці почуття. Формувати уміння й навички, основою яких є активне читацьке орієнтування. Виховувати активних спостерігачів.

Украинкский

2015-03-29

409.5 KB

4 чел.

Інтегрований урок

позакласного читання

та розвитку мовлення

у 2 класі

Склала вчитель – методист вищої категорії

Донецької загальноосвітньої школи № 97

Федорченко Тетяна Андріївна

Тема.  Тихо осінь ходить гаєм.

Зінтегровано предмети: українське читання (А.Волкова. Дарунки лісу»,

                                       природознавство (Пори року. Осінь.),

українська мова (розвиток мовлення: складання      тексту.)

Мета. Роширити й узагальнити знання учнів про одну з пір року - осінь. Викликати замилування красою звучання поеії, формувати навички читання, передаючи ці почуття. Формувати уміння й навички, основою яких є активне читацьке орієнтування. Виховувати активних спостерігачів. Вчити дітей слухати й поважати один одного. Виховувати почуття любові до рідного краю.

Обладнання: текст для кожного учня А. Волкова "Дарунки лісу"; грамзапис музики П. Чайковського "Жовтень"; малюнки до теми уроку "Пори року", картки із завданнями для кожної групи, листочки з дерев.

Попередня підготовка дітей до уроку.

  •  Класна кімната прикрашена листочками.
  •  Кожен учень знайшов й вивчив вірш про осінь.
  •  Учні приготували малюнки про осінь і міркування про те, чому вони полюбляють осінь.

Хід уроку

І. Організація класу.

1.  Вступне слово вчителя.  Оголошення теми уроку.

Ось і пролунав дзвінок,
В гості йде до нас урок.

  •  Сьогодні урок у нас буде незвичайним. Про що ми будем говорити, спробуйте відгадати.

Жнива вбрали.

Сумно в полі,

Пожовтіли вже ліски,

І збираються поволі

В вирій літнії пташки.

  •  Так, сьогодні до нас у гості завітала Осінь. Давайте помандруємо рідним краєм і будемо милуватися красою і щедрістю осені. Мені    сьогодні    будуть    допомагати    помічники.    Вони працювали з енциклопедіями і розкажуть вам дещо цікаве. Ось наше довідкове бюро.
  •  Працювати будемо групами. Найкраща група отримає орден "Найкмітливіші", а ще у мене є медалі: за творчість, за артистизм і за винахідливість.

II.   Актуалізація опорних знань.

Клас поділено на 4 групи. 5 група - довідкове бюро. (4 учні).

1. Бесіда.

- Коли до нас приходить осінь за календарем?

- Після якої пори року?

- Назвіть трьох синів осені.

- Чому перший місяць осені називається вереснем.

Доповідає І учень з до повідкового бюро.

І доповідач:

Перший місяць осені називають вереснем. Його назва пов'язана з рослиною, яка дає мед - верес. Якраз у вересні ця рослина начинає квітувати. А ще вересень називають ревуном, заревом, сіячем.

Учитель.

- Як називається другий місяць осені? (жовтень).

Чому його так названо?

II доповідач.

Цей місяць у народі називали грязнем, бо йшли дощі й дороги були непрохідними; а ще називали хмурником, бо було багато похмурих днів, весільником, бо в цьому місяці було багато весіль.

Учитель.

- І, нарешті, давайте назвемо останній місяць осені (листопад).

III доповідач.

Листопад - останній місяць осені. Листопад замикає ворота осені. З дерев опадає останнє листя, природа готується до зимового сну. Тому останній місяць називали напівзимником, або воротами зими, листопаднем, падолистом.

Учитель.

- Діти, а чому в природі восени падає листя?

(Листя випаровують вологу, а дерево не може пити воду, бо воно замерзне. І дерево всохне. І багато снігу на листочках - дерево може зламатись). Учитель.

  •  Ми  назвали  трьох  синів  осені.   Звичайно, кожен  місяць виконує свою роботу.
  •  А яка буває осінь?

(Рання, пізня, золота, дощова, тепла, холодна).

2. Робота з малюнками.
Учитель.

Перед вами малюнки. Прошу з'ясувати, на яких малюнках осінь рання, на яких - пізня, золота. Доведіть свої думки.

Назвіть народні прикмети осені.

3. Талановиті люди про осінь.
Учитель.

- Скажіть, діти, а хто із талановитих людей, якої професії люди могли б розповісти про осінь?

