86818

Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке

Книга

Иностранные языки, филология и лингвистика

Основной целью изучения дисциплины «Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке» является формирование у учащихся навыков составления и редактирования текстов служебных документов. В результате изучения программного материала учащиеся должны знать: стили современного русского языка...

Русский

2015-04-11

3.42 MB

32 чел.

Министерство образования Республики Беларусь

УО "Минский государственный политехнический колледж"

Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке

Методические указания и задания по выполнению контрольной работы для учащихся заочной формы обучения

по специальности 2 – 26 02 31

«Документоведение и документационное обеспечение»

Разработчик                                                                           А.Г. Бобровик

Рецензент             В.Г. Ульянова

Методические указания рассмотрены и рекомендованы для внедрения в учебный процесс на: - заседании цикловой комиссии

филологического цикла

Протокол №           от               20  г.

Председатель комиссии    В.Г. Ульянова

- заседании экспертного методического совета

Протокол № 3 от 20 января 2010             

2009

Введение

  1.  Введение

Содержание предмета и методические указания по его изучению

  1.  Примерный тематический план
  2.  Содержание предмета и методические рекомендации по его изучению
  3.  Вопросы и практические задания для контрольной работы
  4.  Литература

Введение

Основной целью изучения дисциплины «Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке» является формирование у учащихся навыков составления и редактирования текстов служебных документов.

В результате изучения программного материала учащиеся должны знать:

- стили современного русского языка;

- основные задачи и сферу употребления официально-делового стиля;

- стилистические особенности лексики, грамматики, морфологии, синтаксиса официально-деловой речи;

- логические основы редактирования;

- правила анализа фактического материала;

- функции официально-делового стиля;

- правила языкового общения в деловой сфере;

- языковые средства официально-делового стиля;

- виды и технику правки;

- композиционные особенности служебных документов;

- особенности составления текстов официально-делового стиля;

- основные категории редактирования;

- особенности стилистической системы современного русского языка;

- особенности составления документов в зависимости от их вида (организационно-распорядительные, информационно-справочные, нормативно-технические);

- особенности протоколирования, реферирования;

- особенности редактирования различных элементов в тексте;

- орфографические, пунктуационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические ошибки и недочеты.

Учащиеся должны уметь:

- выделять языковые особенности официально-делового стиля;

- составлять и редактировать тексты документов в зависимости от их вида;

- находить и классифицировать орфографические, пунктуационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические ошибки в тексах документов;

- делать правку делового текста;

- работать над организацией своей речи, исходя из правил функциональной стилистики, языковой, коммуникативной и эстетической нормы;

- использовать языковые средства в соответствии с содержанием высказывания и ситуацией общения.

По всем темам программы сформулированы основные цели их изучения на основе характеристики деятельности обучаемого.

Тематический план по дисциплине 

"Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке"

Название разделов и тем

Количество часов

Всего

Самостоятельное изучение

Обзорные лекции

Практические занятия

1

2

3

Введение

2

Раздел 1. Функциональные стили русского языка

6

1.1. Классификация функциональных стилей

22

1.2. Общая характеристика официально-делового стиля

2

1

1

Практическое задание № 1

Языковые особенности функциональных стилей. Общая характеристика текстов официально-делового стиля

2

2

Раздел 2. Основы редактирования на лексическом и фразеологическом уровне

22

2.1. Лексические нормы официально-делового стиля. Лексические ошибки в текстах документов.

2

1

1

Практическое занятие № 2

Нормы словоупотребления в текстах документов. Ошибки в текстах документов, связанные с незнанием слов, употреблением слов без учета их стилистической эмоциональной окраски. Нарушение стилистической сочетаемости в текстах официально-делового стиля

2

2

Практическое занятие№ 3

Нормы употребления синонимов (функция пояснения и уточнения), антонимов (указание на противоположность административного статуса субъектов), паронимов (точность словоупотребления) в текстах документов

2

2

Практическое задание № 4

Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением синонимов, антонимов, паронимов

2

2

Практическое занятие № 5

Нормы употребления терминов, заимствованных и универсальных слов в текстах документов. Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением терминов, заимствованных и универсальных слов

2

2

Практическое занятие № 6

Речевая недостаточность и речевая избыточность в текстах документов. Тавтология и плеоназм  как виды речевой избыточности

2

1

1

2.2. Фразеология деловой речи. Ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний, имеющих окраску  официально - делового стиля

2

1

1

Практическое занятие № 7

Устойчивые словосочетания в текстах организационно-распорядительных документов

2

2

Практическое занятие № 8

Устойчивые словосочетания в текстах деловых писем

2

2

Практическое занятие № 9

Устойчивые словосочетания в текстах справочно-информационных документов

2

2

Практическое занятие № 10

Устойчивые словосочетания в текстах нормативно-технических документов

2

2

Раздел 3. Основы редактирования на морфологическом уровне

23

3.1. Морфологические нормы официально-делового стиля

2

1

1

Практическое задание № 11

Словообразовательные модели и нормативные падежные окончания имен существительных в текстах документов

2

2

Практическое занятие № 12

Нормы употребления имен собственных в текстах документов (склонение, размещение в тексте). Наименование лиц по профессии и должности в текстах документов (правила употребелния и размещения в тексте)

2

1

1

Практическое занятие № 13

Нормы употребления качественных, относительных и притяжательных прилагательных в текстах документов. Синонимия сочетаний существительных с прилагательными и сочетаний двух существительных

2

2

Практическое занятие № 14

Нормы употребления краткой и полной формы имен прилагательных  в текстах документов

2

2

Практическое занятие № 15

Нормы употребления количественных, порядковых и собирательных числительных в текстах документов. Размещение цифровой информации в текстах

2

1

1

3.2. Местоимения и глагольные формы в текстах документов

2

1

1

Практическое занятие № 16

Нормы употребления местоимений в текстах документов

2

2

Практическое занятие № 17

Нормы употребления глагольных форм в текстах документов

2

1

1

Практическое занятие № 18

Нормы употребления причастий и деепричастий в текстах документов

2

2

3.3. Наречия и служебные части речи в текстах документов

2

1

1

Практическое занятие№ 19

Нормы употребления предлогов в текстах документов

2

1

1

Раздел 4. Основы редактирования на синтаксическом уровне

19

4.1. Синтаксические нормы официально-делового стиля

2

1

1

Практическое занятие № 20

Нормы употребления словосочетаний со связью управление в текстах документов. Нанизывание одинаковых падежей как речевой недочет

2

1

1

Практическое занятие № 21

Нормы употребления односоставных предложений в текстах документов

2

2

Практическое занятие № 22

Нормы употребления определений и приложений в текстах документов

2

2

Практическое занятие № 23

Нормы употребления однородных и обособленных членов предложения в текстах документов

2

2

Практическое занятие № 24

Правила координации сказуемого с подлежащим

2

1

1

Практическое занятие №25

Порядок слов в деловой речи

2

2

4.2. Сложные предложения в текстах официально-делового стиля

2

1

1

Практическое занятие №26

Нормы употребления сложных предложений в текстах документов

2

2

Практическое занятие №27

Синтаксические ошибки в текстах докуметов

2

1

1

Раздел 5. Составление и комплексное редактирование текстов документов. Основы реферирования, аннотирования и протоколирования

34

5.1. Методика комплексного редактирования текстов документов

2

1

1

Практическое занятие №28

Логичность как один из принципов построения текста документа. Законы логики. Логические ошибки в текстах документов (подмена понятия, нарушение причинно-следственных связей, нарушение логики изложения)

2

2

Практическое занятие №29

Правила использования фактического материала в тексте документа. Фактические ошибки в текстах документов (искажение фактов, перегруженность текста ненужными фактами)

2

2

Практическое занятие №30

Сокращение в текстах документов. Нормы употребления прописной буквы в текстах документов

2

2

Практическое занятие №31

Композиционные особенности текстов документов (реквизиты, рубрикация, соразмерность частей документа). Композиционные ошибки в текстах документов (неправильное размещение реквизитов, нарушение соразмерности частей документа, неправильный выбор средств и способов рубрикации)

2

2

Практическое занятие №32

Виды оформления текстов официально-делового стиля (линейная запись, трафарет, анкета, таблица). Правила составления таблиц

2

2

Практическое занятие №33

Составление и редактирование текстов организационно-распорядительных документов (приказ, распоряжение, указание)

2

1

1

Практическое занятие №34

Составление и редактирование текстов информационно-справочных документов (акт, протокол)

2

1

1

Практическое занятие №35

Составление и редактирование текстов информационно-справочных документов (докладная записка, справка)

2

2

Практическое занятие №36

Составление и редактирование текстов деловых писем (письмо-ответ, письмо-запрос, рекламация, предложение)

2

1

1

Практическое занятие №37

Составление и редактирование текстов деловых писем (сопроводительное, гарантийное, циркулярное письмо, письмо-приглашение)

2

2

Практическое занятие №38

Составление и редактирование текста автобиографии, характеристики, резюме

2

2

Практическое заянтие №39

Составление и редактирование текстов заявлений, объяснительных записок, личных доверенностей, расписок

2

2

Практическое занятие №40

Составление и редактирование текстов нормативно-технических документов (инструкция, положение)

2

2

5.2. Правила реферирования, аннотирования и протоколирования

2

1

1

Практическое занятие №41

Виды рефератов. Способы свертывания информации

2

1

1

Практическое занятие №42

Правила ведения протокола

2

2

Всего

108

76

10

22

Раздел 1 Функциональные стили русского языка

Тема 1.1 Классификация функциональных стилей.

Содержание программы

Сформировать понятие о функциональном стиле как предмете изучения стилистики. Познакомить с классификацией функциональных стилей. Сформировать понятие о цели и сфере использования, характерных чертах и языковых особенностях функциональных стилей.

Методические указания

 Функциональный стиль – разновидность литературного языка, которая представляет собой относительно замкнутую систему языковых средств, регулярно употребляющихся в определенной сфере человеческой деятельности (наука; право и политика; массовая информация; повседневный быт; искусство).

Научный стиль

Цель применения: сообщение сведений из той или иной области знаний, их объяснение и доказательство.

Сфера применения: в области науки. В научных трудах, учебниках, учебных пособиях, выступлениях на научные темы.

Основные стилевые черты:

- логическая последовательность изложения;

- однозначность и отсутствие эмоциональной окраски;

- краткость текста при информативной насыщенности содержания;

- обобщенность;

- обезличенность.

Характерные средства языка:

- насыщенность терминами какой-либо области знаний, научной фразеологией (демографический взрыв, прямой угол, точка пересечения);

- употребление книжной лексики; преобладание абстрактной лексики над конкретной(понимание, мышление, деятельность);

- употребление формы единственного числа имен в значении множественного;

- использование абстрактных и вещественных существительных в форме множественного числа (масла, сопротивления);

- употребление отглагольных существительных, числительных;

- объективный порядок слов в предложении(подлежащее предшествует сказуемому);

- наличие пассивных конструкций (нами проанализировано, изучается явление);

- употребление распространенных предложений;

- употребление безличных, неопределенно-личных предложений;

- употребление причастных и деепричастных оборотов;

- употребление вводных, вставных, уточняющих конструкций

- распространение сложноподчиненных предложений.

Используемые жанры речи: монография, статья, диссертация, учебник, энциклопедия, отзыв, аннотация, реферат, конспект, лекция, доклад, сообщение.

Публицистический стиль

Цель применения: убеждение, агитация, сообщение о важнейших фактах жизни общества, формирование к ним определенного отношения и оказание влияния на общественное сознание.

Сфера применения: в области политики, идеологии, культурной жизни, спорта. В газетах, журналах, выступлениях на митингах и собраниях, по радио и телевидению.

Основные стилевые черты:

- социальная оценочность;

- эмоциональная окрашенность;

- доходчивость, понятность изложения;

- краткость текстов при информативной насыщенности содержания;

- призывность;

- образность;

- точность.

Характерные средства языка:

- общественно - политическая лексика и фразеология;

- заимствованные слова;

- неологизмы;

- эмоциональная, экспрессивная лексика;

- крылатые слова, пословицы;

- превосходная степень прилагательных;

- повелительное наклонение глаголов;

- формы настоящего и прошедшего времени;

- вопросительные и побудительные предложения;

- восклицания;

- обращения;

- параллельное построение предложений.

Используемые жанры речи: заметка, репортаж, статья, отзыв, очерк, путевые заметки, фельетон, обозрение, интервью.

Официально-деловой стиль

Цель применения: общение между учреждениями, между странами, между гражданами и государством.

Сфера применения: в области официально-деловых отношений. В официальных документах.

Основные стилевые черты:

- точность, верная передача смысловых оттенков;

- отсутствие эмоциональной окраски, официальность;

- краткость при информативной насыщенности содержания;

- стандартное расположение информации в документе.

Художественный стиль

Цель применения: воплощение творческого замысла, создание своего мира и воздействие на ум и чувства читателя.

Сфера применения: художественная литература.

Основные стилевые черты:

- эмоциональность;

- художественно-образная конкретизация;

- проявление авторской индивидуальности;

- эстетическая мотивация при выборе языковых единиц.

Характерные средства языка:

- употребление всех стилистических ресурсов языка;

- изменение, приращение смысла слова в тексте;

- языковые единицы используются как средство образного представления действительности.

Используемые жанры речи: повесть, рассказ, сказка, роман и др.

Разговорный стиль

Цель применения: сообщение адресату информации и воздействие на него.

Сфера применения: сфера общения.

Основные стилевые черты:

- непринужденность (отсутствие установки на официальное общение);

- неподготовленность (нет времени на обдуманность высказывания);

- ситуативность;

- эмоциональность;

- проявление авторской индивидуальности.

Характерные средства языка:

- широкое употребление обиходно-бытовой лексики и фразеологии, эмоционально-экспрессивной лексики, разных разрядов вводных слов, обращений, глаголов, местоимений, частиц;

- преобладание простых предложений над сложными;

- употребление неполных предложений;

- расчленение высказываний;

- высказывания с повторами;

- применение вставных и присоединительных конструкций.

Контрольные вопросы

  1.  От чего зависит выбор стиля речи?
  2.  Какие стили речи вам известны?
  3.  Когда употребляется каждый из известных вам стилей?
  4.  Охарактеризуйте каждый стиль.

Тема 1.2 Общая характеристика официально-делового стиля

Содержание программы

Сформировать понятие о языковых особенностях официально-делового стиля. Дать понятие о подстилях и жанрах официально-делового стиля.

Методические указания

Языковые особенности ОДС:

- использование специальных терминов (приказ, справка, адвокат и др.);

- употребление отглагольных существительных (несоблюдение законов)4

- употребление существительных, которые называют людей по специальности, профессии, должности или званию только в форме мужского рода (директор, редактор);

- употребление имен собственных;

- употребление числительных;

- использование стандартных конструкций (ставим вам в известность; доводим до Вашего сведения; принимая во внимание) и моделей с производными предлогами (в целях, в связи, во избежание);

- применение клише (проживает, занимает площадь, зачисляют на работу);

- использование номинативных предложений;

- преобладание сложноподчиненных предложений;

- написание с прописной буквы местоимений Вы, Ваш;

- прямой порядок слов;

- использование повествовательных предложений.

Используемые жанры речи: закон, договор, указ, распоряжение, объявление, заявление, доверенность, расписка, автобиография, характеристика, протокол, справка, отчет, доклад, письмо.

Подстили ОДС:

  1.  законодательный подстиль включает язык законодательных документов (лексику и фразеологию государственного права, гражданского права, уголовного права, Кодекса законов о браке и семье и т.д. К ней примыкает лексика и фразеология, связанная с работой административных органов, служебной деятельностью граждан и т. д.: законодательство, конституция, судопроизводство, приговор, прокурор и др.);
  2.  дипломатический подстиль включает язык дипломатических документов, относящихся к области международных отношений (международный контроль, неприкосновенность государственных границ, укрепление мира и безопасности и др.);
  3.  канцелярский подстиль включает служебную переписку между учреждениями и организациями (деловое письмо, коммерческая корреспонденция), официальные бумаги (справка, удостоверение, акт, протокол), а также частные деловые бумаги (заявление, доверенность, расписка, автобиография и др.).

Контрольные вопросы

  1.  Назовите языковые особенности ОДС.
  2.  Назовите жанры ОДС.
  3.  В чем заключается особенности подстилей ОДС?

Практическое занятие №1

Языковые особенности функциональных стилей. Общая характеристика текстов ОДС.

Содержание программы

Научить характеризовать языковые особенности функциональных стилей и выделять их в тексте. Научить давать общую характеристику текстам ОДС (принадлежность подстилю, жанру). Научит сравнивать языковые особенности текстов ОДС с языковыми особенностями текстов других стилей.

Методические указания

  1.  Разделите слова и словосочетания на четыре группы:

а) стилистически нейтральные;

б) имеющие книжную окраску;

в) разговорную окраску;

г) просторечные.

Взглянуть, роптать, вертеться, взирать, тривиально, банально, солдат, есть, очи, воин, глаза, зиждиться, глубже, весна, вкушать, встречаться, гордость, жаловаться, хихикать, скачать текст, гордыня, смеяться, лицо, основываться, украсть, обращаться, вращаться, столовка, капризуля, одобрение, скопировать текст, славословие, лик, похвальба, столовая, говорить о судьбе, говорить про судьбу, сказать ради шутки, сказать в шутку, организовать работу применительно к новым условиям, владение языками, владеть языками, далеко, на кудыкину гору, нечаянно, по невнимательности.

2. Сопоставьте тексты. К каким стилям они относятся? Чем отличаются друг от друга? Чем объясняются эти различия? Отметьте в каждом тексте лексические, морфологические и синтаксические особенности, характерные для функционального стиля.

Текст 1

Прежде всего лексема мороз входит в определенную тематическую группу – названий климатических и, шире, природных явлений: она образует единый ряд со словами холод, снег, лед, ветер, зима, декабрь, январь, февраль, Рождество, Крещение, Новый год, температура, климат, время года, север, полюс… Кроме существительных в группу входят, очевидно, прилагательные, глаголы, наречия: снежный, февральский, морозный, мерзнуть, зябнуть, холодать, холодно и т.д. когда человек выбирает нужное для него в процессе речи слово, то он уже знает о какой теме, то есть сфере жизни, пойдет речь. И весь словарный запас в его голове распадается примерно на такие объединения: «человек», «жилище», «одежда», «искусство», «спорт», «животный и растительный мир» (разумеется, с дальнейшим подразделением) т.д. деле, мороз входит в определенные синонимические и антонимические ряды, и вот здесь уже лексема соотносится со словами только своей, то есть той же самой, части речи: холод, стужа, холодина, колотун, а также жара, зной, теплынь и т.п. Ясно, что разграничение синонимов – это уже более тонкая «инструментовка» в деятельности говорящего (Б. Норман).

Текст 2

Раз, часу во втором ночи, мне показалось, что Тата не дышит; я смотрел на нее, скрывая ужас; жена моя догадалась.

- У меня кружится в голове, - сказала она мне, - дай воды.

Когда я подал стакан, она была без чувств.

Иван Тургенев, приходивший делить мрачные часы наши, побежал в аптеку за аммониаком, я стоял неподвижно, между двумя обмершими телами, смотрел на них и ничего не делал. Горничная терла руки, мочила виски моей жене. Через несколько минут она пришла в себя.

- Что? – спросила она.

- Кажется, Тата открывала глаза, - сказала наша добрая, милая Луиза.

Я посмотрел – будто просыпается; я назвал ее шепотом по имени, она раскрыла глаза и улыбнулась черными, сухими и растреснувшими губами. С этой минуты здоровье стало возвращаться (А. Герцен).

Текст 3

Приказ

О подготовке отчета по расходованию бюджетных средствё

ПРИКАЗЫВАЮ:

Главному бухгалтеру Тимофеевой Т.В. подготовить отчет о расходовании бюджетных средств за второе полугодие 2005 года к 15.01.2006.

Директор ООО «Профигрупп»                             А.И. Колпакова

Текст 4

-А он уже приходил. Где же ты была?

- Опять упустила! Где он сейчас?

- Наверх пошёл. Ещё вернётся.

- У тебя есть, чем записать?

- На. Ты записку не оставляй. Наша забудет отдать. Лучше подожди.

Текст 5

За прилавком – компьютер

(По сообщениям нашего корр.) Одна из первых в республике автоматизированных информационно-диспетчерских систем (АИДС) введена в торговой сети нашего города и стала управлять потоками поступающих в магазины продовольственных товаров.

По команде оператора машины в считанные секунды предлагают наиболее рациональную раскладку товаров, оптимальные и наиболее короткие маршруты завоза, время и даже вид транспорта, чтобы осуществлять доставку с минимальными материальными и временными затратами.

3. К каким стилям относятся названные жанры?

 Научный - …

Официально-деловой -…

Публицистический -…

Художественный -…

Разговорный - …

Баллада, беседа разговорная, притча, конспект, басня, заметка, поэма, личное письмо, деловая автобиография, зарисовка, повесть, дневник, литературный очерк, лекция, лирическое стихотворение, интервью, новелла, мониторинг, деловая беседа, корреспонденция, монография, протокол, обзор, приказ, отзыв, легенда, памфлет, деловое письмо, мемуары, доверенность, небылица, репортаж, сказка, реферат, рецензия, заявление, некролог: резюме, эссе, рассказ, тезисы, докладная записка, очерк, отчет, литературная автобиография.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите языковые особенности каждого стиля.
  2.  Приведите 3 – 4 примера таких слов и выражений, которые принято употреблять в определенном стиле.
  3.  Какое качество речи находит выражение в ее языковом делении?

Раздел 2 Основы редактирования на лексическом и фразеологическом уровне

2.1 Лексические нормы официально – делового стиля. Лексические ошибки в текстах документов.

Содержание программы

Сформировать понятие об особенностях употребления лексических единиц в текстах ОДС. Дать понятие о видах лексических ошибок, встречающихся в текстах документов.

Методические указания

Лексические нормы требуют от говорящего и пишущего умения свободно пользоваться словарным запасом языка, знания границ использования того или иного слова.

Лексические нормы ОДС

1. Характерной чертой лексики языка документов является высокая степень терминированности, причем к терминам примыкает огромный пласт номенклатурной лексики:

номенклатура наименований (АООТ «Олимп», ИЧП «Старт», государственная приемочная комиссия, ФСБ т.п.);

номенклатура должностей (менеджер по продажам, рекламный менеджер, генеральный директор, коммерческий директор);

номенклатура товаров (ЗИЛ–130, Электропривод СП–бМ, Сталь угловая СТ–ЗКП).

2. Процедурная лексика – это лексика с обобщенным значением, которое в высокой степени свойственно и терминированной лексике:

предприятие – фирма, концерн, холдинг, картель, синдикат;

товар – консервы, термосы.

Важнейшей особенностью процедурной и терминологической лексики является то, что слово используется в тексте в одном возможном значении. Однозначность контекстного употребления обусловлена тематикой документа. Напр.: Стороны обязуются обеспечить взаимные бартерные поставки.

3. Высокая степень обобщенности и абстрактности основной стилеобразующей лексики (расторжение, обеспечение, потери, расчет, работа, разногласия, изделие, наименование и т.п.) в деловой письменной речи сочетается с конкретностью значения номенклатурной лексики.

4. В текстах документов не допускается употребление бранных слов и вообще сниженной лексики, разговорных выражений и жаргонизмов.

5. Официально-деловому стилю присуще использование слов только в тех значениях, которые признаются нормой общелитературного словоупотребления, а также в значениях, традиционных именно для деловых документов, которые не нарушают их стилистического единообразия и соответствуют общей тенденции стандартизации делового языка.

6. Не допускается использование неологизмов, даже образованных по традиционным моделям, например, "конструкторат", "переорганизация", а также слов, относящихся к разговорной лексике, например, "секретарша", "лаборантка".

7. Для текстов официальных документов не характерно использование образной фразеологии, оборотов со сниженной стилистической окраской.

Лексические ошибки в текстах документов:

  1.  Неправильное использование слов-терминов (Частично доставленные заготовки зубчатых колес не имеют маркировки и свидетелей. Под словом свидетели адресат понимал макеты деталей, прилагаемых к партии. Термин образцы-свидетели используется узким кругом специалистов).
  2.  Неуместное или неоправданное употребление иностранных слов. (Срок выполнения задания может быть пролонгирован (продлен)).
  3.  Употребление архаизмов: при сем (при этом), каковой (который), вышепоименованный (указанный выше) и др.
  4.  Плеоназм и тавтология: 150 рублей денежных средств, следует учитывать следующие факторы.
  5.  Неразличение паронимов: командировочный прибыл в указанное время (командировочное удостоверение, командированный специалист).
  6.  Ошибки в употреблении синонимов: высылаем ответ на Ваше требование от 12.05.2009 (запрос).

Контрольные вопросы

  1.  В чем особенности лексики ОДС?
  2.  Назовите лексические ошибки в текстах документов.

Практическое занятие № 2

Нормы словоупотребления в текстах документов. Ошибки, связанные с незнанием значения слов, употреблением слов без учета их стилистической и эмоциональной окраски. Нарушение лексической сочетаемости в текстах ОДС.

Содержание программы

Сформировать умение употреблять в текстах документов слова с учетом их значения, стилистической и эмоциональной окраски.

Научить находить и исправлять в текстах документов ошибки, связанные  с незнанием значения слов, употреблением слов без учета их стилистической и эмоциональной окраски, нарушением лексической сочетаемости.

Сформировать умение составлять тексты документов с учетом норм словоупотребления и лексической сочетаемости.

Методические указания

Выделяют нормы словоупотребления

  1.  с учетом семантики (значения) слова;
  2.  с учетом стилистической окрашенности;
  3.  с учетом лексической сочетаемости.

Речевые ошибки, связанные с незнанием значения слова:

  1.  Неразличение слов-паронимов.
  2.  Ошибки в употреблении слов-синонимов.
  3.  Плеоназм и тавтология.

Плеоназм – частичное совпадение значений слов, образующих словосочетание: памятный сувенир, совместное сотрудничество.

Тавтология – смысловые повторы, которые возникают в тех случаях, когда в предложениях соседствуют однокоренные слова: польза от использования навесных агрегатов, следует учитывать следующие факторы.

  1.  Использование омонимов.

Лексическая сочетаемость – способность слова употребляться совместно с другим словом в речевом отрезке.

Границы сочетаемости определяются смысловыми особенностями слова, его значением. Поэтому при возникновении трудностей необходимо обращаться к словарю.

Сочетаемость слова определяется смысловыми (семантическими) признаками слов, вместе она имеет свои границы. Например: В отличие от мыть, его синоним стирать сочетается только с названиями предметов, изготовленных из ткани, либо имеющих свойства ткани.

Недопустимы сочетания слов, которые содержат отрицающие друг друга смысловые признаки. Например: Эти установки осушки имеют высокую глубину осушки… Следует сказать: высокую степень осушки.

Многие сочетания слов закреплены языковой традицией. Эти сочетания входят в словарь носителей языка, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека.

Большинство слов характеризуется стилистической нейтральностью, т. е. возможностью использования в любом стиле речи. При употреблении слов с той или иной стилистической окраской, связанной с принадлежностью к определенному стилю речи, необходимо соблюдаться условие одностильности текста.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите нормы словоупотребления.
    1.  Назовите ошибки, связанные с незнанием значения слова.
    2.  Что называется лексической сочетаемостью?

Практическое № 3

Нормы употребления синонимов (функция пояснения), антонимов (указание на противоположность административного статуса субъектов), паронимов (точность словоупотребления) в текстах документов).

Содержание программы

Сформировать умение употреблять синонимы, антонимы, паронимы в текстах документов с учетом их функциональных особенностей

Методические указания

Стилистические функции синонимов

Синонимы – это слова с одинаковым или очень близким значением: будущий – грядущий.

Важнейшая стилистическая функция синонимов - быть средством наиболее точного выражения мысли. Окружающие явления и предметы, их свойства, качества, действия, состояния познаются нами со всеми их особенностями, понятие называется словом, наиболее подходящим для выражения нужного значения.

Так возникают ряды синонимов, позволяющих с предельной точностью детализировать описание явлений действительности.

Различные стилистические функции в речи получают синонимы при открытом их использовании, т.е. при употреблении в тексте нескольких синонимов одновременно.

Синонимы могут выполнять в речи функцию уточнения. Употребление синонимов, дополняющих друг друга, позволяет более полно выразить мысль (Он словно потерялся немного, словно сробел. – Т

Синонимы используются и в функции разъяснения [Я употребляю его (слово «обыденный») в том смысле, в котором оно значит: обыкновенный, тривиальный, привычный. - Т.].

Синонимы могут быть использованы для сопоставления обозначаемых ими понятий; в этом случае автор обращает внимание на различия в их семантике (Врача пригласить, а фельдшера позвать. - Ч.).

В особых случаях синонимы выполняют функцию противопоставления (Он, собственно, не шел, а влачился, не поднимая ног от земли. - Купр.).

Важнейшая стилистическая функция синонимов - функция замещения, когда необходимо избежать повторения слов (Орловский мужик живет в дрянных осиновых избенках... Калужский оброчный мужик обитает в просторных сосновых избах. - Т.).

Анализируя разнообразные стилистические функции синонимов, следует помнить, что благодаря устойчивым связям в пределах синонимии, отражающим системные отношения в лексике, каждое слово, имеющее синоним, воспринимается в речи в сопоставлении с другими словами синонимического ряда. Экспрессивно окрашенные слова как бы «проецируются» на их стилистически нейтральные синонимы.

Употребление антонимов

Антонимия, отражая существенную сторону системных связей в лексике, охватывает слова, противопоставленные по значению: правда - ложь, добрый - злой, говорить - молчать. Современная лексикология рассматривает синонимию и антонимию как крайние, предельные случаи взаимозаменяемости и противопоставленности слов по их содержанию. При этом если для синонимических отношений характерно семантическое сходство, то для антонимических - семантическое различие.

Существование антонимов в языке обусловлено характером нашего восприятия действительности во всей ее противоречивой сложности, в единстве и борьбе противоположностей. Антонимы объединяются в пары по контрасту. Однако это не значит, что то или иное слово может иметь лишь один антоним. Синонимические отношения слов позволяют выражать противопоставление понятий и в «незакрытом», многочленном ряду (ср.: конкретный - абстрактный - отвлеченный, веселый - грустный - печальный - унылый - скучный - кручинный). Такой подход к изучению антонимов заставляет пересмотреть распространенное мнение, что антонимы образуют замкнутые пары слов.

При изучении антонимических отношений между словами необходимо учитывать, что у многозначных слов в антонимические отношения иногда могут вступать отдельные их значения. Слова, у которых широкие границы лексической сочетаемости, образуют множество антонимических сочетаний [левый - правый (рука, плечо, бок, ухо, глаз, крыло, лапа, сторона, часть, половина, берег, фланг, партия, уклон)]. У слов, имеющих узкие границы лексической сочетаемости, зона антонимии невелика [свежий - черствый (батон, булка, хлеб)].

Стилистические функции антонимов

Основная стилистическая функция антонимов - быть лексическим средством выражения антитезы. Антитеза как стилистический прием широко распространена в народном поэтическом творчестве, например в пословицах: Ученье - свет, а неученье -.

Антонимы способствуют раскрытию противоречивой сущности предметов, явлений [Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка-Русь (Н).Противопоставление усиливает эмоциональность речи. Не случайно антонимия лежит в основе многих афоризмов [Чем ночь темней, тем ярче звезды (Майк

Явление антонимии лежит в основе оксюморона (от гр. Oxýmoron – остроумно-глупое) – яркого стилистического приема образной речи, состоящего в создании нового понятия соединением контрастных по значению слов. Сочетание антонимов в «чистом виде» в оксюмороне встречается редко [«Начало конца» (заголовок статьи

Стилистические функции антонимов не исчерпываются выражением контекста, противопоставления. Некоторые антонимические пары выступают в речи как лексическое единство, приобретая фразеологический характер: и стар и млад, и те и другие, рано или поздно. Их употребление вносит в художественную речь разговорные интонации: Не зарвемся, так прорвемся, Будем живы – не помрем, Срок придет, назад вернемся. Что отдали – все вернем (Твард.).

Употребление паронимов

Паронимы – это слова, близкие по звучанию родственные, однокоренные слова, различающиеся значением: гарантийный – гарантированный.

Умелое употребление паронимов помогает писателю правильно и точно выразить мысль, именно паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков. Иной характер носит открытое использование паронимов, когда писатель ставит их рядом, показывая их смысловые отличия при кажущемся подобии. В этом случае паронимы выполняют различные стилистические функции, выступая как средство усиления действенности речи.

Столкновение паронимов используется для выделения соответствующих понятий, например: Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность (М. Мар.).

Сочетание паронимов в таких случаях создает тавтологический и звуковой повтор, что способствует их усилению.

Употребление паронимов может быть средством уточнения мысли. Возможно сопоставление паронимов, если автор хочет показать тонкие смысловые различия между ними.

