85721

Як матусю рідну бережіть природу. С.Носань «Ялинка», О.Олесь «Ялинка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Контроль за засвоєнням вивченого Гра Назви одним словом Сосна троянда ромашка калина вільха рослини Синичка білка собака жабка тварини Хлопчик дівчинка вчителька лікар мамалюди До якої природи належать рослини тварини люди Чистомовка Слайд 3 Мамама – вже прийшла зима.

Украинкский

2015-03-29

478.5 KB

1 чел.

Тема. Як матусю рідну бережіть природу. С.Носань « Ялинка», О.Олесь

«Ялинка»

Мета. Вчити виразно і свідомо читати, вдосконалювати навички читання, уміння швидко орієнтуватися в тексті, порівнювати тексти, розвивати зв’язне мовлення дітей, творчу уяву, спостережливість; виховувати бережливе ставлення та любов до природи.

Обладнання. Таблиці для розчитування, комп’ютерна презентація.

                                                  Хід уроку.

І. Організація навчальної діяльності

1. Продзвенів уже дзвінок,

   Починається урок.

   Він незвичний і цікавий,

   Запросив гостей чимало.

   Давайте повернемося до гостей

   І лагідно промовимо: « Добрий день!» (Слайд 1)

2. Девіз нашого уроку: ( Слайд 2)

  Не просто слухати, а чути.

  Не просто дивитися, а бачити.

  Не просто відповідати, а міркувати.

 Дружно і плідно працювати.

ІІ. Контроль за засвоєнням вивченого

  1.  Гра « Назви одним словом»

Сосна, троянда, ромашка, калина, вільха - …( рослини)

Синичка, білка, собака, жабка - … (тварини)

Хлопчик, дівчинка, вчителька, лікар, мама-…(люди)

До якої природи належать рослини, тварини, люди?

  1.  Чистомовка (Слайд 3)

Ма-ма-ма – вже прийшла зима.

Оз-оз-оз – на дворі мороз.

Ло-ло-ло – снігу намело.

Гу-гу-гу – ялинка в снігу.

  1.  Гра « Друкар»

Надрукуйте речення (робота с картками «Друкар»)

Наближаються Новорічні свята.

  1.  Перевірка домашнього завдання

А) Виразне читання вірша Д.Павличка « Звернення»

( До чого нас закликає автор?)

Б) Вибіркове читання вірша С. Жупанина «Буду я природі другом»

- Що посіє автор, коли буде йти лісом?

- Що побажає дереву і пташці?

- На вашу думку, коли вони будуть жити в мирі та щасті? ( Коли ніхто не буде втручатися в життя природи, коли люди не будуть завдавати шкоди рослинам та тваринам)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Загадка

Зелену сукню маю,

Ніколи не знімаю.

Один єдиний раз на рік

Зірками прикрашаю ( Ялинка) (Слайд 4)

  •  До якої природи відноситься ялинка?
  1.  Хвилинка роздумів.

Уявіть, що ми пішли на екскурсію до зимового лісу. Побачили красиву ялиночку і підійшли до неї. Раптом ялинка опустила гілочки, її почало лихоманити, а з голочок покотилися сльози. Що трапилось з ялинкою? ( Роздуми дітей)

Сьогодні ми познайомимося з оповіданням С.Носаня « Ялинка», і подумаємо, чи ми зможемо щось зробити, щоб ніколи у ялинок не тремтіло серце при зустрічі з людиною.

  1.  Робота « Довідкового бюро»

1 учень. Автор оповідання « Ялинка» Сергій Носань народився в селі Чехівці на Черкащині. З дитинства його приваблювала література.

2 учень. Ще в 5 класі він створив виставу зі шкільного життя « Горобчик», у якій сам виконував головну роль. З того часу письменник залишився вірним літературі.

3 учень. Нині Сергій Носань – відомий драматург, прозаїк. Своїми вчинками і творами він бореться за збереження рідної природи, нагадуючи людям, що у світі ще існує жорстокість і байдужість.

4. Читання оповідання вчителем.

- Прослухайте оповідання і назвіть дійових осіб.

5.Словникова робота. ( Слайд 5)

6.Перевірка первинного сприймання ( Тести) (Слайд 6)

Несли з базару

а) пишне деревце                     б) черешню

Кожний на свято хоче придбати

а) берізку                                   б) ялинку

Ніхто не думає, що ялинка росте

а)щонайменше 10 років            б) 1 рік

Лісник сказав:

а) Якби моя воля, то я геть заборонив рубати та продавати ялинки

б) Я би всім дозволив рубати ялинки

7. Розповідь учнів про те, як вирощують ялинки ( Слайд  7  )

