86342

Змінювання прикметників разом з іменниками за зразком, характерних для окремих предметів

Лекция

Педагогика и дидактика

Обладнання уроку: ілюстрації предметів, дятел, дидактичний матеріал. Тип уроку: закріплення знань. План уроку та дозування часу Організація учнів до уроку. Перевірка домашнього завдання Мотивація навчальної діяльності...

Украинкский

2015-04-05

54.5 KB

0 чел.

                     

З А Т В Е Р Д Ж У Ю :                                                               П О Г  О Д Ж Е Н О:

___________________                                                             __________________

          Учитель                                                                              Керівник практики      

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОГО УРОКУ

студентки - практиканта  Білик Ірини Василівни

IV курсу групи   ПОДО - 44

з української мови

у   2  класі Лозинської ЗОШ III ступенів

Дата проведення уроку:   19 лютого 2013

1. Тема уроку. Змінювання  прикметників разом з іменниками за зразком , характерних для окремих предметів.

2. Мета уроку. Закріплювати знання учнів про слова – назви ознак; формувати вміння                          змінювати прикметники  разом з іменниками; впізнавати прикметники  в тексті; розвивати зв`язне мовлення учнів; виховувати естетичні відчуття.

3.Обладнання уроку: ілюстрації предметів, дятел, дидактичний матеріал.

4.Тип уроку: закріплення знань.

5.План уроку та дозування часу

  1.  Організація учнів до уроку.
  2.  Перевірка домашнього завдання
  3.  Мотивація навчальної діяльності
  4.  Закріплення і осмислення вивченого матеріалу
  5.  Підсумок уроку                                                                                                                   
  6.  Домашнє завдання

6. Використана методична та навчальна література:

                    1.  Вашуленко М.С.  Українська мова. 2 клас. ,2013.

                    2. Ковальчук Н.О. Українська мова. 2 клас. – Х.: Вид. група «Основа», 2013.

                                                                 

                                                                Хід уроку

  1.  Організація учнів до уроку.

Ось дзвінок нам дав сигнал –

Працьовитий час настав.

Тож і ми часу негаймо,

Урок мови починаймо.

А щоб мова рідна нам допомогла своїми правилами, вказівками, підказувала

нам вірний шлях виконання вправ і завдань, ми до неї звернемось із

невеличким проханням.

Мово українська, мово наша мила! Дай поміч школярам, Щоб ми всі шанували

рідну мову, І пісню любу, милу, пречудову... Щоб солов'їну ми її повік

любили, І рідним словом вільно говорили.

  1.  Перевірка домашнього завдання (с.124,вправа 326)

- Прочитайте зміненні за зразком сполучення слів та складні речення.

  1.  Мотивація навчальної діяльності.

- На дошці – предметні малюнки, які розміщені в два стовпчики:                                                   1-й стовпчик – із зображенням одного предмета;                                                                                                                                2-й стовпчик – із зображенням декількох предметів;                                                                                         - Які предмети зображено на малюнках ?                                                                                             

                  Зелений огірок                зелені огірки

                  Червоний помідор          червоні помідори

Жовте курча                    жовті курчата                                                                                                                

                  Синя слива                      синя слива

- На які питання відповідають слова – назви ознак у першому стовпчику ?

- На які питання відповідають слова – назви ознак у другому стовпчику ?

  1.  Закріплення і осмислення вивченого матеріалу                                                                                                              1. Каліграфічна хвилинка                                                                                                                                                                                              - Запишіть одним словом.

Тканий з візерунками виріб для вкриття підлоги, огдоблювання стін. (Килим)

- Запишіть  каліграфічно.

             Кл км ин килим

Де не глянь , навколо килим кольоровий, віти напівголі й небо синє й чисте.

- Підкресліть хвилястою лінією слова – назви ознак предметів.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              2. Робота з підручником

- Відгадайте загадку.

  •  Зимою чорне ,весною і літом  зелене, а восени жовте.    (Ліс)                                         - Прочитайте текст.

- Випишіть іменники разом з прикметниками , з якими вони зв’язані .

- Доберіть до виділеного слова назви ознак , близькі за значенням.

 а) Бесіда про красу лісу

- Чи любити ви бувати в лісі ?

- Коли вам найбільше подобається ліс ?