                    науковці                              поети

                                                    ОСІНЬ

               художники письменники     композитори

- Люди   здавна   милувалися   красою   осені   і   намагалися передати свої почуття словом. Це письменники й поети. Словом   можна   передати   радість,   смуток,   захоплення, розчарування.

4. Конкурс на краще читання віршів про осінь.
Учитель.

- Спробуйте   мімікою,   жестами,   голосом   передати   свої почуття. Діти читають вірші про осінь. Висловлюють свій настрій.

5. Бесіда.

- Чому осінь називають золотою? (вислови дітей)

- Послухайте легенду.

IV доповідач.

За народним переказом, Осінь - старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй: "Забирай все моє багатство. Я віддам все моє золото. Будь щедрою і люди любитимуть тебе."

- Чи виконує Осінь наказ Сонця?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання А. Волкова "Дарунки лісу."
Учитель.

   Осінь - надзвичайно щедра пора. Вона всім роздає дарунки.

Давайте помандруємо до осіннього лісу і дізнаємось, які дарунки приготувала осінь.

а) Читання оповідання підготовленими учнями.

б) Словникова робота

- Пояснити значення слів - приваблює,комора.  

- Про які дарунки лісу говориться в оповіданні?

в) Доберіть відповідні слова:

Осінь (яка?) ………………………………..

Сонце (яке?) ……………………………….

Дерева (які?) ………………………………

Листочки (які?) ……………………………

Квіти (які?) …………………………………

2. Робота в групах.

Прочитати текст самостійно. Підготувати  відповіді на питання.

Питання для роботи групам:

І група

Які лікарські рослини згадуються в тексті?

ІІ група

Чим саме пригощає ліс білочок, ведмедів, бурундуків, а також і дорослих та дітей?

ІІІ група

Які їстівні гриби поклав Лісовичок, коли слухав  і читав разом з нами оповідання? Хто такий Лісовичок?

ІV група

Від чого застерігає нас автор оповідання. Чому?

ІV. Закріплення матеріалу.

1. Робота в групах.

Різнорівневе творче завдання.

І група

Зібрати прислів'я та загадки про осінь.

1.

Невидимка ходить гаєм,

то сміється.

2.

Осінь то плаче,

то поле сумніє.

3.

Як листя жовтіє,

а три кисне.

4.

Восени день блисне,

птахів виганяє з гаю.

5.

Жовтень ходить по краю і

всі дерева роздягає.

II група

Прикрасити розповідь про осінь. Виправити недоліки.

Йде  рідним   краєм ………………осінь.  Своїм …………….. пензликом   розмальовує  вона  все  навкруги.  

Кленам  подарувала  …………………. одяг. Осики  одягли   ……………  платтячка. І  лише  дуб  ще  стоїть   …………………… . Тихо  в  ……………  лісі. На  землі   під  ногами   шелестить   …………………  листячко. Птахи  замовкли  й  збираються  летіти  у  ………………  вирій. 

III група:

Визначити які ствердження вірні, а які невірні.

  •  Восени висота сонця збільшується,  і температура повітря знижується.
  •  Восени перелітні птахи вимушені летіти у вирій, тому що їм холодно.
  •  Осінній букет можна зібрати із квіточок: айстра, жоржина, хризантема, тюльпан.
  •  Восени всі комахи ховаються у щілини, під кору дерев, опале листя.
  •  Шипшина,  горобина,  бузина – лікарські  рослини.

IV група:

Придумати невеличкий твір за початком (малюнок). На малюнку їжачок зустрів листочок.

Зустріч.

     Їжачок народився навесні. За літо він підріс. І тепер уже сам ходив на прогулянку по лісу. Звірок повільно йшов стежкою і дивувався, чому на землю падає так багато листочків. Він ніколи не бачив листопаду. Раптом йому на носик упав великий листочок. "Звідки ти взявся?" - спитав у листочка їжачок.

Перевірка роботи груп.  

Обмін думками "За що я люблю осінь."

V. Підсумки уроку.

1. Складання сенкану. 

  •  Осінь.
  •  Золота, щедра, багата.
  •  Прикрашає, дарує, фарбує.
  •  Золота осінь радує своєю красою.
  •  Осінь - чарівниця.

2. Рефлексія.

- Що сподобалось на уроці?  

- Що нового ви для себе відкрили?

3. Заключне слово вчителя.

- Ми говорили з вами про осінь. У кожного з нас своя осінь.
Кожен по-різному сприймає її. У когось вона викликає радість, у когось - сум. Але я рада, що ви не байдужі до змін у природі. Отож, будьте уважні до природи, прислухайтесь, спостерігайте, і ви дізнаєтесь багато цікавих таємниць, які ще приховує наша матінка-природа. Бажаю вам,  щоб у ваших думках було багато стежок, які згодом утворили б
широку дорогу добра та й любові до рідної природи.

