86340

Цілий рік цвіте краса. Максим Рильський «Зима»

Лекция

Педагогика и дидактика

Мета уроку. Вчити дітей правильно, виразно читати поєтичні твори; зв’язно висловлювати свої думки; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творчу уяву; виховувати спостережливість, любов до природи; Обладнання уроку: картки із складами, буквами, таблиці для читання, ілюстрації про зиму, портрет М.Рильський.

Украинкский

2015-04-05

49.5 KB

0 чел.

З А Т В Е Р Д Ж У Ю :                                                               П О Г  О Д Ж Е Н О:

___________________                                                             __________________

          Учитель                                                                              Керівник практики      

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОГО УРОКУ

студентки - практиканта  Білик Ірини Василівни

IV курсу групи   ПОДО – 44

з читання

у   2  класі Лозинської ЗОШ III ступенів

Дата проведення уроку: 6 лютого 2015

1.Тема уроку. Цілий рік цвіте краса. Максим Рильський «Зима».

2.Мета уроку. Вчити дітей правильно , виразно читати поєтичні твори; зв`язно висловлювати свої думки; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творчу уяву; виховувати спостережливість, любов до природи;

3.Обладнання уроку: картки із складами, буквами, таблиці для читання, ілюстрації про зиму, портрет М. Рильський.

4.Тип уроку: комбінований.

5.План уроку та дозування часу

           I. Організація учнів до уроку. ( 1 хв)

          II. Актуалізація опорних знань. ( 8 хв)

  III. Повідомлення теми і мети уроку ( 5 хв)

 IV. Опрацювання вірша Максима Рильського «Зима» ( 18 хв)

 V.Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом М.Рильського. ( 5 хв)

          VI.Підсумок уроку. ( 2 хв)

           VII. Домашнє завдання. ( 1 хв )

6. Використана методична та навчальна література:

         1)  Уроки літературного читання: 2кл.–Тернопіль:Навчальна книга – Богдан,

2013. – 296 с.

           2) Ващуленко   Літературне читання , 2 клас,  2012.

                     

                                        Хід уроку

I. Організація учнів до уроку.

Разом ми йдемо в країну знань

Ти зі мною в класі поруч стань

Повернись , обернись

І кожному посміхнись….

II. Актуалізація опорних знань.

1. Промовляння і доповнення чистомовки.

Лі – лі – лі – відлетіли ...(журавлі).

Ли – ли – ли – дні осіннії..(прийшли).

Ло – ло – ло – вже все снігом... (замело).

Ни – ни – ни – будемо чекати... (весни).

- Яка зараз пора року?

2. Вправа на вдосконалення техніки читання.

А) Гра «Доповни слова»

- Подивіться на дошку.Записаний склад , доповніть його словами.

Сні***      ( г, жок, жинка, говий)            Моро***            ( з, зний , жений , зиво)

Заме***         (ти, рз, тіль, сти )

Б) Вправа з розвитку мовної здогадки.

- Прочитайте вірш, подумки вставляючи пропущені букви, кінцівки слів.

                       Як на  б. лих сторінк . х

                        в лад пос . . вити в р . дках

                         звич. йн . сінькі сл . ва –

                         почин . ються ди ..

- Які ж дива трапляються із словами ?

III. Повідомлення теми і мети уроку.   

1. Розповідь вчителя.

- Ці дива це вірші. Як називаються люди , які створюють вірші? Як ви гадаєте, чи легко писати вірші? - Вірші писати важче,бо у поезіях слова добираються так, щоб кінці рядків звучали одинаково, подібно.Такі співзвуччя називаються рими. На уроках ми розпочинаємо  читати тему « Вірші цікаві і різні», розділ « Твори українських письменників».                     (На дошці ілюстрації зими.)

- Як передано красу природи ?

- Картини природи можна створювати і за допомогою , як це зробив український поет Максим Рильський у вірші « Зима»

2. Вправа «Асоціативний кущ».

Розглянувши картини природи зими. Опишіть зиму і висловіть свої враження.

 

                                                         Зима

 IV. Опрацювання вірша Максима Рильського «Зима»

1. Виразне читання вірша вчителем.

- Яка ще пора року згадується  у вірші , крім зими ?

2. Словникова робота                                                                                                                                                                                                    

Сніжно-синьої зими

Розумної роботи

          Многошумної весни

            Пухнастому інею

3. Читання вірша учнями мовчки.

- Які ознаки зими називає поет у вірші ?

4. Вибіркове  читання ,робота над змістом.

- Куточок якої землі описує поет ?