Паронимы и еще чаще созвучные неродственные слова используются в каламбурах: Памятник первопечатнику настоящее 

Контрольные вопросы

  1.  Какие слова называются синонимами?
    1.  Назовите функции синонимов в речи.
    2.  Что называется антонимами?
    3.  Какова стилистическая функция антонимов?
    4.  Какие слова называется паронимами?

Практическое занятие №4

Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением синонимов, антонимов, паронимов.

Содержание программы

Научить находить и исправлять в текстах документов ошибки, связанные с употреблением синонимов, антонимов, паронимов.

Методические указания

Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением синонимов:

Обилие синонимов в русском языке требует особенно внимательного отношения к слову. Не владея синонимическими богатствами родного языка, пишущий не может сделать свою речь выразительной, точной. Причиной стилистических погрешностей слога очень часто становится:

1. Неудачный выбор синонима. Рассмотрим примеры стилистической правки текстов, в которых неправильный выбор синонимов привел к неточности словоупотребления:

1. Екатерина была поставлена на престол. 

1. Екатерина была возведена на престол. 

2. Последователем этого философского учения был знаменитый мракобес Фома Аквинский. 

2. Последователем этого философского учения был известный мракобес Фома Аквинский. 

3. Имя драматурга знакомо во многих странах. 

3. Имя драматурга известно во многих странах. 

4. Теннис культивируется в нашем городе с 1949 года. 

4. Теннис развивается в нашем городе с 1949 года. 

2. Неумение использовать выразительные возможности языковой синонимии. Нередко в результате неточного выбора синонима нарушается лексическая сочетаемость, например: Старый моряк вышел на прогулку в своем нарядном кителе. О кителе лучше сказать парадный, тем более, если важно обратить внимание на нарядный вид моряка.

3. Неоправданное нанизывание синонимов, которые выражают мысль приблизительно, порождая речевую избыточность: Во время сессии трудно приходится тем студентам, у которых много пропусков и прогулов, пробелов и недоработок. Нанизывание синонимов может привести к ошибкам в построении градации, что нередко наблюдается в торопливой, сумбурной речи.

4. Смысловые ошибки: невнимание к оттенкам значения слов-синонимов, незнание традиционных норм лексической сочетаемости: построить сарай, возвести  здание.

5. Многозначное слово может быть синонимично другому только в одном из своих значений.

Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением антонимов:

Использование антонимов в речи должно быть стилистически мотивировано. Неуместное употребление антонимов затрудняет восприятие фразы (Ответ В. Пухова был лучшим из худших ).

Следует избегать сочетания взаимоисключающих признаков предмета (Дорога шла прямая, хотя и извилистая. Нельзя противопоставлять несопоставимые понятия.

Анализируя употребление антонимов в речи, иногда можно столкнуться с ошибками в построении антитезы, например: Эта книга охватывает все. Это книга о рождении и смерти, о любви и радости, о ненависти, страданиях и горе. Автор нарушил последовательность перечисления, лишив речь стройности. Прием антитезы требует четкости в сопоставлении контрастных понятий: после слова любовь следовало поставить его антоним ненависть, рядом со словом радость - горе, упомянув о страданиях, автору нужно было дать антоним к этому слову или исключить «выпадающее» из антитезы существительное.

Употребление антонимов оправдано в том случае, если оно действительно отражает диалектическое единство противоположностей окружающей жизни. Но иногда игра слов, построенная на антонимах, не отражает реального противопоставления, не вскрывает внутренних противоречий и воспринимается как своего рода трафарет (например, в заголовках газетных статей «Большие беды малого кино», «Большие беды малого флота», «Большие беды малого бизнеса» и т.д.).

Стилистической погрешностью слога могут стать и неудачные оксюмороны. Например, «Теплая метель». Еще больший ущерб стилю наносит немотивированный оксюморон, случайно «проявляющийся» в результате соединения несовместимых понятий: При наличии отсутствия необходимых материалов трудно наладить работу. Причиной неуместного комизма высказывания порой становится и невольный каламбур, который может возникнуть в результате не замеченной автором антонимии многозначных слов, что придает речи двусмысленное, комическое звучание.

Искажает смысл высказывания и неуместный антифразис, т.е. употребление вместо нужного слова его антонима, например: Трудность нашего общения с местным населением состояла в знании языка. Слово знание автор использовал по ошибке, имея в виду как раз противоположное ему – незнание.

О плохом знании лексики свидетельствуют ошибки в построении антонимической пары.

Рассмотрим примеры стилистической правки текстов, в которых антонимы употреблены неудачно:

1. Лично я в этом ничего плохого, кроме хорошего, не вижу. 

1. Я в этом ничего плохого не вижу. Или: Я думаю, что это не плохо, а, наоборот, хорошо. 

2. В силу слабой разработки этого метода оценка его преждевременна. 

2. Из-за слабой разработки этого метода оценка его преждевременна. 

Для стилистической правки первого предложения пришлось отказаться от одного из антонимов, ставших причиной абсурдности высказывания, исключить плеоназм (лично я). Во втором предложении возник немотивированный оксюморон: первое из слов антонимической пары, выступая в функции предлога, в тексте не должно было сохранять первоначальное лексическое значение, но из-за близкого соседства его антонима это значение «проявилось», соединение несовместимых понятий стало причиной нелогичности высказывания. Редактор исключил стилистически не оправданный оксюморон и устранил канцелярскую окраску речи в предложении.

Ошибки, связанные с употреблением паронимов.

Некоторые авторы понимают явление паронимии расширенно, относя к паронимам любые близкие по звучанию слова, независимо от того, однокоренные они или нет, т.е. паронимами признают и такие слова, как дрель - трель, ланцет - пинцет, фарш - фарс. Большинство лингвистов считает, что паронимия охватывает лишь родственные слова, имеющие звуковое подобие. Звуковая близость их и сходство в значениях объясняются тем, что у них один и тот же морфологический корень.

Очень часто в речи наблюдается смешение паронимов, что приводит к грубым лексическим ошибкам (Вы уже ходили вешаться?; Я проблудил два часа). Иногда не различают паронимы главный - заглавный, искажая обычно смысл второго из них - «относящийся к заглавию, содержащий заглавие, являющийся заглавием, названием чего-либо». Использование прилагательного заглавный возможно, например, в таком предложении: Заглавную роль в кинофильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова; но нет заглавной роли в фильмах «Воскресение», «Война и мир», в них могут быть лишь главные роли, поэтому неверно такое словоупотребление. Смещение паронимов может вызвать нарушение лексической сочетаемости [красивая и практическая обувь (надо: практичная); напрягая последние усилия (надо: силы); преклонить голову (надо: склонить)]. Особенности лексической сочетаемости паронимов проясняются в контексте [ср.: самоотверженные поступки - мелкие проступки, существо дело (вопроса) - сущность произведения, стилистическая помета (в словаре) - заметка в тетради, типичные особенности - типические обстоятельства, засеять участок - посеять пшеницу, провести репетицию - произвести ремонт].

Следует упомянуть о неправильном употреблении в речи однокоренных слов, которые нельзя назвать паронимами в строгом значении термина. Например, иногда не различают слова улыбающийся - улыбчивый, рекомендованный - рекомендательный (первые слова в подобных парах - причастия, вторые - прилагательные) и т.п. К смешению паронимов близка лексическая ошибка, состоящая в замене нужного слова его искаженным словообразовательным вариантом. В разговорной речи вместо прилагательного внеочередной, употребляется неочередной, вместо выдающийся - выдающий, вместо заимообразно - взаимообразно.

Грубые лексические ошибки в речи могут быть вызваны ложными ассоциациями, которые часто возникают под влиянием парономазии. Так, иногда путают слова статут и статус.

Синонимичные слова-паронимы могут различаться не только оттенками значения, но и способами грамматической связи с другими словами.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите ошибки, связанные с употреблением слов-синонимов.
  2.  Назовите ошибки, связанные с употреблением слов-антонимов.
  3.  Назовите ошибки, связанные с употреблением слов-паронимов.

Практическое занятие №5

Нормы употребления терминов, заимствованных и универсальных слов в текстах документов. Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением терминов, заимствованных и универсальных слов

Содержание программы

Сформировать умение употреблять термины, заимствованные и универсальные слова в текстах документов с учетом их функциональных особенностей. Научить находить и исправлять в текстах документов ошибки, связанные с употреблением терминов, заимствованных и универсальных слов.

Методические указания

Особенности употребления заимствованных а

Универсальные слова – слова с неопределенным, стертым значением, употребляемые на месте точных смысловых определений. Ср.: слабо ведутся погрузочно-разгрузочные работы (работы ведутся медленно, неритмично, в недостаточном объеме); слабо ведется контроль (контроль осуществляется нерегулярно, формально); протокол слабо отражает позиции выступавших (отражает неполно, неточно); наречие слабо превратилось в стандартное средство выражения отрицательной оценки. Для деловой речи такое словоупотребление является нормой. Наличие универсальных слов не затрудняет восприятия содержания документа (стандартизированный контекст всегда подскажет, о чем идет речь), в то же время для составителя документа существенно облегчается выбор слова.

Употребление заимствованных слов

Русский язык всегда был открыт для пополнения лексики из иноязычных источников. Заимствования из древних языков (греческого, латинского), тюркизмы, галлицизмы, слова из голландского, немецкого, английского, полонизмы, украинизмы и др. осваивались русским языком в разные исторические эпохи, не нанося ущерба его национальной самобытности, а лишь обогащая его и расширяя его пределы. Однако слишком большой приток иноязычных слов в наш язык в определенные периоды всегда вызывал тревогу у деятелей русской

Заимствование широко известных на Западе слов - интернационализмов порой сопровождается искажением их значения. Так, английское тинэйджер, означающее «девушка или молодой человек от 13 до 19 лет» (именно в этих числительных в английском языке есть элемент «тин», послуживший основой для наименования), в русском языке употребляется не только в значении подросток, чаще оно получает иной оттенок: «некто вроде панка или хиппи.

Ошибки, связанные с употреблением заимствованных слов

1. Неоправданное введение в текст заимствованных слов. Речь обесцвечивается, если разнообразным и ярким русским синонимам предпочитаются слова книжные, невыразительные. Например, пишут: Я хорошо помнил модуляции ее голоса (а почему бы не сказать переливы или - как звучал ее голос

2. Злоупотребление заимствованными словами, имеющими ограниченную сферу использования, нежелательно и в нехудожественных текстах. Авторов научных работ часто справедливо упрекают в неоправданном увлечении иностранной терминологией, которая затрудняет чтение текста, а иногда становится непреодолимым препятствием для его понимания. Не оправдано, например, использование непереведенных иноязычных терминов импеданс вместо полное сопротивление, свип-генератор вместо генератор качающейся частоты и т.п.

Не следует употреблять заимствованные слова, если у них есть русские эквиваленты, точно передающие то же значение. Например реклама расхваливает квалитетную женскую обувь (а почему не качественную?); юрист пишет о консалтинговой деятельности (не лучше ли вместо непонятного слова употребить его синоним – консультативной).

3. Употребление заимствованной книжной лексики нередко вносит стилистический разнобой, так как функционально закрепленные слова оказываются неуместными в нейтральном контексте.

4. Грубые лексические ошибки возникают при употреблении заимствованных слов без учета их значения.

5. Употребление заимствованных слов без учета их семантики часто приводит к нарушению лексической сочетаемости. Например: Я очень конспективно говорил

6. С употреблением заимствованных слов может быть связана и речевая избыточность. В этом случае рядом с заимствованным словом используется русское, очень близкое по смыслу, а иногда и дублирующее его значение. Так возникают сочетания единый монолит, инициативное начинание, все подробности и детали, ускорить и форсировать и т.п. Например: Студенты-вечерники ограничены лимитом времени; разнообразна в флористическом отношении растительность высокогорных скал и каменных осыпей;

Употребление терминов

Термины, служащие для точного обозначения понятий из области науки и техники, являются наиболее высоким разрядом наименований.

Более высокая по сравнению с основной массой слов точность и устойчивость значения терминов поддерживается тем, что каждая научная дисциплина дает определения значения терминов, в которых и указывается, какое содержание вкладывается в тот или другой термин. Этим термин охраняется от свойственной обычным словам многозначности и нечеткости содержания и объема употребления. Например, в грамматике дается определение того, что понимать под терминами: подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство, глагол, союз, предлог, корень слова, суффикс, звуки звонкие и глухие и т. д.

В одних случаях в качестве терминов фигурируют особые слова, не употребляемые в обычном языке (глагол, суффикс); в других используются слова, существующие в обиходной речи, но с совершенно иным значением (союз, предлог, наклонение; сравни: повелительное наклонение и наклонение головы), и даже в тех случаях, когда значение термина опирается на обычное значение слова, оно характеризуется строгой определенностью, чего нет у слов, не являющихся терминами. Сравни обычную фразу: Послышались глухие звуки с фразой из грамматики: Согласные звуки делятся на глухие и звонкие. В первом случае глухие — неотчетливые, невнятные по звуку, но характер этой неотчетливости остается нераскрытым, в грамматике глухие обозначает вполне определенное качество: звуки, состоящие из одного шума. Поэтому при понимании термина нельзя исходить из обиходного значения слова, а следует руководствоваться его определением.

Обычны ошибки, когда учащиеся из своего словарного запаса пытаются осмыслить такие на первый взгляд понятные термины, как окончание слова, звонкие звуки, дополнение, совершенный вид и т. д..

Употребляя термин, необходимо строго соблюдать его закрепленное в науке значение, не допуская его превращения в слово с нечетко очерченным значением.

Изложение тех или иных специальных вопросов требует терминированной речи. Систематический курс той или иной научной дисциплины обычно дает и определение употребляемых терминов.

Всякое движение науки вперед сопровождается введением новых терминов для устанавливаемых понятий и определением их значения. другими прилагательными. Можно старые рефлексы назвать прирожденными, а новые — приобретенными, или же назвать первые видовыми, потому что они характеризуют вид животного, а последние — индивидуальными, потому что они будут варьировать у отдельных животных и даже у одного и того же в разное время, при разных условиях. Будет оправдано и название первых проводниковыми, а вторых замыкательными"

Достоинством терминов является строгая определенность их значения и их общепринятость. И с этой стороны необходимо внимательное отношение к терминам, так как разнобой в употреблении одного термина или употребление нескольких терминов для обозначения одного понятия чрезвычайно осложняет понимание читаемого. Так, в грамматической терминологии, вообще очень устойчивой по значению и имеющей широчайшее распространение, наблюдаются случаи разного применения одного термина; например, какая настороженность должна быть у читателя, встречающего термин синтагма, когда одни им обозначают группу тесно связанных по значению слов, другие — группу слов, произносимых без паузы, третьи — сочетание любых, расположенных последовательно языковых единиц (предложений, сочетаний слов, отдельных слов, морфем), из которых одна определяет другую, и т. д. Также немало затруднений для читателей литературы по языку доставляет обозначение одной и той же разновидности согласных терминами: щелевые, щелинные, фрикативные, придувные, спиранты. Ввиду этого в ряде научных отраслей организуются специальные конференции для установления единой терминологии. И такое сознательное регулирование терминологии крайне важно.

Применение терминов и составляет обязательную особенность систематического научного изложения, отграничивая его от популярного, рассчитанного на неподготовленного читателя изложения, в котором нередко в целях общедоступности вместо терминов употребляются разные описательные выражения.

Следует заметить, что неразработанность вопросов стилистики сказывается на отсутствии общепринятой терминологии, обозначающей четко очерченные понятия. Нередко вместо терминов приходится прибегать к описанию явлений посредством слов и выражений, не являющихся терминами и не имеющих вполне определенного значения, что приводит к неясности изложения и вызывает споры о словах.

Контрольные вопросы

  1.  Какие слова называются универсальными?
    1.  Назовите особенности употребления заимствованных слов.
    2.  Назовите ошибки, связанные с заимствованных слов.
    3.  Назовите особенности употребления терминов и ошибки, связанные с употреблением терминов.

Практическое занятие № 6

Речевая недостаточность и речевая избыточность в текстах документов. Тавтология и плеоназм как виды речевой избыточности.

Содержание программы

Дать понятие о видах речевой избыточности. Сформировать умение находить и исправлять в текстах документов речевую избыточность и речевую недостаточность.

Методические указания

Речевая избыточность – абсурдность многословия. Важнейшее требование стилистики – экономное, точное выражение мысли.

Виды речевой избыточности:

1.Тавтология – неоправданная избыточность выражения. Это употребление однокоренных слов: спросить вопрос. Тавтологичны неправильные грамматические формы: более красивее (более красивый).

2. Плеоназм – форма многословия, в которой употребляются ненужные уточняющие слова. Это смысловая избыточность сочетания слов или сложного слова, когда составные части значат одно и то же или содержат один и тот же смысловой компонент: в мае месяце.

Плеоназмы возникают при употреблении:

- ненужных определений (главная суть, ценные сокровища);

- лишних обстоятельств (вернуться обратно, упал вниз);

- в результате неоправданного нанизывания синонимов (закончить, завершить, выполнить задание);

- иноязычного слова с русским, дублирующим его значение(в конечном итоге, своя автобиография).

Речевая недостаточность – случайный пропуск слов, необходимых для точного выражения мысли: Дирекции надо стремиться от этого равнодушия (пропущено избавиться).

Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется смысл: Ввиду холода в помещении делаем только срочные переломы (срочные рентгенологические снимки переломов).

Вследствие пропуска слов могут возникнуть логические ошибки: Условия города отличны от села (условия жизни в городе с условиями жизни в селе).

В результате пропуска слов происходит и подмена понятия: Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив (речь идет о карточках больных).

        Речевую недостаточность необходимо исправить: нужно вставить случайно пропущенное слово или словосочетание.

Контрольные вопросы

  1.  Что такое речевая недостаточность?
  2.  Что называется речевой избыточностью?
  3.  Назовите условия возникновения плеоназмов.
  4.   Каковы результаты речевой недостаточности?
  5.  Приведите примеры плеоназмов и тавтологии.

Тема 2.2 Фразеология деловой речи. Ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний, имеющих окраску ОДС.

Содержание программы

Познакомить со стилистической классификацией фразеологизмов. Дать понятие об особенностях фразеологии ОДС. Дать понятие о видах ошибок, связанных с употреблением устойчивых словосочетаний, имеющих окраску ОДС в текстах документов.

Методические указания

Фразеология – совокупность устойчивых, целостных по составу и значению сочетаний слов и выражений, воспроизводимых в виде готовых речевых единиц, витать в облаках, ахиллесова пята и др.

Фразеологические обороты широко используются в различных стилях речи.

  1.  книжные: дамоклов меч, ввести в заблуждение;
    1.  разговорные: наломать дров, надуть губы;
    2.   просторечные: с жиру беситься;
    3.  межстилевые: тайное голосование, сойти с ума.

Фразеология ОДС

Нехарактерно использование образной фразеологии, оборотов со сниженной стилистической окраской. Широко представлены  стилистически нейтральные выражения.

Стандартные обороты речи типа в связи с указанием Министерства о …; в соответствии с достигнутой договоренностью… постоянно воспроизводятся в служебных документах, приобретают устойчивый характер и по своей роли сближаются с фразеологизмами.

Процесс стандартизации и фразеологизации деловой речи можно проследить на примерах употребления так называемых расщепленных сказуемых – оборотов типа оказать помощь, воспроизвести ремонт вместо параллельных им глагольных форм (отремонтировать, расследовать).

Ошибки при употреблении фразеологизмов:

  1.  замена компонента фразеологического сочетания(перебирать из пустого в порожнее, вместо переливать из пустого в порожнее);
  2.  неоправданное сокращение или расширение состава фразеологического оборота (оставлять желать много лучшего, вместо оставлять желать лучшего);
  3.  использование неудачного определения в составе фразеологического сочетания(К сожалению, на вечере, посвященном А.С.Пушкину, задавали кляузные вопросы о Наталье Николаевне);
  4.  контаминация, или смешение, двух оборотов (играть значение, вместо играть роль и иметь значение);
  5.  искажение грамматической формы компонентов фразеологизма (подвернуться под рукой, вместо подвернуться под руку);
  6.  употребление фразеологизма, не соответствующего контексту (Зрители внушают мне доверие, что я как актриса еще многое могу сделать, вместо Зрители вселяют  в меня веру, что я как актриса еще многое могу сделать);
  7.  стилистическая неуместность использования фразеологического оборота (Командир приказал сматывать удочки, вместо Командир приказал уходить).

Контрольные вопросы

  1.  Что называют фразеологией?
    1.  Охарактеризуйте фразеологию ОДС.
    2.  Назовите ошибки при употреблении фразеологизмов.
    3.  Приведите примеры фразеологизмов.

Практическое занятие №7

Устойчивые словосочетания в текстах организационно-распорядительных документов

Содержание программы

Научить отбирать устойчивы словосочетания, характерные для текстов организационно-распорядительных документов. Сформировать умение употреблять соответствующие устойчивые словосочетания в текстах организационно-распорядительных документов. Научить находить и исправлять в текстах организационно-распорядительных документов ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

Методические указания

К организационно-распорядительным документам (ОРД) относятся: приказ, распоряжение, указание, постановление, решение, устав организации и др.

Наиболее часто встречаются следующие устойчивые словосочетания в ОРД

Во исполнение постановления… № … В соответствии с разделом… на основании представленных документов… В связи с возникшими финансовыми трудностями… В связи с производственной необходимостью… В связи с реорганизацией отдела инвестиций… Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на… Срок исполнения до… Осуществить контроль за… Подготовить предложение по … Организовать занятия по…  и др.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите ОРД.
  2.  Приведите по 20 устойчивых словосочетаний каждого вида ОРД.

Практическое занятие №8

Устойчивые словосочетания в текстах деловых писем

Содержание программы

Научить отбирать устойчивые словосочетания, характерные для текстов деловых писем. Сформировать умение употреблять соответствующие устойчивые словосочетания в текстах деловых писем. Научить находить и исправлять в текстах деловых писем ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

Методические указания

Клише в деловых письмах

Значение

Варианты клише

1. Объяснение мотивов составления письма

В порядке оказания помощи…

В связи с тяжёлым положением…

В связи с проведением совместных работ…

В соответствии с письмом заказчика…

В целях усиления охраны государственного имущества…

В подтверждение нашей договорённости…

2. Сообщение, уведомление

Сообщаем, что…

Ставим Вас в известность, что…

Считаем необходимым поставить Вас в известность, что…

Извещаем…

Доводим до Вашего сведения…

3. Просьба

Просим Вас принять…

Просим произвести оплату…

Просим довести до сведения..

Убедительно просим подтвердить…

Согласно предварительной договорённости просим Вас…

4. Предложение

В ответ на Ваш запрос от .. .. .. предлагаем Вам…

Предлагаем оформить…

Предлагаем Вам…

5. Приглашение

Просим принять участие в…

Приглашаем Вас на …, которое состоится…

Разрешите пригласить Вас…

6. Гарантия

Оплату гарантируем…

Предприятие гарантирует…

Данным письмом гарантируем…

7. Ответ на запрос

На Ваш запрос от .. .. .. сообщаем… и просим…

На Ваш запрос сообщаем… и ставим Вас в известность…

На Ваш запрос № … от .. .. .. отправляем Вам…

8. Рекламация (претензия)

Заявляем Вам рекламацию…

Исходя из … заявляем претензию…

Предъявляем претензию (качеству товаров)

Согласно пункту … договора… Вы обязаны … нам…

9. Благодарность

Благодарим Вас за…

С благодарностью подтверждаем…

Выражаем благодарность за…, сообщаем, что…

Обращаясь к Вашему письму от… благодарю за предоставление…

Контрольные вопросы

  1.  Какие письма относятся к деловым?
  2.  Назовите устойчивые словосочетания, характерные для каждого вида письма.

Практическое занятие №9

Устойчивые словосочетания в текстах справочно-информационных документов

Содержание программы

 Научить отбирать устойчивые словосочетания, характерные для текстов информационно-справочных документов. Сформировать умение употреблять соответствующие устойчивые словосочетания в текстах информационно-справочных документов. Научить находить и исправлять в текстах информационно-справочных документов ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

Методические указания

К информационно-справочным документам относятся: акт, протокол, докладная записка, справка и др.

Устойчивые словосочетания:

Сообщаем Вам, что… Просим Вас… Довожу до Вашего сведения… По Вашему поручению мною проведена… Прошу Вас принять меры по… В целях выполнения данного поручения…Комиссия установила… и др.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите виды информационно справочных документов.
  2.  Приведите по 20 устойчивых словосочетаний, характерные для каждого вида информационно-справочных документов.

Практическое занятие №10

Устойчивые словосочетания в текстах нормативно-технических документов

Содержание программы

 Научить отбирать устойчивые словосочетания, характерные для текстов нормативно-технических документов. Сформировать умение употреблять соответствующие устойчивые словосочетания в текстах нормативно-технических документов. Научить находить и исправлять в текстах нормативно-технических документов ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

Методические указания

К нормативно-техническим документам относятся: должностная инструкция, ГОСТ , положение и т.д..

Этот вид документов начинается с употребления имен существительных. Устойчивые словосочетания: На работу в качестве…Требовать проведения инструктажа… и др.

Контрольные вопросы

  1.  Приведите примеры нормативно-технических документов.
  2.  Приведите примеры устойчивых сочетаний, характерных для нормативно-технических документов.

Раздел 3 Основы редактирования на морфологическом уровне

Тема 3.1 Морфологические нормы ОДС

Содержание программы

Дать понятие об особенностях употребления грамматических форм в текстах ОДС.

Методические указания

Морфологический уровень ОДС:

  1.  Широкое использование инфинитивов: обеспечить постоянный контроль, утвердить положение. Часто при инфинитивах употребляются слова необходимо, обязан, имеет право.
  2.  Насыщенность предложений отглагольными существительными на –ение: увеличение, развитие и т.д.
  3.  Употребление глаголов настоящего времени в значении постоянного действия, которое необходимо выполнять: Субъекты предпринимательской деятельности, которые сделали экономические правонарушения, несут ответственность (должны нести) ответственность на основе актов законодательства.
  4.  Употребление имен существительных с собирательным значением: дирекция, администрация, руководство и т.д.
  5.  Употребление существительных – наименований людей по профессии и должности: автор, покупатель.
  6.  Функционирование количественно-именных сочетаний: 10 клиентов.
  7.  Употребление вместо глаголов синонимических сочетаний существительного с глаголом: помочь – оказать помощь, проверить – провести проверку.
  8.  Написание количественных числительных арабскими цифрами: Было забраковано 25 машин. Порядковые числительные даются с обязательным падежным окончанием: Изделие 3-го сорта.
  9.  Употребление отыменных предлогов: в связи с…, в соответствии с…, в целях….

Контрольные вопросы

  1.  Какие части речи наиболее часто употребляются в ОДС?
  2.   Употребление каких предлогов характерно для ОДС?

Практическое занятие № 11

Словообразовательные модели и нормативные падежные окончания имен существительных в текстах документов

Содержание программы

В официально-деловом стиле тексты носят характер предписания; из функционально-смысловых типов речи преобладают констатация (сообщение), описание, в то время как повествование и рассуждение не получают распространения. Это и определяет широкое использование имен существительных.

Словообразовательные модели имен существительных в текстах документов

В ОДС наименования лиц по профессии, должности, званию образуются суффиксальным способом (-чик-, -щик-, -ниц-, -тель-, -ений- и др.): сварщик, сотрудница, переплетчик. Отглагольные существительные образуются безаффиксным способом: выход, вход. Слова образуются приставочным способом (с помощью приставки не: невыполнение).

Нормативные падежные окончания имен существительных в текстах документов

При изучении данного правила необходимо рассматривать следующие формы:

1. Формы В.п. одушевленных и неодушевленных имен существительных: доставить двадцать два пассажира / двадцать двух пассажиров.

2. Формы Р.п. мн.ч. (названия единиц измерения, названия овощей, плодов, названия национальных групп, названия воинских групп, названия парных предметов и др.): аршин, абрикосов, граммов, солдат и т.д.

3. Формы П.п. ед.ч.: в отпуске – в отпуску: в цехе – в цеху.

4. Формы И.п. мн.ч. на –и/-ы, -а/-я: доктора, профессора, бухгалтеры, диспетчеры, корректоры. Необходимо учитывать случаи смыслового различия форм на –ы/-и, -а/-я: корпусы – корпуса, мехи – меха, пропуски – пропуска.

5. Случаи смыслового различия форм на –е и на –у/-ю: иметь в виду – в виде исключения, работа на дому – номер на доме, на хорошем счету – на расчетном счете.

Контрольные вопросы

  1.  Расскажите о специфике словообразования имен существительных в ОДС.
    1.  Назовите нормативные падежные окончания имен существительных. Приведите примеры.
    2.  Составьте предложения с целью выявления смысловых различий форм на –ы/-и, -а/-я( поясы – пояса, тоны – тона и др.).

Практическое занятие №12

Нормы употребления имен собственных в текстах документов (склонение, размещение в тексте). Наименования лиц по профессии и должности в текстах документов (правила употребления и размещения в тексте)

Содержание программы

Сформировать умение правильно употреблять в текстах документов имена собственные, наименования лиц по профессии и должности.

Методические указания

Склонение имен собственных

1. Склоняются имена и фамилии русского и иноязычного происхождения на согласный и принадлежащие лицам мужского пола: встретить Альберта.

2. Склоняются русские и иноязычные фамилии (кроме финских), оканчивающиеся на безударные –а/-я: выступления Николая Субботы.

3. Не склоняются фамилии, оканчивающиеся на –аго/-яго, -ово, -ых/-их: уроки Петряго, лекции Черных.

4. Не склоняются украинские фамилии на –ко/-енко: рекорд Петренко.

5. Не употребляются в форме мн.ч. и не склоняются фамилии иноязычного происхождения, если они употребляются в сочетании со словами супруги, братья, сестры, брат и сестра, а также в сочетании с двумя женскими именами или мужским и женским именами одновременно: нанести визит супругам Микаэлян. Форма мн.ч. подобных фамилий используется в сочетании с двумя мужскими именами: Томас и Генрих Манны; формы косвенных падежей мн.ч. подобных фамилий используются редко.

Наименования лиц по профессии и должности в текстах документов

  1.  Официальными обозначениями должностей и званий служат имена существительные мужского рода: бухгалтер, директор, секретарь.
  2.  Текст приобретает официальный характер, если слова, зависящие от наименования должности, согласуются с этим наименованием в форме мужского рода и в тех случаях, когда речь идет о женщинах: главный технолог указал. Однако если фамилия женщины указывается в сочетании с названием должности или званием, то подчиненные слова согласуются с фамилией и употребляются в форме женского рода: заместитель декана т. Павлова указала.
  3.  В ОДС не относятся к общему роду слово коллега и ряд несклоняемых существительных, обозначающих профессии, занятия, должности. Эти существительные употребляются как слова мужского рода: наш коллега, богатый рантье.

Контрольные вопросы

  1.  Как склоняются имена собственные?
  2.  В форме какого рода употребляются наименования лиц по профессии и должности в текстах документов?

Практическое занятие №13

Нормы употребления качественных, относительных и притяжательных прилагательных в текстах документов. Синонимия сочетаний существительных с прилагательными и сочетаний двух существительных

Содержание программы

Сформировать умение правильно употреблять в текстах документов качественные, относительные и притяжательные прилагательные, правильно образовывать и употреблять синонимические сочетания существительных с прилагательными и сочетания двух существительных.

Методические указания

При изучении данной темы обратить внимание на то, что в ОДС употребляются качественные имена прилагательные и возможно употребление относительных. Но в текстах ОДС не употребляются притяжательные прилагательные.

Необходимо помнить!

В книжных стилях популярны словосочетания, в которых существительные в форме Р.п., имеющего определительное значение, употреблены с прилагательными: специалист высокого класса, товары повседневного спроса, изделие высокого качества.

Синонимия прилагательных и косвенных падежей существительных

Признаки, по которым различаются:

  1.  По значению.
  2.  По стилю.

Контрольные вопросы

  1.  Прилагательные какого разряда употребляются в текстах ОДС?
  2.  Назовите признаки, по которым различаются прилагательные и косвенные падежи существительных. Объясните их, приведите примеры.

Практическое занятие № 14

Нормы употребления краткой и полной формы имен прилагательных в текстах документов. Употребление форм степеней сравнения имен прилагательных в текстах документов

Содержание программы

Сформировать умение правильно употреблять краткую и полную форму имен прилагательных, формы степеней сравнения в текстах документов.

Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении краткой формы имен прилагательных и степеней сравнения.

Методические указания

Употребление полной и краткой форм имен прилагательных.

Употребление соотносительных кратких и полных форм имен прилагательных может служить средством выражения дополнительных смысловых или стилистических оттенков

  1.  Краткие формы имен прилагательных выражают временные или относительные, связанные лишь с данной ситуацией, признаки, в то время как полные формы способны называть признаки более общие, постоянные. Ср.: Квартира тесна (для большой семьи). – Квартира тесная (небольшая).
  2.  Краткие формы имен прилагательных употребительны в ОДС. Употребление кратких форм прилагательных делает речь четкой. Полные формы имен прилагательных (в форме И.п.) оказываются неуместными, воспринимаются как разговорные и даже просторечные. Ср.: Примеры ошибок даже крупных ученых весьма поучительны. Примеры ошибок поучительные.
  3.  Просторечием является употребление И.п. полных форм имен прилагательных, управляющий зависимым именем существительным: Данное решение обязательное (следует: обязательно). Просторечный характер имеет сочетание полной и краткой форм прилагательных как однородных членов предложения: «решение продуманное и объективно» (следует: продуманно и объективно).
  4.  Стилистически различаются формы кратких имен прилагательных на –ен и –енен: безнравствен – безнравственен. Для ОДС характерна форма на –ен.