А на згадку про золоту осінь ми послухаємо пісню - останній привіт золотої пори.

Пісня"Листопад" (співає учениця класу). 

4. Нагородження груп відзнаками за роботу на уроці, оголошення оцінок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53053. Франція. Криза старого порядку і початок модернізації 88.5 KB
  Очікувані результати: учні зможуть називати час найвищої могутності абсолютизму у Франції імена найвидатніших представників епохи характерні риси абсолютизму пояснювати поняття протекціонізм описувати двір Людовіка 14 висловлювати думки щодо причин кризи абсолютизму. Абсолютна монархія Людовіка 14. Питання до класу: Пригадайте де розташовується Франція як географічне становище впливало на економічний розвиток країни в період нового часу На сьогоднішньому уроці ми дізнаємось про розвиток Франції в 17 на початку 18 століття за...
53054. СЦЕНАРИЙ МЕДИАУРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 113.5 KB
  Задачи урока: Повторить изученные фразеологизмы. Развивать умение отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний. Развивать умение употреблять фразеологизмы в речи. Залезать в бутылку означает сердиться злиться упрямиться по пустякам Итак какие фразеологизмы вам встретились Объясните как вы понимаете их значение ответы и объяснения после каждого стихотворения для учителя Что вы знаете о фразеологии Ответы учащихся.
53055. У світі крилатих слів» (використання фразеологізмів при вивченні орфографії у 5 класі) 27 KB
  Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з апострофом; 2 слова без апострофа. Відповідь: набитий гаманець Наведені вище вправи органічно вплітаються в будьякий урок мови а завдяки закодованим висловам учитель має можливість при відповідному доборі мовного матеріалу реалізувати виховний потенціал стійких виразів.
53056. Работа на уроках над фразеологизмами 54 KB
  На доске рисунок Незнайки и запись: Переливать из пустого в порожнее. брать себя в руки спустя рукава заварить кашу выходить из себя засучить рукава расхлёбывать кашу первым делом на худой конец в лучшем случае в последнюю очередь К данному выражению нарисовать рисунок: Спустя рукава А к какой части речи относится слово рукава 6. Составьте по данным словам и рисунку выражения фразеологизмы...
53057. Внедрение аутентичных фразеологизмов в процессе обучения французскому языку 71.5 KB
  Знание французских пословиц и поговорок помогает учащимся усвоить образный строй языка развивает память приобщает к народной мудрости. Работая над пословицами и поговорками интерпретируя их посвоему учащиеся постигают вариативность языка его выразительные средства и образное содержание воспринимают и что особенно ценно присваивают язык творчески откликаются привнося кроме адекватного понимания свое личное отношение. Такие упражнения позволяют учащимся почувствовать эмоциональную выразительность французского языка развивают память...
53058. FREE TIME ACTIVITY. THEME PARKS 149 KB
  EDUCATIONAL OBJECTIVES: COMMUNICATIVE COMPETENCES GOOD BREEDING AIM: LOVE TO THE NATIVE TOWN SKILLS DEVELOPMENT AIM: COMMUNICATION EQUIPMENT: DIDACTIC MATERIALS, RECORDS, PLACARDS, MULTIMEDIA
53059. АНГЛІЙСЬКА БЕЗ КОРДОНІВ підручник з англійської мови для студентів нефілологічних спеціальностей 19.12 MB
  Книга призначена для студентів усіх напрямів підготовки нефілологічних спеціальностей. Мета підручника – розвиток усних і писемних навичок, ознайомлення та засвоєння культурологічних особливостей країн, мову яких вивчають у межах дисципліни “Англійська мова”. Цей підручник знадобиться всім, хто прагне підвищити рівень володіння англійською мовою.
53060. Характер мого друга. My friend’s character 53.5 KB
  1) Remember that you are known by the company you keep; so always surround yourself with people of good character. 2)Remember well and bear in mind, a trusty friend is hard to find. Peggy A. Cavender 3)A smile and thank-you will not cost you a dime. But not doing either may cost you later. 4)When wealth is lost nothing is lost
53061. Friends and Friendship 34 KB
  Presentation: Friends, friendship… How much can we say about these special words. Friendship is a feeling that is between friends but what these feelings are. So pupils, today we continue to speak about friends and friendship. But first I want you to answer some questions