- Прочитайте,які ознаки зими називає автор у вірші ?

- За що любить поет весну ? Що любить автор ще ?

5. Фізкультхвилинка

 Морозець , морозець...

6. Різновиди читання

а) Читання «ланцюжком».

б) Читання «буксиром» в парі.

в)  Гра «Відшукай рими»

Синьої (інеї), завій ( моїй), суцвіть (веселить), многошумної (розумної)

7. Виразне читання вірша .

- Які слова повторюються? З яким почуттям їх треба читати ?

- З яких речень складається вірш?

V.Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом М.Рильського.

1. Розповідь учителя

- Автор цих рядків, Максим Рильський , великий український поет,перекладач, вчитель. Він ріс серед талановитих людей. Батько майбутнього поета відомий діяч, педогог, знавець мистецтва. Мати проста селянка, була зразком му дрості, доброти. Зростав малий Мирон під впливом материнської пісні , мудрості книг, дружності із сільськими хлопцями. Перші свої  віршовані рядки хлопчик написав у 7 років.Перший вірш «Сон» був надрукований у газеті.  Ім`я Рильського відоме  в нашій країні далеко за її межами.

2. Опрацювання статті «М.Т.Рильський»

- Прочитайте мовчки інформацію про поета.

- Що із прочитаного ви не знали ?

- Де промайнуло дитинство хлопчика ?

- Як держава оцінила талант поета?

VI.Підсумок уроку.

Який розділ підручника почали читати? Яку тему?  З творчістю якого поета ознайомилися ?   Чим віршовоні твори відрізняються від прозових ?

VII.Домашнє завдання.

с. 96 Виразно читати оповідання «Зима» М. Рильського.

___________________                                                                                                                                          Підпис студентки-практиканта


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8349. Феодальный Китай под властью цинской монархии 96.45 KB
  Феодальный Китай под властью цинской монархии План. Крестьянская война XVII в. Захватнические войны Цинов. Первая опиумная война. Крестьянская...
8350. Фразеология китайского языка 86 KB
  Классификация фразеологизмов. В соответствии со своими дифференциальными признаками (лексико-семантическими и грамматическими), а также особенностями функционирования или способами существования в речевой цепи, фразеологизмы подразделяют на соответс...
8351. Маньчжуры и династия Цин в Китае 55.5 KB
  Маньчжуры и династия Цин в Китае За полтора века затянувшейся политической борьбы в верхах за необходимые стране реформы процесс разорения крестьян достиг крайней степени. Снова оживилась деятельность тайных обществ типа Белого лотоса. Год от года...
8352. Китайские игры. Го в Древнем Китае 68 KB
  Го в Древнем Китае Содержание: 1. Введение. 2. Легенды о мудрых королях и гадания. 3. Го и война. 4. Го в классике. 5. Сумбур в Хань- и Вей-времена. 6. Литература. 1. ВВЕДЕНИЕ Китайской игре Вей-чи (Weichi,Weiqi), более известной у нас под ее...
8353. Main trends in the government’s policy on internationalization 71 KB
  Main trends in the governments policy on internationalization Internationalization of higher education is a reality. The Russian higher educational institutions have at their disposal much less funds than universities in the developed co...
8354. История древней Индии и Китая 37.5 KB
  Особый расцвет в индии наступает с 5-6 веков н.э, начинается процесс урбанизации. Ahimsa - не причинение вреда всему живого. Начинается развитие товарно-денежного обращения. Члены всех 4-ех варн отходили от своих традиционных занятий...
8355. Культура Древнего Востока. Бхавадгита 98 KB
  Культура Древнего Востока. БХАГАВАДГИТА КАК ОНА ЕСТЬ Арджуна спросил: О мой Господь, о Высшая личность, что такое Брахман? Что такое душа? Что такое кармическая деятельность? Что представляет собой это материальное проявление? Кто такие полубоги? По...
8356. История Китая. Краткий обзор 482.32 KB
  История Китая Китайская цивилизация - одна из старейших в мире. По утверждениям китайских учёных, её возраст может составлять пять тысяч лет, при этом имеющиеся письменные источники покрывают период не менее 3500 лет. Наличие систем администрат...
8357. Хрестоматія Китайської Літератури (від найдавніших часів до ІІІ ст. н.е.) 中国古代文学作品选 4.19 MB
  Хрестоматія Китайської Літератури(від найдавніших часів до ІІІ ст. н.е.) У хрестоматії широко представлена перекладна й оригінальна давньокитайська література, зокрема народна та авторська поезія, міфологічна, літописна, філософська ...