Употребление форм степеней сравнения имен прилагательных

  1.  Для ОДС характерно употребление составных форм сравнительной степени имен прилагательных. Это объясняется следующими причинами:

а) образование составных форм со словами более, менее возможно почти от всех качественных прилагательных, в то время как простые формы могут быть образованы не всегда;

б) составные формы склоняются и употребляются в функции определения, простые формы, как правило, используются только в функции сказуемого;

в) составные формы воспринимаются как стилистически нейтральные, простые формы имеют разговорную окраску.

2. Просторечным является употребление слов более, менее в сочетании с простой формой сравнительной степени типа « более продуктивнее».

3. Простые формы превосходной степени имен прилагательных имеют книжный характер: высочайший, наиважнейший. Они менее употребительны, чем нейтральные по стилю образования со словами самый, наиболее, наименее: самый важный. При употреблении последних следует смысловое различие слов: самый (абсолютная степень) и наиболее (относительная степень), входящих в составные формы превосходной степени.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите отличие полной формы от краткой.
  2.  Назовите особенности употребления форм степеней сравнения в ОДС.

Практическое занятие №15

Нормы употребления количественных, порядковых и собирательных числительных в текстах документов. Размещение цифровой информации в текстах документов

Содержание программы

Сформировать умение правильно размещать цифровую информацию, употреблять количественные, порядковые и собирательные числительные в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении числительных.

Методические указания

 В текстах ОДС характерно употребление количественных имен числительных. Собирательные числительные заменяются количественными.

 Необходимо помнить!

Количественные имена числительные склоняются, при этом изменяются все части сложных и составных числительных: до шестисот шестидесяти рублей. В текстах количественные числительные записываются цифрами. Наряду с цифровыми обозначениями следует давать и их словесные варианты в соответствующих падежных формах. При употреблении порядковых числительных необходимо писать падежное окончание: 25-ый.

Контрольные вопросы

  1.  Числительные какого разряда употребляются в ОДС?
  2.  Чем характеризуется склонение количественных числительных?
  3.  В чем состоят особенности размещения цифровой информации в текстах документов?

Тема 3.2 Местоимения и глагольные формы в текстах документов

Содержание программы

Сформировать понимание особенностей употребления местоимений и глагольных форм в текстах документов.

Методические указания

В текстах ОДС безличный характер изложения, который проявляется в ограниченном употреблении местоименно-глагольных форм 1-2 лица.

 В текстах ОДС предписующий характер, преобладание констатирующего, описательного типа речи над повествованием, поэтому статичность, минимум глагольности. Среди глаголов главное место занимают глаголы со значением долженствования (следует, надлежит, обязуется) и отвлеченные глаголы (являться, иметься).

Стилистическое значение имеет употребление личного местоимения при некоторых формах глаголов. Обороты речи типа предлагаю явиться, прошу уточнить выражают более категорическое требование; введение в них личного местоимения смягчает требование: Прошу Вас уточнить.

Контрольные вопросы

  1.  Каковы особенности употребления местоимений в текстах ОДС?
  2.  Каковы особенности употребления глагольных форм в текстах ОДС?
  3.  Приведите примеры местоимений и глагольных форм, которые характерны для ОДС.

Практическое занятие №16

Нормы употребления местоимений в текстах документов

Содержание программы

Сформировать умение правильно употреблять местоимения в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении местоимений.

Методические указания

  1.  В сочетании с простыми предлогами без, в, для, а также после наречных предлогов вокруг, впереди, благодаря формы лично-указательных местоимений он, она, они всегда начинаются с н: к нему, вокруг них. После предлогов, требующих Д.п., формы этих местоимений начинаются гласным: благодаря ему. Так же после форм сравнительной степени имен прилагательных или наречий, сложных предложно-падежных сочетаний типа в отношении, по линии: старше его, в отношении его.
  2.  Разговорный характер имеет пропуск местоимения себя в некоторых устойчивых сочетаниях: представлять себе, представлять собой, чувствовать себя.
  3.  Обратить внимание на употребление указательных и неопределенных местоимений (каждый, любой, всякий, сам, самый и др.).

Контрольные вопросы

  1.  Назовите особенности употребления местоимений в текстах документов.

Практическое занятие №17

Нормы употребления глагольных форм в текстах документов

Содержание программы

Сформировать умение правильно употреблять глагольные формы в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении глаголов.

Методические указания

  1.  Параллельные формы прошедшего времени мужского рода некоторых глаголов различаются степенью употребительности: воздвиг – воздвигнул, достиг – достигнул. Более употребительны формы без суффикса –ну: воздвиг, достиг.
  2.  Ослабеть – ослабнуть. Форма глагола ослабеть свойственна книжно-письменным стилям.
  3.  Стлать – стелить. В литературном языке употребляются формы глагола стлать.
  4.  Параллельные формы некоторых глаголов могут различаться смысловыми оттенками: двигает мебель – движет чувство долга.
  5.  Обратите внимание на образование форм повелительного наклонения.
  6.  видеть – видать, лазить – лазать. Глаголы видеть, лазить нейтральны по стилю.
  7.  Формы с суффиксами –ива-/-ыва- стилистически нейтральны и употребительны в книжно-письменных стилях.: накапливать, ознакамливать. Формы с о характерны книжно-письменным стилям: обусловливать, сосредоточивать
  8.  Формы с суффиксом –изирова- свойственны книжно-письменным стилям: популяризировать.
  9.   Невозвратные формы нейтральны по стилю: стучать, грозить.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите особенности употребления глагольных форм.
  2.  Приведите примеры глагольных форм, которые употребляются в текстах ОДС.

Практическое занятие № 18

Нормы употребления причастий и деепричастий в текстах документов

Содержание программы

Сформировать умение правильно употреблять причастия и деепричастия в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении причастий и деепричастий.

Методические указания

  1.  Неправильными, с точки зрения литературной нормы, являются причастия с суффиксами –ущ-, -ющ- и –ащ-, -ящ-, образованные от глаголов совершенного вида: попробующий от попробовать, купящий от купить и т.д. Предложения с такими причастными формами должны быть исправлены. Для этого причастный оборот необходимо заменить придаточной частью сложного предложения, а неправильно образованные причастия – глаголами: «Лицам, пожелающим приобрести путевки, следует обратиться…» (лицам, который пожелают приобрести путевки, следует…).
  2.  Неправильными являются причастные формы типа «купивший бы», образованные прибавлением частицы бы к действительным причастиям прошедшего времени.
  3.  Разговорную окраску имеют причастия забревший, приобревший ; в книжно-письменных стилях следует употреблять их параллельные формы: забредший, приобретший.
  4.  Не соответствует литературной норме некоторые деепричастные формы, иногда использовавшиеся в прошлом: бежав, бережа, пиша и т.д.
  5.  Нейтральны по форме деепричастия типа решив, сказав, услышав, т.е. с суффиксом –в-.

Контрольные вопросы

  1.  Какие формы причастий не характерны для ОДС?
  2.  Какие формы деепричастий не характерны для ОДС?

Тема 3.3 Наречия и служебные части речи в текстах документов

Содержание программы

Сформировать понимание особенностей употребления наречий, производных предлогов и союзов в текстах документов.

Методические указания

Стилистическое использование наречий

  1.  Сочетания слов более, менее с формами сравнительной степени наречий типа «менее интенсивнее» просторечны. Следует употреблять «более интенсивно».
  2.  Наречия на –о, -е, -и не образуются от относительных имен прилагательных, а также причастий, перешедших в разряд прилагательных и употребляемых в относительном значении.
  3.  Различаются стилистической окраской однокоренные наречия типа всегда – завсегда. Форма с приставкой за – просторечная.
  4.  Для ОДС характерно употребление наречий на –о: научно, сдержанно и т.д.
  5.  В ОДС неуместно употребление местоименного слова где-то и сочетаний где-то около, где-то рядом в значении «приблизительно, примерно».

Наречия в ОДС:

Необходимо, немедленно, дополнительно, точно, непосредственно, неоднократно, ежемесячно, одобрительно, убедительно, систематически, невнимательно, отчетливо, преждевременно, благоприятно, не позднее, активно, вовремя, безапелляционно, временно, в срок, категорично, своевременно, свободно, небрежно, успешно, положительно, дополнительно, постоянно, целесообразно, обоснованно, соответственно, адекватно.

Употребление союзов

  1.  Сложный сопоставительный союз не только, но и служит для соединения однородных членов предложения или частей сложного предложения. При употреблении союза не только, но и каждая его часть должна находиться непосредственно перед однородными членами: не только вчера, но и сегодня. Если однородные члены предложения употреблены с предлогом, то предлог должен повторяться перед каждым из однородных членов.
  2.  Характерно употребление союза постольку…поскольку.
  3.  Просторечная форма «потому как», возникшая в результате неправильного соединения составных частей сложных причинных союзов так как и потому что.
  4.  Просторечны образования «благодаря того, что», «вопреки того, что».
  5.  Союзы дабы, ежели, коль скоро являются устарелыми.

Производные предлоги в текстах документов

Классификация производных предлогов производится в зависимости от того, с какой частью речи сохраняется у них связь. Выделяются:

- отыменные предлоги: путем, по случаю, в связи, по причине, насчет, вследствие, в течение, в продолжение, по мере и др;

- отглагольные: благодаря, включая, исключая и др.

- наречные: навстречу, согласно, мимо, впереди.

Для ОДС характерно употребление отыменных предлогов.

Употребление производных предлогов

  1.  Предлоги согласно, благодаря, вопреки навстречу употребляются в Д.п.: согласно расписанию.
  2.  Выражения в целях чего-либо и с целью чего-либо различаются степенью конкретизации понятия. Форма множественного числа подчеркивает общую целевую направленность, предлог с целью способен конкретизировать, уточнить цель действия. Предлог в целях сочетается с отглагольными именами существительными, а предлог с целью – с инфинитивом: в целях обеспечения…, с целью обеспечить.

Контрольные вопросы

  1.  Какие наречия употребляются в ОДС?
  2.  Назовите особенности употребления союзов в ОДС.
  3.  Что такое производные предлоги?
  4.  Какие предлоги употребляются в ОДС?

Практическое занятие № 19

Нормы употребления предлогов в текстах документов

Содержание программы

Сформировать навыки правильного употребления предлогов в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении предлогов.

Методические указания

Употребление предлогов

  1.  Предлоги благодаря, вопреки, согласно, наперекор, навстречу требуют после себя имени существительного или местоимения в форме Д.п.: благодаря сестре, тебе, вопреки указанию, согласно расписанию.
  2.  Предлог в синонимичен предлогу на при указании на место, пространство, с которыми связано действие: в море – на море. Предлог в указывает на ограниченное, замкнутое пространство. Ср.: культурная жизнь в селе (в данном, конкретном селе) – культурная жизнь на селе (вообще в сельской местности). Во многих случаях употребление предлогов в, на закреплено традицией: учиться в университете – на курсах.
  3.  Предлоги с и из могут быть синонимичны при указании на направленность действия: приехать с Украины – приехать из Беларуси. Предлог из противоположен предлогу в (иду в школу – из школы); предлог с противоположен предлогу на (иду на концерт – с концерта).
  4.  Употребление предлога по правомерно, если указывается вид деятельности, круг знаний: лекция по физике. Если называется конкретная тема, определяется содержание книги или беседы, следует употреблять предлог о: беседы о прочитанном.

Предлог по не может указывать на цель действия и не может употребляться вместо предлога для: «в школе делается много по  художественному воспитанию (следует: для художественного воспитания) детей».

Неправильно употребление предлога по вместо предлога из-за, если указывается причина, которая не связана с поведением, действиями кого-либо(по рассеянности, по невниманию).

Предлог по употребляется при глаголах чувства с существительными в Д.п. (скучать по друзьям) и с местоимениями в Д.п. и П.п. (тосковать по нему).

  1.  Предлог под может указывать на предмет, вещество, которыми заполняется какая-либо емкость, для которых предназначено место, площадь: банка под масло. Неправильно употребление предлога под вместо предлога для в сочетании с отвлеченным именем существительным: «Выделены участки под сооружение новых цехов (следует: для сооружения).
  2.  В деловой речи распространилось употребление предлога против в значении предлогов в сравнении с чем-либо, по сравнению с чем-либо: Увеличить объем производства в два раза против 1963 года.
  3.  Предлоги на и к синонимичны при указании на срок, к наступлению которого завершается что-либо. Ошибочным является употребление предлога на вместо предлога к в предложениях, не содержащих указания на точную дату.
  4.  Предлоги в, на. В сочетании со словами, называющими транспортные средства, возможно употребление предлогов в, на. Если говорящему нужно указать на нахождение внутри транспортного средства, используется предлог в: встретиться в метро. Предлог на употребляется в тех случаях, когда необходимо указать на вид транспортного средства: лететь на самолете.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите особенности употребления предлогов.
  2.  Назовите нормы употребления предлогов в ОДС.

Раздел 4 Основы редактирования на синтаксическом уровне

Тема 4.1 Синтаксические нормы ОДС

Содержание программы

Сформировать понимание особенностей употребления словосочетаний и предложений в текстах документов.

Методические указания

Синтаксический уровень ОДС

  1.  Прямой порядок слов.
  2.  Употребление пассивных конструкций: оплата труда осуществляется на основе почасовых или месячных тарифных ставок (окладов).
  3.  Употребление сложных предложений (СПП с придаточными определительными, условия, причины, цели).
  4.  Употребление конструкций со сложными союзами и отыменными предлогами: в результате того что, несмотря на то что, с целью, в соответствии с.
  5.  Употребление стандартных сложных синтаксических конструкций, клише.
  6.  Употребление повествовательных предложений, а не вопросительных или побудительных: Результаты работы можно признать удовлетворительными.
  7.  Употребление распространенных предложений с большим количеством однородных членов предложения: Наша фирма предлагает услуги по страхованию, проектировании, эксплуатации, обслуживанию и ремонту оргтехники, мебели для офисов.
  8.  Употребление причастных и деепричастных оборотов: акт, выданный на руки Синицыной, считать…
  9.  Употребление двусоставных предложений, среди односоставных используются безличные.: секретарю необходимо подробно выучить технику дела: очень хорошо все проверить, уточнить, исправить, дополнить и отдать на подпись руководителю.
  10.  Употребление словосочетаний со связью управление.

Контрольные вопросы

  1.  Какие синтаксические конструкции характерны для ОДС?
  2.  Приведите примеры.
  3.  Какие употребляются предложения: союзные или бессоюзные.
  4.  Употребление словосочетаний с какой связью характерно для ОДС (согласование, управление, примыкание)?

Практическое занятие №20

Нормы употребления словосочетаний со связью управление в текстах документов. Нанизывание одинаковых падежей как речевой недочет

Содержание программы

Научить употреблять нормативные словосочетания со связью управление в текстах документов. Научить исправлять в словосочетаниях ошибки, связанные с неправильной формой зависимого слова. Научить редактировать предложения с нанизыванием одинаковых падежей.

Методические указания

Нанизывание падежей

К числу стилистических недостатков относится так называемое нанизывание падежей, т.е. расположение цепочкой нескольких одинаковых падежных форм.

1. Чаще всего происходит нанизывание родительных падежей, в силу большой распространенности родительного приименного: Для решения задачи ускорения подъема уровня сельского хозяйства. При правке отглагольные существительные обычно заменяются инфинитивными или другими конструкциями, распространенные обороты – придаточными предложениями: чтобы ускорить подъем сельского хозяйства… Иногда достаточно «разбить» в каком-нибудь месте цепь родительных падежей, чтобы облегчилось восприятие текста.

2. Реже встречается стечение других одинаковых падежей, но и оно возможно, особенно нанизывание творительных падежей: Вопрос будет разрешен назначенной дирекцией комиссией (Вопрос решит комиссия, назначенная дирекцией).

3. Следует также избегать падежных форм с одинаковыми предлогами: Мы беседовали с инженером с большим производственным стажем (имеющим большой производственный стаж).

4. Недопустимо сочетание в одном предложении родительного субъекта и родительного объекта: Оценка Добролюбова «темного царства» (оценка Добролюбовым).

Нормы употребления словосочетаний со связью управление в текстах документов

Русский синтаксис отличается богатством и разнообразием вариантов управляемых конструкций. Например: Проехали лес - проехали через лес - проехали лесом - проехали по лесу и т.д. Работаю вечерами - работаю по вечерам. Не все такие конструкции нуждаются в стилистическом комментарии, поскольку многие из них отличаются лишь оттенками в значении, которые мы достаточно определенно разграничиваем. В случае колебаний можно воспользоваться словарями-справочниками, в которых даются нормативные формы и примеры их употребления в речи.

Стилистический интерес вызывают те варианты управления, которые получают функционально-стилевое закрепление [замечания студенту - замечания в адрес студента (книжн.); говорить о друзьях - говорить про друзей (разг.); отсутствовать из-за болезни - отсутствовать вследствие болезни (оф.-делов.)]. В стилистическом комментарии нуждаются архаизующиеся варианты управления: отмстить поруганную дочь (П.), а также те, которые придают высказыванию экспрессивную окраску (ср.: Из окна не видны горы и море - Из окна не видно ни гор, ни моря . Вторая конструкция экспрессивна).

В русском языке ряд управляемых конструкций выражают совершенно однородные отношения, отличаясь тем не менее предложно-падежными формами зависимого слова. Например: учиться в институте - учиться на курсах; был на пятом курсе - был во втором классе; работать на почте - работать в мастерской; живет в деревне - живет на хуторе и под. Несмотря на семантическую и стилистическую немотивированность, эти синтаксические конструкции характеризуются большой устойчивостью в русском синтаксисе.

Появление вариантов управления может быть обусловлено отрывом отдельных падежных форм от своей парадигмы в результате адвербиализации и закрепления в определенных сочетаниях как примыкающих слов (или вставших на путь перехода or управления к примыканию). В таких словосочетаниях имена выступают с ослабленным значением падежа. Например: отсутствовать годами (ср.: отсутствовать в течение ряда лет ), стричься ежиком (стричься под ежик ), галстук бабочкой (галстук в виде бабочки ) и т.д. При сравнении с более свободными словосочетаниями, в которых связь управления проявляется достаточно четко, становится очевидным полунаречный характер словоформ, получающих большую устойчивость: быть на хорошем счету - Какая сумма у нее па счете?; услуги на дому - Панно укрепили на доме .

Практическая стилистика обращает внимание на управление при синонимических словах, которые требуют употребления разных падежей:

восхищаться отвагой - преклоняться перед отвагой

презирать опасность - пренебрегать опасностью

возмущаться безобразиями - злиться на безобразника

быть недовольным отзывом - разочароваться в отзыве

делать выговор сотруднику - упрекать сотрудника

извещать автора - сообщать автору и т.д.

При использовании их в речи иногда возникают ассоциативные ошибки: близкие словосочетания подвергаются контаминации: Автор описывает о событиях (вместо: рассказывает, повествует о событиях или: описывает события); Он этим поуспокоился (этим не удовлетворился, на этом поуспокоился); Уверенность в свои силы (уверенность в чем? вера во что? ) В таких случаях необходима стилистическая правка, которая состоит в синонимической замене управляющего слова или употреблении иной предложно-падежной формы.

При конкуренции вариантов беспредложного и предложного управления, совпадающих в значениях, можно рекомендовать предпочтение более определенным конструкциям с предлогами, так как в них грамматическое значение выражается более четко. Сравним: письмо матери - письмо к матери, письмо от матери.

Неуместный каламбур может возникнуть и при употреблении производных предлогов, неожиданно проявивших в тексте свое первичное значение: Пожар произошел благодаря сторожу; Эта отрасль производства отставала в силу слабого руководства. 

Под влиянием официально-делового стиля в современном русском языке проявляют большую экспансию предлоги о, по. Их употребление не оправдано, например, в таких словосочетаниях: указать о необходимости, отметить о важности, останавливаться об этом, обсуждать о чем-либо, выразить согласие о том, что, иметь в виду об этом, излагать об этом (правильными будут беспредложные конструкции: отметить важность, обсуждать что-то, иметь в виду это, а также конструкции с иными предлогами: указать на необходимость, выразить согласие с чем-то и под.). Из парных словосочетаний: отклик по этому произведению - отклик на это произведение, рецензия по этой статье - рецензия на эту статью, показатели по этим предприятиям - показатели этих предприятий и под. - первые имеют канцелярскую окраску.

В особых случаях варианты управления отличаются экспрессивной окраской. Сравним конструкции с разными формами дополнения при глаголах с отрицанием: Он не говорит правду; Он никогда не скажет правды; Он никому не скажет правды; Он ни за что не скажет правды; Он не хочет сказать правду; Он что-то недоговаривает; Он не можем не сказать правду; Правду он все равно не скажет. Варианты управления с формой родительного падежа при глаголе с отрицанием усиливают, подчеркивают эго отрицание. Конструкции с дополнением в винительном падеже «приглушают» значение отрицания.

Контрольные вопросы

  1.  Нанизывание какого падежа наиболее распространено?
  2.  Назовите нормы употребления словосочетаний со связью управление.
  3.  Какие конструкции характерны для ОДС?

Практическое занятие № 21

Нормы употребления односоставных предложений в текстах документов

Содержание программы

Научить употреблять односоставные предложения в текстах документов.

Методические указания

Односоставные предложения – предложения, которые в своем составе имеют один главный член предложения в форме подлежащего или в форме сказуемого.

Для ОДС характерно употребление неопределенно-личных и безличных предложений.

 Неопределенно-личные предложения характеризуются тем, что в них главный член предложения выражен глаголами, имеющими неопределенно-личное значение, т.е., обозначающими действие, которое относится к неопределенным лицам. Сказуемые выражаются глаголами в форме 3-го лица множественного число настоящего, будущего времени, а также формой множественного числа прошедшего времени: Сейчас Вам расскажут интересный случай.

Безличные предложения – такой тип односоставных предложений, в которых сказуемое не допускает при себе наличия подлежащего, а лицо не только не выражается формой сказуемого, но даже и не подсказывается: Мне однажды привелось пробыть на Кавказе больше трех месяцев.

Контрольные вопросы

  1.  Какое предложение называется односоставным?
  2.  Какие односоставные предложения употребляются в ОДС?
  3.  Приведите примеры односоставных предложений, которые употребляются в ОДС.

Практическое занятие №22

Нормы употребления определений и приложений в текстах документов

Содержание программы

Сформировать умение правильно употреблять определения и приложения в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении определений и приложений.

Методические указания

Нормы употребления определений

  1.  Если определение относится к имени существительному, имеющему при себе приложение, оно согласуется с главным словом сочетания: новый вагон-лаборатория.
  2.  Если определение относится к сочетанию личного имени и приложения, определение согласуется с ближайшим именем существительным: известный физик Складовская-Кюри. Отступления наблюдаются в тех случаях, когда определение выражается причастием: приехавшая на смотр композитор Пахмутова.
  3.  Если определение относится к сочетанию имени существительного с именами числительными два, три, четыре, оно ставится в форме Р.п., когда отнсится к словам мужского рода, и в форме И.п., когда относится к словам женского рода: два известных инженера, две новые лаборантки.
  4.  Если определение стоит перед сочетанием «числительное + существительное», употребляется в форме И.п.: за последние три года. Слова добрый, полный, целый не всегда подчиняются этому правилу: за полных два месяца (возможно и целых, и целые два месяца).
  5.  Если обособленные определения относятся к конструкции «числительное + существительное» и стоят после них, обычно принимают форму И.п.: Два перспективных спортсмена, принимавшие участие в кроссе, награждены медалями.

Нормы употребления приложений

Приложение с определяемым словом в форме падежа: в доме-музее писателя. Это положение распространяется и на употребление обособленных приложений, присоединяемых как без союзов, так и при помощи союзов.

Отступления от общего правила:

  1.  Не склоняются, а следовательно, не согласуются с определяемым словом в форме падежа условные названия и обозначения предприятий, учреждений, организаций, употребляемые в сочетании с родовым наименованием: в газете «Известия».
  2.  Не изменяются и не согласуются в форме падежа географические названия, сочетающиеся с родовыми наименованиями – словами остров, мыс, залив, пролив: к острову Сахалин.
  3.  В языке служебных документов не согласуются с родовыми наименованиями названия городов, сел, деревень, станций, рек, гор, пустынь: в городе Ялта.

Контрольные вопросы

  1.  Каковы особенности употребления определений?
  2.  Каковы особенности употребления приложений?

Практическое занятие №23

Нормы употребления однородных и обособленных членов предложения в текстах документов

Содержание программы

Сформировать умение однородные и обособленные члены предложения в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении однородных и обособленных членов предложения.

Методические указания

Нормы употребления однородных членов предложения

  1.  В качестве однородных членов предложения не должны выступать слова, выражающие родовые и видовые понятия: Руководители предприятий должны заботиться об улучшении бытовых условий работников, своевременном распределении жилплощади, ремонте квартир, организации детских площадок.
  2.  Однородными членами предложения не могут быть слова, выражающие так называемые скрещивающиеся понятия, т.е. слова, значение которых в чем-то совпадает: Завод освоил выпуск самой современной измерительной аппаратуры, устройств и приборов.
  3.  В качестве однородных членов предложения нельзя употреблять слова, выражающие разноплановые, не связанные тематически понятия: Выдача готового белья производится по счету и по предъявлении квитанции со стороны заказчика.
  4.  Речевая ошибка может быть вызвана лексической несочетаемостью одного из однородных членов предложения со словом, которому эти однородные члены предложения подчиняются: В адрес профбюро были высказаны пожелания и выводы по улучшению культурно-массовой работы в цехе (выводы делаются).
  5.  Ошибка может быть вызвана лексической или грамматической несочетаемостью с одним из однородных членов предложения какого-то слова, по смыслу связанного со всеми однородными членами: Изучать, знать и руководить кадрами – долг профсоюзной организации на каждом предприятии.
  6.  Значение обобщающего слова должно включать значения всех слов, являющихся однородными членами предложения: Все средства наглядной агитации: стенная печать, выставки, радиоинформации, тематические семинары и конференции – должны служить делу повышения идейной сознательности трудящихся.
  7.  Однородные члены предложения должны согласовываться с обобщающим словом в форме падежа: План поставок области запасных частей был вовремя выполнен следующими заводами-поставщиками: Минский автомобильный завод, Ростовский завод сельхозмашин (следует Минским автомобильным заводом).

Обособленные члены предложения

В ОДС употребляются причастные и деепричастные обороты.

Трудности употребления причастий и причастных оборотов связаны с выбором нужной формы причастия; с местом причастия или причастного оборота в предложении; с возможностью/невозможностью замены причастного оборота придаточной частью сложноподчиненного предложения и, наоборот, придаточной части причастным оборотом.

  1.  Должны заменяться определительной придаточной частью СПП обороты, включающие неправильные формы причастий: Организации, первыми заасфальтирующие подъездные пути (которые заасфальтируют).
  2.  С выбором формы причастия связаны ошибки в согласовании причастий: К числу лиц, подозреваемому в угоне автомашины, следует отнести Сергеева.
  3.  Причиной стилистических ошибок служит невнимание к грамматическим свойствам причастия – категориям времени, вида, залога и связанные с ними оттенками значения: За книгу, возвращающиеся в библиотеку… (возвращаемые)
  4.  Нарушением литературной нормы является отрыв причастного оборота от определяемого слова.
  5.  Замена определительной придаточной части СПП причастным оборотом целесообразна при необходимости избежать повторения союзного слова; при необходимости устранить двузначность фразы, возникающую в том случае, когда союзное слово может быть соотнесено с двумя или несколькими предшествующими ему словами.
  6.  Замена причастного оборота придаточной частью СПП целесообразна при необходимости избежать повторения однотипных причастий, особенно с суффиксами –ущ-, -ащ-, -ш-, -вш-.
  7.  Недопустимо причастные обороты и определительные придаточные части СПП сочетать как однородные составные части.

Деепричастный оборот – принадлежность книжной речи. При использовании деепричастных оборотов следует помнить, что называемое ими действие обозначает действие подлежащего. Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве.

Деепричастный оборот не употребляется в следующих случаях:

  1.  Если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относится к разным лицам: Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова.
  2.  Если в безличном предложении имеется логическое подлежащее, выраженное косвенным падежом, и нет инфинитива.
  3.  Если предложение представляет собой пассивную конструкцию. В этом случае субъект действия пассивной конструкции не совпадает с субъектом действия, обозначенного деепричастием: Убежав из дома, мальчик был найден родителями (убежал мальчик, нашли родители). Правильно: убежавший из дома мальчик.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения.
  2.  Каковы нормы употребления причастных оборотов?
  3.  Каковы нормы употребления деепричастных оборотов?

Практическое занятие № 24

Правила координации сказуемого с подлежащим

Содержание программы

Сформировать умение правильно координировать сказуемое с подлежащим. Научить исправлять ошибки, возникающие при координации сказуемого с подлежащим.

Методические указания

Постановка сказуемого в форме единственного числа наблюдается в следующих случаях:

  1.  при наличии противительных союзов между однородными подлежащими, выраженными именами существительными  в форме ед.ч. (также при союзах не только…но и и не столько…сколько, выражающих противопоставление): Не столько погода, сколько плохая подготовка помешала ему добиться успеха;
  2.  при наличии тематической близости однородных подлежащих: Победит уверенность и твердость бойца;
  3.  при наличии повторяющихся перед однородными подлежащими слов весь, каждый, любой, никакой: никакой роман, никакая повесть не сравнится с богатством и многообразием нашей жизни;
  4.  при инверсии (подлежащее следует за сказуемым) в тех случаях, когда нет необходимости подчеркивать множественность действующих лиц и активный характер действий каждого из них: В продаже имеется готовое платье, обувь, трикотаж;
  5.  при перечислении в тех случаях, когда фразе придается намеренно безличный характер: В продаже имеется: а) ткани шелковые и хлопчатобумажные; б) обувь детская; в) готовое платье разных фасонов;
  6.  при подлежащем с количественным именем числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме ед.ч.сорок один боец подразделения был награжден орденами и медалями;
  7.  при подлежащие со словами и сочетаниями большинство, меньшинство, множество, ряд, часть , много, немало, несколько, не меньше чем требуют постановки сказуемого в форме единственного числа: Большинство голосовало против. Отступления возможны при наличии однородных членов предложения в подлежащем или сказуемом, при наличии причастных оборотов или придаточных частей сложного предложения, согласуемых с подлежащими в форме множественного числа: Большинство студентов и преподавателей уже побывали на выставке; при подлежащем, выраженном местоимениями кто, никто, ничто, кое-кто, некто сказуемое ставится в форме единственного числа: Тот, кто перевыполнит план, будет отмечен.

При местоимении что сказуемое ставится в форме ед.ч. в том случае, если слово, замещаемое местоимением, имеет форму ед.ч.: Он рассказал о том, что помогло завершению строительства. Если слово, с которым соотносится местоимение что, имеет форму мн.ч., сказуемое при слове что также ставится в форме мн.ч.: Те случаи, что имели место на фабрике, больше не повторятся.

Постановка сказуемого в форме мн.ч. в следующих случаях:

  1.  при подлежащем, имеющем в своем составе имя числительное два, три, четыре, сказуемое обычно ставится в форме мн.ч.: На семинаре были обсуждены три доклада. Постановка сказуемого в форме ед.ч. возможна в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог, когда сообщению придается безличный характер: Было продано три костюма;
  2.  с однородными подлежащими сказуемое, как правило, согласуется в форме мн.ч.: Летчики и штурманы соединения добились больших успехов в боевой подготовке.

Некоторые особенности:

  1.  при подлежащих типа десять студентов, сто сорок тонн наблюдается постановка сказуемого и в форме единственного, и в форме множественного числа: Пять человек не пришло/не пришли на лекцию;
  2.  если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу: «Известия» сообщают. Если грамматический принцип не может быть применен, согласование осуществляется по связи с родовым для данного слова понятием: «Уэмбли» (стадион) стал свидетелем захватывающей борьбы;
  3.  при наличии приложения при подлежащем нередко неясно, какое из двух слов является подлежащим, а какое – приложением. Принято считать подлежащим слово, выражающее родовое, более общее понятие;  сказуемое должно согласоваться с этим словом: газета «Известия» опубликовала… .

Контрольные вопросы

  1.  Укажите случаи употребления сказуемого в форме ед.ч.
  2.  Укажите случаи употребления сказуемого в форме мн.ч.
  3.  Назовите особенности согласования сказуемого с подлежащим.

Практическое занятие № 25

Порядок слов в деловой речи

Содержание программы

Сформировать умение составлять тексты документов с учетом порядка слов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, связанные с нарушением порядка слов.

