86340

Цілий рік цвіте краса. Максим Рильський «Зима»

Лекция

Педагогика и дидактика

Мета уроку. Вчити дітей правильно, виразно читати поєтичні твори; зв’язно висловлювати свої думки; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творчу уяву; виховувати спостережливість, любов до природи; Обладнання уроку: картки із складами, буквами, таблиці для читання, ілюстрації про зиму, портрет М.Рильський.

Украинкский

2015-04-05

49.5 KB

1 чел.

З А Т В Е Р Д Ж У Ю :                                                               П О Г  О Д Ж Е Н О:

___________________                                                             __________________

          Учитель                                                                              Керівник практики      

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОГО УРОКУ

студентки - практиканта  Білик Ірини Василівни

IV курсу групи   ПОДО – 44

з читання

у   2  класі Лозинської ЗОШ III ступенів

Дата проведення уроку: 6 лютого 2015

1.Тема уроку. Цілий рік цвіте краса. Максим Рильський «Зима».

2.Мета уроку. Вчити дітей правильно , виразно читати поєтичні твори; зв`язно висловлювати свої думки; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творчу уяву; виховувати спостережливість, любов до природи;

3.Обладнання уроку: картки із складами, буквами, таблиці для читання, ілюстрації про зиму, портрет М. Рильський.

4.Тип уроку: комбінований.

5.План уроку та дозування часу

           I. Організація учнів до уроку. ( 1 хв)

          II. Актуалізація опорних знань. ( 8 хв)

  III. Повідомлення теми і мети уроку ( 5 хв)

 IV. Опрацювання вірша Максима Рильського «Зима» ( 18 хв)

 V.Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом М.Рильського. ( 5 хв)

          VI.Підсумок уроку. ( 2 хв)

           VII. Домашнє завдання. ( 1 хв )

6. Використана методична та навчальна література:

         1)  Уроки літературного читання: 2кл.–Тернопіль:Навчальна книга – Богдан,

2013. – 296 с.

           2) Ващуленко   Літературне читання , 2 клас,  2012.

                     

                                        Хід уроку

I. Організація учнів до уроку.

Разом ми йдемо в країну знань

Ти зі мною в класі поруч стань

Повернись , обернись

І кожному посміхнись….

II. Актуалізація опорних знань.

1. Промовляння і доповнення чистомовки.

Лі – лі – лі – відлетіли ...(журавлі).

Ли – ли – ли – дні осіннії..(прийшли).

Ло – ло – ло – вже все снігом... (замело).

Ни – ни – ни – будемо чекати... (весни).

- Яка зараз пора року?

2. Вправа на вдосконалення техніки читання.

А) Гра «Доповни слова»

- Подивіться на дошку.Записаний склад , доповніть його словами.

Сні***      ( г, жок, жинка, говий)            Моро***            ( з, зний , жений , зиво)

Заме***         (ти, рз, тіль, сти )

Б) Вправа з розвитку мовної здогадки.

- Прочитайте вірш, подумки вставляючи пропущені букви, кінцівки слів.

                       Як на  б. лих сторінк . х

                        в лад пос . . вити в р . дках

                         звич. йн . сінькі сл . ва –

                         почин . ються ди ..

- Які ж дива трапляються із словами ?

III. Повідомлення теми і мети уроку.   

1. Розповідь вчителя.

- Ці дива це вірші. Як називаються люди , які створюють вірші? Як ви гадаєте, чи легко писати вірші? - Вірші писати важче,бо у поезіях слова добираються так, щоб кінці рядків звучали одинаково, подібно.Такі співзвуччя називаються рими. На уроках ми розпочинаємо  читати тему « Вірші цікаві і різні», розділ « Твори українських письменників».                     (На дошці ілюстрації зими.)

- Як передано красу природи ?

- Картини природи можна створювати і за допомогою , як це зробив український поет Максим Рильський у вірші « Зима»

2. Вправа «Асоціативний кущ».

Розглянувши картини природи зими. Опишіть зиму і висловіть свої враження.

 

                                                         Зима

 IV. Опрацювання вірша Максима Рильського «Зима»

1. Виразне читання вірша вчителем.

- Яка ще пора року згадується  у вірші , крім зими ?

2. Словникова робота                                                                                                                                                                                                    

Сніжно-синьої зими

Розумної роботи

          Многошумної весни

            Пухнастому інею

3. Читання вірша учнями мовчки.

- Які ознаки зими називає поет у вірші ?

4. Вибіркове  читання ,робота над змістом.

- Куточок якої землі описує поет ?

- Прочитайте,які ознаки зими називає автор у вірші ?

- За що любить поет весну ? Що любить автор ще ?

5. Фізкультхвилинка

 Морозець , морозець...

6. Різновиди читання

а) Читання «ланцюжком».

б) Читання «буксиром» в парі.

в)  Гра «Відшукай рими»

Синьої (інеї), завій ( моїй), суцвіть (веселить), многошумної (розумної)

7. Виразне читання вірша .

- Які слова повторюються? З яким почуттям їх треба читати ?

- З яких речень складається вірш?

V.Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом М.Рильського.

