85888

Визначення складу і кількості вторинної сировини в твердих побутових відходах

Лабораторная работа

Экология и защита окружающей среды

Проблема твердих побутових відходів ТПВ є для України однією з найважливіших екологічних економічних і соціальних проблем. м3 ТПВ що знаходяться на 750 полігонах велика кількість яких заповнена на 6090 а деякі переповнені і давно мають бути закриті.

Украинкский

2015-03-31

63 KB

0 чел.

PAGE  1

Лабораторна робота №1

Визначення складу і кількості вторинної сировини в твердих побутових відходах

1. Вступ

Проблема твердих побутових відходів (ТПВ) є для України однією з найважливіших екологічних, економічних і соціальних проблем. Так, в Україні накопичилося близько 5 млрд. м3 ТПВ, що знаходяться на 750 полігонах, велика кількість яких заповнена на 60-90 %, а деякі — переповнені і давно мають бути закриті.

Одним з шляхів вирішення проблеми зменшення обсягів накопичення ТПВ є попереднє сортування, пресування і пакетування ТПВ на так званих сміттєсортувальних комплексах (ССК). Наявність ССК, по-перше, створює значну кількість ліквідної вторсировини (макулатура, пластмаса, текстиль, чорні і кольорові метали та інш.), по-друге, в 3-4 рази зменшує обсяг, що вивозиться на звалище ТПВ, по-третє, різко знижує транспортні витрати, по-четверте, в середньому в 3 рази знижується навантаження на полігони. Крім того, збирання ТПВ у вигляді «пакетів» докорінно зменшує екологічну шкоду полігонів: різко зменшується розвіювання дрібних фракцій сміття, виділення фільтрату, викид газів, розмноження мух та хвороботворних мікроорганізмів, різко знижується здатність ТПВ до самозаймання, полігон значно менше приваблює дрібних гризунів і птахів.

Для ухвалення рішення про будівництво сміттєсортувального комплексу (ССК) в певному районі м. Миколаєва (і в будь-якому іншому місті) необхідно мати чіткі відповіді на наступні питання:

A) Які реальні кількості кожного виду вторсировини в ТПВ вашого міста?

Б) Як вони залежать від району мешкання у вашому місті? Від складу сім'ї? Від пори року?

B) Які закупівельні ціни на вторсировину?

Метою даної роботи є експериментальне вивчення кількості і складу вторинної сировини в побутових відходах реальної сім'ї.

2. Правила безпечної роботи

Для виключення можливості інфікування необхідно працювати в гумових рукавичках.

3. Виконання лабораторної роботи

3.1. Для проведення експерименту необхідні:

•  5 поліетиленових пакетів місткістю по 20-30 л (пакети краще пронумерувати маркером);

•  рулетка 1-3 м на тканинній основі;

•  ваги (підлогові, пружинні або інш.) з шкалою не менше 10 кг і ціною поділки не більше 50 гр.

3.2. Порядок виконання роботи:

1) «Побутові» ТПВ збираються за «роздільною схемою»:

•  у пакет № 1 — макулатура;

•  у пакет № 2 — склотара і склобій;

•  у пакет № 3 — пластмаса всіх видів і сортів;

•  у пакет № 4 — чорні і кольорові метали;

•  у пакет № 5 — решта домашнього сміття і відходів (цей пакет може бути поміщений у відро для сміття).

2) Пакети № 1-5 заповнюються 1-3 дні (до заповнення приблизно на 70-100 %).

3) Кожен пакет окремо зважується на вагах.

4) Усі п'ять пакетів щільно приставляються один до одного, з них власноруч (але без значних зусиль) формується циліндр або прямокутник, у яких заміряються висота і діаметр (або ширина + глибина).

5) Необхідно з'ясувати в найближчих приймальних пунктах ціни на всі види вторсировини.

6) Заповнити табл. 1

Таблиця №1                    Дані вимірювань

№ досліду

К-ть членів сім'ї

Період

накопичення (доб.)

Маса компонентів ТПВ (кг)

Загальний

обсяг

ТПВ (м3)

Примітки

Пакет № 1

Пакет № 2

Пакет № 3

Пакет № 4

Пакет № 5

Вказати район міста, в якому розташована квартира, та пору року, в яку проводилися вимірювання.

Примітки:

A) Вміст пакетів не ущільнювати (можна взяти пакет в руки і струсити — але не більше того).

Б) Тетрапаки опускати в пакет № 5 - ні до макулатури, ні до пластмаси вони не належать.

B) Маленькі забруднені «клаптики» паперу або дрібні поліетиленові пакетики із залишками їжі не відносяться до вторсировини і опускаються в пакет № 5 (отже, отримані нами цифри не є морфологічним складом ТПВ).

4. Методика проведення розрахунків:

Необхідно провести розрахунки, заповнивши табл. 2.

Таблиця 2     Розрахунок вмісту вторсировини в ТПВ

Загальна маса ТПВ (кг)

Нас. щіл. ТПВ

(кг/м3)

«Питома» к-ть ТПВ

Вміст вторсировини в ТПВ

(мас.%)

Ціна за 1 кг (1шт)

м3/чол.·доб

кг/чол.·доб

1

2

3

4

5

6

Макулатура

Склотара + склобій

Пластмаса

Метал

1) Загальна маса ТПВ (стовпчик 1) знаходиться підсумовуванням маси пакетів 1-5.

2) Насипна щільність ТПВ (дані знаходяться шляхом ділення маси ТПВ із стовпця 1 табл. 2 на загальний обсяг ТПВ з табл. 1 відповідно до номеру досліду.