Методические указания

Порядок слов:

- прямой (подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения);

- обратный (инверсия).

Порядок слов в ОДС отличается строгостью и консерватизмом. Свойственный строю русского предложения так называемый прямой порядок слов заключается в предшествовании подлежащего по отношению к сказуемому; определения – по отношению к определяемому слову (кредитные отношения); управляющего слова – по отношению к управляемому дополнению и обстоятельству (фиксировать цены, выделить кредит). У каждого члена предложения есть обычное, свойственное ему место, определяемое структурой и типом предложения, способом синтаксического выражения этого члена предложения, местом среди других слов, которые непосредственно с ним связаны. Так, например, несогласованное определение, выраженное именем существительным в косвенном падеже, должно стоять после определяемого слова: решение Совета директоров. В безличных предложениях и пассивных конструкциях первую позицию вместо подлежащего занимает, как правило, второстепенный член предложения. По счету принято сто пятьдесят единиц готовой продукции От порядка слов зависят смысловые оттенки. Когда отходит поезд на Владивосток? Поезд на Владивосток отходит в 17 часов. В 17 часов отходит поезд на Владивосток.

Перестановка слов с целью подчеркнуть смысловую значимость какого-либо слова называется инверсией. Ее значение возрастает в письменной речи, так как пишущий лишен возможности выделить нужное слово интонацией. Продуманное изменение порядка слов позволяет пишущему привлечь внимание читателя к тому или иному слову и тем самым оттенить важные моменты содержания высказывания. Например: К 10 октября предприятие выполнило план – внимание привлечено к сроку и к тому, кем выполнен план; предприятие к 10 октября план выполнило – во фразе содержится категоричное утверждение о выполнении плана к назначенному сроку.

Но свобода порядка слов относительна. Для каждого предложения может быть указана такая расстановка его членов, которая будет восприниматься как стилистически нейтральная. Инверсия должна быть оправдана условиями контекста. Неоправданное изменение порядка слов, закрепленного традицией, воспринимается как речевая ошибка. Неправильный порядок слов затрудняет восприятие фразы, иногда создает возможность ее двоякого понимания.

Контрольные вопросы

  1.  Что такое прямой порядок слов?
  2.  Что такое инверсия?
  3.  Каково значение порядка слов в предложении?

Тема 4.2 Сложные предложения в текстах официально-делового стиля

Содержание программы

Сформировать понимание особенностей употребления сложных предложений в текстах документов.

Методические указания

Для ОДС характерно употребление сложных предложений, так как оно позволяет связать в единое целое большое число слов и тем самым выразить сложную мысль – подчеркнуть важные смысловые оттенки, привести аргументы, дать подробное обоснование основных положений. Для ОДС характерно преобладание союзной связи над бессоюзной. Использование союзов и союзных слов дает возможность точно определит те смысловые отношения, который наблюдаются между отдельными частями развернутого высказывания.

Нередко составители документов неоправданно усложняют текст. Возникают периоды, насыщенные сложноподчиненными предложениями с однотипными придаточными частями, длиннейшими перечислениями, сложно построенным вставными конструкциями, развернутыми цитатами. Документ требует пристального внимания к деталям изложения. Не все детали уместны в тексте. Поэтому неоправданно усложненные синтаксические построения должны упрощаться. Это можно сделать путем прямого сокращения текста и путем его переработки, например разбивкой сложного периода на отдельные, простые по составу и построению фразы.

Контрольные вопросы

  1.  Какие виды сложных предложений используются в ОДС?
  2.  Каковы нормы употребления сложных предложения?

Практическое занятие№26

Нормы употребления сложных предложений в текстах документов

Содержание программы

Сформировать навыки правильного употребления сложных предложений в текстах документов. Научить исправлять в текстах документов ошибки, возникающие при употреблении сложных предложений.

Методические указания

К стилистическим недочетам, связанным с составом и строением сложных предложений, относятся:

1. Конструкции, в которых придаточная часть заменяет сказуемое основной части СПП: Сложное предложение – это когда оно состоит из нескольких частей.

2. Конструкции типа Работники разделочного и морозильного цехов, которые были отмечены в приказе директора, приняли в смотре самое активное участие, которые могут быть двояко истолкованы – неясно, кто был отмечен в приказе – отдельные работники или коллективы цехов в целом.

3.Стилистически неполноценные конструкции с последовательным подчинением однотипных придаточных частей и повторением одинаковых союзов и союзных слов: Извещаем, что по имеющимся сведениям о том, что вы систематически срываете внесение абонементной платы, будут приняты строгие меры.

4. Неудачны сложные предложения с разнотипными однородными частями.

5. В ОДС замена союзного слова который словами где, когда возможна, если в контексте важно подчеркнуть моменты места или времени. Наречия где, когда принято сочетать с именами существительными, который прямо называют место или время действия: район, где запланировано строительство.

6. В ОДС замена слова который местоимением что нежелательна.

7. Трудности связаны с употреблением соотносительных слов. В некоторых случаях соотносительные слова не нужны. Однако чаще пропуск соотносительных слов нежелателен: Руководству совхоза стало известно, что… .

8. При употреблении союзов и союзных слов следует учитывать их стилистическую окраску. В ОДС не используются союзы да, да и, не то, хоть, ежели, кабы.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите ошибки, связанные с употреблением сложных предложений.
  2.  Какие союзы и союзные слова используются в ОДС?
  3.  Каковы особенности употребления союзов и союзных слов в текстах документов

Практическое занятие №27

Синтаксические ошибки в текстах документов

Содержание программы

Сформировать навыки находить и исправлять синтаксические ошибки при редактировании текстов документов.

Методические указания

Синтаксические ошибки связаны с нарушением структуры предложения.

1. Место придаточного предложения в составе главного зависит от того, какой член главного предложения оно поясняет:

1.1.если придаточное предложение поясняет какое-либо слово главного, оно следует непосредственно за этим словом;

1.2.если придаточное относится ко всему главному предложению или к группе сказуемого, то оно ставится перед главным, если акцентируются обстоятельства совершения действия, или после главного, если оно поясняет основную мысль предложения.

2. Придаточные предложения рекомендуется заменять синонимичными причастными и деепричастными оборотами: Здания, сооружения, оборудование и прилегающую территорию растворного узла, которые находятся в пользовании УС-2, просим передать ОКС (здания, сооружения, оборудование, находящиеся в пользовании…).

3. Не допускается соединять как однородные члены предложения причастные и деепричастные обороты с придаточными предложениями: Направленный на опытные испытания образец изделия КУ-200, который разработан нашим институтом, получил высокую оценку (Направленный на опытные испытания образец изделия КУ-200, разработанный нашим институтом, получил высокую оценку).

4. При употреблении деепричастных оборотов следует помнить, что деепричастие всегда должно быть связано с существительным, обозначающим действующее лицо – субъект действия, но не с объектом: Говоря о городе, он развивается нормально (Говоря о городе, я считаю, что он развивается нормально).

Контрольные вопросы

1. С чем связаны синтаксические ошибки?

2. Каково место придаточного предложения в составе главного?

Раздел № 5 Составление и комплексное редактирование текстов документов. Основы реферирования, аннотирования и протоколирования

Тема 5.1 Методика комплексного редактирования текстов документов

Содержание программы

Сформировать понятие о порядке редактирования текстов документов. Дать понятие о неречевых ошибках.

Методические указания

Редактирование – творческий процесс, поскольку нельзя редактировать тексты механически, по шаблону – надо учитывать их многообразие.

Редактирование состоит из трех этапов:

  1.  Первичное ознакомление с текстом документа.
    1.  Проверка фактического материала.
    2.  Собственно редактирование документа.

Существуют следующие правила редактирования:

  1.  работа над текстом начинается с его прочтения- необходимо ознакомиться с текстом, понять его задачи, отметить достоинства и недостатки. При первом чтении можно сделать пометки на полях;
  2.  необходимо ограничиться минимумом поправок, чтобы как можно меньше отдаляться от авторского текста;
  3.  необходимо продумать последовательность работы, установить причины недостатков текста, уточнить виды правки, которые придется использовать в зависимости от указаний руководителя – полностью переработать текст, сохранить его или только исправить опечатки;
  4.  редакторская правка не должна искажать авторский смысл, логику изложения, поэтому каждую исправленную фразу необходимо читать в контексте;
  5.  все изменения следует исправлять ручкой, зачеркивая ошибочные знаки тонкой горизонтальной чертой и вписывая над ними правильные, а не исправляя буквы непосредственно в слове – во избежание пропуска правки при наборе текста;
  6.  все исправления должны быть написаны разборчивым почерком;
  7.  если текст нуждается в значительном редактировании, замечания целесообразно записывать на отдельном листе бумаги, чтобы не загромождать исправлениями оригинал. Большие вставки и исправления вписывают на полях или отдельной странице, а не между строк;
  8.  вычеркивать текст надо аккуратно. Последнее слово перед вычеркиваемым фрагментом следует соединить стрелкой с первым словом после этого фрагмента;
  9.  все существенные исправления необходимо согласовывать с автором или руководителем;
  10.  отредактированный текст подлежит обязательной вычитке.

Изменения в тексте, сделанные в процессе его подготовки с целью совершенствования содержания, литературной, редакционно-технической и графической формы, называют правкой.

Виды правок:

  1.  правка-вычитка;
  2.  правка-сокращение;
  3.  правка-обработка;
  4.  правка-переделка.

Неречевые ошибки:

  1.  неправильно проставлены реквизиты;
  2.  неправильное выделение абзацев;
  3.  неправильная нумерация;
  4.  опечатки.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется редактированием.? Назовите правила редактирования.
  2.  Что называется правкой?
  3.  Назовите виды правки.
  4.  Укажите неречевые ошибки.

Практическое занятие № 28

Логичность как один из принципов построения текста документа. Законы логики. Логические ошибки в текстах документов (подмена понятия, нарушение причинно-следственных связей, нарушение логики изложения)

Содержание программы

Сформировать умение составлять тексты документов, исходя из законов логики. Научить находить и исправлять логические ошибки в текстах документов.

Методические указания

Любое высказывание должно строиться на основе последовательного и доказательного мышления.

Законы логики

  1.  Закон тождества: предмет мысли в пределах одного рассуждения, одного доказательства, одной теории должен оставаться неизменным. В процессе рассуждение одно знание не должно подменяться другим знанием. Соблюдение закона тождества позволяет избежать неопределенности, неконкретности рассуждений.
  2.  Закон противоречия: не могут быть одновременно истинными два высказывания, одно из которых что-либо утверждает о предмете, а другое отрицает то же самое, в том же предмете, в то же самое время.
  3.  Закон исключенного третьего: если имеются два противоречащих одно другому суждения о предмете, то одно из них обязательно истинно, а другое ложно, и между ними нет и не может быть ничего среднего, т.е. такого третьего суждения, которое могло бы быть также истинным.
  4.  Закон достаточного основания: для того чтобы признать суждение о предмете истинным, должны быть указаны достаточные основания. Истинность положений нужно доказывать. Этот закон требует последовательности и аргументированности высказываний.

Логические ошибки

В текстах служебных документов можно встретить ошибки в доказательствах и определениях.

Доказательство – логическое действие, в процессе которого истинность какого либо утверждения обосновывается суждениями, безусловно истинными или бесспорными. В доказательстве можно выделить тезис – положение, которое доказывается, и аргументы – суждения, которые должны подтвердить выдвигаемое положение.

Требования к доказательствам

  1.  Тезис и аргументы должны быть суждениями ясными, точно сформулированными.
  2.  В ходе доказательства тезис должен оставаться неизменным, т.е. должно доказываться одно и то же положение.
  3.  Тезис и аргументы не должны быть суждениями, внутренне противоречивыми.
  4.  В качестве аргументов должны использоваться положения, истинность которых не вызывает сомнения.
  5.  Доказательство должно быть полным, достаточным.

В этом правиле могут быть следующие ошибки:

1. В ходе доказательства используются аргументы, логически не связанные с тезисом и не доказывающие его истинности.

2. В процессе доказательства используются аргументы, справедливые лишь при определенных условиях, в определенное время.

Определение – точное раскрытие содержания понятия. Это такая формулировка, которая позволяет судить о сущности явления, о его основных чертах и свойствах.

Требования к определениям

  1.  В определении должны указываться важнейшие отличительные признаки предмета.
  2.  Определение не должно содержать «круга».
  3.  Определение не должно содержать понятий, которые сами нуждаются в определении.
  4.  Определение не должно быть отрицательным
  5.  Не являются определениями и не могут использоваться в качестве определений предложения, в которых содержится истолкование значения заимствованных слов, типа Лингвистика – языкознание.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите законы логики.
  2.  Назовите логические ошибки в текстах документов.
  3.  Что называется доказательством?
  4.  Какие существуют требования к доказательствам?
  5.  Что называется определением?
  6.  Какие существуют требования к определениям?

Практическое занятие № 29

Правила использования фактического материала в тексте документа. Фактические ошибки в текстах документов (искажение фактов, перегруженность текста ненужными фактами)

Содержание программы

Сформировать умение правильно использовать фактический материал в тексте документа. Научить находить и исправлять фактические ошибки в текстах документов.

Методические указания

 Факты - основа содержания служебного документа

Требования к фактическому материалу:

  1.  Фактический материал должен быть достоверным. Все данные должны быть точными, непротиворечивыми и проверенными.
  2.  Фактический материал должен быть достаточным для объективного решения вопроса. Полнота сведений, всестороннее рассмотрение проблем, учет всех факторов особенно важны в документах, на основании которых решаются практические вопросы, нередко имеющие важное политическое и общественное значение, а также важны в тех случаях, когда документ призван разрешить конфликтную ситуацию.

Полнота и достоверность фактического материала определяют доказательность, убедительность документа. Но документ не должен быть загроможден малосущественными данными.

  1.  Фактический материал должен быть актуальным. Актуальность фактов – степень их важности в данный момент, в данной ситуации, для решения данного вопроса.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется фактом?
  2.  Каким должен быть фактический материал?

Практическое занятие № 30

Сокращения в текстах документов. Нормы употребления прописной буквы в текстах документов

Содержание программы

 Сформировать умение правильно использовать сокращения и употреблять прописную букву в текстах документов.

Методические указания

Сокращения в текстах документов

 В текстах документов не должно быть разнобоя в написании названий лиц, должностей, учреждений, географических названий, терминов.

В настоящее время стандартизированы следующие виды сокращений:

1. почтовые сведения: г., обл.;

2. наименования должностей и званий: проф., зав., зам.;

3. названия документов: ГОСТ, техплан;

4. слово год: г., гг.;

5. денежные единицы: млн., млрд.;

6. текстовые обозначения: напр., др.

Все сокращения слов и наименований в документах должны быть общепринятыми и понятными.

Правила использования сокращений:

1. Названия географических понятий, промежутков времени, количественных определений сокращают:

а) перед словом, к которому они относятся: оз. (озеро) глубокое;

б) после числительных: 10 млн. рублей.

2. Названия ученых степеней, званий или профессий сокращаются перед фамилией: инж. Кравцов.

3. Сложносокращенные названия, образованные из начальных букв, пишут прописными буквами (МГУ).

4. Насыщенность текста сокращенными написаниями снижает официальный тон документа.

5. Сокращенное слово должно иметь запас прочности, чтобы при расшифровке оно понималось однозначно: обязательство (обяз-во).

6. Сокращение должно быть понятно всем. Поэтому оно должно быть расшифровано в скобках, а затем представлено в развернутом виде.

7. Нельзя сокращать ключевые слова.

8. Написание сокращений должно быть унифицировано в пределах одного текста.

Виды сокращений:

  •  лексические – сложносокращенные слова, образованные путем удаления части букв или частей слов: СНГ, зам.;
    •  графические – применяемые в письме сокращенные обозначения слов: г-н, экз.

Употребление прописной буквы в текстах документа.

  1.  С прописной буквы пишутся все слова, кроме служебных, в названиях высших правительственных, государственных учреждений и организаций страны, а также важнейших международных организаций (Верховный Совет Российской Федерации).
  2.  С прописной буквы пишется первое слово в названиях центральных учреждений, общественных организаций (Федерация независимых профсоюзов России).
  3.  С прописной буквы пишется первое слово и собственные имена в названиях научных, учебных заведений, учреждений культуры, торговых и промышленных предприятий (Академия наук России).
  4.  Если перед индивидуальным названием стоит определение, тоже индивидуальное, то оба слова пишутся с прописной буквы (Центральный Дом журналиста).

Контрольные вопросы

  1.  Назовите общепринятые сокращения и укажите правила их использования.
  2.  Назовите виды сокращений.
  3.  Назовите виды лексических сокращений.
  4.  Назовите нормы употребления прописной буквы в текстах документа.

Практическое занятие №31

Композиционные особенности текстов документов (реквизиты, рубрикация, соразмерность частей документа). Композиционные ошибки в текстах документов (неправильное размещение реквизитов, нарушение соразмерности частей документа, неправильный выбор средств и способов рубрикации)

Содержание программы

Сформировать навыки составления текстов документов с учетом их композиционных особенностей. Научить находить и исправлять композиционные ошибки в текстах документов

Методические указания

Композиционные особенности текстов документа:

  1.  реквизиты;
  2.  рубрикация – членение текста на составные части, графическое отделение одной части от другой, а также использование заголовков, нумерации и т.д. Рубрики: абзац, нумерация и др.;
  3.  соразмерность частей документа: композиционная стройность зависит от характера и от объема сведений, включаемых в документ. Служебный документ надо посвящать одному вопросу. Служебный документ должен быть компактным, кратким. Документ нельзя загромождать частностями, второстепенными деталями. Документ не должен превращаться в таблицу. Большое количество цифр, примеров, отступлений увеличивают объем основной части документа, усложняют его состав.

Композиционные ошибки:

  1.  неправильное размещение реквизитов;
  2.  нарушение соразмерности частей документа;
  3.  неправильный выбор средств и способов рубрикации.

Контрольные вопросы

1. Назовите композиционные особенности текстов документов.

2. В чем заключаются композиционные особенности текстов документа?

3. Назовите композиционные ошибки в текстах документов. Раскройте их сущность.

Практическое занятие №32

Виды оформления текстов официально-делового стиля (линейная запись, трафарет, анкета, таблица). Правила составления таблиц

Содержание программы

Дать понятие о видах оформления текстов документов. Дать понятие о видах составления таблиц. Сформировать навыки составления таблиц.

Методические указания

Ключевые понятия: линейная запись (автобиография, заявление, доверенность и т.д.), трафарет (справки, контракты, договоры и др.), анкета(личный листок по учету кадров и т.д.) , таблица(финансовые ведомости и т.д.).

Таблица – перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам.

Таблица включает:

- нумерационный заголовок;

- тематический заголовок;

- заголовочную часть таблицы, расположенную в верхней части;

- основную часть.

 При редактировании таблиц обязательно выполнять следующие требования:

  1.  Заголовок каждой графы должен располагаться непосредственно над ней.
  2.  Все колонки и боковик таблицы должны иметь заголовки.
  3.  Заголовок таблицы должен быть кратким и полностью отражать содержание таблицы.
  4.  Заголовки граф таблицы пишут с прописной буквы, а подзаголовки – со строчной в том случае, если они составляют одно предложение с основным заголовком графы.
  5.  При переносе таблицы на другие страницы заголовок помещают только над первой частью
  6.  В таблице не должно быть пустых граф.
  7.  Текст строк начинают с прописной буквы.
  8.  При отсутствии данных а графах таблиц ставится тире.
  9.  Следует обращать внимание на расположение цифровых данных: десятки следует располагать под десятками, сотни под сотнями и т.д.
  10.  «Примечания» составляют отдельную колонку в том случае, когда ими сопровождаются сведения всех или большинства строк.
  11.  Таблица должна быть компактной.

Контрольные вопросы

  1.  В чем состоит сущность линейной записи?
  2.  Что такое трафарет, анкета?
  3.  Что называется таблицей?
  4.  Что включает в себя таблица?
  5.   Какие требования предъявляются к редактированию таблиц?

Практическое занятие № 33

Составление и редактирование текстов организационно- распорядительных документов (приказ, распоряжение, указание)

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования текстов приказов, распоряжений, указаний.

Методические указания

К организационно-распорядительным документам относятся: приказ, распоряжение, указание, постановление, решение, устав организации, штатное расписание, правила внутреннего трудового распорядка и др.

 Приказ – это правовой акт, издаваемый руководителем организации, действующим на основе единоначалия для разрешения основных задач, стоящих перед данной организацией.

Текст приказа состоит из двух частей:

  1.  констатирующая: излагаются цели, задачи, причины издания приказа. Констатирующая часть приказа начинается с абзаца со словами «в связи», «в целях», «в соответствии» и т.д.. Обычно используются существительные в Т.п. или Р.п.
  2.  распорядительная: начинается словом «ПРИКАЗЫВАЮ», которое печатается прописными буквами с использованием нулевого положения табулятора (граница левого поля), без кавычек и разрядки. Распорядительная часть заканчивается указанием должностного лица, структурного подразделения или органа, ответственного за контроль исполнения документа или его пунктов. Для этого используется устойчивое выражение: Контроль за исполнение возложить на… .

Каждый пункт приказа строится по схеме:

- исполнитель – конкретное должностное лицо или структурное подразделение (указывается в Д.п.);

- предписываемое действие (выражается глаголом в неопределенной форме);

- срок исполнения (рекомендуется указывать на отдельной строке).

Распоряжение – правовой акт, издаваемый единолично руководителем организации (коллегиального органа государственного управления) или его заместителем для решения оперативных вопросов основной деятельности. Распоряжения делятся на 2 основные группы: по основной деятельности и по личному составу.

Текст распоряжения состоит из двух частей: констатирующей и распорядительной.

Констатирующая часть содержит цели, задачи, причины издания распоряжения и начинается словами «в связи», «в целях», «в соответствии»и т.п.

Распорядительная часть распоряжения по основной деятельности начинается словами «ОБЯЗЫВАЮ» или «ПРЕДЛАГАЮ», которые печатаются прописными буквами от нулевого положения табулятора без кавычек и без разрядки. Слово «ПРЕДЛАГАЮ» используется в случае, если исполнителю дается поручение, не входящее в его непосредственные обязанности по занимаемой должности.

Пункты и подпункты распоряжения строятся по схеме: исполнитель (полное наименование должности, инициалы и фамилия исполнителя или наименование структурного подразделения в Д.п. после «ПРЕДЛАГАЮ», в В.п. – после «ОБЯЗЫВАЮ») – действие (выражается глаголом в неопределенной форме) – срок исполнения.

Указание – правовой акт, издаваемый руководителем организации по вопросам информационно-методического характера, а также по вопросам, связанным с организацией исполнения приказов, инструкций и других правовых актов. Указание не может использоваться в качестве утверждающего акта.

При составлении и оформлении указания используются следующие реквизиты: заголовок к тексту, текст, визы, подпись, дата, регистрационный индекс.

Заголовок указания выражается с помощью предлога «О», «Об» и отглагольного существительного в П.п.

Текст указания состоит их 2-ух частей: констатирующей и распорядительной.

В констатирующей части раскрываются цели и причины издания указания. Она обычно начинается устойчивыми формулировками: «В соответствии…», «В целях…», «Во исполнение…» и т.д.

Распорядительная часть указания начинается словами «ОБЯЗЫВАЮ» или «ПРЕДЛАГАЮ», которые пишутся прописными буквами с новой строки.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется приказом?
  2.  Сколько частей выделяется в приказе?
  3.  Дайте характеристику каждой части.
  4.  Что называется распоряжением?
  5.  Сколько частей выделяется в распоряжении?
  6.  Дайте характеристику каждой части.
  7.  Что называется указанием?
  8.  Сколько частей выделяется в указании?
  9.  Дайте характеристику каждой части.

Практическое занятие №34

Составление и редактирование текстов информационно-справочных документов (акт, протокол)

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования текстов актов и протоколов.

Методические указания

 Акт – документ, составленный комиссией (специально уполномоченными лицами) или одним должностным лицом, подтверждающий установленные факты.

Цель составления акта: объективная фиксация фактов или определенной ситуации. Возможно составление акта одним уполномоченным лицом.

Текст акта состоит из двух частей: вводной и констатирующей.

Вводная часть акта включает:

- основание для составления акта (указывается распорядительный или нормативный документ, устное указание руководителя, послужившие основанием для составления акта; основанием может быть плановое задание; оформляется с использованием слова «Основание»);

- состав комиссии (указывается наименование должности, инициалы, фамилия председателя комиссии в И.п., наименования должностей, инициалы, фамилия членов комиссии – располагаются в алфавитном порядке).

Слова «Основание», «Составлен комиссией», «Председатель», «Члены комиссии» «Присутствовали» пишутся с прописной буквы, без отступа от границы левого поля документа, и остаются открытыми.

Констатирующая часть содержит цели и задачи актирования, описание и характер проделанной работы (сущность, характер, методы и сроки), в ней фиксируются установленные факты. Излагаются выводы и предложения по установленным событиям, действиям, происшествиям. В конце текста перед «Отметкой о наличии приложения» указываются сведения о количестве экземпляров акта. Датой акта является дата актируемого события. Дополнительным реквизитом, придающим акту юридическую силу, является печать.

 Протокол – документ, в котором фиксируется ход обсуждения вопросов и принятия решений на собраниях, совещаниях, конференциях и заседаниях коллегиальных органов.

Текст протокола делится на вводную и основную части.

Вводная часть протокола содержит постоянную информацию: фамилии и инициалы председателя и секретаря коллегиального или совещательного органа всех присутствовавших на заседании.

Основная часть текста протокола строится в соответствии с вопросами повестки дня. Запись обсуждения каждого вопроса осуществляется по схеме: «СЛУШАЛИ – ВЫСТУПИЛИ – РЕШИЛИ (ПОСТАНОВИЛИ)».

Контрольные вопросы

  1.  Что называется актом?
  2.  Каковы цели составления акта?
  3.  Сколько частей выделяют в акте?
  4.  Охарактеризуйте каждую часть.
  5.  Что называется протоколом?
  6.  Охарактеризуйте каждую часть протокола.

Практическое занятие №35

Составление и редактирование текстов информационно-справочных документов (докладная записка, справка)

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования текстов докладных записок и справок.

Методические указания

Докладная записка – это документ информационного характера, адресуемый вышестоящему руководителю в порядке прямого подчинения и содержащей обстоятельное изложение какого-либо вопроса с выводами и предложениями составителя.

 Наиболее распространенными разновидностями являются документы о поощрении и нарушении трудовой дисциплины

Текст докладной записки делится на 2 части: констатирующая, где излагаются факты или описывается ситуация, и вторая- где излагаются предложения, просьбы.

 Обратите внимание!

  1.  Тексту докладной записки предшествует заголовок.
  2.  Внутренние докладные записки, подаваемые руководителю структурного подразделения или руководителю учреждения, оформляются на листе А4. Машинописным способом воспроизводятся реквизиты бланка; наименование структурного подразделения, вид документа, дата. Подписывает – составитель.
  3.  Внешняя докладная записка, адресуемая в вышестоящие инстанции, оформляется на общем бланке учреждения и подписывается руководством.
  4.  Заголовок начинается с предлога о и формулируется с помощью отглагольного существительного: О назначении…, О проверке… .

Справки – документы, содержащие описание и подтверждение тех или иных фактов и событий. Справки обычно делят на две группы: информация о фактах и событиях служебного характера и справки, выдаваемые заинтересованным гражданам и учреждениям, удостоверяющие какой-либо юридический факт. Это справка о подтверждении места учебы и работы, занимаемой должности, заработной плате, месте проживания и т.д.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется докладной запиской?
  2.  Назовите особенности докладной записки.
  3.  Что называется справкой?
  4.  Дайте характеристику справки.

Практическое занятие №36

Составление и редактирование текстов деловых писем (письмо-ответ, письмо-запрос, рекламация, предложение)

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования деловых писем.

Методические указания

Письмо-ответ

Письмо – обобщенное название различных по содержанию документов, служащих средством общения между учреждениями в процессе осуществления их деятельности.

Письмо-ответ – по своему содержанию носит зависимый характер от инициативных писем, так как тема его текста уже задана и остается изложить характер решения поставленного в инициативном письме вопроса: принятие или отказ от предложения, выполнения просьбы.

Логическая схема письма-ответа следующая:

- повторение просьбы, на которую составляет ответ;

- обоснование причины;

- констатация отказа (если письмо-отказ).

Например: Вашу просьбу об изменении срока поставки копировального оборудования выполнить не можем из-за отсутствия его в настоящее время на наших складах. Поэтому копировальное оборудование будет поставлено в сроки, указанные в договоре.

Письмо-запрос – коммерческий документ, представляющий собой обращение импортера к экспортеру с какой-либо просьбой. Письмо-запрос направляется в тех случаях, когда невозможно решить вопрос лично или по телефону. Они обычно используются в деловых взаимоотношениях между разными юридическими лицами. Письма-запросы предполагают обязательную реакцию адресатов в виде писем-ответов.

Например:

Касательно: альбома образцов

Настоящим просим выслать Ваш последний альбом образцов хлопчатобумажных, шерстяных и вискозных тканей, а также прейскурант на 20… г.

Предложение – письменное заявление от имени предприятия, адресованное другому предприятию, о готовности заключить с ним договор на определенных условиях.

Рекламация - заявление об обнаружении недостачи, дефектов в полученной продукции или в выполненной работе.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется письмом?
  2.  Письмо-ответ – это…
  3.  Какова схема письма-ответа?
  4.  Дайте характеристику письма-запроса.
  5.  Рекламация – это..
  6.  Предложение – это…

Практическое занятие №37

Составление и редактирование текстов деловых писем (сопроводительное, гарантийное, циркулярное письмо, письмо-приглашение)

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования текстов деловых писем

Методические указания

Сопроводительное письмо – письменный текст, который информирует адресата о направлении документов, прилагаемых к письму, материальных ценностей. Эти письма выполняют важную функцию контроля за прохождением документов и грузов: выполняя вместе с тем функцию ярлыка. В сопроводительном письме всегда есть такие стандартные выражения, как направляем, посылаем, высылаем. В конце текста сопроводительного письма делается отметка о наличии приложения.

Например: Направляем перечень необходимых хозяйственных материалов для подготовки школы к новому учебному году.

Приложение: на 1 л. В 1 экз.

Гарантийные письма составляются с целью подтверждения определенных обещаний или условий и адресуются организациям или отдельному лицу. Слово «Гарантия» вообще может не упоминаться в тексте письма, тем не менее письмо может быть гарантийным. Гарантироваться могут плата за выполненную работу, качество, сроки выполнения работ, оплата продукции, оплата аренды и т.д. В таких письмах используются выражения: гарантируем, фирма гарантирует, просим выслать в наш адрес наложенным платежом (вид гарантии).

Например: Просим продать нашему предприятию ультразвуковой счетчик «Расход – 7» для измерения расхода воды. Оплату гарантируем. Наш р/счет…

Циркулярное письмо – письмо, направленное из одного источника в несколько адресов.

Письмо-приглашение – письменное приглашение адресату принять участие в каком-либо проводимом мероприятии. Они могут адресоваться как конкретным лицам, так и учреждениям. В них раскрывается характер проводимого мероприятия, указываются сроки проведения и условия участия в нем. Обращение к руководителю, конкретному должностному лицу начинается со слов «Уважаемый», «Глубокоуважаемый».

Например:

Уважаемый Афанасий Степанович!

18 апреля 2009 года в 11.30 местного времени Рослесхоз проводит селекторное совещание по вопросу о ситуации с лесными пожарами и лесонарушениями в лесах.

Совещание состоится в селекторном зале междугородной телефонной станции по адресу: ул. Оржоникидзе, 18.

Прошу Вас принять участие в работе совещания.

Контрольные вопросы

  1.  Каковы особенности составления и оформления сопроводительного письма?
  2.  Какие требования предъявляются к составлению и оформлению гарантийного письма?
  3.  Что называется циркулярным письмом?
  4.  Охарактеризуйте письмо-приглашение.

Практическое занятие № 38

Составление и редактирование текста автобиографии, характеристики, резюме.

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования текста автобиографии, характеристики, резюме.

Методические указания

Автобиография – жизнеописание человека, составленное им самим при поступлении в вуз или на работу. Соблюдается повествовательная форма изложения от первого лица и хронологический принцип. Начинается с местоимения я.

 Характеристика- документ с отзывом о служебной, общественной деятельности кого-нибудь. Документ, который выдается сотруднику администрацией организации при выдвижении на выборную должность, при избрании по конкурсу, по запросу других организаций. В характеристике содержится  отзыв о служебной и общественной деятельности сотрудника в хронологическом порядке, а также оценка его деловых и моральных качеств.

 Резюме- текст с краткой информацией о себе. Составляется ищущим работу для предложения работодателю. Текст начинается со справочной информации: полное имя, точный адрес, номер телефона. Далее сообщается о получении образования: указывается дата окончания учебного заведения, серия и номер документа, выданного по его окончании. Если образование прошло несколько ступеней, начинают с самой высокой (или ограничиваются ею). Указав ученую степень, обычно сообщают о законченном вузе (престижность его повышает шансы соискателя). Затем описывается опыт работы: указываются места работы, начиная с последнего, награды и поощрения.