1. Розповідь учителя

- Автор цих рядків, Максим Рильський , великий український поет,перекладач, вчитель. Він ріс серед талановитих людей. Батько майбутнього поета відомий діяч, педогог, знавець мистецтва. Мати проста селянка, була зразком му дрості, доброти. Зростав малий Мирон під впливом материнської пісні , мудрості книг, дружності із сільськими хлопцями. Перші свої  віршовані рядки хлопчик написав у 7 років.Перший вірш «Сон» був надрукований у газеті.  Ім`я Рильського відоме  в нашій країні далеко за її межами.

2. Опрацювання статті «М.Т.Рильський»

- Прочитайте мовчки інформацію про поета.

- Що із прочитаного ви не знали ?

- Де промайнуло дитинство хлопчика ?

- Як держава оцінила талант поета?

VI.Підсумок уроку.

Який розділ підручника почали читати? Яку тему?  З творчістю якого поета ознайомилися ?   Чим віршовоні твори відрізняються від прозових ?

VII.Домашнє завдання.

с. 96 Виразно читати оповідання «Зима» М. Рильського.

___________________                                                                                                                                          Підпис студентки-практиканта


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30428. Политико-территориальное устройство Италии, организация региональной и местной власти 15.31 KB
  В обязательном порядке каждая область имеет областной совет джунту и ее председателя. Областной совет осуществляет законодательную и регламентарную власть принадлежащую области и другие функции; областная джунта исполнительный орган области; председатель джунты выполняет функции представительского и исполнительного характера. Провинции и коммуны в обязательном порядке должны иметь следующие органы: совет джунту как исполнительный орган власти главу исполнительной власти мэра в коммунах и председателя в провинциях. Таким образом в...
30429. Особенности конституционного законодательства и правоприменения в Китае 16.52 KB
  В Китайской Народной Республике провозглашенной 1 октября 1949 года конституции принимались 4 раза в 1954 г. Важнейшей особенностью конституции Китая является то что по форме и по содержанию это типичная социалистическая конституция. Особого внимания заслуживает Введение к конституции. Если преамбула короткая торжественная вводная часть конституции которая обосновывает ее принятие и декларирует основные принципы то введение это небольшой рассказ объемом в 12 книжные страницы об историческом пути...
30430. Организация центральной власти в Китае 16.31 KB
  Соответственно выборы в КНР многоступенчатые и непрямые : народ непосредственно избирает депутатов местных собраний народных представителей; местные собрания народных представителей избирают депутатов провинциальных собраний народных представителей собраний народных представителей автономных районов и городов центрального подчинения; провинциальные собрания народных представителей избирают депутатов Всекитайского собрания народных представителей ВСНП. Всекитайского собрания народных представителей ВСНП...
30431. Политико-территориальное устройство и организация местной власти в Китае 17.23 KB
  наименовании принимается вышестоящим собранием народных представителей совместно с соответствующими местными органами и утверждается Государственным советом КНР. Такое положение принимает собрание народных представителей соответствующего автономного образования. Но оно нуждается в утверждении постоянного комитета вышестоящего собрания народных представителей. Это собрания народных представителей их постоянные комитеты и народные правительства.
30432. Конституционное устройство острова Тайвань (Китай) 16.3 KB
  Оно не представляет собой постоянно действующий орган а избирается и собирается в каждом случае в течение шести месяцев после принятия Законодательной палатой решения о необходимости конституционной реформы или изменения территории страны либо в течение трех месяцев после решения Законодательной палаты о необходимости отрешить от должности Президента или Вицепрезидента. Досрочная вакансия должности Вицепрезидента замещается на оставшийся срок по предложению Президента решением Законодательной палаты. В случае одновременной вакантности...
30433. Форма правления и государственный режим в Польше, формирование и взаимодействие высших государственных органов 16.28 KB
  Сейм осуществляет контроль за деятельностью Совета Министров и объеме определенном предписаниями Конституции и законов. Совет Кабинета образуется Советом Министров заседающим под председательством Президента Республики. Совету Кабинета не принадлежат полномочия Совета Министров. Совет Министров проводит внутреннюю и внешнюю политику Польской Республики.
30434. Политико-территориальное устройство и организация местной власти в Польше 14.99 KB
  Основной единицей территориального самоуправления является община.Иные единицы регионального или местного и регионального самоуправления определяет закон. Община выполняет все задачи территориального самоуправления не закрепленные за иными единицами территориального самоуправления.Единицы территориального самоуправления являются юридическими лицами.
30435. Особенности конституционного права Бразилии 15.69 KB
  Конституция 1988 г. Композиционно Конституция 1988 г. Помимо упомянутых в общем ставших традиционными в акте встречаются совершенно исключительные права и свободы не получившие еще отражения в конституциях стран Европы. Конституция 1988 г.
30436. Форма правления и государственный режим в Бразилии, формирование и взаимодействие высших государственных органов 15.22 KB
  Акты Президента требуют одобрения обеих палат; если проект не принимается одной из палат то он считается отвергнутым. Если пост Президента становится вакантным или возникают препятствия в исполнении им своих обязанностей то их исполняет вицепрезидент а если названные обстоятельства возникают и в отношении президента и вицепрезидента одновременно то пост главы государства замещается в следующей последовательности председатель Палаты депутатов председатель Федерального сената и председатель Федерального верховного суда. Президента...