86450

Будова, топографія і функція печінки, підшлункової залози. Екзо- і ендокринні частини підшлункової залози

Лекция

Медицина и ветеринария

Навчальні цілі заняття: анатомічну будову печінки; голо скелето і синтопію печінки; внутрішню будову печінки сегменти часточки; особливості кровоносного русла печінки чудесну венозну сітку печінки; звязки печінки відношення до очеревини; будову жовчного міхура жовчовивідні шляхи...

Английский

2015-04-07

504.5 KB

0 чел.

ЗАНЯТТЯ 6

ТЕМА: Будова, топографія і функція печінки,  підшлункової залози.Екзо- і ендокринні  частини підшлункової залози.

Актуальність теми: Знання анатомії травної системи дає можливість подальшому вивчати патогенез захворювань органів травного тракту, проводити профілактику і розробляти необхідні методи корекції і лікування.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

  1.  анатомічну будову печінки;
  2.  голо-, скелето- і синтопію печінки;
  3.  внутрішню будову печінки, сегменти, часточки;
  4.  особливості кровоносного русла печінки (чудесну венозну сітку печінки);
  5.  зв’язки печінки, відношення до очеревини;
  6.  будову жовчного міхура, жовчовивідні шляхи;
  7.  анатомічну будову підшлункової залози
  8.   скелето-, син- та голотопію підшлункової залози;
  9.   внутрішню будову підшлункової залози;
  10.  розвиток печінки та підшлункової залози, аномалії.

          ВМІТИ:

  1.  показати печінку, жовчнй міхур, їх анатомічні структури;
  2.  показати місця проекції даних органів на передню черевну стінку;
  3.  намалювати схему кровоносного русла печінки та жовчовивідних шляхів
  4.  показати підшлункову залозу, їх анатомічні структури;

Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

  1.  Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
  2.   Вивчіть
  3.  анатомічну будову печінки, зв’язки, відношення до очеревини;
  4.  скелето-, син- та голотопію печінки;
  5.  внутрішню будову печінки;
  6.  жовчний міхур та жовчовивідні шляхи;
  7.  анатомічну будову підшлункової залози;
  8.  скелето-, син- та голотопію підшлункової залози;
  9.  внутрішню будову підшлункової залози;
  10.  розвиток печінки та підшлункової залози, аномалії.

Контрольні питання:

  1.  Анатомічна будова печінки: частки, поверхні, краї, борозни, ворота.
  2.  Скелето-, син-  і голотопія печінки.
  3.  Сегментарна будова печінки.
  4.  Будова часточки печінки.
  5.  Кровоносне русло печінки (артеріальна та венозна частини).
  6.  Чудесна венозна сітка печінки.
  7.  Анатомічна будова жовчного міхура.
  8.  Жовчовивідні шляхи (намалювати).
  9.  Будова стінки жовчного міхура та жовчовивідних шляхів.
  10.  Анатомічна будова підшлункової залози.
  11.  Топографія підшлункової залози.
  12.  Будова екзокринної частини, вивідні протоки підшлункової залози.
  13.  Будова ендокринної частини підшлункової залози.
  14.  Розвиток підшлункової залози, аномалії.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з трупом. Самостійно вивчають Самостійно вивчають і демонструють будову і топографію печінки і підшлункової залози На живому демонструють її проекцію на передню черевну стінку. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує напрям шкірних розрізів для препарування. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Тести для самоконтролю знань

1. Яким номером позначено   ductus pancreaticus?

А. 14

B. 12

C. 9

D.10

E. 2

2. Яким номером позначено  ductus choledochus ?

А. 12

B. 14

C. 9

D.10

E. 2

3. Яким номером позначено lobus quadratus ?

А. 17

B. 1

C. 13

D.5

E. 18

  1.  Яким номером позначено area  nuda ?

?

А. 9

B. 5

C. 13

D.26

E. 13

5. Яким номером позначено lig. triangulare dextrum ?

А. 13

B. 1

C. 2

D.4

E. 3

  1.  Яким номером позначено lig. coronarium hepatis  ?

А. 2

B. 4

C. 13

D.6

E. 3

7.Яким номером позначено margo anterior pancreatis ?

А. 12

B. 5

C. 2

D.6

E. 3

8.Яким номером позначено margo superior pancreatis?

А. 8

B. 5

C. 2

D.6

E. 3

9. Яким номером позначено ductus  pancreaticus  accessorius ?

А. 18

B. 5

C. 2

D.6

E. 3

10.Яким номером позначено  processus uncinatus ?