Обратить внимание на требование к оформлению и составлению автобиографии, характеристики, резюме.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется автобиографией?
  2.  Каковы требования к оформлению и составлению автобиографии?
  3.  Что называется характеристикой?
  4.  Каковы требования к оформлению и составлению характеристики?
  5.  Что называется резюме?
  6.  каковы требования к составлению резюме?

Практическое занятие № 39

Составление и редактирование текстов заявлений, объяснительных записок, личных доверенностей, расписок.

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования текстов заявлений, объяснительных записок, личных доверенностей, расписок.

Методические указания

Заявление – документ, адресованный должностному лицу и содержащий просьбу работника.

Заявления составляются по кадровым вопросам: о принятии на работу, об увольнении, о предоставлении отпуска и т.д. Заявление адресуется руководителю или его заместителю. Заявление оформляется на стандартном листе бумаги.

Реквизиты: наименование подразделения, название документа, дата, номер документа, адресат, инициалы, фамилия, должность заявителя, подпись. Текст начинается с изложения вопроса («Прошу перевести»…» «Прошу предоставить»). Заявление может иметь приложения. Заявление подписывается автором.

Клишированные формы: просьба выражается: Прошу + инфинитив (разрешить, допустить и т.п.); Прошу Вашего разрешения + на что? (на зачисление, на выезд); конструкция для ввода аргументации (ввиду того что…, в связи с тем, что…, на основании того, что; потому что; учитывая (что?)).

Объяснительная записка – документ, объясняющий причины какого-либо действия, факта, происшествия, составляемый работником организации и представляемый вышестоящему должностному лицу.

Оформляется на стандартном листе бумаги и адресуется конкретному должностному лицу.

Реквизиты: наименование структурного подразделения, дата, номер, заголовок к тексту, адресат, подпись.

Текст состоит из двух частей: первая часть содержит факты, послужившие поводом к ее написанию, вторая – причины,, объясняющие сложившуюся ситуацию.

Объяснительная записка подписывается составителем. Датой объяснительной записки является дата ее подписания составителем.

 Доверенность –документ, с помощью которого одно лицо предоставляет другому лицу полномочия предпринять за него какое-либо действие (чаще всего – получить что-либо).

Клишированные формы: Кто? + доверяю + кому? + инфинитив (получить).

 Расписка – документ с подписью, удостоверяющий получение чего-нибудь.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется заявлением?
  2.  Каковы требования к оформлению и составлению заявления?
  3.  Какие формы используются при составлении заявления?
  4.  Что называется доверенностью?
  5.  Что называется распиской?

Практическое занятие № 40

Составление и редактирование текстов нормативно-технических документов (инструкция, положение)

Содержание программы

Сформировать навыки составления и редактирования текстов нормативно-технических документов.

Методические указания

Инструкция – правовой акт, утверждаемый или издаваемый в целях установления правил, регулирующих организационные, научно-технические, технологические, финансовые или иные специальные стороны деятельности учреждений, организаций, предприятий, должностных лиц и граждан.

Инструкции издаются в целях разъяснения и определения порядка применения законодательных актов, распорядительных документов, по заполнению и ведению форм документов (бухгалтерских, отчетных, учетных и др.).

Инструкция оформляется на общем бланке и должна содержать следующие реквизиты: наименование организации, наименование вида документа, дату, место издания, заголовок к тексту, гриф утверждения, текст, подпись. В «Общих положениях» оговариваются сроки введения инструкции в действие или отмена ее введением ранее действующей. Например: « Исполнитель обязан сдать законченные в делопроизводстве документы секретарю структурного подразделения».

 Положения – нормативные акты, имеющие сводный кодификационный характер и определяющие порядок образования, компетенцию, организацию работы. Например: «Общее положение о министерствах», «положение о государственной автомобильной инспекции». Текст положения включает следующие разделы:

- Общие положения.

- Цели и задачи.

- Функции.

- Права и обязанности.

- Руководство.

- Взаимоотношения (служебные связи).

Положения подписывают должностные лица, являющиеся их непосредственными разработчиками, визирует положение юридическая служба, утверждает руководитель.

Контрольные вопросы

  1.  Что называется инструкцией?
  2.  Каковы цели инструкции?
  3.  Каковы требования к составлению и оформлению инструкции?
  4.  Положение – это.. .
  5.  Какие разделы включает положение?

Тема 5.2 Правила реферирования, аннотирования и протоколирования

Содержание программы

Дать понятие о реферировании, аннотировании, протоколировании как виды работы с текстом. Сформировать понятие о правилах реферирования, аннотировании, протоколировании.

Методические указания

Реферирование – подготовка сокращенного изложения текста с основными фактическими сведениями и выводами. Цель – сократить первичный текст.

Процесс реферирования подразумевает основные этапы:

- прием различной информации, поступающей как из письменных, так и из устных источников;

- анализ и интерпретация полученной информации с целью выявления нового, существенного, наиболее важного;

- производство собственного речевого высказывания, т.е. изложение результатов интерпретации полученной информации в письменной или устной форме.

Аннотирование – процесс, цель которого дать краткую характеристику текста с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей.

Аннотация – краткое, обобщенное описание текста книги, статьи.

Аннотация должна быть короткой, написанной простым и ясным языком, исключающим длинные и сложные предложения, формальные штампы.

Структура аннотации:

  1.  библиографическое описание: автор, название, выходные данные;
  2.  тема: общая тема источника;
  3.  проблематика: круг вопросов и тем, которые затрагиваются в тексте. Употребляются слова: освещается, анализируется, раскрывается, излагается теория, история, приводятся результаты.;
  4.  адресат: указывается, для кого предназначается текст.

Протоколирование – процесс, цель которого выполнить последовательную запись хода обсуждения вопросов и принятия решений на совещаниях.

Протокол – документ, содержащий последовательную запись хода обсуждения вопросов и принятия решений на собраниях, совещаниях, конференциях и заседаниях коллегиальных органов.

Контрольные вопросы

  1.  Назовите этапы реферирования. Дайте им характеристику.
  2.  Что называется аннотированием, аннотацией?
  3.  Какова структура аннотации?
  4.  Что называется протоколированием, протоколом?

Практическое занятие № 41

Виды рефератов. Способы свертывания информации

Содержание программы

Сформировать навыки составления рефератов различных видов.

Методические указания

Реферат – краткое изложение содержания статьи, книги, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с ней и определения целесообразности чтения этой статьи, книги. Цель реферата – ответить на вопрос, что нового существенного содержится в статье, книге.

Виды рефератов:

Рефераты различаются по следующим признакам:

1. Цель реферирования:

- информативный: содержит в обобщенном виде все основные положения первичного документа, важнейшую аргументацию, сведения о методике исследования, использовании оборудования и сфере применения;

- индикативный: приводятся не все, а лишь основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа.

2. Число отражаемых документов:

- монографический: на основании одного источника;

- обзорный: на основании нескольких источников на одну тему;

- сводный: комбинация монографических и обзорных рефератов.

3. Форма изложения:

- текстовый;

- иллюстративный;

- табличный и др.

4. Исполнитель:

- авторский;

- референтский;

- машинный.

Рефераты различаются по методу реферирования источника и по уровню переработки информации.

Выбор вида реферата зависит от:

- характера реферируемого источника;

- предмета изложения;

- цели составления реферата;

- функции, которую он призван решать.

Контрольные вопросы

1.Что называется рефератом?

2. По каким признакам различают рефераты?

  1.  Охарактеризуйте виды рефератов.

Практическое занятие № 42

Правила ведения протокола

Содержание программы

Сформировать навыки ведения протокола.

Методические указания

При составлении протокола следует обеспечить его юридическую полноценность. Она определяется наличием в протоколе всех необходимых реквизитов, правильным их оформлением и достоверностью изложенной информации.

Реквизиты протокола: наименование органа, от имени которого составляется документ; название вида документа (ПРОТОКОЛ); дата; регистрационный индекс; место составления; заголовок; текст; подпись. Дополнительным реквизитом для некоторых видов протокола является гриф утверждения.

Протоколы оформляют на общих бланках или чистых листах бумаги формата А4. Датой протокола является дата заседания коллегиального органа. Дата проставляется секретарем коллегиального органа.

Заголовок к тексту протокола включает указание вида коллегиального предприятия (собрание, совещание, заседание), название коллегиального органа и вопрос (тему). Заголовок согласуется с названием вида документа и отвечает на вопрос «чего?», например: «совещания председателей профсоюзных комитетов государственных архивов».

Если на совещании рассматривается более одного вопроса, то они нумеруются арабскими цифрами.

Протокол подписывается двумя лицами. В подписи указываются не должности, а распределение обязанностей в составе коллегиального органа (председатель, секретарь). Протокол оформляет секретарь заседания.

Выписка из протокола представляет собой точную копию части текста подлинного протокола, относящегося к этому вопросу повестки дня, по которому готовят выписку. Воспроизводят все реквизиты бланка, вводную часть текста, вопрос повестки дня, по которому готовится выписка, и текст, отражающий обсуждение вопроса и принятое решение. Выписку подписывает только секретарь, он же составляет заверительную надпись. Она состоит из слова «Верно», указания должности лица, заверяющего копию, личной подписи, фамилии, инициалов и даты. Если выписка дается для представления в другую организацию, то она заверяется печатью.

Контрольные вопросы

  1.  Что является реквизитами протокола?
  2.  Назовите правила ведения и оформления протокола.


Задания для  домашней контрольной работы по дисциплине «Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке» для учащихся заочной формы обучения

1. Контрольная работа должна быть выполнена в соответствии с вариантом, самостоятельная замена одного варианта другим недопустима.

2. На титульном листе (обложка тетради) указывается номер группы, шифр специальности, название дисциплины, адрес учащегося, фамилия, имя, отчество.

3. В начале контрольной работы указывается номер варианта.

4. Работу выполнять в тетради с полями для замечаний преподавателя.

5. Обязательно  выписывать условия заданий и вопросы, поставленные в контрольной работе.

6. Ответы на вопросы должны быть содержательными и полными, сопровождаться необходимыми примерами. Каждое задание выполнять на отдельной странице. Между заданиями необходимо отступать две строки.

7. Работа выполняется аккуратно, разборчиво.

8. В конце контрольной работы  необходимо указать  использованную литературу, поставить дату выполнения и свою подпись. Кроме того, в конце работы следует оставить 1-2 страницы для рецензии.

9. Работы, не отвечают указанным требованиям, рецензироваться не будут.

10. Если были сделаны замечания, которые требуют дополнений, их необходимо исправить и предъявить преподавателю до начала сессии.

11. В случае затруднений при выполнении домашней контрольной работы  следует пользоваться консультацией преподавателя.

Контрольная работа № 1.

Вариант №

Теретический вопрос

Практическое задание

Вариант №

Теоретический вопрос

Практическое задание

1

5

23

31

19

36

2

8

15

32

24

29

3

12

7

33

30

21

4

16

19

34

38

14

5

1

26

35

43

9

6

41

34

36

25

17

7

29

40

37

28

8

20

24

38

39

6

9

15

10

39

42

5

10

13

31

40

29

39

11

2

25

41

31

25

12

7

18

42

35

17

13

35

32

43

32

10

14

40

27

44

36

5

15

17

39

45

6

3

16

10

35

46

9

22

17

37

28

47

17

1

18

23

22

48

25

37

19

4

3

49

32

8

20

25

12

50

15

2

21

3

38

51

10

9

22

6

33

52

38

15

23

9

4

53

29

27

24

11

11

54

5

35

25

14

2

55

7

24

26

16

30

56

40

18

27

18

37

57

19

23

28

21

16

58

28

34

29

27

1

59

24

28

30

22

13

60

36

33

Вопросы к ДКР №1

для учащихся заочной формы обучения по дисциплине «Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке»

  1.  Функциональные стили речи. Классификация стилей. Характеристика научного стиля(общие стилевые черты, языковые особенности, сфера применения, жанры речи).
  2.  Официально-деловой стиль (подстили, жанры).
  3.  Официально-деловой стиль. Общие стилевые черты и языковые особенности, сфера применения,
  4.  Разговорный стиль. Общие стилевые черты, языковые особенности, сфера применения, жанры речи.
  5.  Художественный стиль. Общие стилевые черты, языковые особенности, жанры речи, сфера применения.
  6.  Публицистический стиль. Общие стилевые черты, языковые особенности, сфера применения, жанры речи.
  7.  Лексические нормы официально-делового стиля.
  8.  Лексические ошибки в текстах документов.
  9.  Нарушение лексической сочетаемости.
  10.  Нормы словоупотребления в текстах документов.
  11.  Нормы употребления синонимов
  12.  Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением синонимов.
  13.  Нормы употребления антонимов.
  14.  Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением антонимов.
  15.  Нормы употребления паронимов.
  16.  Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением паронимов.
  17.  Нормы употребления терминов. Ошибки, связанные с употреблением терминов.
  18.  Нормы употребления заимствованных слов. Ошибки, связанные с употреблением заимствованных слов.
  19.  Нормы употребления универсальных слов. Ошибки, связанные с употреблением универсальных слов.

20. Речевая недостаточность и речевая избыточность в текстах документов.

  1.   Плеоназм и тавтология как виды речевой избыточности.
  2.   Стилистическое употребление деловой фразеологии. Ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний, имеющих окраску ОДС.
  3.   Канцеляризмы и штампы в официально-деловом стиле.
  4.   Морфологические нормы официально-делового стиля.
  5.   Словообразовательные модели существительных.
  6.   Наиболее употребительные падежные окончания существительных
  7.   Склонение собственных имен существительных.
  8.   Наименования лиц по профессии и должности в текстах документов.
  9.   Прилагательное. Место каждого разряда прилагательного в официально-деловом стиле.
  10.   Стилистическое употребление степеней сравнения прилагательных. Формы прилагательного.
  11.   Синонимика словосочетаний прилагательного с существительным и двух существительных.
  12.   Нормы употребления краткой и полной формы в текстах документов.
  13.   Числительное. Особенности склонения.
  14.   Нормы употребления числительных в официально-деловом стиле.
  15.  Размещение цифровой информации в текстах документов.
  16.  Синтаксическая связь числительного с существительным. Ошибки, связанные с употреблением числительных в официально-деловом стиле.
  17.  Стилистическое употребление местоимений. Ошибки, связанные с употреблением местоимений.
  18.   Глагол. Ограниченное употребление глаголов в личной форме. Роль инфинитива в документах.
  19.  Нормы употребления глагольных форм в текстах документов.
  20.  Стилистическое употребление причастия. Ошибки в употреблении.

36. Стилистическое употребление деепричастия. Ошибки в употреблении.

38. Нормы употребления наречия в официально-деловом стиле.

39. Нормы употребления частиц. Общая характеристика.

40. Нормы употребления предлогов в русском языке. Типичные ошибки.

41. Семантическое и стилистическое употребление предлога по.

42. Синонимические предложные и беспредложные конструкции, их употребление.

43. Нормы употребления союзов.

№ 1

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О создании экспертной комиссии проведении экспертизы ценностей документов

В целях обеспечения  качественного отбора на хранение и уничтожение документов и дел, образующихся в деятельности ОАО «Гранит»,

ПРИКАЗЫВАЮ:

  1.  Создать экспертную комиссию в составе:

Председатель – зам. директора по финансам П.А. Кушнер

Секретарь – секретарь-референт Г.И. Полозкова

Члены комиссии: Главный бухгалтер Г.Б. Тосина

  Юрисконсульт – инспектор по кадрам П.Н. Петренко

  Зав. архивом  В.Н. Овчинникова

  1.  Зав. архивом В.Н. Овчинниковой разработать положение об экспертной комиссии до 20.02.2005.
  2.  Экспертной комиссии провести экспертизу  ценностей документов, образовавшихся в деятельности ОАО «Гранит» за 2002 – 2003 гг.

Срок исполнения – 01.05.2005

Директор ОАО    Подпись    Ф.М. Шумейко

2. Исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.

  1.  Найдите случат тавтологии и исправьте фразы.

По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». В отличие от становления предпринимательства в 19 веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство 20 столетия являет более пеструю картину. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. Традиционные экономические теории традиционно учитывали только низшие потребности.

  1.  Подберите к заимствованным словам синонимы русского происхождения. Объясните значение заимствованных слов (в случае затруднения воспользуйтесь толковым словарем или словарем иностранных слов).

Аккредитив, альтруизм, доктрина, корпорация, конъюнктура, коммюнике, концепция, лицензия, приоритет, экспертиза.

  1.  Подберите к существительным женского рода существительные мужского рода. Отметьте случаи отсутствия соответствия.

Акушерка, банщица, балерина, баскетболистка, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, намотчица, санитарка, секретарша, сиделка, солистка, ткачиха, фельдшерица.

№ 2

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Уважаемые коллеги!

Главным управлением внутренних дел Новосибирской области 27 сентября 1999 г. в 10.00 проводится коллегия по вопросу  взаимодействий ведомств, входящих в государственную систему профилактики и предупреждения преступности несовершеннолетних.

Прошу направить Ваших заместителей, курирующих вопросы социальной сферы для участия в проведении коллегии, обсуждений доклада, внесении предложений  по совершенствованию взаимодействия ведомств в условиях действия федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», принятого Государственной Думой 21 мая 1999 года.

Место проведения коллегии:….

Об участии Ваших заместителей просьба сообщить по контактному телефону… до 11.00 24.09.99 Ивановой Татьяне Николаевне.

  1.  Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должности. Он дал нам настолько (дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы даже не рассердились на него. В нашем клубе часто бывают (драматический, драматичный) постановки. Он дал мне (дружеский, дружественный).

  1.  Составьте словосочетания слов с данными синонимами.

Реализовать, осуществить, продать, выполнить. Функционировать, работать. Безвозмездно, бесплатно. Безвозвратно, навсегда, до конца жизни. Поддержать, помочь, подкрепить.||

  1.  Употребите числительные и существительные в нужной форме. Запишите числительные словами.

К 345 прибавить 157. От 964 отнять 89. 10 сложить с 798. Предложение принято 375 (голос) против 44(голос). Деревня находится в 163 километр от города.

  1.  Раскройте скобки, употребив слова из скобок в нужной форме. Используйте, где это необходимо, соответствующий смыслу предлог.

Серьезность и глубина отличает обсуждаемую работу (многие студенческие исследования). В монографии дается характеристика (положение дела в отрасли). В настоящее время усилия направлены (модернизация производства). Происшествие с трудом вписывается (рамки демократических традиций). Опубликованная статья содержит краткий обзор (научные достижения). Достигнутые успехи вселяют уверенность (дальнейшее повышение результативности). Серьезная научная работа требует (самоотдача).

№ 3

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Наше предприятие производит каталитические теплофикационные установки. На текущий год имеем несколько договоров на поставку установок, а в перспективе предусматривается организация планомерного серийного производства.

В связи с несвоевременным поступлением платежей от заказчиков – потребителей продукции нашей фирмы убедительно прошу предоставить отсрочку по выплате платежей в Новосибирской областной ФПМП, согласно Договора от 25 августа 1999 года № 02/08, до 15 мая т.г.

  1.  Найдите в именной части устойчивых сочетаний ошибки (искажение формы, замена именного компонента и т.д.). Укажите вид сшибки. Исправьте предложения.

Чтобы получить заказ, мы пошли в сговор с одной из частных фирм. Выступление, которое держал депутат, носило провокационный характер. Спикер парламента провел двухчасовой разговор с учеными Сибири. Нелегкая нагрузка выпала на солдат, которые охраняли территорию, прилегающую к заставе. Нет причин впадать в паническое настроение.

  1.  Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием антонимов.

Силясь побороть слабость, она шла вперед. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. Отсутствует наличие стульев. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. Недостоверные факты должны нас настораживать. Он открыто признался о том, что было скрыто от нас. Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.

  1.  Поставьте имена существительные в форму И.п. мн.ч.

Адрес, вексель, директор, инспектор, договор, торт, бухгалтер, почерк, цех, якорь, лектор, профессор, сторож, паспорт, офицер, шофер.

  1.  Раскройте скобки, выбирая подходящую форму прилагательных. Учтите возможность вариантов.

Эта река (спокойная, спокойна), в ней купаются даже не умеющие плавать.. Можете меня не утешать: я вполне (спокойный, спокоен). На этот раз учитель был (строгий, строгим, строг). Порядки в этой школе (строгие, строги). Климат в этих местах (нездоровый, нездоров).Директор сегодня не принимает: он (нездоровый, нездоров).Цветы в вазе (живые, живы). Подобные явления еще (живы, живые) в нашем обществе.

№ 4

1. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Подтверждаем получение Вашего письма №... от..., в котором Вы запрашиваете нас о перспективном плане наших изданий на 1999 год.

Сообщаем, что составление плана будет завершено в ближайшее время. По его напечатании незамедлительно Вам будет выслан один экземпляр.

2. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов. Исправьте предложения.

Один из великих врачевателей древности так определил значение лечебных факторов: слово, трава, нож. Полет на современных сверхзвуковых аэропланах требует от авиатора больших физических напряжений. Означенные в акте недоделки будут устранены в месячный срок. Препровождаем при сем акт на списание сеялки. По получении оного распоряжения материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение. Просим передать излишки оборудования, каковые, по данным управления, числятся за вашим предприятием, в фонд объединения.

  1.  Исправьте ошибки в данных предложениях.

Медики города оказывают медицинское обслуживание морякам. Американские специалисты оказывали экономические консультации правительству страны. .До последнего времени ученые не касались того значения, которое оказала блокада Ленинграда на ход войны. В заявлении содержится просьба оказать общественные меры воздействия на гражданина Николаева. Правительство могло бы оказывать большую защиту населения Севера.

  1.  Установите отличие слов каждой пары по оттенкам значения или стилистически. Составьте с ними словосочетания.

Зубы – зубья, кондукторы – кондуктора, корни – коренья, лагери- лагеря, листы – листья, мужи – мужья, образы – образа, поясы – пояса, пропуски – пропуска, соболи – соболя, счеты – счета.

  1.  Исправьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неудачным употреблением местоимений.

Она спокойно обходилась без книг, без которых иные не мыслят своего существования. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы. Научный руководитель предложил студентам составить список своих работ. Когда в институт приходит новое пополнение, мы убеждаемся, насколько различен уровень их подготовки.. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе! Несмотря на разницу в возрасте, сестра казалась моложе него.

№ 5

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Декану филологического факультета

   МГУ студента...

Заявление

Прошу Вас предоставить мне недельный отпуск для поездки домой по семейным обстоятельствам.

Прилагаю письмо с сообщением о болезни моей матери.

10 января 1998 г. [подпись]

  1.  С данными словами составьте словосочетания

Уделить внимание, оказать - …, совершить - …, причинить - …, претерпеть - …, констатировать - …, проявить - …, произвести - …, нанести - …, предпринять - …, принять - …, осуществить - …, ликвидировать - …, устранить - …, выделить - …, доказать - … .

  1.  Выберите нужную форму.

Инженерам удалось подобрать (проводников, проводники), которым были не страшны условия тысячеградусной температуры и интенсивного обучения. Дирекция была вынуждена наложить взыскание на (проводники, проводников), которыми не были вовремя сданы денежные отчеты. Следует призвать к ответственности (лица, лиц), которые нарушают общественный порядок. На фотографии нетрудно узнать (лица, лиц) друзей и знакомых. Изучать (звезды, звезд) минимального уровня светимости помогает электронная радиоаппаратура.

  1.  Исправьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением числительных.

Пароход опаздывал на пару часов, все разошлись, и на берегу остались только четверо женщин в ярких платьях. Для урока труда нужно купить 34 ножниц. Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие 22 саней. 274 суток провели папанинцы на дрейфующей льдине. У обоих ворот поломался замок. В исторических свидетельствах Минск впервые упоминается более девятьсот лет тому назад. Несколько лет назад он мог бы приехать в город всего лишь с тысячей рублями. Расходы исчисляются не одной тысячей рублей.

  1.  Раскройте скобки, выбирая один из глаголов.

Этот спортсмен хорошо (бегает - бежит) на короткие дистанции. Развитие науки (обусловливает - обуславливает) технический прогресс. На этот раз, поднимаясь в горы, тяжелые вещи мы (везли - возили) на лошадях. Какие-то люди (шли - ходили) по аллеям парка. За высокие спортивные достижения известный атлет не раз (удостаивался - удостоивался) высоких наград.

№ 6

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Передача секретарь        Приняла секретарь

Н.Е. Мазурчик 220 11 76       А.П. Осиец 236 14 18

14ч 40мин

17.08.2005 в 10ч в Комитете (ком. 211) состоится совещание по обсуждению стандарта Республики Беларусь «Требования к оформлению документов».

Прошу направить на совещание вашего специалиста.

Заместитель Председателя      М.А. Купченя

Комитета

  1.  Устраните речевую избыточность и тавтологию.

К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела». Он приехал на стройку два года тому назад. Наши спортсменки не были в состоянии составить конкуренцию китаянкам и оспаривали лишь места, начиная с третьего. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

  1.  Составьте словосочетания с данными паронимами.

Архаический – архаичный, будний – будничный, воспитательный – воспитательский, гармоничный – гармонический, демократичный – демократический, длинный – длительный, исполнительный – исполнительский, командированный – командировочный, представительский – представительный.

  1.  Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления причастий и деепричастий. Исправьте предложения.

Граждане, не застроящие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владение. В числе спортсменов, сыграющих все три матча, будет и наш прославленный вратарь. Лицам, приобревшим путевки и не выехавшие в срок, путевки продляться не будут. Нарушивши правила, водитель попытался скрыться. Лидировав на протяжении всего сезона, группа все же уступила первенство.

5. Укажите случаи неправильного употребления наречий. Исправьте предложения.

Вопрос с распределением льготных путевок нужно решать по справедливости. Один из лучших наставников молодежи, он и спросит по-строгому и окажет действенную практическую помощь. Выброс в атмосферу неочищенных дымов действует все более отравляюще на окружающую природу. Не менее интенсивнее показана самодеятельность завода на районном фестивале. Три партии закончились ничейно. Если говорить более специальнее, то речь идет о самоконтроле спортсменом своих движений.

№7

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

СПРАВКА

    15.04.2005 № 10

г. Минск        ЖЭС – 85

 Общий трудовой стаж Наумовой Екатерины Дмитриевны, инспектора отдела сбыта, проживающей по адресу: ул. Озерная, д. 77, кв.9, г. Минск – 10, составляет 15 (пятнадцать) полных календарных лет.

Справка выдана по состоянию на 01.01.2005.

Начальник отдела кадров       В.И. Балыков

  1.  Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления заимствованных слов. Замените иноязычные слова общеупотребительными. Исправьте предложения.

Принятое решение следует квалифицировать по крайней мере как своевременное. Дефекты в подготовке кадров лекторов и агитаторов вскроются немедленно, как только они встретятся с избирателями. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы машин. Участники производственных совещаний должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города.

  1.  Укажите, с какими глаголами обычно сочетаются данные слова (в их терминологическом значении).

Например: акт – составить, предъявить…; апелляция – написать, подать…

Анкета - , благодарность - , виза - , выговор - , доклад - , документ - , закон - , заявка - , иск - , объявление - , отзыв - , отношение - , отчет - , письмо - ,повестка - , постановление - ,приказ – протокол - , расписка - , распоряжение –, резюме - , рекомендация - , решение – справка - , характеристика - .

4. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления союзов. Исправьте предложения.

Важно, чтобы пропагандист давал не только теоретические положения, но и знал практику завода, оперировал живыми фактами. В школе мы получаем знания не только по общеобразовательным предметам, но и специальным дисциплинам. Проверка была быстрой, посколько учет на фирме поставили отлично. Благодаря того что явка на воскресник была полной, уборка территории завода была сделана очень быстро. К нарушителям применяем самые строгие меры взыскания, дабы они не чувствовали себя безнаказанно. Известно благоприятное действие этого лекарства при лечении гриппа, а также как профилактического средства.

5. Укажите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения.

Требуются водители для перегона автомашин из г. Гороховец до г. Тамбова с последующей работой в автобазе. Весь коллектив настроен на то, чтобы до конца года удержать первенство в управлении. Благодаря своевременного вмешательства специалистов положение в фирме было выправлено. Предоставить Сергеевой внеочередной неоплачиваемый отпуск сроком с 15 по 31 марта согласно личного заявления. В группах проводятся диспуты по искусству, по прочитанным книгам.

№ 8

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О приеме на работу

ПРИНЯТЬ:

ЛИННИКА Павла Александровича на должность главного инженера с 01.07.2005 по контракту на два года с трехмесячным предварительным испытанием с окладом________ руб. в месяц.

Основание: заявление Линника П.А., контракт от 11.06.2005 № 41.

Директор          Н.И. Слука

С приказом ознакомлен      П.А. Линник

        11.06.2005

2. Выберите наиболее подходящий по смыслу и стилю синоним. Запишите предложения.

Город – это (большой, крупный, обширный, громадный) населенный пункт. Ночь быстро спустилась на землю, но мы продолжали (дорогу, путь) и скоро вышли из леса на (дорогу, путь) к станции. Сквозь туман слабо (блестели, сверкали, светились, сияли) уличные фонари. Дети (боятся, пугаются, страшаются) темноты. В рассматриваемой фразе можно (использовать, применить, употребить) оба слова, выступающие как синонимы. В круг (дел, обязанностей, функций) секретаря входит выдача (различный, всевозможный) справок. Вспоминая прожитые годы, старик иногда печально улыбается, но больше уже не (грустит, скучает, тоскует) как прежде.

3. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте предложения.

Отношение России и германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране. В Таджикистане, как и в Афганистане, уделяют огромное значение встрече глав правительств. Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетную роль при дворе. Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий.

4. Выберите стилистически уместный вариант, учитывая, что речь идет о лицах женского пола.

В соответствии с приказом по университету назначить (ассистентом, ассистенткой) кафедры теоретического языкознания Петрову Е.С. (участковая, участковый) врач Смирнова Т.П. осуществляет прием больных с 14 до 18 часов. (Наша врач, наша врачиха, наш врач) по четным всегда принимает во вторую. (Выдающийся, выдающаяся) математик Софья Ковалевская – первая женщина член-корреспондент Петербургской Академии наук. (Прославленный, прославленная) космонавт Валентина Терешкова была избрана председателем комитета советских женщин в 1968 году.

  1.  Раскройте скобки, выбрав подходящий вариант.

Для участия в соревнованиях намечено пригласить (двадцать один, двадцать одного) спортсмена. В работу научного кружка вовлечено около (полтора десятка, полутора десятков) студентов. Аптека находится совсем близко, в (полтораста шагов, полутораста шагах) отсюда. В каждой группе занималось по (шесть, шести) человек. На счетах хранилось по (миллиард, миллиарду) рублей. Каждый ученик должен получить по (десять, десяти ) учебников. Интересную книгу мы готовы читать по (несколько, нескольку) раз.

№ 9

1. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О приеме на работу

ПРИНЯТЬ:

ПЕТРОВА  Ивана Ивановича на должность главного энергетика с 01.07.2005 по контракту на один год с окладом________ руб. в месяц.

Основание: заявление Петрова И.И., контракт от 11.06.2005 № 42.

Директор          Н.И. Слука

С приказом ознакомлен      И.И. Петров

        11.06.2005

2. К данным словам подберите синонимы.

Обычный - , пасмурный - , слава - , смелость - , небрежно -., сверкать - , понять - … .

3. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых сочетаний. Назовите их причины. Исправьте предложения.

Самое большое значение уделялось акциям, связанным с празднованием 500-летия Арбата. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества. Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для Российской Федерации. В некоторых областях историграфии определяющее значение принадлежит методам описания «этноса».

  1.  Поставьте существительные в форму Р.п. мн.ч.

Простыня, апельсины, мандарины, баклажаны, помидоры, килограмм, яблоки, кочерга, ясли, дыня, сапоги, чулки, носки, свадьба, басня.

  1.  Исправьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с ненормативным употреблением форм прилагательных.

Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе. Есть основания предполагать, что в ближайшие дни будут даны старты первому этапу зимней спартакиады. В истории фигурного катания эта пара сыграла выдающуюся роль. Разработка этого месторождения сейчас является наиболее важнейшей задачей.

№ 10

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Об утверждении «Инструкции

о введении делопроизводства

в центральном аппарате

министерства»

В целях совершенствования работы с документами в центральном  аппарате министерства и обеспечения их сохранности

ПРИКАЗЫВАЮ:

Заведующей канцелярией А.С. Титовой совместно с заведующей копировально-множетельным бюро А.Е. Рыбиковым обеспечить тиражирование «Инструкции о введении делопроизводства в центральном аппарате министерства» до 01.09.2005.

Министр          Т.С. Коляда

2. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний. Исправьте предложения.