3) «Питома» кількість ТПВ (стовпці 3 і 4) знаходяться шляхом ділення загальної маси або загального обсягу ТПВ на кількість членів сім'ї і на період накопичення ТПВ при вимірюваннях.

4) Вміст вторсировини в ТПВ (стовпець 5) знаходиться внаслідок ділення маси кожного з пакетів № 1-4 на загальну масу ТПВ.

Крім того, необхідно вказати подальший «шлях» зібраної вами вторсировини: у сміттєвий контейнер або в пункт прийому вторсировини (по кожному виду № 1-4 окремо).

Висновки

А) Проаналізувати зміст кожного виду вторсировини у вивчених ТПВ і оцінити перспективу їх централізованого збору.

Б) Обмінятися даними за вмістом вторсировини в ТПВ з будь-яким з однокурсників, що живуть в іншому районі м. Миколаєва та порівняти їх.

В) Порівняти ціни приймання різних видів вторсировини в пунктах його збору в різних районах міста із закупівельними цінами заводів - переробників (таку інформацію можна знайти на веб-сайтах ([www.waste.com.ua] і [www.recycling.ru]).

Контрольні запитання.

1. Чим відрізняється вторсировина від ТПВ?

2. Вилучення вторсировини з ТПВ дає очевидний економічний ефект — який він? В чому полягає екологічний ефект такого рішення?

3. Що можна виготовляти з макулатури? Зі склобою?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13104. Сыныптарға арналған «Соңғы қоңырау» салтанатты жиынының сценарийі 59.5 KB
  11 сыныптарға арналған Соңғы қоңырау салтанатты жиынының сценарийі. 2008 жыл. Фанфары Жүргізушілер шығады: Медетов М.О. және Құдайбергенова Шұғыла. Мият: Армысыздар ұстаздар оқушылар Қош бол алтын ұя мектебім атты салатанатты жиынға жиналған қауым.
13105. 1917-1941 ж.ж.кеңес мектебі мен педагогикасы 83.5 KB
  1917-1941 ж.ж.кеңес мектебі мен педагогикасы. Мектептің революциялық қайта құрылуы және алғашқы қадамдары. Халық ағарту ісінің барлық жүйесін қайта құру революцияның алғашқы күндерінен басталады. 1917 жылы 9 қарашадағы декрет бойынша Ағарту ісінің мемлекеттік комисс...
13106. 1941-1970 жж. кеңес мектебі мен педагогикасы 99.5 KB
  1941-1970 жж. кеңес мектебі мен педагогикасы. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы мектеп және педагогика. Кеңес халқының фашистік Германияға қарсы соғысы көптеген материалдық күшті керек етті. Еңбекке жарайтын миллиондаған адамдарды бейбіт еңбектен бөлді. Соғыстың ауыр зар...
13107. 1980-1991 ж.ж. Кеңес мектебі мен педагогикасы 57 KB
  1980-1991 ж.ж. Кеңес мектебі мен педагогикасы. Жалпы білім беретін және кәсіби мектеп реформасының егізгі бағыттары 1984. Білім берудің жаңа сипаты мен түрлері дамуы. Жаңашыл мұғалімдердің ғылымитеориялық және әдістемелік ізденісі. Жалпы білім б...
13108. Коменскийдің Ян Амос педагогикалық қызметі мен теориясы. (1592-1670жж) 102.5 KB
  Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы. 1592-1670жж. Я.А.Коменскийдің қысқаша ғұмырнамалық деректері. Я.А.Коменскийдің көзқарасының қалыптастыруы. Табиғатқа сәйкес тәрбиелеу қағидасы туралы. Жас кезеңдері. Мектеп жүйесі және оқытудың маз...
13109. А.Құнанбаев, Ш.Құдайбердиев, М.Әуезов шығармаларындағы педагогикалық идеялардың сабақтастығы және оны оқу-тәрбие үрдісіне ендіру 230.5 KB
  СУЛТАНОВА НУРГУЛЬ КАМИЛЬЕВНА А.Құнанбаев Ш.Құдайбердиев М.Әуезов шығармаларындағы педагогикалық идеялардың сабақтастығы және оны оқутәрбие үрдісіне ендіру 13.00.01 Жалпы педагогика педагогика және білім тарихы этнопедагогика Педагогика ғылымдарының кандидаты...
13110. Макаренконың А.С. өмірі мен педагогикалық қызметі 73.5 KB
  А.С.Макаренконың өмірі мен педагогикалық қызметі. Аса көрнекті кеңес педагогі А.С.Макаренко Белополье қаласы бұрынғы Харьков губерниясы темір жол шеберханасының майлау цехының шебері жанұясында дүниеге келді. Кременчук қаласындағы қалалық училищені және пед...
13111. Абай Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасы 45.5 KB
  Абай Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасы. 18451904 Абай Құнанбаев – қазақ халқының ұлы классик ақыны ағартушы демократы ұлтымыздың рухани мақтанышы. Абай өз ауылында арабша хат танығаннан кейін он жасында Семей қаласындағы Ахмет Ризаның медресесінде 3 жыл оқиды.
13112. Адольф Дистервегтің педагогикалық қызметі мен теориясы 53 KB
  Адольф Дистервегтің педагогикалық қызметі мен теориясы. 1790-1866 Дистервегтің педагогикалық қызметі мен ғұмырнамалық деректері. Немістің ғұлама педагогі Адольф Дистервег ХІХ ғасырдың орта кезіндегі герман буржуазиялықдемократиялық педагогикасының көрн