ІV. Закріплення вивченого

  1.  Повторне читання оповідання учнями
  2.  Аналіз тексу
  •  Звідки йшла Оленка?
  •  З ким зустрілися?
  •  Ким працює Карпо Іванович?
  •  Чому ліснику було шкода ялинки?
  •  Щоб заборонив робити дядько Карпо?
  •   До чого нас закликає автор? Яка головна думка оповідання?
  1.  Фізкультхвилинка (Слайд 8)
  2.  Читання діалогу в особах.
  3.  Вибіркове читання
  •  Прочитайте виділені речення.
  •  Чи погоджуєтеся ви з думкою лісника, що необхідно заборонити нищити ялинки?
  1.  Хвилинка фантазії (Слайд 9)
  •  Уявіть, що ми в чудовому зимовому лісі. Співають пташки, рипить сніг, сонечко світить. За деревами причаївся зайчик. А по стовбуру сосни побігла білочка, тримаючи у лапках шишку. Почувся стукіт дятла. Яка краса! Аж ось прийшли лісоруби і вирубали ялинки…
  •  Прийшли ми до лісу весною на ту ділянку. Не стало ялинок, пташки улетіли, зайчик з білочкою втекли. Чи подобається вам в такому лісі? Чому? ( Роздуми дітей) (Слайд 10)
  1.  Читання вірша О.Олеся «Ялинка».
  •  Написав вірш наш земляк Олександр Олесь.( Слайд 11)
  1.  Бесіда за змістом та вибіркове читання.
  •  Чому зайчик напав на хлопчика?
  •  Чому зайчик не хотів віддавати ялинку? Чому?
  •  Що казкового ви помітили?
  1.  Творча робота. Вправа «Передбачення»
  •  Подивіться на розділовий знак в кінці вірша. Чи означає це, що він закінчився?
  •  Придумайте, чим можна закінчити його?

А в бібліотеці чи вдома знайдете і прочитаєте цей вірш повністю.

V. Підсумок.

- Де ялинці краще зустрічати Новий рік?

-  А що робити нам? Як зустрічати свято без ялинки? (Розповіді дітей)

  •  Альтернатива ялинці – штучна ялинка або ялинкові букети. (Слайд 12-14) Асортимент штучних ялинок великий. Їх можна використовувати багато років підряд. Є ще імпровізовані ялинки, які можна виготовити із підручних матеріалів. Ви знаєте, що кожного року у нас в школі проходить конкурс на найкращу імпровізовану ялинку. Давайте приймемо участь у конкурсі, при цьому проявимо свою творчість і фантазію.
  •  Отже, діти  (Слайд 15)

Природа рідна – наша втіха.

То хай не знає вона лиха.

Ми всі господарі природи,

То ж збережемо її вроду!

Рефлексія навчальної діяльності.

VI. Домашнє завдання.

Навчитися виразно читати оповідання та вірш, ознайомитися із продовженням вірша « Ялинка» О.Олеся. Намалювати до одного із творів малюнок ( на власний вибір)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73578. Економічне зростання і макроекономічна нестабільність 72.5 KB
  Економічне зростання і макроекономічна нестабільність. Економічне зростання його суть типи і фактори. Економічне зростання його сутьтипи і фактори. Прикладна значимість вивчення проблем економічного зростання зумовлена тим що однією з найважливіших довгострокових цілей економічної політики уряду будьякої країни є підтримка і стимулювання економічного зростання що ставить за мету з ясування його суті типів та факторів забезпечення зростання економіки.
73579. Магнитное критическое рассеяние нейтронов. Корреляционный радиус. Парамагнитное рассеяние 409 KB
  Результаты нейтронографических измерений указывали на резкое увеличение магнитного рассеяния нейтронов вблизи Брегговских пиков когда ферро или антиферромагнетик приближался к точке фазового перехода. Области корреляции в ферромагнетиках Теория критического рассеяния нейтронов на ферромагнетиках была построена Vn Hove. Общее выражение для магнитного рассеяния имеет вид.
73580. Світове господарство та його еволюція 49.5 KB
  Він охопив: а індустріально розвинені країни; б економічно слабо розвинені; в колоніальні залежні. У цей період проходить поділ країн світу на дві системи: світове капіталістичне господарство та країни соціалістичного табору. Країни з розвинутою ринковою економікою. Країни з ринковою економікою що розвиваються.
73581. Линейная алгебра. Основные определения 3.44 MB
  Как было сказано выше, матричный метод и метод Крамера применимы только к тем системам линейных уравнений, в которых число неизвестных равняется числу уравнений. Далее рассмотрим произвольные системы линейных уравнений.
73582. Дифференциальное исчисление функции 2.73 MB
  Фактически производная функции показывает как бы скорость изменения функции, как изменяется функция при изменении переменной. Способ логарифмического дифференцирования удобно применять для нахождения производных сложных, особенно показательных и показательно-степенных функций
73583. Сечение магнитного рассеяния нейтронов 1.11 MB
  Под магнитным взаимодействием нейтрона с электроном понимают диполь-дипольное взаимодействие между магнитным дипольным моментом нейтрона с магнитным полем В, создаваемым неспаренными электронами. Оператор такового взаимодействия равен
73584. Обыкновенные дифференциальные уравнения 3.59 MB
  Решение различных геометрических, физических и инженерных задач часто приводят к уравнениям, которые связывают независимые переменные, характеризующие ту ил иную задачу, с какой – либо функцией этих переменных и производными этой функции различных порядков.
73585. Форми організації суспільного виробництва 67 KB
  Походження суть і функції грошей. Походження суть і функції грошей. Без грошей сучасний поділ праці неможливий існують бартерні операції але це не сучасний поділ праці. Існують дві основні концепції що пояснюють причини виникнення грошей: Раціоналістична: пояснює виникнення грошей як результат домовленості між людьми про введення спеціального інструмента грошей для здійснення обміну товарів.
73586. Ручной расчет интенсивностей магнитных рефлексов для образца с простой коллинеарной антиферромагнитной структурой 294 KB
  Другими словами рассчитанная нами нейтронограмма должна содержать два типа рефлексов – ядерные и магнитные рефлексы. Интенсивности и угловые положения ядерных рефлексов для нашего образца мы рассчитали на Лекции. Поэтому сейчас рассчитаем только интенсивности магнитных рефлексов.