86641

Культура як система цінностей, традицій, вірувань

Доклад

Культурология и искусствоведение

Культурноісторичні цінності об’єкти матеріальної та духовної культури що мають художнє історичне етнографічне та наукове значення і підлягають збереженню відтворенню та охороніа саме. предмети пов’язані з історичними подіями розвитком суспільства та держави історією науки і культури. старовинні книги та інші видання що становлять історичну художню наукову та літературну цінність окремо чи в колекції; Отже цінності є основою і складовою частиною кожної культури. Їх можна вважати елементами культури.

Украинкский

2015-04-08

30.8 KB

0 чел.

Культура як система цінностей,традицій, вірувань.

Культурно-історичні цінності - об’єкти матеріальної та духовної культури, що мають художнє, історичне, етнографічне та наукове значення і підлягають збереженню, відтворенню та охороні,а саме:

1. оригінальні художні твори живопису, графіки та скульптури, художні композиції .

2. предмети, пов’язані з історичними подіями, розвитком суспільства та держави, історією науки і культури.

3. предмети музейного значення, знайдені під час археологічних розкопок;

5. старовинні книги та інші видання, що становлять історичну, художню, наукову та літературну цінність, окремо чи в колекції;

Отже цінності є основою і складовою частиною кожної культури. Їх можна вважати елементами культури. Таких елементів безліч. Наве¬демо одну з існуючих класифікацій елементів культури, яку подають як класифікацію цінностей, що, на мою думку, одне й те саме.

1. Смисложиттєві цінності: уявлення про добро і зло, благо, ща¬стя, сенс життя.

2. Універсальні, які діляться на: а) вітальні – життя, здоров’я, благоустрій, особиста безпека, сім’я, родичі, освіта, правопорядок, якість продуктів тощо; б) демократичні – свобода слова, совісті, пар¬тій, суверенітет; в) суспільного визнання – любов до праці, соціаль¬не положення тощо; г) міжособистісного співіснування – чесність, доброзичливість, порядність, взаємодопомога, вірність, любов тощо; д) особистого розвитку – почуття особистої гідності, свобода творчо¬сті і самореалізації, національна мова тощо.

Ця не зовсім всеохоплююча класифікація все ж таки дає уявлення про складну структуру культури, яка має безліч елементів, кожен з яких відіграє певну роль у житті суспільства.

Поділ культури на матеріальну і духовну зумовлений видом діяльності, функціями, які виконують культурні цінності, характером потреб, що ними задовольняються. До матеріальної культури відносяться засоби виробництва, зокрема знаряддя і продукти праці, які самі є продуктом попередньої діяльності, техніка — від примітивної до найскладнішої, всілякі споруди, оброблені лани, насаджені і культивовані ліси, штучні водоймища, заводи й фабрики. До духовної культури належать знання, наука, мораль, право, релігія, філософія, різні форми ідеології, норми поведінки й міжлюдського спілкування, освіченість людей. Особливим — і надзвичайно важливим - елементом культури є мова, і не тільки мова сама по собі, але володіння мовами — рідною й іншими; крім «природних», ще й «штучні» мови, різноманітні знакові системи, вміння ними користуватися. В наш час ознакою культурності стає володіння кібернетичною, інформативною технікою.

Традиція є однією з важливих категорій теорії культури. Загальність і універсальність цієї категорії визначається тим, що традиції присутні у всіх сферах - в матеріальній, політичної, художньої, моральної, побутової, фізичної культури. Традиції виникли давно, і в давні століття вони визначали суспільне й особисте життя людини. Традиції містили настанови, морально-естетичні норми, правила та навички господарської діяльності, пристрої житла, способи виховання дітей, надання допомоги хворим, використання лікарських засобів.

Традиції можуть стискатися до мінімуму, майже зникати, а потім в нових умовах раптом відроджуватися, набирати силу, набувати вплив на сучасників.

Отже, стосовно суспільства культура - це все створене і використовуване ним матеріальне і духовне багатство, щодо людини — це міра власне людського в ній: знання, освіченість, моральність, інтелектуальність.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10925. Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин 41.5 KB
  Тема уроку: Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин. Мета: Навчальна: поглибити знання з техніки і машин технічні відомості машин та механізмів формувати уміння визначати окремі механізми машин. Виховна: виховати відповідне с...
10926. Методи проектування (метод комбінування). Планування роботи з проектування та виготовлення виробу 49.5 KB
  Тема уроку: Методи проектування метод комбінування. Планування роботи з проектування та виготовлення виробу. Мета уроку: Формування умінь необхідних для роботи з технічною літературою з метою пошуку зразків виробів аналізу та копіювання їх а також виявлення найкр
10927. Поняття про механізми 46.5 KB
  Тема 3:Поняття про механізми. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички пов’язані по даній темі. Виховна: виховувати в учнів бережливе ставлення до чужої праці. Естетичне сприймання предметів культуру праці. Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні...
10928. Зєднання деталей виробу. Види зєнань з листового металу 46 KB
  Тема уроку: З’єднання деталей виробу. Види зєнань з листового металу. Практична робота: виготовлення проектної роботи.. Мета: ознайомити з прийомами гнуття листового металу прийомами та способами зєднання за допомогою заклепок та фальцевого шва; виховувати бережли...
10929. Проектна робота. Складання ескізу та креслення виробу. Технічне конструювання 42 KB
  Тема: Проектна робота. Складання ескізу та креслення виробу. Технічне конструювання. Мета: ознайомити учнів з правилами виконання креслення в системі прямокутних проекцій; навчити виконувати креслення на дві взаємно перпендикулярні площини проеціювання на дві пл
10930. Прийоми різання дроту кусачками. Інструмент і пристрої для вирівнювання та гнуття дроту 40.5 KB
  Тема уроку: Прийоми різання дроту кусачками. Інструмент і пристрої для вирівнювання та гнуття дроту. Мета заняття: Навчальна: Забезпечити засвоєння прийомів вирівнювання вимірювання та розмічання заготовок з дроту різання дроту кусачками виготовлення виробів
10931. Розмічання за шаблоном, площинне розмічання 44 KB
  Тема уроку: Розмічання за шаблоном площинне розмічання Мета уроку: 1 .Сформувати знання у учнів про розмічання плоских виробів з деревини; 2. Ознайомити учнів з призначенням і будовою розмічального інструменту; 3. Сформувати у учнів вміння і навички при виконанні п...
10932. Слюсарний верстак. Організація робочого місця у слюсарній майстерні. Правила безпечної праці 38.5 KB
  Тема: Слюсарний верстак. Організація робочого місця у слюсарній майстерні. Правила безпечної праці. Мета уроку: Засвоєння знань про організацію робочого місця правила безпечної праці та внутрішнього розпорядку у шкільній майстерні. Розвивати память спостережли
10933. КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА: ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 501.5 KB
  Учение о конституции, или конституционология, является одной из наиболее запутанных проблем антропологии. Как мы уже неоднократно отмечали, это вызвано отчасти разным пониманием самого термина конституция и трансформацией его содержания в развитии данной области антропологии. В дословном переводе латинское слово constitutio означает состояние, сложение или свойство.