А.  18

B. 5

C. 2

D.6

E. 3

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

1. Печінка має частини всі, крім:

  1.   Верхньої
  2.  Лівої
  3.  Правої
  4.  Квадратної
  5.  Хвостатої

2.  Печінка з'єднується з діафрагмою зв’язками всіма, крім:

  1.   Печінково-шлункової
    1.  Трикутної
    2.  Серповидної
    3.  Кругової
    4.  Вінцевої

3. В печінково-дванадцятипалій зв'язці розміщено все крім:

  1.   Правої шлункової артерії
    1.  Ворітної вени печінки
    2.  Власної печінкової артерії
    3.  Загальної жовчної протоки

4. Зв’язки печінки всі, крім:

  1.   Квадратної
    1.  Круглої
    2.  Трикутної
    3.  Серповидної
    4.  Вінцевої

5. При дослідженні жовчевий міхур переповнений жовчю. Яка ділянка зовнішньо-печінкових жовчевих ходів патологічно змінена?

A.  Загальна жовчева протока

B. Міхурова протока

C. Загальна печінкова протока

D. Ліва дольова протока

E. Права дольова протока

6. Під час оперативного втручання виявлено пухлину жовчевого міхура з проростанням в лівий дорзальний сектор печінки. Який сегмент печінки уражений?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

E. 5

7. При оперативному втручанні з приводу каменів жовчевих ходів хірург повинен знайти загальну печінкову протоку. Між листками якої зв’язки вона знаходиться?

A.  Печінково-дванадцятипалої

B. Печінково-шлункової

C. Печінково-ниркової

D. Круглої зв’язки печінки

E. Венозної зв’язки

8. Під час холецистектомії (видалення жовчного міхура), що виконана від дна, конкременти (жовчні камінці) можуть переміститись по широкій міхуровій протоці у наступні відділи жовчовивідних шляхів. В якому місці хірург повинен провести огляд?

A.  Ductus choledochus

B. Ductus hepaticus communis

C. Ductus hepaticus dexter

D. Ductus hepaticus sinister

E. Ductulus billifer

9. При гострому деструктивному панкреатиті проводять ревізію чепцевої сумки, оскільки підшлункова залоза утворює одну з її стінок. Яку?  

A. Задню  

B. Передню  

C. Верхню  

D. Нижню  

E. Ліву  

10.  Яка протока виходить з воріт печінки?

1)  Загальна печінкова

2) Загальна жовчна

3) Грудна

4) Міхурова

5) Підшлункова

Рекомендована література.

1. Анатомія людини  у трьох томах А.С.Головацький,  В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова:

6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

9. Міжнародна анатомічна номенклатура  / За ред. І.І.Бобрика,  В.Г.Кавешнікова. – К.,    2001.

10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К.,  2001.

11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

12. Анатомія людини  у запитаннях і відповідях (у двох томах): Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.  

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

Зав. кафедрою                                                   проф., д.м.н. Попович Ю.І.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84660. Маркетинговая деятельность предприятия: виды маркетинга 76.5 KB
  Предприятие предлагает розничные и оптовые цены льготные цены и скидки продажу в кредит. Чтобы обеспечить сбыт устанавливают низкие цены. Выживание возможно пока цены покрывают издержки хотя бы переменные. Максимизация текущей прибыли основывается на определении спроса при разных ценах и выборе цены...
84661. Обогащение руд цветных металлов 32.49 KB
  Чистая медь - это металл розовато красного цвета очень мягкий и обладающий большой вязкостью и пластичностью. Подземного выщелачивания Техникоэко-номические показатели медного производства Производство черновой меди отличается высокой материало и топливоёмкостью.
84662. Предложение. Члены предложения 37.29 KB
  Члены предложения. Докажите что мы составили предложения. А что должно стоять в конце любого предложения знак препинания IV. Работа по теме 10 минут На доске записаны слова: Астаны идем по улице мы а вы Астане были в приезжайте посмотреть обязательно нашу столицу Астану Составьте из слов каждой строчки предложения.
84663. Решение неравенств и систем неравенств с одной переменной 54 KB
  Цели: образовательная: повторить и закрепить умения и навыки решения линейных неравенств с одной переменной и их систем; привить навыки решения заданий; развивающая: развивать приёмы мыслительной деятельности, внимание; формировать потребность к приобретению знаний; развивать коммуникативную и информационную...
84664. Владимир Святославич. Принятие христианства 64.5 KB
  Задачи урока: образовательные: определить основные направления внутренней и внешней политики князя Владимира; вспомнить какие существуют мировые религии выявить отличия христианства от язычества; воспитательные: дать оценку деятельности Владимира Святославовича развивающие: сформировать...
84665. Коллективизация в Казахстане 13.26 KB
  Цель: ознакомить учащихся с процессом проведения коллективизации в Казахстане; научить правильно оценивать события происходящие в данный период на территории Казахстана. Голощекина в период проведения политики коллективизации программа Малый Октябрь; продолжить изучение тоталитаризма и его кровавых последствий.
84667. Разнообразие растений 18.58 KB
  Задачи: Обобщить знания учащихся о разнообразии и жизни растений. Дети называют соответствующие группы растений и в результате рядом с фотографией появляются названия групп Дети высказывают свои предположения. Изучить эти группы растений.