86164

Повторение и обобщение темы «Деепричастие»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цели урока: Повторение и обобщение знаний учащихся по теме «Деепричастие» Развитие устной речи учащихся. Развитие интереса учащихся к традициям разных стран. Воспитание уважения к сопернику, умение работать в команде.

Русский

2015-04-03

40.5 KB

0 чел.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 118»

Урок

«Деепричастие»

5 класс

       Автор:                                                                  

   Мокрушина Наталья Васильевна,

учитель русского языка и литературы

                                                                 

Пермь, 2013

Урок русского  языка в 6 классе.

Раздел программы: «Деепричастие»

Тема: Повторение и обобщение темы «Деепричастие»

Тип урока: обобщающий, с использованием ИКТ

Вид: урок-путешествие

Цели урока:

 1.Повторение и обобщение знаний учащихся по теме «Деепричастие»

 2.Развитие устной речи учащихся.

 3.Развитие интереса учащихся к традициям разных стран.

 4.Воспитание уважения к сопернику, умение работать в команде.

  

Ход урока.

1.Приветствие, запись числа и темы урока в тетради.

2.Традиционная орфографическая разминка    (Слайд 1)

             В то время, когда проворный франт с хвостом и козли .. ой бородою лтал из трубы и потом снова в трубу, висевшая у него с боку ладунка, в которую он спрятал украдеый месяц, зацепившись в печке, растворилась. Месяц, пользуясь этим случаем, вылетел через трубу Солохиной хаты и плавно поднялся по небу.

Все осветилось. Метели как не бывало. Снег заг… релся широким серебряым полем и весь

осыпался хрустальными звездами. Мороз как бы потеплел.

Толпы парубков и девушек покзались с мешками. Песни зазвенели, и под редкою хатою не толпились колядущие.

Задание:  открыть оконце (устно назвать орфограмму)

3          - Из какого произведения этот отрывок?

          - Кто автор?

          - Что это за праздник?

          - Знаете ли вы, что является символом Рождества?

Ответить на этот вопрос нам поможет Рождественская сказка .Послушайте ее (Слайд 2)

              Не только люди, но и деревья, которые росли около пещеры, где появился на свет Христос, радовались этому событию. Но самыми счастливыми выглядели пальма, маслина и скромная зеленая ель, которые росли рядом с пещерой.

Решили пальма и маслина поклониться младенцу и принести ему свои дары. Пальма отдала лучший лист из  своей кроны, маслина – аромат душистого масла, и только бедная елочка стояла в сторонке совсем грустная, так как ничего, кроме иголок и липкой смолы, у нее не было.

Увидел это Ангел с небес, и ему захотелось помочь тихой незаметной ели. Он сделал знак рукой, и на зеленые ветки стали падать с неба звезды. Елочка засияла блестящими огоньками.

И когда младенец проснулся, то не красивый лист пальмы, не аромат в пещере привлекли Его внимание, а прекрасная сияющая елка. Он улыбнулся и протянул к ней ручки. Ангел произнес:

- Милая елочка, каждый год ты будешь красоваться в сиянии огней и радовать людей.

Задание: что является символом Рождества?

               найдите в тексте предложения-ответы на вопрос: почему ель?

4.Какие рождественские традиции вы знаете?

  Я знаю, что накануне Рождества весь день, до появления на небе первой звезды, пищу не вкушали.

Загорится первая звезда, тогда и приступали к пище.

Сегодня  на уроке я вас приглашаю в Рождественское путешествие. Мы побываем в разных странах, узнаем их традиции, а главное повторим знания по теме «Деепричастие». В конце нашего урока в каждом вагоне загорится звезда, если вы справитесь с заданиями нашего урока.  У вас на столах лежит путевой лист, где вы будете отмечать свои успехи. Счастливого пути!

5.Перед отправлением заполним регистрационную карту (слайд 3)

Деепричастие-это  _____________________, которая отвечает на вопросы ________________________        и обозначает ______________________ при основном действии, выраженном глаголом.

Деепричастие имеет признаки _____________ и _____________.

Деепричастие бывает ________________  и _______________ вида.

В предложении деепричастие является _______________.

Общая проверка (слайд 4) Команда, ответившая быстрее и правильнее всех, получает часть звезды.

6.Прибыли в Чехию (сообщение учащихся о традициях чехов, показ слайда 5,6)

   Задание: (слайд 6) от данных глаголов образовать деепричастия, указать вид, выделить суффикс)

                  Украсить, выбрать, встречать, являться, радоваться

Общая проверка (слайд 8)    Команда, справившаяся быстрее и правильнее всех, получает часть звезды.