Авторы монографии уделяют пристальное внимание вопросам периодизации развития страны, носящим лишь на первый взгляд не столь важное значение. Кустарная промышленность в экономике страны играла особое значение. Большое значение в перевозке грузов располагает река Ока. Петр 1 придавал особую роль созданию флота. Большое место в Заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке.

  1.  Укажите, в каких случаях термины и профессионализмы употреблены неправильно. Исправьте предложения.

Судейско-информационная аппаратура состоит из релейных световых программ электрочасов с демонстрацией убывающего времени, запустить которые можно практически с любой минуты. На миллионах гектаров размещены поля кукурузы. Для того чтобы разместить животных на зиму, совхозу требуется построить помещений на 600 голов. Новый стан разрабатывается с таким расчетом, чтобы затем изготавливать блоки из предварительно сваренных заготовок. К празднику разрабатываются красочные этикетки, фирменные знаки, юбилейное оформление упаковки продуктов. Главная судейская коллегия утвердила формулу состязаний ватерполистов.

  1.  Выберите местоимения наиболее подходящие.

Я заказал в библиотеку книгу, нужную мне для (моих - своих) занятий. Берегите (ваше - свое) здоровье, не переоценивайте (ваши, свои силы). Вам не следует оставлять (вашу – свою) работу незаконченной. Куда вы положили (ваш - свой) портфель? Вам не следовало бы ссорить братьев с (их - своей) сестрой. Весь вечер (моему - своему) брату Артур усердно помогал.

5. Образуйте форму повелительного наклонения следующих глаголов: ехать, лечь, ложиться, махать, чистить, пойти, лазить, лазать, класть, положить, высыпать, выстроить, брать, взять, дать, давать, прийти.

№ 11

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Работы по реконструкции и капитальному ремонту здания Дома Ленина  начаты в 1990 году.

С 1996 года финансирование этого объекта из областного бюджета приостановлено. Последний срок действия гарантийного обязательства в Управлении администрацивно-технической инспекции г. Новосибирска (УАТИ) истек 31.12.99.

2. Назовите ошибки, возникшие при употреблении антонимов, дайте варианты стилистической правки предложений.

. Иванов исключен из колледжа из-за отсутствия наличия признаков старания. 2. Родители Иванова проявляют активное равнодушие к поведению сына. 3. Этот тополь потому и называется пирамидальным, что растет строго горизонтально. 4. Молодые старокраматорцы выступили с инициативой… (имеются в виду рабочие Старокраматорского машиностроительного завода). 5. Как видите, картина преподавания истории у нас оптимистична, но достаточно печальна. 6. Эта пожилая женщина была еще очень молодой.

3.  В заметке из газеты выделите слова и выражения, используемые в официально-деловом стиле. Укажите, насколько оправдано их употребление в контексте.

Кто виноват?

По словам премьер-министра Виктора Черномырдина, для продолжения курса на финансовую стабилизацию уже в ближайшее время необходимо решить две задачи. Прежде всего необходимо «резко снизить объем неплатежей в экономике в целом, в том числе неплатежей в федеральный бюджет, и ликвидировать задолженность самого бюджета перед предприятиями и работниками бюджетной сферы, в том числе и по зарплате».

В текущем году на первый план выходит проблема увеличения доходов бюджета. Глава правительства довольно жестко покритиковал руководство Министерства финансов РФ за то, что на протяжении всего минувшего года оно так и не представило конкретных и реальных предложений по повышению собираемости налогов. Поэтому глава правительства объявил беспощадную войну любым проявлениям махинаций и укрывательства налогов от бюджета. Выступая на расширенном заседании Кабинета министров, он потребовал от руководителей Государственной налоговой службы, Государственного таможенного комитета РФ, Департамента налоговой полиции и других ведомств, отвечающих за сбор налогов, «вплотную заняться сбором налогов по всему кругу плательщиков». Так что хватит, мол, шутки шутить, «это - ваша основная работа, и больше мы вас предупреждать не будем». И, по доброй традиции, назначил своего первого зама Владимира Каданникова главным контролером по сбору налогов..

4. Укажите особенности образования и употребления форм сравнительной и превосходной степени прилагательных. Какова стилистическая роль этих прилагательных в тексте? Исправьте предложения, если это необходимо.

Молчалин прежде был так глуп! Жалчайшее созданье! (Гр.) 2. Ты присягал наследнику престола законному; но если жив другой, законнейший? (П.) 3. Читатель, басни сей мысль самая простая: что равенство в любви и дружбе - вещь святая (Кр.). 4. Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука (Л.). 5. Ее рука была немногим меньше его руки, но гораздо теплей и глаже, и мягче, и жизненней (Т.). 6. Этот случай считаю самым сквернейшим поступком из всей моей жизни (Добр.). 7. В середине самой возвышенной скорби он вдруг зачинал смеяться самым простонароднейшим образом (Добр.).

5. Употребите нужную форму причастия, выбирая из тех, что приведены в скобках; свой выбор обоснуйте.

. Горький - писатель, с детства (проникшийся, проникнувшийся) сочувствием к своему народу. 2. Раскрылись (набухавшие, набухшие) на деревьях почки. 3. Передо мной сидел человек, слегка утомленный, (привыкнувший, привыкший) ко всеобщему вниманию. 4. Проблема, (обсуждаемая, обсуждающаяся) на страницах газеты, очень не простая. 5. Теперь я вижу, что это автор, бережно (относящийся, отнесшийся) к родному слову.

№ 12

1. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

В настоящее время медицинская техника нашей районной больницы изношена на 80%. На постоянный ее ремонт требуются большие средства, которых нет в бюджете района.

Просим предусмотреть в бюджете области на 2001 год 1:5 млн рублей на приобретение новой техники и ремонта действующей.

2. Вместо точек вставьте один из синонимов; мотивируйте свой выбор.

1. (Индустрия, промышленность) в постперестроечный период переживает кризис. 2. Первые … (отрывки, фрагменты) из романа К. Федина «Города и годы» появилась в … (печать, пресса) в 1922 году. 3. Дня через два организм вырабатывает … (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль спадает. 4. Его очерки запечатлели … (специфический, характерный) черты северной природы. 5. В концерте исполнялись скрипичный концерт и … (отрывки, фрагменты) из балета «Гаянэ». 6. На совещании по этому вопросу министры заняли … (негативный, отрицательный) позицию, отклонив … (конструктивный, плодотворный) предложение. 7. Волнуясь за здоровье дочери, он советовался с … (знающий, компетентный, сведущий) врачами. 8. Все свое внимание ученый … (сконцентрировать, сосредоточить) на исследовании зрительного утомления.

3. Замените выделенные слова фразеологизмами. За справками обращайтесь к фразеологическим словарям.

1. Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Сочинять он был мастер. 4. Не задерживайся, возвращайся быстро. 5. Опаздывая, мы мчались быстро. 6. Администрация не замечает этих недостатков. 7. Любит он много говорить. 8. Что вы здесь бездельничаете? 9. У Виктора, при всех его недостатках, есть одна слабость. 10. Прежде чем стать стойким бойцом, он много испытал.

4. Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений (искажение смысла, подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение местоимений в текст при отсутствии существительных, которые замещаются, неправильный выбор грамматической формы местоимения); отредактируйте предложения.

1. В этом музее были выставлены чучела динозавров, которые все погибли от бомбежки. 2. Этот полюбившийся зрителям герой не сходил со сцены на экранах телевизоров четырнадцать вечеров, а затем отснятых по ним восемнадцати фильмов сериала. 3. Тайна строения поверхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: ее не видно. 4. Вся техника, которая используется в сельском хозяйстве, служит не только для того, чтобы облегчить жизнь земледельцев, но и чтобы помочь растениям улучшить их жизнь. 5. Люди ликовали: везде звучала музыка, раздавалась дробь каблуков. Мы говорили со многими из них прямо на площадях. 6. Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодежи к своей профессии, развивают их любовь к театру. а
5.Укажите ошибки в образовании деепричастий и употреблении их в речи; отредактируйте предложения.

  1.  Меньшой-Додонов строил фразу, пиша фельетоны, с теми же милыми интонациями, с которыми разговаривал в жизни. 2. Узнав о смерти поэта, Варвара Александровна так и не смогла оправиться от удара, хотя и прожила еще 10 лет, умерев в возрасте тридцати шести лет. 3. Определив эти величины из астрономических и геодезических наблюдений, на основе формул выводится сжатие Земли. 4. Они очень зорко читают инструкции, беря на заметку все новое, интересное. 5. Собравшись на праздник, не забудьте купить трещотки и бенгальские огни. 6. В чемпионате мира по шахматам Г. Каспаров, встречаясь с А. Карповым, одержал блестящую победу.

Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях № 14

№ 13

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

В связи с тем, что аэроклуб «Сиблет» своего керосина не имеет, а имевшийся в наличии был израсходован на подготовку и проведение учений по линии ГО и ЧС в марте-апреле 2000 года, убедительно просим Вас для выполнения поисково-спасательных работ во время паводка на вертолетах аэроклуба «Сиблет» решить вопрос о выделении денежных средств на приобретение 17 тонн авиационного керосина (емкость заправщика ТЗ-22) в размере 113 900 рублей в аэропорту «Толмачево» или решить с руководителем этого предприятия Мозжериным А.И. вопрос о выдаче топлива в долг под гарантии областной администрации.

2. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

1. Автор хрестоматии не составил еще аннотации. 2. В заводском клубе проводятся многолюдные вечера. 3. Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера. 4. В деревне полными темпами идет уборка урожая. 5. Шевченко открыл начало жатвы в прошлом году, работая на косовице хлебов; такую же честь доверили ему и нынче. 6. Повышение белковитости зерна ставит перед исследователями большие трудности. 7. Два пернатых в одной берлоге не живут.

3. Обратите внимание на речевую недостаточность, отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Исправьте предложения.

1. Выставка юных художников в Доме пионеров имела такой успех потому, что Карпенко Н.И. на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках. 2. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 3. Они окончили профессионально-техническое училище, но, чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка. 4. За ошибки и недостатки председатель совхоза Пашков заслуживает взыскания. 5. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машине одеть в теплые варежки всю семью. 6. Касса получает за товары ясельного возраста.

4. Дайте оценку употреблению падежных форм имен собственных (фамилий и географических названий).

1. В центре пьесы В. Чичкова «Интервью в Буэнос-Айресе» образы Сальвадора Альенде и Че Гевара. 2. Второе место жюри присудило учащемуся В. Корнейчук. 3. Предисловие к сборнику карикатур написано главным редактором журнала Ф. Макивчук. 4. 20 мая исполняется 60 лет начальнику планово-экономического отдела завода Борису Ивановичу Сорока. Дирекция завода поздравила Б.И. Сорока с юбилейной датой. 5. Оба брата Гиппиуса писали стихи. 6. Спектакль пойдет в сценической редакции и постановке главного режиссера театра Валерия Колосёнок. 7. Открыта выставка работ Базилюк Ивана Сергеевича.

5. Укажите стилистические недочеты и ошибки в употреблении наречий (немотивированное использование сниженного (устаревшего) варианта, плеонастические сочетания при употреблении степеней сравнения, просторечные их формы, неправильный выбор наречия и т.п.); исправьте их, если нарушение нормы стилистически не мотивировано.

  1.  «Дальше к Карскому морю берег поширше, километра три, а то и поболе», - заметил сержант Антипов, за простоватой внешностью которого скрывался умный, волевой человек, для которого опасность и риск были родной стихией. 2. В каждом дереве здесь частица души Мичурина, и всегда чудится, что он только вышел из сада и сейчас вернется к своим зеленым питомцам. 3. Свойства выведенных сортов более интенсивнее проявляются при условиях точного соблюдения всех требований агротехники. 4. Это большая, дружная семья, воспитывающая восемь детей: самой старшей сестре еще не исполнилось 15 лет, а младшая - только почти родилась. 5. Новый метод оказался простее и экономичнее, но освоение его потребовало более лучше организовать нашу работу.

№ 14

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Для расширения производства и увеличения поголовья крупного рогатого скота в нашем хозяйстве необходимо реконструировать и отремонтировать старое помещение для размещения 170 голов телят.

В связи с этим убедительно просим выделить ссуду на один год в сумме 1,5 млн рублей на реконструкцию коровника.

2. Выявите различные формы речевой избыточности (плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, повторение слов), исправьте предложения.

1. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы. 2. Продолжительность процесса плавки длится несколько часов. 3. Жилые кварталы предполагается развернуть в сторону реки, так что в центре города сохранится существующая сосновая роща. 4. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предположениях. 5. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла.
3. Подберите синонимы к выделенным словам, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказыванию большую эмоциональность.

1. Эта картина удивила меня. 2. Пейзаж был очень красивый. 3. Незнакомец показался ему человеком недобрым. 4. Николай Лукьянович хотел успеть, он шел быстро. 5. Ирина радовалась. 6. Девушка плакала, умоляя о помощи. 7. Так поступить мог только неумный человек. 8. Чтобы разобраться в этом, нужно много работать. 9. Не пытайтесь меня обмануть. 10. Можно предложить много вариантов решения этой проблемы.

4. Определите стилистическую роль прилагательных; проанализируйте употребление полных и кратких форм. Попробуйте заменить одни другими. В каких случаях это возможно?

Все наши дамы были без ума от нового гостя… Упомяну как странность: все у нас, чуть ли не с первого дня, нашли его чрезвычайно рассудительным человеком. Он был не очень разговорчив, изящен без изысканности, удивительно скромен и в то же время смел и самоуверен, как у нас никто. Наши франты смотрели на него с завистью и совершенно перед ним стушевывались. Поразило меня тоже его лицо: волосы его были что-то уж очень черны, светлые глаза его что-то уж очень спокойны и ясны, цвет лица что-то уж очень нежен и бел, румянец что-то уж слишком ярок и чист, зубы как жемчужины, губы как коралловые - казалось бы, писаный красавец, а в то же время как будто и отвратителен. Говорили, что лицо его напоминает маску; впрочем, многое говорили, между прочим, и о чрезвычайной телесной силе его. Росту он был почти высокого.

5. Укажите ошибки в употреблении количественных числительных (неправильное склонение числительного, ошибка в выборе падежной формы существительного в количественно-именном сочетании, неоправданное согласование существительного с числительным при обозначении даты, немотивированный отказ от склонения числительного и др.); отредактируйте предложения.

1. В митинге участвовало более 4,5 тысячи горожан. 2. После индексации расходы ПФ выросли до 12,5 триллионов рублей в месяц, а доходы в лучшие месяцы не превысили 10,4 триллионов. 3. Метростроевцы обещают завершить строительство трассы к 25 декабрю. 4. К 1 апрелю тысяча девятьсот пятьдесят восьмому году Мальцев выполнил эскиз на 1/20 размера живописного полотна. 5. В первенстве по прыжкам в воду с трамплина на первое место вышла спортсменка с результатом 125,55 баллов.

№15

1. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Уважаемый Афанасий Степанович!

18 апреля 2000 года в 11.30 местного времени Рослесхоз проводит селекторное совещание по вопросу о ситуации с лесными пожарами и лесонарушениями в лесах Российской Федерации.

Совещание состоится в селекторном зале междугородной телефонной станции по адресу: ул. Орджоникидзе, 18.

Прошу Вас  принять участие в работе совещания.

2. Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.

1. Мария долго искала мужа в карьере, еще не ведая, что он в это время был доставлен в городскую больницу. 2. Спорт в наш век стал важным движителем прогресса, спутником мира и дружбы. 3. Тот факт, что в «Динамо» плохо пестуют смену, еще раз красноречиво доказал проходивший в январе на Медео чемпионат. 4. Молодые артисты объехали с гастролями города и веси, всюду встречая радушный прием. 5. После двух туров впереди шествует советский шахматист. 6. Остаются втуне вопросы применения комплекса удобрений на мелиорируемых землях.

3. Укажите смешение паронимов, исправьте ошибки.

1. Модельеры и работники обувной и кожевенной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической. 2. Над аэродромом, Ходынским полем - его тогда еще продолжали звать просто Ходынкой, - летали аэропланы, похожие на этажерки. 3. Драматург показывает «дно», которое приготовлено неудачникам в этом жестоком мире злобы и корысти. 4. Перемены в нашей жизни, прошедшие за последние годы, очевидны для каждого из нас. 5. Разве запомнит хирург, сколько за свою жизнь он вырезал аппендицитов?

4. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, неправильное их образование). По мере необходимости замените неспрягаемые формы глагола спрягаемыми; отредактируйте тексты.

1. Титов, рискуя жизнью, спасший шахту от катастрофы, ставший писателем, тоже является наследником Корчагина. 2. Освещаемая вражескими прожекторами, под ливнем пулеметных очередей, среди взрывов, вперед ринулась штурмовая колонна. 3. Утром пассажиры и летчики, частично обмороженные, спасатели на вертолетах были доставлены в город. 4. Особое внимание нужно уделить имевшимся недостаткам в вопросах качества консервов и колбасных изделий.

5. Укажите ошибки в употреблении предлогов. Исправьте предложения.

Главный агроном предупрежден об ответственности по контролю и организации работ на отделениях. На стальцехе работает всего 15 человек. На месткоме обсуждался план работы. Под загрузку и отправку картофеля выделено дополнительно восемь вагонов. Большие запасы рыбы находятся в многочисленных отмелях и банках, а также прибрежных мелководных районах. Электронно-вычислительные машины стали активно использоваться более чем в 200 предприятиях отрасли. За этот день конкурса первенствовали киевляне. Уровень технологии был резко поднят за счет механизации.

№ 16

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

В газете «Советская Сибирь» 1 апреля 2000 года был напечатан критический материал по федеральному охотничьему заказчику «Кирзинский», где есть замечания и в адрес областной администрации. Убедительная просьба дать редакции ответ по существу затронутых проблем и, по возможности, оказать заказчику практическую помощь. Заранее благодарим за конструктивный ответ.

2. Составьте предложения или словосочетания с паронимами. За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка.

Добрый - добротный, дружеский - дружественный, дефектный - дефективный, конструкторский - конструктивный, эффектный - эффективный;, представить - предоставить, опробовать - апробировать, укрывать – скрывать.

3. Разграничьте случаи использования терминов в прямом и переносном значении; определите их стилистические функции в контексте. Выпишите термины и обозначьте, в каком значении они употребляются (прямом или переносном).

1. Не сердитесь, но вы же талантливый и живой человек, а работаете только на сорок процентов, амортизации боитесь, что ли? (Кетл.) 2. «Настоящие ученые - всегда люди «жесткой фокусировки», - сказал я. - «Жесткая фокусировка» - это когда электроны мчатся в ускорителе, несмотря на большие метания, без уклонений. Энергия их от этого возрастает во много раз» (Ник.). 3. Их было много, людей, считавших министерский кабинет Беловодова чем-то вроде грыжи или аппендикса (Ник.). 4. «Главное, загружай подкорку, - посоветовал на прощание Песецкий. - Вот ты сейчас ходишь с незагруженной подкоркой, только зря время теряешь» (Гран.). 5. Он умел разгонять поток ионов, собирать объемные заряды, сводить электроны в тончайший пучок… Частицы подчинялись ему, он делал с ними, что хотел (Гран.).

4. Отметьте ошибки в выборе краткой или полной формы имени прилагательного, в употреблении прилагательного в именительном или творительном падеже в составном именном сказуемом. Исправьте предложения.

1. Когда-то куропатка была многочисленна настолько, что считалась, почти как голубь, спутником человека. 2. Птица чуть покрупнее голубя, подбориста, округла, с маленькой аккуратной головкой. 3. У куропатки гнездышко неказисто, но в нем бывает более двух десятков яиц. 4. Опасность сверху для этих птиц великая, сигнал воздушной тревоги заставляет всю стаю (обычно это одна семья) затаиться, не взлетать. 5. Цыплята куропаток являются исключительно послушными, дисциплинированными, и эта семейная спайка спасает род.

5. Исправьте ошибки в образовании и употреблении глаголов, причастий, деепричастий. Особое внимание обратите на использование форм времени вида и наклонения.

. Столыпин значительно расширил учебную программу в уральском войсковом училище. Обучаемые слушали лекции по истории, осваивали военное дело, а после окончания училища… производились в хорунжие. Дети же рядовых казаков, окончив училище, большей частью поступали в атаманскую канцелярию, где производились в урядники. 2 Выйдя из Кронштадта и высадя первый десант у берегов… полуострова Морей, первая эскадра адмирала Спиридонова совместно с восстающими греками овладела городами Мизитра и Аркадия… Мы заняли второе место в районе, вывезя 11 116 т удобрений. . Высота рабочей плоскости и верхняя линия ноги человека в положении сидя позволяет устраивать выдвижной ящик в средней части стола. Будучи председателем комиссии, мне пришлось принимать экзамены у абитуриентов в течение двух месяцев. Курс лечения рассчитан на три месяца ежедневного приема двух таблеток во время еды, запивая их водой.

№ 17

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Направляем план совместной работы комитета по начальному профессиональному  образованию и областного наркологического диспансера по предупреждению у подростков злоупотребления наркотическими средствами и антинаркогенному воспитанию учащихся, примерную тематику внеклассных мероприятий и перечень наркологических служб г. Новосибирска для руководства использования практической работе.

2. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки

. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и авторов посетить павильоны. Спортсмены «Колоса» установили 32 новых достижения области. В журнале я прочел большую дискуссию о роли отца в воспитании своих детей.. Эта политика уже приносит положительные плоды. Большое внимание будет оказано благоустройству города. Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.. Наши фермеры завоевали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.

3. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов (неясность высказывания, употребление слова без учета его семантики, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, смешение стилей и др.). Исправьте предложения.

1. Мы выполнили работу по эксгумации народного фольклора. 2. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. 3. Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера - государства. 4. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники. 5. Год еще не закончился, а алкогольный конфискат уже составил 180 тысяч литров водки, виски и других крепких напитков. Руководители таможни Стокгольма решили не выливать контрабандные напитки в водостоки, а пускать их на более полезное дело. Дебютом станут 2.500 литровых бутылок «незаконной» водки из Литвы. Их выльют на кучи органического мусора, который предназначен для переработки в газ метан.
4. Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений (искажение смысла, подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение местоимений в текст при отсутствии существительных, которые замещаются, неправильный выбор грамматической формы местоимения); отредактируйте предложения.

Освобождать попавшего под высокое напряжение человека можно только с помощью специальных средств, рассчитанных на него. Если после трехдневного содержания этих собак в специальном месте за ними не явятся владельцы, последние подлежат уничтожению. Никогда не бывает случая, чтобы животные по их вине остались без кормов, всегда вовремя стараются они вывезти навоз из помещения.. Мысли Печорина метались между Верой и княжной Мери, и он решил с одной из них покончить (из ученического сочинения).

5. Дайте оценку употреблению спрягаемых форм глагола. Отметьте немотивированное использование глаголов настоящего времени в значении прошедшего и наоборот; укажите разнобой временных, видовых, видо-временных форм. Отредактируйте текст.

1. После окончания школы Ковалев поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря. 2. Московские голубеводы ежегодно проводят различные состязания, во время которых пернатые преодолевали расстояние от 300 до 1500 км. 3. Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации. 4. Он мечтает посвятить себя литературной деятельности, но задуманная им пьеса так и осталась неоконченной, и он бросил занятия литературой. 5. Неправильную позицию занимает облбытуправление. Оно не только спокойно отнеслось к нарушениям в работе «Рембыттехники», но и само устанавливало такие задания, в которых нуждам земледельцев отведена второстепенная роль.

Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях

№ 18

1. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях

Ваша просьба об оказании содействий коллективу в выходе его из ЗАО… и регистрация госпредприятием рассмотрено. Объединение… согласно указа… отнесено исключительно к федиральной собственности, решение о прекращении деятельности или реорганизация таких предприятий принимаются…

На основании изложенного Ваша просьба отклоняется.

2. Назовите логические ошибки в предложениях, возникающие в результате речевой недостаточности, исправьте их.

В помещении проходной фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание. Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники на железной цепи, под которые подложить ремни или войлок. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обертки. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей.

.3. Подберите синонимы к следующим словам (за справками обращайтесь к словарям синонимов).

Аромат, бедный, глупый, делать, думать, есть, жестокий, жилище, зачем, краткий, ловкий, много, новый, откровенно, очаровать.

4. Укажите ошибки в употреблении числительных, графическом обозначении цифр; отредактируйте текст. Запишите цифры словами.

. Рассказ о событиях на аренах Игр доброй воли начнем со стартов велосипедистов. Помчались они, как говорится, с места в карьер. В прекрасно оформленном дворце, который называют лучшим велотреком мира, сначала М. Хюбнер в заезде на двести метров с хода показал 10,224 секунды, превысив мировой рекорд С. Копылова. А потом эстонская спортсменка Э. Малумяэ промчалась 200 метров за 11,489 секунд. Прежнее высшее в мире достижение (11,494) принадлежало ей же. Теперь на счету московского велодрома 68 рекордов, но еще, как говорится, не вечер.

5. Исправьте ошибки в образовании и употреблении глаголов, причастий, деепричастий. Особое внимание обратите на использование форм времени вида и наклонения.

При неосторожном обращении с огнем, находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар. . Надо не только извещать об успешной работе бригады, но и вскрыть секреты этих достижений, рассказать, как они организовывают свой труд.. Лица, попытающиеся ночью пройти к причалу, встретятся с фактом негорения фонарей на пути всего следования к причалу. - А муж Полины? - Это фигура почти неосязаемая. - Где он работает? Мы видим его постоянно няньчающим детей, хлопочущим по дому.. Специалисты единодушно отметили положительные сдвиги в этом прежде отстающем виде спорта.. Отдельные предприятия, в прошлом пользующиеся большой популярностью, в настоящее время ухудшили работу.. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сроков.

№ 19

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Уважаемый Дмитрий Федорович!

Искренне поздравляю Вас с избранием председателем совета директоров акционерного общества.

Надеюсь, что Ваш опыт и высокая профессиональная подготовка послужат дальнейшему укреплению положения Вашей организации в системе внешнеэкономических связей.

Рассчитываю на дальнейшее плодотворное сотрудничество.

Председатель       И.И. Сидоров

2. Выявите различные формы речевой избыточности (плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, повторение слов), исправьте предложения

. В огне пожара 1812 г. погибли все деревянные сооружения монастыря, обгорели и каменные сооружения.. Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились перепутья важных торговых путей. С западной стороны, если смотреть с севера на юг, расположено водохранилище, а с южной, если смотреть с востока на запад, - лес.. В текущем году цветение будет протекать на этих побегах цветов. Парк очистили от мусора, но он так и остался неогороженным, и сейчас он до сих пор служит пастбищем для скота.

3. Разграничьте в тексте антонимы и слова, которые противопоставлены лишь в контексте. Определите их стилистические функции. Выпишите антонимы и слова, которые являются антонимами в тексте.

1. Я музыка горя, ты музыка лада! Ты музыка счастья, я нота разлада (Возн.). 2. Все летит, летит Земля мильоны верст… Вдруг да в бездорожье улетели? А дорога наша: колыбель - погост, Майский дождь - февральские метели (Марк.). 3. Ищу я выход из ворот, но нет его - есть только вход, и то не тот (Выс.). 4. Все девы издали прелестны, и поэтичны, и милы - вблизи скучны, неинтересны, и меркантильны, и пошлы (Сев.). 5. Меж ежедневных Черных речек я светлую благодарю, меж тыщи похоронных свечек - свечу заздравную твою (Возн.). 6. Поле любимо, но небо возлюбленно (Возн.). 7. Поминают, когда мертвы, забывая, когда живые (Возн.).

4.Раскройте скобки, выбрав нормативную форму.

За ветхим (домишко, домишком) начинался крутой спуск к реке. Речь идет об аэропорте в (Шереметьево, Шереметьеве). Новые дачные участки выделены около (Репино, Репина). Открыта выставка, посвященная юбилею (Тараса Шевченко, Тараса Шевченка). Необходимо явиться в деканат студенту (Василевич, Василевичу). Сегодня к нам на математику приходила (наш директор, наша директор). (Заведующему, заведующей) сектором Мироновой Т.П. выдана премия. (Корреспондент, корреспондентка) газеты А. Джонсон сообщает подробности о последствиях стихийного бедствия.

5. Исправьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с неправильным употреблением форм прилагательных.

Материал, применяемый для строительства скоростных судов, должен быть достаточно прочным и легким. Цифры – самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. Манера чтения этого актера неудачная, несовременная. Сегодня наша команда показала более лучшую игру. На этом вопросе следует остановиться несколько подробнее. Выводы в работе интересные, но не свободны от противоречий. Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником.

№ 20

1.Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О студентах заочного отделения

  1.  Ивановой Александре Владимировне, студентке 3 курса разрешить досрочную сдачу сессии в связи с предстоящими родами.

Основание: личное заявление, решение деканата.

2. Петровой Светлане Михайловне, студентке 2 курса, перезачесть следующие дисциплины, изученные ранее на заочном отделении:

Макроэкономика      8 (восемь)

Основание: личное заявление, согласие декана.

Ректор        И.П. Петров

2. Разграничьте в тексте антонимы и слова, которые противопоставлены лишь в контексте. Определите их стилистические функции.

. Встречал беду и радость на дороге я. Смеялся, плакал я, но время мчалось… И горем оборачивалось многое, То, что сначала радостью казалось (Гамз.). Идут - красивые и безобразные. Идут веселые, идут печальные. Такие схожие - такие разные. Такие близкие, такие дальние… (Гип.). Если я богат, как царь морской, Крикни только мне: «Лови блесну!» Мир подводный и надводный свой, Не задумываясь, выплесну! (Выс.). Корабли постоят и ложатся на курс. Но они возвращаются сквозь непогоды. Не пройдет и полгода, и я появлюсь, Чтобы снова уйти на полгода (Выс.).. Белый аист московский на белое небо взлетел, Черный аист московский на черную землю спустился (Ок.).

3. Вместо точек вставьте один из паронимов..

Паровоз, натруженно дыша, протащился по платформе, состав … (встать - стать). 2. Перед собранием … (встать - стать) такой принципиальный вопрос. 3. Испытания новой машины … (проводиться - производиться) уже третью неделю. 4. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве … (проведенный - произведенный) работы и … (предоставленный - представленный) отчета. 5. Комсомольская молодежь у нас в группе … (представлена - предоставлена) самой себе. 6. В работах художников и скульпторов … (отражаться - отображаться) труд, быт и отдых забайкальцев.

4. Составьте предложения с приведенными ниже синонимическими

предлогами.

Ввиду- вследствие – в силу – в связи с – по причине – благодаря – в результате. О – про – насчет – относительно.

5.Допишите окончания имен существительных.

Нельзя решать вопросы на ход… .Не нужно представлять всю жизнь в черном цвет… .Мы живем в дом… около реки. Предлагается работа на дом… .

Стакан ча… . Стакан охлажденного ча… . Вкус сыр… . Килограмм костромского сыр… . Много народ… . История народ… . В «Лес…» А.Н. Островского. В лес…

много грибов. Чтоб дух… твоего здесь не было. Присутствие дух…

№ 21

1.Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Прошу восстановить меня на __курс ___семестр для дальнейшего обучения на заочном отделении платной формы обучения факультета Предпринимательства и управления по специальности «Экономика и управление на предприятии».

Окончила ___курса по специальности «Экономика и управление на предприятии» дневного отделения того же факультета.

число            подпись

  1.  Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание.

. На месте небольшого завода … (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. В зависимости от конкретных условий установка может быть … (построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении. Уже в октябре фермер стал … (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины столицы. Технолог Калинина предложила … (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить) конструкцию двух … (большой, крупный, мощный, огромный) горизонтально-расточных станков. На ковровом комбинате в … (прошедшем, минувшем, прошлом) году производство наладилось. Уже … (выпущен, изготовлен, произведен, сделан) 867 кв. метров … (продукция, ковры и дорожки, ковровые изделия).

  1.  Укажите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов (не оправданная замена компонентов фразеологизма, немотивированное расширение (или сокращение) его состава, изменение грамматической формы слов во фразеологизме, контаминация элементов разных сочетаний), исправьте ошибки.

Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. – Нам пора, - сказала Марина. – Как пора? Ведь ни зги не брезжит! Да и подводы вязнут по колено в грязи. – А кто учил нас не торчать на достигнутом. Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки. Хоть был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. Из-за этого они кровь лили, а кое-кто и кости сложил. Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу. Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов. Необходимо уделить самое серьезное значение борьбе с преступностью. Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни. В нашем административном округе придается большое внимание благоустройству дворовых территорий.

  1.  Укажите ошибки в употреблении числительных, графическом обозначении цифр; отредактируйте текст. Числительные запишите словами. …

Последний вид – бег на 800 метров. Джойнер бежала так вдохновенно, что установила выдающееся достижение, набрав в сумме 7,148 очков. Впервые превзойден рубеж в семь тысяч!

Вчера участники соревнований по современному пятиборью держали, пожалуй, самый ответственный экзамен – предстояла стрельба из пистолета. Этот вид требует от спортсменов выдержки, твердой руки. Первыми на огневой рубеж вышли женщины. Наша Татьяна Чернецкая стреляла неплохо и выбила 195 очков из 200. А лучшим снайпером оказалась наша Андреева Н. – 198 очков.

