85721

Як матусю рідну бережіть природу. С.Носань «Ялинка», О.Олесь «Ялинка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Контроль за засвоєнням вивченого Гра Назви одним словом Сосна троянда ромашка калина вільха рослини Синичка білка собака жабка тварини Хлопчик дівчинка вчителька лікар мамалюди До якої природи належать рослини тварини люди Чистомовка Слайд 3 Мамама вже прийшла зима.

Украинкский

2015-03-29

478.5 KB

1 чел.

Тема. Як матусю рідну бережіть природу. С.Носань « Ялинка», О.Олесь

«Ялинка»

Мета. Вчити виразно і свідомо читати, вдосконалювати навички читання, уміння швидко орієнтуватися в тексті, порівнювати тексти, розвивати зв’язне мовлення дітей, творчу уяву, спостережливість; виховувати бережливе ставлення та любов до природи.

Обладнання. Таблиці для розчитування, комп’ютерна презентація.

                                                  Хід уроку.

І. Організація навчальної діяльності

1. Продзвенів уже дзвінок,

   Починається урок.

   Він незвичний і цікавий,

   Запросив гостей чимало.

   Давайте повернемося до гостей

   І лагідно промовимо: « Добрий день!» (Слайд 1)

2. Девіз нашого уроку: ( Слайд 2)

  Не просто слухати, а чути.

  Не просто дивитися, а бачити.

  Не просто відповідати, а міркувати.

 Дружно і плідно працювати.

ІІ. Контроль за засвоєнням вивченого

  1.  Гра « Назви одним словом»

Сосна, троянда, ромашка, калина, вільха - …( рослини)

Синичка, білка, собака, жабка - … (тварини)

Хлопчик, дівчинка, вчителька, лікар, мама-…(люди)

До якої природи належать рослини, тварини, люди?

  1.  Чистомовка (Слайд 3)

Ма-ма-ма – вже прийшла зима.

Оз-оз-оз – на дворі мороз.

Ло-ло-ло – снігу намело.

Гу-гу-гу – ялинка в снігу.

  1.  Гра « Друкар»

Надрукуйте речення (робота с картками «Друкар»)

Наближаються Новорічні свята.

  1.  Перевірка домашнього завдання

А) Виразне читання вірша Д.Павличка « Звернення»

( До чого нас закликає автор?)

Б) Вибіркове читання вірша С. Жупанина «Буду я природі другом»

- Що посіє автор, коли буде йти лісом?

- Що побажає дереву і пташці?

- На вашу думку, коли вони будуть жити в мирі та щасті? ( Коли ніхто не буде втручатися в життя природи, коли люди не будуть завдавати шкоди рослинам та тваринам)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Загадка

Зелену сукню маю,

Ніколи не знімаю.

Один єдиний раз на рік

Зірками прикрашаю ( Ялинка) (Слайд 4)

  •  До якої природи відноситься ялинка?
  1.  Хвилинка роздумів.

Уявіть, що ми пішли на екскурсію до зимового лісу. Побачили красиву ялиночку і підійшли до неї. Раптом ялинка опустила гілочки, її почало лихоманити, а з голочок покотилися сльози. Що трапилось з ялинкою? ( Роздуми дітей)

Сьогодні ми познайомимося з оповіданням С.Носаня « Ялинка», і подумаємо, чи ми зможемо щось зробити, щоб ніколи у ялинок не тремтіло серце при зустрічі з людиною.

  1.  Робота « Довідкового бюро»

1 учень. Автор оповідання « Ялинка» Сергій Носань народився в селі Чехівці на Черкащині. З дитинства його приваблювала література.

2 учень. Ще в 5 класі він створив виставу зі шкільного життя « Горобчик», у якій сам виконував головну роль. З того часу письменник залишився вірним літературі.

3 учень. Нині Сергій Носань – відомий драматург, прозаїк. Своїми вчинками і творами він бореться за збереження рідної природи, нагадуючи людям, що у світі ще існує жорстокість і байдужість.

4. Читання оповідання вчителем.

- Прослухайте оповідання і назвіть дійових осіб.

5.Словникова робота. ( Слайд 5)

6.Перевірка первинного сприймання ( Тести) (Слайд 6)

Несли з базару

а) пишне деревце                     б) черешню

Кожний на свято хоче придбати

а) берізку                                   б) ялинку

Ніхто не думає, що ялинка росте

а)щонайменше 10 років            б) 1 рік

Лісник сказав:

а) Якби моя воля, то я геть заборонив рубати та продавати ялинки

б) Я би всім дозволив рубати ялинки

7. Розповідь учнів про те, як вирощують ялинки ( Слайд  7  )

