86976

Понятия промытой зоны, зоны проникновения и незатронутой зоны пласта. Глубинность и вертикальное разрешение методов ГИС

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

Самая ближняя к скважине зона – зона полностью промытая фильтратом бурового раствора; далее находится зона проникновения фильтрата в пласт; самая дальняя зона – незатронутая проникновением зона.

Русский

2015-04-12

343.47 KB

3 чел.

Понятия промытой  зоны, зоны проникновения и незатронутой зоны пласта. Глубинность и вертикальное разрешение методов ГИС.

Бурение изменяет свойства пласта. Скважину бурят, используя буровой раствор, который состоит из фильтрата (жидкости) и глинистой корки (твердых частичек глины). Если давление в скважине больше пластового давления, то фильтрат проникает в продуктивный пласт и вытесняет пластовую жидкость. Получается следующая картина.

Самая ближняя к скважине зона – зона, полностью промытая фильтратом бурового раствора; далее находится зона проникновения фильтрата в пласт; самая дальняя зона – незатронутая проникновением зона.

Фильтрат – чистая жидкость, минерализация которой зависит от того, на какой основе используется буровой раствор и добавок. Обычно минерализация бурового раствора меньше минерализации пластовой воды (т.е. используют буровой раствор на пресной воде).

После проникновения фильтрата в пласт образуется глинистая корка против пласта. Наличие корки указывает на факт проникновения и на проницаемые пласты.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52128. Действия с многочленами 51 KB
  Развивающие: развитие логического мышления, активности, познавательного интереса учащихся, умения работать самостоятельно, четко высказывать свои мысли. Развитие коммукативной компетентности, компетентности продуктивной творческой деятельности.
52129. Винесення спільного множника за дужки 87 KB
  Мета: навчити учнів застосовувати даний спосіб під час розвязування задач, розвивати внутрішню мотивацію учнів до теми, що вивчається; навчити учнів прогнозувати очікувані результати уроку; відтворити необхідні знання та вміння для досягнення результатів уроку.
52131. Степінь з цілим показником 544 KB
  8 клас алгебра Тема уроку: Степінь з цілим показником. Мета уроку: Ввести поняття степеня з цілим показником. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу Обладнання: дидактичний матеріал таблиця підручники збірник завдань А. ХІД УРОКУ: 1.
52132. Збірник завдань для тематичної атестації з алгебри для класів з поглибленим вивченням математики 11.53 MB
  Збірник є дидактичним матеріалом з алгебри для 8 класу з поглибленим вивченням математики. Він містить 10 контрольних робіт в двох варіантах, за структурою наближених до атестаційної роботи в 9 класі.
52133. Функціональний підхід до розв’язування рівнянь 107.5 KB
  Дидактична мета уроку: а Повторити та узагальнити основні методи розв’язування рівнянь тригонометричних ірраціональних показникових логарифмічних. б Сформувати у учнів поняття про функціональний підхід до розв’язування рівнянь як один із нестандартних евристичних прийомів. б Розвивати творчі логічні та інтелектуальні здібності учнів.
52134. Дидактичний матеріал для рівневого навчання 520.5 KB
  Опрацювавши матеріали розділу учні зможуть упізнавати функції встановлювати умови при яких вони мають певні властивості за однією властивістю “бачити †інші зводити розв’язування задач до розв’язування відомих.
52135. ЗАСТОСУВАННЯ РІЗНИХ СПОСОБІВ ДО РОЗКЛАДУ МНОГОЧЛЕНА НА МНОЖНИКИ 37 KB
  Ще 2400 років тому Конфуцій сказав: Слайд 1. Тема нашого журналістського розслідування : Слайд 2. Слайд 3. Запитання для інтерв'ю: Що таке многочлен Що означає розкласти многочлен на множники Які є способи розкладу многочленна на множники Які формули скороченого множення ви знаєте В чому суть способу винесення спільного множника за дужки В чому суть способу групування Слайд 4.
52136. Розвязування задач за допомогою систем лінійних рівнянь з двома невідомими 68.5 KB
  Учащиеся объединены в три группы По команде учителя ученики из каждой группы по одному подходят к соответствующей доске и составляют формулу какая команда быстрее. Ответьте на вопросы предварительно обсудив в группах прием вертушка учащиеся могут переходить из одной группы в другую: Приведите пример линейного уравнения с двумя переменными. Для 1й группы: Дефицит железа сказывается на росте и устойчивости к инфекциям. Для 2й группы: Таблица: Курение – одна из вреднейших привычек...