  1.  Исправьте предложения, связанные с употреблением причастий.

Большая щука была совершенно здорова и даже не оцараплена. Жил он в большом, каменном, довольно неряшливо содержанном доме. Ее спеленутое тело сложили в молодом лесу. Внес вчера наколонные дрова и затопил печь. П мы побежали в сад шаркать ногами по дорожкам,, покрытым упадшими желтыми листьями.

№ 22

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.
    1.  Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.

. Остаются втуне вопросы применения комплекса удобрений на мелиорируемых землях. Установлено, что все склады забиты ходовым товаром, каковым являются мотоциклы и коляски к ним. Свой отказ в учинении отметки перевозчик объясняет тем, что груз находится в пункте отправления, что он не утрачен. Депутаты уверовали, что поправки к закону позволят перераспределить средства… Госналогслужба тщетно пытается воспрепятствовать сокращению внебюджетного фонда… Как провозгласили вчера на пресс-конференции, налоговая служба «может столкнуться с кризисом, связанным с отсутствием средств» (из газ.).

  1.  Укажите речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов (неясность высказывания, употребление слова без учета его семантики, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, смешение стилей и др.). Исправьте предложения.

. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. Чита, соратник Тарзана, любит гамбургеры и прогулки на мотороллере. Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами. Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам. Любые часы ценны только тогда, когда они фиксируют точное время.

  1.  Укажите ошибки в употреблении числительных., графическом обозначении цифр., отредактируйте текст. Числительные запишите словами.

В итоге после четырех видов (фехтование, верховая езда, плавание, стрельба) у женщин в командном зачете сборные сохранили свои позиции: 1. Польша – 11.928 очков; 2. Франция – 11.706; 3. Россия – 11.688. В личном первенстве впереди Т. Чернецкая – 4.190 очков. Второй результат у француженки С. Морэссе – 4.172, третий – у Б. Котовской (Польша) – 4.058.

У мужчин перед заключительным видом в командной борьбе лидируют наши пятиборцы – 12.809 очков

  1.  Исправьте предложения, связанные с неправильным употреблением деепричастий.

Вспомня решение совета, я предвидел долговременное заключение в стенах оренбургских. Скрестивши могучие руки, главу опустивши на грудь, идет и к рулю он садится и быстро пускается в путь. Кто-то прислушивался, притаясь изнутри и, кажется, тоже приложа ухо к двери. И томным взглядом, испытуя, заглядывает в глаза. И только присмотрясь внимательно, замечаешь в серых глазах мягкое, спокойное упрямство.

№ 23

. 1. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Прошу допустить меня к ликвидации разницы в учебных планах для дальнейшего восстановления на ____курс заочного отделения платной формы обучения по специальности _______________________________________________

Окончила ___курса по специальности ______________________________________

дневного отделения того же факультета.

  1.  Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор.

Известно … (любому, всякому, каждому), что даже самые … (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) … условия работы еще не … (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. В этом произведении автору удалось … (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить, описать, представить) трагические события в жизни … (своего поколения, своих сверстников, своих современников). Этот … (недостаток, порок, дефект) в детали можно … (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооруженным глазом. Победителю конкурса … (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия. В новом отеле … (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на … (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.

3.Укажите нарушение лексической сочетаемости, употребление слов без учета их семантики, нелогичность, неясность высказывания и т.д. Исправьте предложения..

В Гренобле примут старт сотни спортсменов из многих стран мира. То, что выставка «Маяковский в Париже» была в столице Франции почтена таким вниманием, таким обилием посетителей, таким интересом со стороны французов к поэту, - это не совсем обычно. За последние годы правительственные организации усилили внимание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты биосферы от загрязнения. Главное условие успешной работы любой постоянной комиссии – действовать в тесном контакте с теми организациями, деятельность которых подведомственна ее контролю и помощи. Ведущее значение в деятельности этой молодежной организации играет ее отношение к труду.

  1.  Дайте оценку выбору и употреблению местоимений. Устраните речевые ошибки, возникшие в результате неправильного их использования.

Если кто-нибудь скажет мне что-либо против Бюлова, я дам ему по физиономии. Сможете ли вы что-то посоветовать мне в этом случае? Ни о какой-либо помощи не приходится и думать. Труппа артистов, предварительно поискав друг друга в толпе вокзала, наконец собралась и отправилась в Рузу. Она спокойно обходилась без книг, без коих иные не мыслят своего существования. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.

  1.  Раскройте скобки, меняя инфинитив на соответствующую глагольную форму.

Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) на воде. Дует ветер, дождь (брызгать) в лицо. Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) ее составить проект резолюции. Провожающие стоят на перроне, что-то коичат уезжающим, (махать вслед уходящему поезду. Наступила весна, текут ручьи, с крыш (капать).

№ 24

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Студенты- заочники, у которых за последние две сессии средний балл составляет 4,75- 5,0 (8.0-9.0 и выше), должны написать заявление в деканате на снижение оплаты за обучение на 2006-2007 учебный год.

  1.  Вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор

Этот … (недостаток, порок, дефект) в детали можно … (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооруженным глазом. Победителю конкурса … (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия. В новом отеле … (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на … (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.

  1.  Укажите речевые ошибки (повторение слов, тавтология явная и скрытая, плеоназм) в следующих предложениях. Отредактируйте их.

. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление. Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска.

  1.  Укажите стилистические недочеты и ошибки в употреблении наречий (немотивированное использование сниженного (устаревшего) варианта, плеонастические сочетания при употреблении степеней сравнения, просторечные их формы, неправильный выбор наречия и т.п.); исправьте их, если нарушение нормы стилистически не мотивировано..

Никто в бригаде не может выполнить эту операцию ловчее, чем Нина Петровна. Вторая выкройка была выполнена несколько получше, но замечаний все же было еще многовато. К завтраму надо было сдавать работу, но на успешное ее завершение мы надеялись все менее. Туман за дверью все густей… Вот дог. Насколько он простей старинных пышных крепостей!. Нет ничего мерзее двуличия и холуйства, с которыми решительно и все более принципиальнее мы будем вести борьбу. Вика надела на Митю плащ и застегнула пуговицы. «Воротник поднимите, - сказал я. – Надо уходить в ночь с поднятым воротником. Так красивше».

  1.  Исправьте стилистически предложения. Укажите характер ошибок. Экскурсанты сначала шли пешком, а затем больше недели проехали на лошадях. Почаще навещайте больного, каждый раз несите ему свежие фрукты. Затем семена дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от мезги. Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности. Каждый день на работу нас везли на машине. Коллектив завода много раз премировался.

№ 25

1. Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Студенты заочники, обучающиеся на госбюджетной основе должны сдать в деканат копии трудовых книжек с записью, что Вы продолжаете работать по сей день, закрепленной живой печатью.

  1.  Вместо точек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

. По приглашению друзей мне… (довестись, посчастливиться, прийтись, удаться)… (побывать в, посетить) Баньске-Бистрице. Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом, …(необходимо, нужно, требоваться) … (нарастить, повысить, увеличить) ее энергетические мощности и … (построить, провести, продолжить) новые тепломагистрали. Коллективом цеха немало … (делаться, предприниматься, совершаться) для того, чтобы … (закрепить, удержать, упрочить) людей на производстве, однако слесарей-ремонтников все еще … (недоставать, не хватать). В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них … (жить, обитать, проживать) до трети населения.

  1.  Вместо точек вставьте один из паронимов; мотивируйте свой выбор.. Паровоз, натруженно дыша, протащился по платформе, состав … (встать – стать). Перед собранием … (встать – стать) такой принципиальный вопрос. Испытания новой машины … (проводиться – производиться) уже третью неделю. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве … (проведенный – произведенный) работы и … (предоставленный – представленный) отчета. Комсомольская молодежь у нас в группе … (представлена – предоставлена) самой себе.
    1.  Составьте предложения с приведенными ниже предлогами.

С помощью – при помощи. В меру – по мере. По отношению – в отношении. С целью – в целях.

  1.  Исправьте стилистически тексты. Укажите характер ошибок.

Войска сосредоточивались для нанесения решающего удара по противнику. Не портьте себе зрение чтением книг при недостаточном свете. Поступавшие с мест сведения систематически использовались для составления общих сводок. Когда в следующий раз я очучусь в этих местах, я сумею уже хорошо ориентироваться в обстановке. Легкий морозец приятно щиплет лицо и руки. Если вам опротивят мясные блюда, врач переведет вас на диету.

№ 26

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О студентах дневного отделения

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Сидорову Светлану Сергеевну, студентку 6 курса, обучающуюся на платной основе, отчислить из университета по собственному желанию с 01.10.2009.

Основание: личное заявление.

2. Петрову Юлию Юрьевну, студентку 2 курса числить по фамилии Иванова в связи со вступлением в брак, и внести изменения во всех учетных документах университета.

Основание: личное заявление, копия свидетельства о заключении брака I-ВН № 1329658 от 22.12.2005, выданного О/ЗАГС администрации Фрунзенского района г. Минска.

Ректор          Д.Ф. Петров

  1.  Укажите логические ошибки в речи, абсурдность высказывания, возникшие в результате неправильного словоупотребления, нарушения лексической сочетаемости, пропуска слов и т.д. Исправьте предложения.

. Художник как бы проник во внутреннее состояние души цветка: оно родственно человеческой душе, дарящей добро людям.. Наша индустрия почти догнала уровень США по количеству выпускаемых изделий. Взаимодействие ПТУ с другим обучением изучается социологами. Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются (объявление в аэропорту). Прошу обеспечить моих родителей, проживающих на территории совхоза, кормами и сеном.

  1.  Употребите синонимы в контексте; укажите особенности их лексической сочетаемости и стилистическую окраску.

. Быстрый, проворный, скорый. Внезапный, неожиданный, скоропостижный.

  1.  Устраните речевые ошибки, возникшие в результате неправильного использования местоимений.. Если кто-нибудь скажет мне что-либо против Бюлова, я дам ему по физиономии. Сможете ли вы что-то посоветовать мне в этом случае. Ни о какой-либо помощи не приходится и думать. Труппа артистов, предварительно поискав друг друга в толпе вокзала, наконец собралась и отправилась в Рузу. Она спокойно обходилась без книг, без коих иные не мыслят своего существования. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы
    1.  Укажите речевые ошибки в употреблении глагольных форм (использование просторечных вариантов, употребление непереходных глаголов в значении переходных, немотивированное обращение к возвратным формам, ошибки в выборе видо-временных форм глагола и пр.). Устраните замеченные ошибки, предложив варианты стилистической правки.

. Машина за машиной подходили и нагружались овощами. Продолжали вестись капитальные исследования в области теории животноводства. Магнитогорский металлургический комбинат ежегодно заносился на Доску почета. 250 га, которые занимались кукурузой, после глубокой вспашки обрабатывали дисковыми боронами. Теперь наш участок занялся жильем. Циклон грозился наводнением.

№ 27

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О студентах факультета

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Пенькову Марину Валерьевну, студентку 2 курса числить по фамилии Пряникова в связи со вступлением в брак, и внести изменения во всех учетных документах университета.

Основание: личное заявление, копия свидетельства о заключении брака I-ВН № 0114968 от 18.07.2004, выданного О/ЗАГС администрации Первомайского района г.Минска.

4. Начальнику канцелярии П.В. Крапоткиной приказ довести до сведения бухгалтерии, учебного отдела и деканата.

Ректор        Б.А. Балыхин

2. Вместо точек вставьте антонимы, необходимые для правильного построения антитезы.

. Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает добр, чем …, умен, чем …, чаще энергичен, чем …, и наоборот (Л. Т.). Люди вечно заблуждались и будут заблуждаться в том, что они считают справедливым и … (Л. Т.). Спят и богатые, и …, и мудрые, и …, и добрые, и … (Ч.). Тянулась жизнь – как и у всех, кто живет, - богатая длинными горестями и … … … (Шол.). Каким бы ни был писатель – крупным или …,- он должен изображать человека, а не условную фигуру (Эрен.). Мы называем эгоистом того, кто противоположен … (Лун.).

Примечание. Альтруист, зол, глуп, апатичен, бедный, короткий, глупый, лютый, восторженное, маленький, радость, несправедливость.

3. Вместо точек вставьте один из паронимов.

. Впечатлений от поездки много, но главное – это исключительно … (дружеский – дружественный) отношение к нам французского народа. Люди, захваченные стихией отступления, не понимающие … (существо – сущность) происходящих событий, нередко случайно оказывались в числе эмигрантов. Конькобежцы США … (опробовать – апробировать) костюм из нового синтетического материала.. Эти модели после (апробирование – апробация) переданы в серийное производство.. У билетной кассы предъявляли свои … (командировочные – командированные) удостоверения. Мне кажется, что я припоминаю … (лицо – личность) этого человека.

  1.  Дайте оценку выбору и употреблению местоимений. Устраните речевые ошибки, возникшие в результате неправильного их использования.

Создается впечатление таково, что страхи этих политиков сегодня используются в определенных целях. По окончании своей школы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе! Когда в работе пятого отделочного потока мы почувствовали отставание, то руководить им направили В.В. Головина. Много лет исследователи работали над созданием центрифуги для отделения и промывки красного шлама, но до сих пор они не нашли промышленного применения. Завод накануне большого события: к ним должна прибыть новая поточная линия. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города

  1.  Укажите речевые ошибки в употреблении глагольных форм (использование просторечных вариантов, употребление непереходных глаголов в значении переходных, немотивированное обращение к возвратным формам, ошибки в выборе видо-временных форм глагола и пр.). Устраните замеченные ошибки, предложив варианты стилистической правки.

Небо охватывается заревом, и становится жутко. Работы выполняются с высоким качеством. В последнее время ослабла связь между коллективом цеха и учащимися профтехучилища. Семена помещают в банку, которую закупоривают и залипают сургучом или парафином. Скипятите ¼ литра молока и разведите в нем 10 грамм размоченной желатины. Дерево развешало густые ветви, так что под ним могли удобно примоститься наши машины. Ханов бросил на ходу: «Я спешу, машина сломалась». Но товарищам он отказать не смог, и машина вдруг исправилась

№  28

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О ликвидации разницы

ПРИКАЗЫВАЮ:

Захаревича Василия Владимировича, обучавшегося ранее на 3 курсе очной формы обучения, допустить к ликвидации разницы в учебных планах по контракту.

Установить срок ликвидации до 01.10.2003 г.

Основание: личное заявление, контракт на обучение, квитанция об уплате, решение деканата.

Декан          П.П. Сидоров

2. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов (неясность высказывания, употребление слова без учета его семантики, нарушение лексической сочетаемости, речевая избыточность, смешение стилей и др.). Исправьте предложения.

Присутствие эрудированных и компетентных слушателей стимулирует лектора сконцентрироваться. Эстрада – один из самых экспрессивных жанров, она агрессивна, она экспортирует себя в самые различные области искусства. Эксклюзивные скидки. Слабая работа клуба – это серьезный аргумент городскому отделу культуры, который слишком лояльно оценивает работу Первушиной и Грачевой, плохо контролирует их. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи.

3.Укажите случаи использования фразеологизмов без учета их семантики (за справками обращайтесь к «Фразеологическому словарю русского языка» под редакцией А.И. Молоткова). Отметьте другие стилистические недочеты. Исправьте предложения.

. Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню. На торжественной линейке, посвященной празднику «Последнего звонка», Виктор сказал: «Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей». Мы долго ждали, когда наши фигуристки пробьют окно в Европу. Час сборной пробил – в субботу начался последний этап ее подготовки к чемпионату мира, который стартует менее чем через месяц – 16 апреля. Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крес. Гордиев узел свекловодов – формирование необходимой густоты стояния рассады.. У этих «заботливых» родителей дети спят на каких-то прокрустовых ложах.

4.Раскройте скобки..

Работа мотора рассчитана на (тысяча двести, тысячу двести) оборотов в минуту. Эти события датируются (тысячей двухсотым, тысяча двухсотым) годом. По этим дорогам двигаются три (большие, больших) колонны солдат. У (обоих, тех и у других) часов сломалась пружина. (Последние, последних) два слова были написаны решительным почерком.

  1.  Раскройте скобки.

Два года назад к нам (приехали – приезжали) родственники из Петербурга.

Улитка (ползет – ползает) непостижимо медленно.

Опытный шафер превосходно (ведет – водит) машину.

Уде из далека было видно, что из трубы (шел – ходил) дым.

Какие-то люди (шли – ходили) по аллеям парка.

№ 29

1.Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О ликвидации разницы

ПРИКАЗЫВАЮ:

В соответствии с п.13 Положения о платном обучении на дневном, заочном, вечернем и подготовительном обучении студентке 3 курса Кабановой Алине Олеговне установить оплату за обучение на 2003 – 2004 учебный год в размере 16 ставок 1-ого разряда,  как дочери работника университета.

Ректор         В.С. Степанов

2.Что стало причиной нелогичности, абсурдности высказывания в приведенных предложениях? Устраните логические и лексические ошибки, сформулируйте мысль правильно.

. Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас. Их использовали писатели, создавая в художественной литературе колорит древности. Мы узнаем об этой женщине, так непохожей на свои письма, нечто новое, что роднило ее с композитором; мы видим ее лицо, читающее его письмо, ее тонкую фигуру, идущую по прекрасному парку. Балерина создает проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. Я очень люблю Москву, да и как мне ее не любить, ведь и сама-то я тамбовская.

3.Укажите разные виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, если плеоназм и тавтологию следует устранить.

Пассажиры, проезжающие по проездным билетам или документам на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях. Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями.  Игорь демобилизовался из армии и пришел к нам на завод. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов. В ледяной холод и стужу Павел работает на этой стройке узкоколейки. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов.

4.Сравните неотредактированный и отредактированный варианты; назовите исправленные морфолого-стилистические и другие ошибки. При необходимости предложите свои варианты стилистической правки.

  1.  Инфаркт – омертвение участков того или иного органа в результате закупорки или спазмы кровеносных сосудов.
  2.  Инфаркт – омертвение участка того или иного органа в результате закупорки или спазма кровеносного сосуда.
  3.  Утконосы удивят хоть кого: можно подумать, к шкурке какой-то тропической зверюшки шутники пришили утиный клюв.
  4.  Утконос удивит хоть кого: можно подумать, что к шкурке какого-то тропического зверюшки шутники пришили утиный клюв.
  5.  Давление обусловлено действием сил упругости самого манжета.
  6.  Давление обусловлено действием силы упругости самой манжеты.
  7.  Вовлечение в хозяйственные обороты миллионов гектар пустующих земель – важнейшая задача.
  8.  Вовлечение в хозяйственный оборот миллионов гектаров пустующих земель – важнейшая задача.
  9.  Там, на самом краю обрыва, я различаю крохотную ранчо.
  10.  Там, на самом краю обрыва, я различаю крохотное ранчо.

15.Дайте оценку употреблению вариантных форм кратких прилагательных. Попытайтесь заменить использованные формы их вариантами, объясняя возможность и недопустимость такой замены. За справками обращайтесь к словарям.

Я понял, что дом, где обитаете вы, священ (П.). Я был не только весел и доволен, - я был счастлив, блажен, я был добр (Л. Т.). Левин не мог спокойно смотреть на брата, не мог быть сам естествен и спокоен в его присутствии (Л. Т.). Человек во всей деятельности своей, а в искусстве всего больше, - должен быть художествен, то есть красив и силен (М. Г.). Дельвиг в полезном медлен, а в шалостях скор (Тын.).

№ 30

1.Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О студентах заочного отделения

факультета вычислительной техники

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Алишева Сергея Александровича, студента 1 курса, отчислить из университета с 17.01.2008 в связи с призывом в Вооруженные силы Республики Беларусь:

Основание: личное заявление, справка в/ч 35847 от 21.01.2008 № 356.

2. Сильнова Андрея Александровича, студента 1 курса, отчислить из университета с 21.01.2008 в связи с призывом в Вооруженные силы Республики Беларусь:

Основание: личное заявление, повестка РВК Советского района.

Ректор       А.Н. Коваленко

2. В статье «Большая распродажа» (Известия. 1996. 27 нояб.) укажите слова, закрепленные за официально-деловым стилем. Дайте стилистическую оценку употреблению лексико-фразеологических средств журналистами; (статья приводится в сокращении).

Как были исчерпаны запасы золота и алмазов Госфонда

«Золотой запас Госфонда страны уже исчерпан. Реализация золота теперь может происходить только «с колес». Запасы ювелирных алмазов в Госфонде России ввиду их реализации в значительных объемах в ближайшие 1-1,5 года будут полностью исчерпаны».

Для тех, кто привык полагать, что сокровища государственных тайников России неистощимы, эти выдержки из отчета комиссии Счетной палаты, проверявшей в последние месяцы состояние Госфонда страны, покажутся странными. Нам, первым журналистам, которые ознакомились с материалами этой проверки, результаты ее показались просто угнетающими.

Содержимое Госфонда России - составная часть золото-валютных резервов нашего государства. В бывшем СССР это учреждение называлось Гохран. В нем хранились самые разнообразные сокровища: и «простые» слитки золота, и исторические драгоценности Алмазного фонда, и сотни миллионов карат технических алмазов, припасенных на крайний случай, и серебряные рубли времен нэпа.

3.Укажите стилистические ошибки, возникшие вследствие употребления устаревших слов (немотивированное введение в речь высоких слов, устаревших канцеляризмов, смешение стилей, использование архаизма без учета его семантики, искажение смысла устаревшего слова, анахронизм, нарушение лексической сочетаемости и др.); исправьте предложения.

. Решено было упростить конструкцию карданного вала нижеследующим способом…. В начале 900-х годов Л.Н. Толстой напряженно внимает голосам бастующих рабочих, бунтующих крестьян и манифестирующих с красными флагами студентов. Хозяйка расставляла на стол расписные брашна. У Золотых ворот князь Игорь увидел тиунов с бердышами. Оземь поклонился князь Александр праху воеводы Ратмира Всеславича. Сибирские хляби как бездонные бочки: сколько ни сыпь в них землю -все засосут.

4. Укажите особенности образования и употребления форм сравнительной и превосходной степени прилагательных; выделите элятив. Какова стилистическая роль этих прилагательных в тексте? Попытайтесь заменить простые формы сложными и наоборот; прокомментируйте стилистический результат такой замены.. У нас погода просто замечательная, изумительная, весна чудеснейшая, какой давно не было (Ч.). В сплетенье проволок машины рука мертвее рычага (Бл.). Чем рок был многотрудней, тем слаще вспомнить вас, - рубинней, изумрудней, алмазней, чем алмаз! (Брюс.). Лица становятся каменней, дрожь пробегает по свечкам (Паст.). И ты знаешь, что нас разлученней в этом мире никто не бывал (Ахм.). И все же у них и башмаки были чуть моднее наших, казенных, и рубашки побелее наших белоснежных, и портфели у них были пороскошнее, и авторучки позаграничнее наших (Рек.).

5. Сравните неотредактированный и отредактированный варианты; укажите, какие ошибки исправлены. В случае несогласия с редактором измените тексты.

1. Гаврилов сутками не спал, перетаскивая домики, спасая оборудование или расчищая взлетно-посадочную полосу.

2. Гаврилов сутками перетаскивал домики, спасал оборудование или расчищал взлетно-посадочную полосу.

3. Двигаясь по пригородному шоссе и обгоняя городской автобус, я был остановлен инспектором ГАИ за обгон в зоне знака ограничения скорости, который я не видел за обгоняемым автомобилем.

4. Когда я проезжал по пригородному шоссе и обгонял городской автобус, меня остановил инспектор ГАИ в зоне знака ограничения скорости, который я не увидел из-за обгоняющего меня автомобиля.

5. План проведения этой операции обсуждался на нескольких совещаниях, не приводя между тем к какой-либо ее конкретной подготовке.

6. План проведения этой операции обсуждался на нескольких совещаниях, но настоящей подготовки ее не было.

7. Заглянув в группу, нам представилась интересная картина.

8. Когда мы заглянули в группу, нам представилась интересная картина.

№ 31

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

В соответствии с Инструкцией по применению в Учреждении образования нормативных документов о порядке перевода, восстановления и отчисления студентов, Ивановича Алексея Владимировича, ранее отчисленного из университета, ликвидировавшего расхождения в учебных планах и оплатившего за восстановление и обучение с 03.01.2008 восстановить на 5 курс и определить его в 8 группу.

Основание: личное заявление, квитанция об оплате, договор на обучение .

Декан          А.Ф. Корняков

2.Укажите стилистические ошибки, возникшие вследствие употребления устаревших слов (немотивированное введение в речь высоких слов, устаревших канцеляризмов, смешение стилей, использование архаизма без учета его семантики, искажение смысла устаревшего слова, анахронизм, нарушение лексической сочетаемости и др.); исправьте предложения.

. Только верю твердо: жил такой чудак, замечательный в общем человече. В заключение своего выступления Алексей Иванович провозгласил: «У нас еще есть недостатки…». В тот день, когда на беговой дорожке один за другим сокрушались национальные и личные достижения, никто из опытных стайеров не показал даже своих лучших секунд. Я полагаю, что новые веяния в гимнастике грядут и что они пойдут на пользу этому прекрасному виду спорта. Надо постоянно напоминать устами мастеров и профсоюзных активистов, что нарушители трудовой дисциплины лишаются премий, льготных путевок. По итогам недавней проверки издан приказ, к нему приложен и список первоочередных мероприятий, долженствующих улучшить работу.

3. Проанализируйте употребление заимствованных слов в тексте, укажите стилистические недочеты, речевые ошибки. Отредактируйте текст.

В самом молодом ресторане фешенебельного отеля «Москва» три зала. Каждый спланирован по-своему, а объединяет их модная отделка и оформление: мягкого бело-молочного цвета мраморные стены, кованые из черненого металла узорные решетки, художественные гобелены и панно, выполненные по специализированному заказу. Гигантские ковры, каждый «тиражом» в один экземпляр, воспроизводят картины древней Москвы. Все аксессуары внутреннего интерьера выполнены бездефектно, на высоком художественном уровне.

4.Дайте оценку употреблению имен числительных с точки зрения «требований литературной нормы. Отметьте отклонение от нее в выборе числительных определенных разрядов, а также в употреблении вариантных форм окончаний числительных и существительных, связанных с ними по способу управления или согласования.

. Нас было двое: брат и я (П.). Тут был француз К. М., женатый на кукле чахлой и горбатой и семи тысячах душах (П.). Бошняк остался с шестидесятью человеками офицеров и солдат (П.). Сделаны были трои триумфальных ворот (П.). Остановимся, может быть, сутки на двои (Фон.). У меня жена, двое девочек (Ч.). Тот узел, который внезапно связывает два живых существа, уже захватил его (Т.).

5.Выпишите местоимения, отмечая их стилистическую окраску (книж., устар., разг., прост.).Замените устаревшие местоимения современными. Оный прапорщик Гринев находился на службе в Оренбурге (П.). Но случай сей произвел еще большее впечатление на Марью Кириловну (П.). На крик испуганный ея ребят дворовая семья сбежалась шумно (П.). И не попал он в цех задорный людей, о коих не сужу, затем, что к ним принадлежу (П.). Экой, ты, братец!.. Да знаешь ли? Мы с твоим барином были друзья закадычные (Л.). Он тебя погубить хочет; это таковский человек! (Г.) У каждого дома есть сквозные ворота, и ты так шмыгнешь, что тебя никакой дьявол не сыщет (Г.). Погода стояла ясная и сухая, дорога - что твое шоссе (Леск.). - Что ты это, такая-сякая, - начал он срамить Катерину Львовну (Леск.). Ее восхищение пред ним часто пугало ее самое: она искала и не могла найти в нем ничего непрекрасного (Л. Т.). И это письмо Анна Петровна заставляет читать саму Машеньку (Добр.). Она… верила, что я не человек, а нечто, стоящее неизмеримо ниже ее (Ч.).

№ 32

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О студентах заочного отделения

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Гурову Ирину Валерьевну, студентку 4 курса, считать отчисленной из университета с 26.10.2007, как не выполнившую пункт 1.6 договора (не произведена оплата за обучение в сроки установленные договором).

Основание: договор № 1569, решение декана.

Ректор         В.В. Великонов

2. Вместо точек вставьте синонимы к выделенным словам. (Для справок используйте словари синонимов.)

Образец. Узнав об этом, я была не удивлена, я была ошеломлена!

. «Ты действительно проделал большую работу», - «Не большую, а…». Его голос звучал не просто громко, он звучал… Журавлев не только способный ученик, он… Это не просто хороший способ, а… Если лет десять назад он был худощавый, то теперь он совсем… Его стремление к обогащению теперь превратилось в…. Его раздражение переросло в… Эти наговоры следует расценивать как…. Вид у него был не только печальный, а просто… Иванов не просто честный работник, а он…

3. Вместо точек вставьте один из паронимов; мотивируйте свой выбор.

. На мебель были … (одеты - надеты) чехлы. Молодой актер играет … (главную - заглавную) роль в спектакле «Волки и овцы» А.Н. Островского. Напрягая последние … (силы - усилия), мы достигли вершины горы. На выставке представлен большой выбор красивой и … (практичной - практической) обуви. Группа школьников … (пришла - зашла) в музей на лекцию. Мы все … завтра (придем - выйдем) на стадион, чтобы посмотреть игру своей любимой команды. В порту судно … (стало - встало) на якорь. Перед подвигом защитников отечества мы … (преклоняем - склоняем) голову

4. . Дайте оценку употреблению вариантных форм кратких прилагательных. Попытайтесь заменить использованные формы их вариантами, объясняя возможность и недопустимость такой замены. За справками обращайтесь к словарям.

И вечер явно не про нас таинственен и черномаз (Паст.). Он ветрен, как ветер (Паст.). День был ярок и, пожалуй, немного ветреней (И. Павл.). Он был прост и естествен в речах и движениях (Пауст.). Я слишком невежествен в современной физике, чтоб об этом судить (Эрен.). Дом как бы спит, но я знаю - внутри что-то делается, и от этого дом становится сразу таинствен (Каз.). Подъем медленен и труден (А. Т.). Он не одиночка, он - частица всех, он могуществен! (Тендр.). И все, чем навек незабвенен и дорог, и все, чем единственен тот человек (Ант.).

5. Составьте предложения с синонимическими глаголами. Отметьте стилистическое различие между синонимическими парами.
Брести – бродить, лезть – лазить, лететь – летать, нести – носить, тащить – таскать.

№ 33

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Администрация школы № 12, в лице директора Сидоровой И.В., убедительно просит Вашего разрешения на погашение задолженности в Кировскую СЭС (отдел дезинфекции в размере 2200000 руб.).

Основание: дизенфекция не проводилась в течении года, так как не была произведена оплата.

Директор школы        Тушманакова Ж.В.

2. В приведенных ниже отрывках из корреспонденции, опубликованных в газете, выделите иноязычные слова и в составе их экзотизмы. Попробуйте подобрать к ним русские синонимы. Дайте стилистическую оценку использованию лексических средств корреспондентами.

- После того, как мы нанесли талибам у входа в Панджшерское ущелье сокрушительное поражение, люди повсюду стали брать в руки оружие и подключаться к нашей борьбе, - говорит Масуд. - Мы предложили талибам добровольно покинуть город, сами мы тоже не намерены повторять их ошибки и действовать против собственного народа. Наша позиция - решать проблему путем переговоров. Но если «Талибан»» откажется от нашего предложения, то объединенные силы вынуждены будут искать другие варианты.

Пакистан уже давно пытается привести к власти в нашей стране своих наемников. Практически не имея на то никаких оснований, пакистанцы спровоцировали и поддерживают на нашей территории боевые действия.

3. Укажите случаи использования фразеологизмов без учета их семантики (за справками обращайтесь к «Фразеологическому словарю русского языка» под редакцией А.И. Молоткова). Отметьте другие стилистические недочеты. Исправьте предложения.

Жизнь у моей мамы не из легких, а теперь еще болезни… Но она всегда находила силы встать на ноги. Командиры и солдаты диву дались: каким манером враг, никем не замеченный, мог пройти версты четыре полем и почти сесть на шею нашим. Смешит зрителя драматург не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади, а дай только посмешить. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать: «Спасибо ее устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!». Наш мастер - человек, который не равнодушен к тому, что плохо лежит. Услышав шум, он выскочил в коридор в чем мать родила, в одних трусах и майке. Я высказал свои критические замечания по поводу новой работы драматурга, но это мое личное мнение, и если кто-нибудь со мной не согласен - что ж, как говорится, да будет им земля пухом!

4.Исправьте предложения, в которых допущены ошибки, связанные с ненормативным употреблением форм прилагательных.
Материал, применяемый для строительства скоростных судов, должен быть достаточно прочным и легким. Цифры – самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. Манера чтения этого актера неудачная, несовременная. Сегодня наша команда показала более лучшую игру. На этом вопросе следует остановиться несколько подробнее. Выводы в работе интересные, но не свободны от противоречий. Мой брат намного молодее меня, но кажется моим ровесником.

5.Раскройте скобки.

