86342

Змінювання прикметників разом з іменниками за зразком, характерних для окремих предметів

Лекция

Педагогика и дидактика

Обладнання уроку: ілюстрації предметів, дятел, дидактичний матеріал. Тип уроку: закріплення знань. План уроку та дозування часу Організація учнів до уроку. Перевірка домашнього завдання Мотивація навчальної діяльності...

Украинкский

2015-04-05

54.5 KB

0 чел.

                     

З А Т В Е Р Д Ж У Ю :                                                               П О Г  О Д Ж Е Н О:

___________________                                                             __________________

          Учитель                                                                              Керівник практики      

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЛІКОВОГО УРОКУ

студентки - практиканта  Білик Ірини Василівни

IV курсу групи   ПОДО - 44

з української мови

у   2  класі Лозинської ЗОШ III ступенів

Дата проведення уроку:   19 лютого 2013

1. Тема уроку. Змінювання  прикметників разом з іменниками за зразком , характерних для окремих предметів.

2. Мета уроку. Закріплювати знання учнів про слова – назви ознак; формувати вміння                          змінювати прикметники  разом з іменниками; впізнавати прикметники  в тексті; розвивати зв`язне мовлення учнів; виховувати естетичні відчуття.

3.Обладнання уроку: ілюстрації предметів, дятел, дидактичний матеріал.

4.Тип уроку: закріплення знань.

5.План уроку та дозування часу

  1.  Організація учнів до уроку.
  2.  Перевірка домашнього завдання
  3.  Мотивація навчальної діяльності
  4.  Закріплення і осмислення вивченого матеріалу
  5.  Підсумок уроку                                                                                                                   
  6.  Домашнє завдання

6. Використана методична та навчальна література:

                    1.  Вашуленко М.С.  Українська мова. 2 клас. ,2013.

                    2. Ковальчук Н.О. Українська мова. 2 клас. – Х.: Вид. група «Основа», 2013.

                                                                 

                                                                Хід уроку

  1.  Організація учнів до уроку.

Ось дзвінок нам дав сигнал –

Працьовитий час настав.

Тож і ми часу негаймо,

Урок мови починаймо.

А щоб мова рідна нам допомогла своїми правилами, вказівками, підказувала

нам вірний шлях виконання вправ і завдань, ми до неї звернемось із

невеличким проханням.

Мово українська, мово наша мила! Дай поміч школярам, Щоб ми всі шанували

рідну мову, І пісню любу, милу, пречудову... Щоб солов'їну ми її повік

любили, І рідним словом вільно говорили.

  1.  Перевірка домашнього завдання (с.124,вправа 326)

- Прочитайте зміненні за зразком сполучення слів та складні речення.

  1.  Мотивація навчальної діяльності.

- На дошці – предметні малюнки, які розміщені в два стовпчики:                                                   1-й стовпчик – із зображенням одного предмета;                                                                                                                                2-й стовпчик – із зображенням декількох предметів;                                                                                         - Які предмети зображено на малюнках ?                                                                                             

                  Зелений огірок                зелені огірки

                  Червоний помідор          червоні помідори

Жовте курча                    жовті курчата                                                                                                                

                  Синя слива                      синя слива

- На які питання відповідають слова – назви ознак у першому стовпчику ?

- На які питання відповідають слова – назви ознак у другому стовпчику ?

  1.  Закріплення і осмислення вивченого матеріалу                                                                                                              1. Каліграфічна хвилинка                                                                                                                                                                                              - Запишіть одним словом.

Тканий з візерунками виріб для вкриття підлоги, огдоблювання стін. (Килим)

- Запишіть  каліграфічно.

             Кл км ин килим

Де не глянь , навколо килим кольоровий, віти напівголі й небо синє й чисте.

- Підкресліть хвилястою лінією слова – назви ознак предметів.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              2. Робота з підручником

- Відгадайте загадку.

  •  Зимою чорне ,весною і літом  зелене, а восени жовте.    (Ліс)                                         - Прочитайте текст.

- Випишіть іменники разом з прикметниками , з якими вони зв’язані .

- Доберіть до виділеного слова назви ознак , близькі за значенням.

 а) Бесіда про красу лісу

- Чи любити ви бувати в лісі ?

- Коли вам найбільше подобається ліс ?

              3. Фізкультхвилинка

              4. Розвиток зв’зного мовленя                                                                                                                                 с. 124- 125 Вправа 328                                                                                                                                 -  Відгадайте загадку.      

  •  Тук – тук – тук!

Так – так – так !

І комашка , і чарв’як ,

І личинка – білв спинка ,

І жучок- короїд –  

Мій сніданок , мій обід.

  •  Прочитайте текст.
  •  Про кого ви дізнались з тексту ?
  •  Де вмостився дятел ?
  •  Скільки абзаців у текстів ?
  •  Знайдіть в тексті опис дятла.
  •  Дайте повні відповіді на запитання .
  •  Запишіть відповіді. Підкресліть назви ознак.

5. Робота над загадкою ( с.125, вправа 329)

- Прочитайте загадку. Чи відгадаєте , про що тут сказано ? Відгадайте!

- Які слова вам допомогли відгадати  загадку ?

- Запишіть ці слова. Усно поставте  до них питання.

         6.  Робота в групах

Гра « Хто більше?»

 Клас об’єднується  у дві команди . Виходять два учні ( під лічбу: один крок – один прикметник)

Перемагає той , хто більше зробить крроків.

    

              7. Гра «Аукціон»

-  До поданих слів доберіть слова – назви ознак. Виграє той , хто останню ознаку.

                Сонце -                         Дівчинка –

                Мова –                            Ліс –

                

    V.  Підсумок уроку                                                                                                                   

- Яку роль відіграють прикметники в мовленні?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Гра « Закінчи речення»                                                                                                          

  •  Найбільше мені сподобалося...
  •   На уроці я вчився....  
  •  Я дізнався...

                                                                                                                                                         

  1.  Домашнє завдання

  С . 125, вправа 330                                                                                                                                                                       

                                                                                              

                                                                                                        __________________

                                                                                               Підпис студентки-практиканта


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

62197. Сложение векторов. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Скалярное произведение двух векторов 76.56 KB
  Сложение векторов. Тип урока: Закрепления знаний. Ход урока: Организационный момент; Актуализация знаний; Решение задач; д з. Этапы урока Деятельность учителя Психологический анализ Организационный момент Все ли получилось в домашней работе.
62199. Психологічний аналіз уроку 18.77 KB
  Вчителька розповідає учням новий матеріал показує практичне значення матеріалу. Вчителька пояснює суть нового матеріалу. На певних етапах увага учнів розсіювалася і вчителька старалась привернути їх увагу використовуючи різні таблиці. Вчителька вміло переключала учнів з одної уваги на іншу.
62200. Психологічний аналіз уроку. Практичне заняття 18.63 KB
  Мета: ознайомити з гігієнічними вимогами до проведення уроку опрацювати схему психологічного аналізу уроку. План Гігієнічні вимогами до проведення уроку. Схема психологічного аналізу уроку.
62203. «Не»с причастиями 22.94 KB
  Кто напомнит что такое причастие Причастие это такая форма глагола которая обладает признаками как глагола так и прилагательного. Причастие имеет свои особенности. Во-первых причастие может присоединять зависимые слова образуя причастный оборот.