              3. Фізкультхвилинка

              4. Розвиток зв’зного мовленя                                                                                                                                 с. 124- 125 Вправа 328                                                                                                                                 -  Відгадайте загадку.      

  •  Тук – тук – тук!

Так – так – так !

І комашка , і чарв’як ,

І личинка – білв спинка ,

І жучок- короїд –  

Мій сніданок , мій обід.

  •  Прочитайте текст.
  •  Про кого ви дізнались з тексту ?
  •  Де вмостився дятел ?
  •  Скільки абзаців у текстів ?
  •  Знайдіть в тексті опис дятла.
  •  Дайте повні відповіді на запитання .
  •  Запишіть відповіді. Підкресліть назви ознак.

5. Робота над загадкою ( с.125, вправа 329)

- Прочитайте загадку. Чи відгадаєте , про що тут сказано ? Відгадайте!

- Які слова вам допомогли відгадати  загадку ?

- Запишіть ці слова. Усно поставте  до них питання.

         6.  Робота в групах

Гра « Хто більше?»

 Клас об’єднується  у дві команди . Виходять два учні ( під лічбу: один крок – один прикметник)

Перемагає той , хто більше зробить крроків.

    

              7. Гра «Аукціон»

-  До поданих слів доберіть слова – назви ознак. Виграє той , хто останню ознаку.

                Сонце -                         Дівчинка –

                Мова –                            Ліс –

                

    V.  Підсумок уроку                                                                                                                   

- Яку роль відіграють прикметники в мовленні?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Гра « Закінчи речення»                                                                                                          

  •  Найбільше мені сподобалося...
  •   На уроці я вчився....  
  •  Я дізнався...

                                                                                                                                                         

  1.  Домашнє завдання

  С . 125, вправа 330                                                                                                                                                                       

                                                                                              

                                                                                                        __________________

                                                                                               Підпис студентки-практиканта


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69617. Информационные технологии в управлении 679.5 KB
  В части календарно-ресурсного планирования СУП должна обеспечить следующие возможности: формирование структуры декомпозиции работ WBSструктуры требуемой степени детализации; формирование календарного плана содержащего продолжительность...
69618. Основные понятия управления проектам 162.5 KB
  Разработка технического задания. Расстановка приоритетов исполнения проекта. Структурирование работ по этапам, схема разбиения работ по этапам (СРРПЭ). Схема организационной структуры (СОС). Кодирование СРРПЭ для информационной системы.
69619. Разработка сетевого графика 374 KB
  Сетевой график отражает операции проекта которые необходимо выполнить логическую последовательность и взаимозависимость этих операций и время начала и окончания самой продолжительной цепочки операций критический путь.
69620. Планирование ресурсов 535.5 KB
  Матрица ответственности rm для проекта управляемого компьютером ленточного конвейера. Управление трудовыми ресурсами проекта и менеджмент человеческих ресурсов проекта. Интегрированная культура команды проекта.
69621. Управление временем выполнения проекта 374 KB
  Процедура сокращения времени. Косвенные издержки проекта. Прямые издержки проекта. Сокращение времени выполнения проекта. Построение графика стоимости времени выполнения проекта. Определение операций для сокращения времени их выполнения. Сценарии управления отклонениями.
69622. Формування матриці альтернатив, використання похідних критеріїв вибору 143 KB
  Мета: набути навиків у проведенні аналізів варіантів рішень та формуванні матриці альтернатив. Завдання Сформувати матрицю рішень відповідно до поставленої задачі. Задача №1 Завод випускає тонізуючий напій у 40-літрових бочках. Витрати на виробництво одного літра напою складають...
69624. Вирішення ЗПР за схемою «дерева рішень» 136.5 KB
  Мета: навчитись складати дерево цілей визначати найбільшу ефективність правильно вибирати рішення відносно дерева цілей. При виконанні індивідуального завдання необхідно: скласти дерево яке охоплює усі можливі варіанти подій; визначити найбільш ефективну послідовність дій...
69625. Визначення вартості достовірної інформації, графік корисності 102 KB
  Мета: набути навиків у проведенні аналізів варіантів рішень та формуванні матриці альтернатив. Задача №1 Завод випускає тонізуючий напій у 40-літрових бочках. Витрати на виробництво одного літра напою складають 70 коп., а продають за 1,3 грн.