ІV. Закріплення вивченого

  1.  Повторне читання оповідання учнями
  2.  Аналіз тексу
  •  Звідки йшла Оленка?
  •  З ким зустрілися?
  •  Ким працює Карпо Іванович?
  •  Чому ліснику було шкода ялинки?
  •  Щоб заборонив робити дядько Карпо?
  •   До чого нас закликає автор? Яка головна думка оповідання?
  1.  Фізкультхвилинка (Слайд 8)
  2.  Читання діалогу в особах.
  3.  Вибіркове читання
  •  Прочитайте виділені речення.
  •  Чи погоджуєтеся ви з думкою лісника, що необхідно заборонити нищити ялинки?
  1.  Хвилинка фантазії (Слайд 9)
  •  Уявіть, що ми в чудовому зимовому лісі. Співають пташки, рипить сніг, сонечко світить. За деревами причаївся зайчик. А по стовбуру сосни побігла білочка, тримаючи у лапках шишку. Почувся стукіт дятла. Яка краса! Аж ось прийшли лісоруби і вирубали ялинки…
  •  Прийшли ми до лісу весною на ту ділянку. Не стало ялинок, пташки улетіли, зайчик з білочкою втекли. Чи подобається вам в такому лісі? Чому? ( Роздуми дітей) (Слайд 10)
  1.  Читання вірша О.Олеся «Ялинка».
  •  Написав вірш наш земляк Олександр Олесь.( Слайд 11)
  1.  Бесіда за змістом та вибіркове читання.
  •  Чому зайчик напав на хлопчика?
  •  Чому зайчик не хотів віддавати ялинку? Чому?
  •  Що казкового ви помітили?
  1.  Творча робота. Вправа «Передбачення»
  •  Подивіться на розділовий знак в кінці вірша. Чи означає це, що він закінчився?
  •  Придумайте, чим можна закінчити його?

А в бібліотеці чи вдома знайдете і прочитаєте цей вірш повністю.

V. Підсумок.

- Де ялинці краще зустрічати Новий рік?

-  А що робити нам? Як зустрічати свято без ялинки? (Розповіді дітей)

  •  Альтернатива ялинці – штучна ялинка або ялинкові букети. (Слайд 12-14) Асортимент штучних ялинок великий. Їх можна використовувати багато років підряд. Є ще імпровізовані ялинки, які можна виготовити із підручних матеріалів. Ви знаєте, що кожного року у нас в школі проходить конкурс на найкращу імпровізовану ялинку. Давайте приймемо участь у конкурсі, при цьому проявимо свою творчість і фантазію.
  •  Отже, діти  (Слайд 15)

Природа рідна – наша втіха.

То хай не знає вона лиха.

Ми всі господарі природи,

То ж збережемо її вроду!

Рефлексія навчальної діяльності.

VI. Домашнє завдання.

Навчитися виразно читати оповідання та вірш, ознайомитися із продовженням вірша « Ялинка» О.Олеся. Намалювати до одного із творів малюнок ( на власний вибір)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52527. Подорож країною динозаврів. Трикутники 323.5 KB
  Дидактична мета: В ході уроку забезпечити засвоєння учнями основних понять трикутника та його елементів вчити застосовувати їх при розвязуванні задач. Питання можуть бути такими: Що називається трикутником Назвати елементи трикутника; Означити види трикутника за сторонами; і т. Учні дають усні відповіді на питання: Що називається висотою трикутника Де знаходиться точка перетину висот у трикутнику Скільки висот у трикутнику Особливості висот трикутника. Що є точкою перетину медіан трикутника Скільки медіа у...
52528. Discover Britain 6.3 MB
  I want to draw your attention to the blackboard where the quotation from John Clarke is written: “He that travels far knows much”. I think these words can be the motor of our lesson. Let’s try to prove that Clarke was really right. What do you think about this quotation? How do you understand these words? What is your opinion?
52529. Дисидентський рух на Україні в період загострення кризи радянської системи (ІІ половина 60-х – початок 80-х років) 152 KB
  Стус Мета: освітня познайомити учнів із методами боротьби дисидентів проти тоталітарного режиму на Україні із формами переслідувань радянською владою інакодумців людей що викривали злочини СРСР і критикували політичний курс тоталітарного суспільства; розвиваюча зясувати які проблеми піднімали українські дисиденти у своїй діяльності яким чином поширювали інформацію про тоталітарну систему в СРСР простежити розвиток дисидентства на Україні від часу виникнення до його апогею...
52530. Дисидентський рух 60-х – 80-х рр. ХХ ст. в Україні 1.09 MB
  Мета: розкрити процес зародження дисидентського руху; зясувати мету та основні цілі дисидентів; ознайомити школярів із провідними учасниками дисидентського руху; розглянути причини придушення дисидентства; розвивати вміння синтезувати матеріал; критично оцінювати історичні події; виховувати в учнів почуття патріотизму інтерес та повагу до історичного минулого своєї країни до борців за незалежність України. Оголошення теми та завдань уроку План до уроку Зародження дисидентського руху Мета та основні цілі дисидентів Діяльність...
52532. Meet Disney Heroes 92.47 KB
  T: (divides pupils into two teams. Teams choose the names for them). Now I’m going to tell you the names of some colour and you will pick up the flag with this colour.) Each pupil can get one point for his team.
52533. THE MAGIC WALT DISNEY WORLD 2.04 MB
  It’s the Main Street. But we can’t go. We don’t know the names of cartoons in English. You can get 1 ball. Let’s underline the letter combinations and read them correctly. (дети подчеркивают и читают хором за учителем)
52534. W.Disney and His Amusement Park - Disneyland 61 KB
  The topic of our today’s lesson is “Walt Disney and His Amusement Park – Disneyland” and “The Past Indefinite Tense”. By the end of the lesson you should be able: 1. To talk about Walt Disney and his amusement park Disneyland, using active vocabulary.
52535. Складання розповіді за художньою картиною В. Хабарова „Портрет дівчинки” 529 KB
  Діти пропоную вам розглянути ось цу картину. Діти ви розглянули картину російського художника В. Де розмістив художник героїню Якою вона зображена Діти пригадайте свої відчуття коли ви захоплено читаєте або щось майструєте або малюєте. Діти у парах відновлюють розповідь за картиною.