7.Прибыли в Германию  (сообщение учащихся о традициях немцев, показ слайда 9,10)

  Задание: (слайд 11) индивидуальная работа в тетрадях: раскрыть скобки

           (не)ложась, (не)складывая, (не)годуя, (не) выставив, (не)доумевая, (не) оставляя

 Взаимопроверка (слайд 12): меняемся тетрадями по кругу в группе, ставим только отлично, у кого больше «5» - получает часть звезды.

8. Прибыли в Англию (сообщение учащихся о традициях англичан, показ слайда 13)

 Задание: найти и выделить в предложенном тексте деепричастные обороты ( слайд 14)

                            В яслях спал на свежем сене

Тихий крошечный Христос.

Месяц, вынырнув из тени.

Гладил лен его волос

Бык дохнул в лицо младенца

И, соломою шурша,

На упругое коленце

Засмотрелся, чуть дыша.

Воробьи сквозь жерди крыши

К яслям хлынули гурьбой.

А бычок, прижавшись к нише

Одеяльце мял губой.

Пес, прокравшись к теплой ножке,

Полизал ее тайком.

Всех уютней было кошке

В яслях греть дитя бочком…

Групповая проверка: (слайд 15) меняемся работами по группам. Команда, нашедшая больше всех  деепричастных оборотов, получает часть звезды.

9.Прибыли в Россию (сообщение учащихся о традициях россиян, показ слайда 15)

Задание (слайд 16): найти предложения с речевой ошибкой и исправить.

                         1. Девушки, сняв с ноги сапожок, бросали его за ворота.

2. Рассыпав по полу зерно, было 12 часов.

3. Растопив воск, он выливался на блюдо с водой.

4. Девушка стояла у чужого окна, подслушивая разговор.

Общая проверка (отвечает один представитель команды). Команда, справившаяся быстрее и правильнее всех, получает часть звезды.

10.Итоги.

 У кого загорелась звезда, тот получает отлично. Если нет, анализируем, где не справились с заданием.

Отвечает один из представителей команды. Домашнее задание записывает каждый индивидуально, учитывая свои ошибки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77378. СИСТЕМА СОБЫТИЙНО-УПРАВЛЯЕМОЙ ТРАНСЛЯЦИИ LiME 34.5 KB
  Но архитектура мультиклеточных процессоров кроме повышения эффективности исполнения кода обладает рядом других важных и необходимых на практике возможностей таких как продолжение исполнения программы даже при выходе из строя части исполнительных устройств и группировка функциональные устройства более оптимальным для каждой конкретной задачи образом отключая при этом в целях экономии энергии устройства которые не используются и некоторые другие. В этой разработке самой первой из самых трудоёмких задач следует решить задачу по переводу...
77379. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ВИЗУАЛИЗАЦИИ БОЛЬШИХ И СВЕРХБОЛЬШИХ ОБЪЁМНЫХ ДАННЫХ 30.5 KB
  Методы визуализации больших объёмных данных активно развиваются в том числе благодаря новым аппаратным средствам. В данной работе рассматриваются различные подходы к визуализации объёмных данных как с программной так и с аппаратной стороны актуальные на сегодняшний день. Также рассматривается специфика представления объёмных данных в памяти видеокарты и следующие из этого особенности и ограничения распределение задачи визуализации между GPU и CPU...
77380. Создание грид-сервисов для автоматизированной интеграции инженерных пакетов и интерактивных средств визуализации 38.5 KB
  Использование технологий Грид для обеспечения серьезных научных вычислений в интересах промышленности требует поддержки современных инженерных (Computer-Aided Engineering – CAE) пакетов. Инженерные пакеты, по сути, являются средами решения задач математической физики
77381. СРЕДА-КОНСТРУКТОР СИСТЕМ НАУЧНОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ 33.5 KB
  В докладе сообщается о разрабатываемой авторами системе научной визуализации. В основе процесса научной визуализации лежит методика перевода абстрактных объектов в геометрические образы что дает возможность исследователю наблюдать результаты численного моделирования. Проблемой традиционных систем визуализации является жестко прописанный набор алгоритмов так что затруднена визуализация объектов образы которых строятся иными процедурами.
77384. Неопределённый интеграл 656.5 KB
  Понятие первообразной и неопределенного интеграла. Свойства неопределенного интеграла. Таблица основных неопределенных интегралов.
77385. Определенный интеграл 850.5 KB
  Понятие определенного интеграла. Основные свойства определенных интегралов. Интегрирование по частям в определенном интеграле.
77386. Функции нескольких переменных 689.5 KB
  Непрерывность функции. Свойства функции непрерывной на замкнутом множестве. Частная производная сложной функции.