В эту суровую зиму оленям пришлось по (много, многу) дней бродить в поисках пищи. Школа (тысячью нитями, тысячью нитей, тысячей нитей, тысячей нитями) соединена с жизнью. С тех пор прошло более (два десятилетия, двух десятилетий). Необходимо доставить (пятьдесят три пассажира, пятьдесят трех пассажиров) к месту назначения. Ярко горели два (крайние, крайних) окна на девятом этаже.

№ 34

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

На Вашу просьбу о передаче на баланс Ленинского РОО спортивного зала профессионального лицея №3 сообщаем, что в связи с тем, что зал является федеральной собственностью, передать его на баланс районного отдела образования не имеем возможности.

Руководство ПЛ №3 изыскало возможность в течении лета т.г. отремонтировать зал, в котором планируется работа различных спортивных секций для молодежи п. Затон.

2. В отрывках из текстов выделите созвучные слова, разграничивая тавтологию и случайные звуковые повторы. Исправьте предложения, устраняя недочеты фоники и речевые ошибки.

Предложенный проект призван обеспечить своевременный разворот работ на всех объектах. Уполномоченный рассказывал рассказы о раскулачивании кулаков, и эти рассказы оказали влияние на казаков. Можно пользоваться как свежегашеной известью, так и известью, используемой ранее при строительных работах. При применении последней следует следить, чтобы в почву вместе с известью не попал цемент. Не боимся прямо сказать: если бы так всегда работалось, завалили бы завод коленвалами. Информация о температуре выдается в виде, удобном для ввода в счетные, управляющие и направляющие устройства. Последний взнос внесли в копилку российского спорта наши шашисты. Четкий пас Пасечника четко использовал Тарханов. На юге уже весна шагает широким шагом. Цифры показывают положение, противоположное нормальному, и причиной тому является отсутствие достоверного учета.

3. Сравните предложения. Какие ошибки в употреблении фразеологизмов и какие стилистические недочеты в предложениях устранены редактором? В случае несогласия с ним дайте свои.

1. Фирменное блюдо ехидны - муравьи, термиты.

1. Любимое кушанье ехидны - муравьи, термиты.

2. Небольшое стадо муфлонов получило свободу… Конечно, баранов ожидала не манна небесная, а ответственная борьба за существование.

3. Было выпущено из заповедника на свободу стадо муфлонов. На смену беззаботной жизни баранов пришла суровая борьба за существование.

4. Здесь полоса прибоя, бухты с подводными и надводными скалами и камнями, заросли ламинарий - обетованные места этих животных.

5. Здесь полоса прибоя, бухты с подводными и надводными скалами и камнями, заросли ламинарий - излюбленные места этих животных.

6. Кенгуру на бегу хвостом касается земли, оставляя пахучий след - путеводную нить для тех собратьев, которым наскучило одиночество.

7. Кенгуру на бегу касается хвостом земли, отмечая таким образом свой путь, чтобы по ее следу могли пойти те из собратьев, которым наскучило одиночество.

4.Составьте предложения с предлогами.

По – о (при глаголах скучать, тосковать). По – за. (при существительных грибы, ягоды). За – над (при существительных наблюдение, контроль). В – за (при словосочетании последнее время).

5. В отрывках из текстов, принадлежащих к разным функциональным стилям, употребите простые или сложные формы степеней сравнения, выбирая синонимические формы из данных в скобках. Обоснуйте выбор той или иной формы, особо отметьте случаи стилистически оправданного использования обоих вариантов и, напротив, такие, в которых возможно употребление лишь одной из форм.

. Невозможность в устной речи предварительного обдумывания позволяет использовать в ней (более непринужденный, непринужденнее) формы, чем в письменной. (Уч. пособие). Если утверждается, что А (более сильный, сильнее) Б и (более сильный, сильнее) В, то устанавливается сравнение между ними, но в то же рфемя А является (самый сильный, сильнейший, предельно сильный) относительно этих трех носителей признака (монография). Различия между мерой и степенью проявляются (более контрастно, контрастнее), если рассматривать признак в динамике и в статике (монография). Встает нежный ландшафт Украины: от Полесья до самого Черного моря, от Карпат почти до самого Дона… (Самый благодатный, благодатнейший) край! (Из газ.)

№ 35

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О организации совместного предприятия

ПРЕДЛАГАЮ:

Директором заводов и производств, входящих в ОАО, рассмотреть предложения германской стороны по созданию белорусско-германского предприятия по производству запорных вентилей для трубопроводов высокого давления и представить свои предложения по данному вопросу главному инженеру объеденения.

Срок предоставления – 30.11.2005.

Гениральный директор ОАО      В.Г. Гурский

2. Укажите стилистические недочеты, возникшие в результате неоправданного употребления антонимов (нелогичность, неясность высказывания, ошибка в построении антитезы, немотивированный оксюморон, неуместный каламбур, неверное построение антонимической пары, неоправданный антифразис). Особо выделите случаи оправданного использования антонимов как стилистического средства усиления действенности речи.

. Артист передает хореографическими средствами контраст между обликом и внутренней красотой Квазимодо. Любовь и предательство, отвага и трусость, жизнь и смерть… Об этом лента, которую снимает Кулиев. Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал в душу. На соревнования слетелись летчики как сильного, так и прекрасного пола. Конькобежцы выступят в Дзержинске, где умеют варить «быстрый» лед. Пропасть между материальным положением «новых русских» и стариков-пенсионеров не только не уменьшилась, но еще больше углубилась.

3. Укажите смешение паронимов, а также другие речевые ошибки в предложениях.. Исправьте ошибки, предлагая разные варианты стилистической правки.

. В этот вечер все от мала до велика вышли на стадион. Они стали свидетелями поединка хоккеистов завода и сотрудников конструкторского бюро. Только они успели поблагодарить экскурсовода, как в музей зашла новая группа посетителей. В только что отстроенное общежитие заселилось более ста человек. Это была странная любовь. При первой встрече Дина не восприняла Умова всерьез. Общество возросло на 378 человек. Декабрь. Самые короткие дни и самые длинные ночи. А в редакционной почте самый большой приток писем о плохом освещении.

4. В отрывках из текстов, принадлежащих к разным функциональным стилям, употребите простые или сложные формы степеней сравнения, выбирая синонимические формы из данных в скобках. Обоснуйте выбор той или иной формы, особо отметьте случаи стилистически оправданного использования обоих вариантов и, напротив, такие, в которых возможно употребление лишь одной из форм.

. Обычно поздно вечером, управившись с делами, Анюта присаживалась к нему на койку и тоже смотрела на огонь; кто-нибудь в это время рассказывал в темном углу трудный фронтовой случай или что-нибудь (более веселое, веселее, повеселее) из довоенного прошлого (повесть). С того вечера она стала еще (более веселый, веселее, повеселее), с беззаботной ловкостью прыгала между носилками, шутила с бойцами (повесть). Он привязался к Анюте, как к (самый молодой, младший) сестре, а может, даже и больше (повесть). Твардовский был (самый образованный, образованнейший) человеком, читателем, жадным к книге, но не безразборчивым (крит. статья). Смягчение согласных перед мягкими согласными в старом московском произношении было значительно (более последовательный и полный, последовательнее и полнее), чем в современном русском языке (монография).

5. Укажите ошибки в употреблении количественных числительных (неправильное склонение числительного, ошибка в выборе падежной формы существительного в количественно-именном сочетании, неоправданное согласование существительного с числительным при обозначении даты, немотивированный отказ от склонения числительного и др.); отредактируйте предложения.

. В первенстве по прыжкам в воду с трамплина на первое место вышла спортсменка с результатом 125,55 баллов. К зачету допускаются студенты, выполнившие три и более контрольных заданий. Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей. Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает триста тысяч рублей.

№ 36

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Прошу согласовать рабочие чертежи подъездного ж.-д. пути производственной базы ОАО «Гранит» в промзоне Шабаны, разработанные в соответствии с техническими условиями Белорусской ж.д. от 12.12.1995 № 32-115 и замечаниями по техническому проекту, изложенными в письме Белорусской ж.д. от 08.04.2005       № 2-6/186.

Приложение: на 3 л. в 1 экз.

Главный инженер института     В.П. Карпович

Гринчик 262 71 22

2. Назовите и устраните речевые ошибки в отрывке.

Сибирь

Сибирь - край большой науки и обильная минерально-сырьевая база России. Сибирь занимает пространство от Урала и берегов Северного Ледовитого океана до Тихого океана и степей Казахстана.

Трудно перечислить богатства этого благодатного края. В его недрах есть все: уголь и железо, цветные и редкие металлы, нефть и газ. Еще в период Великой Отечественной войны в Сибири открылся филиал Академии наук СССР. Рядом с заводами, работавшими для победы, должны были работать большие коллективы ученых: физиков, химиков, математиков. В городе Новосибирске решено было организовать большой научный центр. И вскоре недалеко от Новосибирска возник большой научный городок. Физика, химия, биология, геология, медицина были задействованы в организованных здесь институтах. В этих научных центрах стали работать именитые ученые. А со временем здесь появился и огромный институт ядерной физики, а недалеко от него - Институт неорганической химии и десятки других научно-исследовательских институтов.

(Из газет.)

3.Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях. Укажите речевые ошибки (неправильный выбор слова, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология и др.). Дайте варианты стилистической правки предложений.

. Лично я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле. В своем ответном слове выступавший подчеркнул: «Лично мне вдвойне приятно получать награды, когда они вручаются при широкой аудитории людей». Андрей вернулся назад и, энергично жестикулируя руками, громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим основным конкурентом?» От непогашенной сигареты возникло пламя загорания бумажной макулатуры, что и стало источником пожара. Загрязнение атмосферного воздуха -животрепещущая и актуальная проблема нашего современного века.

4. Исправьте ошибки в образовании и употреблении глаголов, причастий, деепричастий. Особое внимание обратите на использование форм времени вида и наклонения.

. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сроков. В замысле художника сказалось то значение, которое он придавал делу декабристов, уверенность, что оно будет продолжено потомками, пожелающих увидеть в лицо первых героев освободительного движения в России… Организации, первыми заасфальтирующие подъездные пути к линии железной дороги, будут отмечены премией. На фабрике есть немало работников, охотно занимавшихся бы аэробикой в группах здоровья.

5. Дайте оценку выбору и употреблению местоимений. Устраните речевые ошибки, возникшие в результате неправильного их использования.

. Создается впечатление таково, что страхи этих политиков сегодня используются в определенных целях. По окончании своей школы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе. Когда в работе пятого отделочного потока мы почувствовали отставание, то руководить им направили В.В. Головина. Много лет исследователи работали над созданием центрифуги для отделения и промывки красного шлама, но до сих пор они не нашли промышленного применения. Завод накануне большого события: к ним должна прибыть новая поточная линия. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено с начала года предприятиями города.

№ 37

  1.  Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Иванов Виктор Сергеевич работает в Национальном архиве Республики Беларусь в должности ведущего архивиста отдела личных фондов.

Зароботная плата Иванова В.С. в 2004 году составила: ноябрь - … тыс. руб., декабрь - … тыс. руб.

Директор архива        И.О. Павлов

Главный бухгалтер       О.П. Сергеева

2. Укажите стилистические недочеты, возникшие в результате неоправданного употребления антонимов (нелогичность, неясность высказывания, ошибка в построении антитезы, немотивированный оксюморон, неуместный каламбур, неверное построение антонимической пары, неоправданный антифразис). Особо выделите случаи оправданного использования антонимов как стилистического средства усиления действенности речи.

Словарь этот полезен, но в силу небольшого объема словника его применение ограничено. Если больной принимает препарат, сила заболевания бывает намного легче. В этом году у нас значительно меньшее увеличение числа больных. С опозданиями у нас в группе все благополучно. Журнал «Здоровье» - прекрасный помощник в жизни и смерти («Кр.»). Дела на селе улучшаются все хуже и хуже.

3. Укажите смешение паронимов, а также другие речевые ошибки в предложениях. Исправьте ошибки, предлагая разные варианты стилистической правки.

. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Якутска. Перед покраской машины ее поверхность обрабатывают пескоструйным аппаратом. Стены имеют неприглядный вид, они не покрашены, вместо вешалок набиты гвозди. Проводится очень объемистая работа по сбору межотраслевой информации. Уже больше двадцати лет Викторов, этот приветливый и улыбающийся человек, руководит комбинатом.. У лисы пушной хвост.

4.Образуйте форму И.п  мн.ч. от следующих существительных.
Адрес, кучер, повар, диспетчер, инспектор, отпуск, слесарь, ветер, договор, трюфель, прожектор, катер, крейсер, трактор, ястреб, цех.

5.Образуйте краткие формы имен прилагательных. Пахучий, трескучий, горький, знойный, ясный, неуклюжий, сладкий, блестящий, колючий, безвременный, безукоризненный, величественный, легкомысленный, невежественный, пустынный, ценный, необыкновенный, неприкосновенный, несомненный, могущественный.

№ 38

1.Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

15 сентября с.г. в 12 часов в кабинете главного редактора издательства состоится обсуждение перспективного плана издания переводной литературы на 2001 – 2005 годы.

Направляем Вам проект плана и просим прислать представителя для участия в совещании.

2. Укажите логические ошибки в речи, абсурдность высказывания, возникшие в результате неправильного словоупотребления, нарушения лексической сочетаемости, пропуска слов и т.д. Исправьте предложения.

. Для домашних насекомых в магазине ничего нет. Кто не выполняет правил безопасности, может поплатиться руками, ногами, а главное - жизнью. Подростки ориентируются на местности, самостоятельно принимают решения: маршруты, место для бивуака, приготовление пищи. Упал с забора в травматологическое отделение (из объяснительной). Борьба с гриппом - очень важное мероприятие, сокращающее здоровье работников фирмы.

3. Какие из приведенных ниже словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме? (За справками обращайтесь к словарям иностранных слов и словарям трудностей русского языка.)

Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, патриот своей родины, экспонаты выставки, народный фольклор, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейтнот, демобилизация из армии.

4. Дайте оценку употреблению относительных прилагательных. Проследите, как усиливаются их изобразительно-выразительные возможности (путем метафоризации, сообщения им качественных оттенков, образования от них степеней сравнения, кратких форм, форм субъективной оценки, пояснения их сравнениями и т.д.). исправьте предложения, связанные с неправильным употреблением прилагательных.

. С хозяйкой у ней наибеспрерывнейшие раздоры (Дост.). Утро туманное, утро седое, нивы печальные, снегом покрытые (Т.). Луна где-то сзади над городом, река под тенью его черна и бархатна (М. Г.). Невыразимо прекрасен его [огня] великолепный, едва заметный для глаза трепет, создающий в пустыне неба и океана волшебную картину огненного города (М. Г.). Весенний день горяч и золот (Сев.). Рассвет этого дня был совсем зимний - неохотный, серый (Фед.). Волосы Лизы как никогда были воздушны (Фед.). О, я все могу выносить потому что у меня железная воля! (Леск.). Деревянен братец твой, деревянен… Мозги у него прямые какие-то (Леон.).

5. Дайте оценку употреблению в речи собирательных числительных; в случае необходимости замените их количественными, отредактируйте предложения.

. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе. Пока бригада укомплектована полностью, но в ближайшее время трое уходят в декрет, и работать станет труднее. Так мы и живем: семь в одной комнате. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании


№ 39

1.Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Для обеспечения запланированного выпуска продукции вязального цеха в IV квартале текущего года

ОБЯЗЫВАЮ:

Осуществлять контроль за выполнением договорных сроков поставки необходимого количества сырья акционерным предприятием «Заря». О ходе поставок докладывать в оперативном порядке.

Ответственный исполнитель – заместитель директора Е.И. Таранов

Директор ОАО         А.И. Рахов

2. Укажите лексические ошибки и стилистические недочеты; исправьте их.

Вследствие неблагоприятных погодных условий и понесенного в связи с этим ущерба урожайность в этом году уменьшилась. Утверждая документацию, директор совхоза ставит на ней свою роспись. Третий товарный сорт яблок охватывает всю пригодную для использования (в основном для переработки) продукцию, но не подлежащую перевозке на длительные расстояния. Институт получает вещества, определяющие игривость шампанского. Петр Васильевич высказал, что обувь комбината пользуется большим спросом. Комиссия установила, что вследствие конструктивных и производственных дефектов плит перекрытия нередки случаи промерзания стен и потолков.

3. Укажите речевые штампы и другие стилистические недочеты в предложениях. Отредактируйте предложения.

Тишина надолго прописывается среди поблекших красок художественных фотографий и акварелей, украшающих стены комнаты. Неплохими темпами организованы работы на строительстве коровника. Нельзя сбрасывать со счетов погодные условия нынешнего года. Знания помогли нам стать активными участниками в борьбе за поднятие охотничьего хозяйства на более высокую ступень развития. Настал момент самым серьезным образом решить вопрос о том, каково значение русской псовой борзой в настоящее время. На окружной базе имелись случаи нарушения правил заготовки овощей в вопросах привоза и разгрузки и грубые ошибки в вопросах закладки их на зимнее хранение. Многие вопросы, касающиеся дальнейшего подъема туризма, еще ждут своего решения. В настоящее время имеется в виду провести некоторые мероприятия по ряду вопросов, касающихся решения проблемы жилища будущего.

4. Замените глагольно-именные сочетания глаголами.

Произвести улучшение, осуществлять заботу, произвести выплату, подвергнуть сокращению, осуществлять выдачу, допустить отставание, подвергнуть исследованию, произвести посев, допустить снижение по темпам роста, осуществить руководство, достигнуть опережения, осуществить питание, организовать проведение занятий, допустить снижение (объема выпуска), осуществить сбор налогов.

5.Проанализируйте выражение залоговых значений в причастиях; устраните ошибки в их образовании и употреблении. Отредактируйте предложения.

. У этого ансамбля есть и фольклор, и ультрасовременная певческая манера, но, главное, есть мысль, прослеживающаяся буквально по всем направлениям. Мы покажем вам кадры из нового фильма, снимающегося на киностудии «Мосфильм». Когда год спустя я стоял перед этой картиной в подвале, то эпоха та казалась мне совсем туманной и давно вдавившейся в глубь веков. Разместившись на острове, омываемом рукавами реки, выставка займет площадь 40 гектар. В этом году произошло событие, важное для всего предприятия: мы стали выпускать обувь, удостоившуюся Знака качества.

№ 40

1.Определите языковые особенности официально-делового стиля на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

О предоставлении отпуска

ПРЕДОСТАВИТЬ:

  1.  Новицкой Татьяне Владимировне, бухгалтеру, трудовой отпуск на 30 календарных дней с 01.07.2005 по 31.07.2005 за период с 15.05.2004 по 14.05.2005.

Основание: зявление Новицкой Т.В., график отпусков.

  1.  Малашевичу Ивану Ивановичу, заместителю директор, трудовой отпуск на 30 календарных дней с 12.07.2005 по 10.08.2005 за период                             с _______по_________

Основание: заявление Малашевича И.И., график отпусков

Директор…        Н.И. Слука

С приказом ознакомлены      Новицкая Т.В

         Малашевич И.И

2. Укажите лексические ошибки и стилистические недочеты; исправьте их.

. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. Первый выпуск ежегодника был встречен с большой заинтересованностью. Произведение - та же жилищная площадь, ее перенаселять очень опасно. В диктант по теме «Изобразительное искусство» включены слова: фреска, мозаика, вираж. Потребовались экскурсии в математику, геометрию, тригонометрию. Как расширился круг познаний студентов! Большинство учащихся могло ответить на вопрос, данный преподавателем. Напрягая последние усилия, он вел солдат в атаку.

3. Попытайтесь восстановить авторский текст, выбирая один из перечисленных в скобках синонимов; мотивируйте употребление устаревших слов (слова, которые использовал автор, см. в конце упражнения).

. Скуповатый хозяин, принц Петр с тоской посматривал на шумную ватагу прожорливых (артистов, комедиантов): голштинцы, девчонки и танцоры поглощали (еду, снедь) и (напитки, пития) с аппетитом голодной саранчи. . «Ч-ш-ш… - И царица посунулась к Дашковой. - Закройте ваш… (рот, уста), (эти, сии) стены с ушами. Мне (известно, ведомо) очень, очень многое, даже то, что вы по своей молодости не можете знать». Мой сказ короток, ваше сиятельство. Нам (следует, надлежит) немедля идти врагу навстречу, принудить дать (сражение, баталию) и разбить его в пух и прах. Пугачев (увидел, узрел): от лагеря через лес ведут к (полю сражения, бранному полю) две просеки, но топоров мало, работы хватит на неделю. . Великий князь Петр принял графа с распростертыми объятиями, вместе с ним (пьянствовал, бражничал), открыто катался по городу.

Примечание. Комедианты, снедь, пития, уста, сей, ведомо, надлежит, баталия, увидел, бранное поле, бражничал, воинство, водительство, Пруссия, фургон, лазарет, пруссаки, виктория.

4.Укажите речевые ошибки в употреблении глагольных форм (использование просторечных вариантов, употребление непереходных глаголов в значении переходных, немотивированное обращение к возвратным формам, ошибки в выборе видо-временных форм глагола и пр.). Устраните замеченные ошибки, предложив варианты стилистической правки.

. Дерево развешало густые ветви, так что под ним могли удобно примоститься наши машины. Ханов бросил на ходу: «Я спешу, машина сломалась». Но товарищам он отказать не смог, и машина вдруг исправилась. Я добился, чего хотел. Пусть другие подерзят. Спектакль давался на сцене 18 лет подряд. За это время старились актеры и зрители, но, мне кажется, настроение в зале не изменилось. Первицкого обхаживала шумная слава и отходила к другим. Писатель выводит героя, который сам не умеет одеть чулки и целыми днями пролеживает на диване.

5. Укажите недостатки в графическом обозначении количества, заменяя, по мере необходимости, цифры словами и наоборот; отредактируйте предложения.

. Кто читал роман, знает, что он сложен и многопланов, а время действия его протекает на протяжении 40 лет. При задании пять тонн мы заготовили у себя 18 тонн меда - почти половину объема его производства на личных пасеках жителей района. Батумские железнодорожники сверх планового задания перевезли по назначению более одиннадцати тысяч 800 тонн народнохозяйственных грузов. В 1985 году из полутора тысяч гектаров, на которых совхоз высадил рассаду капусты, 300 гектаров не дали урожая. Отдел сбыта в этот день погрузил и отправил два вагона и девять тонн молочных смесей «Малыш» и «Малютка». Она ждала его полтора года и три месяца, а потом вышла замуж.

Задания для  домашней контрольной работы по дисциплине «Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке» для учащихся заочной формы обучения

1. Контрольная работа должна быть выполнена в соответствии с вариантом, самостоятельная замена одного варианта другим недопустима.

2. На титульном листе (обложка тетради) указывается номер группы, шифр специальности, название дисциплины, адрес учащегося, фамилия, имя, отчество.

3. В начале контрольной работы указывается номер варианта.

4. Работу выполнять в тетради с полями для замечаний преподавателя.

5. Обязательно  выписывать условия заданий и вопросы, поставленные в контрольной работе.

6. Ответы на вопросы должны быть содержательными и полными, сопровождаться необходимыми примерами. Каждое задание выполнять на отдельной странице. Между заданиями необходимо отступать две строки.

7. Работа выполняется аккуратно, разборчиво.

8. В конце контрольной работы  необходимо указать  использованную литературу, поставить дату выполнения и свою подпись. Кроме того, в конце работы следует оставить 1-2 страницы для рецензии.

9. Работы, не отвечают указанным требованиям, рецензироваться не будут.

10. Если были сделаны замечания, которые требуют дополнений, их необходимо исправить и предъявить преподавателю до начала сессии.

11. В случае затруднений при выполнении домашней контрольной работы  следует пользоваться консультацией преподавателя.

Контрольная работа № 2.

Вариант №

Теретический вопрос

Практическое задание

Вариант №

Теоретический вопрос

Практическое задание

1

30

16

31

4

32

2

20

25

32

2

18

3

18

34

33

15

29

4

6

20

34

40

21

5

10

10

35

39

28

6

36

12

36

1

5

7

24

4

37

14

3

8

36

38

42

30

9

27

35

39

33

27

10

45

26

40

44

9

11

38

14

41

25

34

12

22

31

42

32

17

13

13

13

43

26

13

14

3

17

44

28

22

15

37

1

45

14

5

16

41

40

46

10

12

17

34

24

47

24

3

18

21

6

48

34

20

19

12

11

49

7

32

20

5

8

50

8

27

21

17

33

51

33

18

22

31

15

52

17

14

23

43

23

53

1

8

24

35

39

54

5

1

25

11

22

55

15

26

26

29

37

56

42

11

27

9

7

57

11

6

28

23

2

58

29

31

29

16

19

59

27

24

30

19

38

60

2

19

Вопросы к ДКР №2 по дисциплине «Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке» для учащихся заочной формы обучения

  1.  Синтаксический состав официально-делового стиля.
  2.  Нормы употребления словосочетаний со связью управление в текстах документов.
  3.  Нанизывание одинаковых падежей как речевой недочет.
  4.  Особенности употребления односоставных предложений в официально-деловом стиле.
  5.  Нормы употребления определений, приложений в текстах документов.
  6.  Порядок слов в деловой речи.
  7.  Простое предложение с однородными членами в официально-деловом стиле.
  8.  Простое предложение с обособленными членами в официально-деловом стиле.
  9.  Правила координации сказуемого с подлежащим.
  10.  Нормы употребления сложного предложения в текстах документов.
  11.  Синтаксические ошибки в текстах документов.
  12.  Методика комплексного редактирования текстов документов.
  13.  Логичность как один из принципов построения текста документа. Законы логики.
  14.  Логические ошибки в текстах документов.
  15.  Правила использования фактического материала в тексте документа.
  16.  Употребление сокращений в тексте документа.
  17.  Нормы употребления прописной буквы в текстах документов.
  18.  Композиционные особенности документов.
  19.  Композиционные ошибки в текстах документов.
  20.  Соразмерность частей документа.
  21.  Виды оформления текстов официально-делового стиля.
  22.  Правила составления таблиц.
  23.  Составление и редактирование текста приказа.
  24.  Составление и редактирование текста распоряжения.
  25.  Составление и редактирование текста указания.
  26.  Составление и редактирование текста акта.
  27.  Составление и редактирование текста протокола.
  28.  Составление и редактирование текста докладной записки.
  29.  Составление и редактирование текста справки.
  30.  Составление и редактирование текстов деловых писем (письмо-ответ, письмо-запрос).
  31.  Составление и редактирование текстов деловых писем (рекламация, предложение).
  32.  Составление и редактирование текстов деловых писем (сопроводительное письмо, гарантийное письмо).
  33.  Составление и редактирование текстов деловых писем (циркулярное письмо, письмо-приглашение).
  34.  Составление и редактирование текста автобиографии.
  35.  Составление и редактирование текста характеристики.
  36.  Составление и редактирование текста резюме.
  37.  Составление и редактирование текстов заявлений.
  38.  Составление и редактирование текстов объяснительных записок.
  39.  Составление и редактирование текстов личных доверенностей.
  40.  Составление и редактирование текстов расписок.
  41.  Составление и редактирование текстов нормативно-технических документов (инструкция).
  42.  Составление и редактирование текстов нормативно-технических документов (положение).
  43.  Правила реферирования, аннотирования, протоколирования.
  44.  Реферат. Виды рефератов.
  45.  Правила ведения протокола.

№ 1

1. Отредактируйте текст.

18.08.2005 г.

Уважаемая Елена Николаевна!

Приносим Вам свои извинения за ситуацию, произошедшую в нашем кафе. Ваше замечание под № 49 от 18.08.2005 г. рассмотрено. Поварам сделано замечание. Все они в обязательном порядке находятся в спец.форме. Пиццу Вам заменили. По поводу обслуживания подскажите пожалуйста, что конкретно Вам не понравилось.

Спасибо за донесенную информацию до руководства кафе, Мы всегда стремимся к качеству и быстроте обслуживания.

Мы ждем Вас в нашем кафе «Эль помидоро».

С уважением.

Директор кафе Л.Ф. Сачивко

2. Составьте приказ.

3. К приводимым предложениям дайте все синонимические синтаксические варианты, используя различные типы двусоставных и односоставных предложений. При составлении синонимических вариантов старайтесь сохранить смысл первоначального предложения; сделайте сравнительный стилистический анализ предложений-синонимов.

Образец. Я читаю книгу с удовольствием. - Читаю книгу с удовольствием. - Книга! Ее нельзя читать без удовольствия. - Читая книгу, получаешь удовольствие. - Книга читается с удовольствием. - Книгу читают с удовольствием. - Мне сегодня читается: книга интересная. - Я не могу не читать книгу без удовольствия и т.д.

Погода, кажется, начинает портиться. Мне хотелось бы провести выходной с друзьями. Эти строки я пишу в самолете, который пролетает над Атлантическим океаном. Заканчивая работу над этой композицией, скульптор вдруг подумал, а стоило ли ему так трудиться. Лирический герой не может быть не похож на поэта.

4. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия. Объясните, в чем состоят ошибки в построении деепричастных оборотов; отредактируйте предложения.

. Занимаясь в секции, у мальчика оставалось мало времени. Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется. Слушая эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль. Так, готовясь к походу, проходили дни. Опустив удильник, блесна с более утолщенным слоем олова не падает отвесно, а уходит в сторону. Двигая валик в различных направлениях, лак равномерно распределяется по поверхности. Ограничившись первыми двумя членами уравнения, получается линейная зависимость.

№2

  1.  Отредактируйте текст.      

ООО «Свет»

УКАЗАНИЕ

г. Минск

Об составлении

графика отпусков

В целях составить график отпусков на 2006 год

ОБЯЗЫВАЮТСЯ:

1. Руководители структурных подразделений должны представить отделу кадров списки сотрудников, указывая предлагаемый срок очередного отпуска на 2006 год.

Срок предоставления - 10.12.2005

2. Свободный график отпусков работников на 2006 год составить отдел кадров и предоставить его на подпись в дирекцию. Срок предоставления - 20.12.2005

Генеральный директор     А.О. Киман

2. Составьте распоряжение.

3. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия. Объясните, в чем состоят ошибки в построении деепричастных оборотов; отредактируйте предложения.

. Употребляя существительные в различном роде, меняется смысл. Еще находясь в пути в комфортабельном вагоне, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками. Спасибо, конечно, за заботу и внимание, но, провалявшись ночь на полу под своими шубами, утром нам было не до соревнования. Уходя домой после ночной смены, оборудование накрывалось, чтобы дать возможность строителям продолжить днем вести нужные работы. Готовясь к весенне-летнему сезону, в апреле и мае высаживается 850 000 цветов 60 названий и к ним прибавятся еще 5000 кустарников и 160 крупногабаритных деревьев. Анализ этот самый общий, имея его в руках, неясно, какими мерами можно закрепить на предприятиях рабочие кадры. Строения разбираются, бережно доставляются в музей и, выбрав подходящее место, снова собираются.

4. Проанализируйте порядок слов, актуальное членение предложений в приводимых отрывках из «Евгения Онегина» А.С. Пушкина. Покажите, какими средствами автор достигает выразительности, какие слова и словосочетания выделяются инверсией и с какой целью. Приведите свои примеры инверсирования разных членов предложения для усиления выразительности речи.

. Покойно жизнь его катилась; Под вечер иногда сходилась Соседей добрая семья…. И так они старели оба. И отворились наконец Перед супругом двери гроба, И новый принял он венец. Своим пенатам возвращенный, Владимир Ленский посетил Соседа памятник смиренный, И вздох он пеплу посвятил; И долго сердце грустно было…. Он на руках меня держал. Как часто в детстве я играл Его Очаковской медалью! Он Ольгу прочил за меня, Он говорил: дождусь ли дня?»… И, полный искренней печалью, Владимир тут же начертал Ему надгробный мадригал.

№3

1. Отредактируйте текст.

Об составлении графика отпусков

В целях составить график отпусков на 2006 год

ОБЯЗЫВАЮТСЯ:

1. Руководители структурных подразделений должны представить отделу кадров списки сотрудников, указывая предлагаемый срок очередного отпуска на 2006 год.

Срок предоставления - 10.12.2005

2. Свободный график отпусков работников на 2006 год составить отдел кадров и предоставить его на подпись в дирекцию. Срок предоставления - 20.12.2005

Генеральный директор А.О. Киман

2. Составьте указание.

3. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях.

. На выставке (экспонируется - экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых - точная копия корабля. На Аляске два года подряд осенью моржи срывались с крутого утеса и разбивались. (Погибли - погибло) 59 животных. Когда колонна подошла к мосту, из «головы» раздался страшный взрыв… Ловушка захлопнулась, и нас стали методично расстреливать… Кто себя обнаруживал, отстреливался, (становился-становились) (жертвой -жертвами) снайперов. Кто не успел выпрыгнуть, (сгорел - сгорели) в машинах. Еще в колонне (ехал - ехали) мужик гражданский и две женщины, они в Чечне искали своих детей. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось - отправились) на свои дачные участки. Большинство таких предприятий (отправило - отправили) своих рабочих в неоплачиваемые отпуска.

4. За