86976

Понятия промытой зоны, зоны проникновения и незатронутой зоны пласта. Глубинность и вертикальное разрешение методов ГИС

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

Самая ближняя к скважине зона зона полностью промытая фильтратом бурового раствора; далее находится зона проникновения фильтрата в пласт; самая дальняя зона незатронутая проникновением зона.

Русский

2015-04-12

343.47 KB

4 чел.

Понятия промытой  зоны, зоны проникновения и незатронутой зоны пласта. Глубинность и вертикальное разрешение методов ГИС.

Бурение изменяет свойства пласта. Скважину бурят, используя буровой раствор, который состоит из фильтрата (жидкости) и глинистой корки (твердых частичек глины). Если давление в скважине больше пластового давления, то фильтрат проникает в продуктивный пласт и вытесняет пластовую жидкость. Получается следующая картина.

Самая ближняя к скважине зона – зона, полностью промытая фильтратом бурового раствора; далее находится зона проникновения фильтрата в пласт; самая дальняя зона – незатронутая проникновением зона.

Фильтрат – чистая жидкость, минерализация которой зависит от того, на какой основе используется буровой раствор и добавок. Обычно минерализация бурового раствора меньше минерализации пластовой воды (т.е. используют буровой раствор на пресной воде).

После проникновения фильтрата в пласт образуется глинистая корка против пласта. Наличие корки указывает на факт проникновения и на проницаемые пласты.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78824. Наші любі татусі і дідусі, ми вас любимо усі! 53.5 KB
  Сьогодні в нашім класі свято Тут сміху, радощів багато. Сьогодні татусів вітаєм, Всього найкращого бажаєм. Рідні, наші любі тата, Ми вітаєм вас на святі. Ми вас любим щиро-щиро, Вам бажаєм щастя й миру. Ви нас теж любіть, рідненькі, Бо ми діти дорогенькі Хочем бути на вас схожі І, як ви, такі ж хороші.
78825. Наш ляльковий театр в початковій школі 11.64 MB
  Проект спрямований на розвиток в учнів пізнавальних навичок, розвиток критичного мислення, формування навичок мислення високого рівня: навичок вибирати, створювати, аналізувати, передбачати, організовувати, розробляти, планувати, описувати, розвиток вмінь вирішувати ту чи іншу проблему...
78826. Казки маленькі, а розуму в них багато 64.5 KB
  Мета: Систематизувати знання дітей із розділу, розвивати навички читання, діалогічного і монологічного мовлення, виховувати бажання поповнювати свої знання, вивчати творчість українських письменників. Підсумок теми.
78827. П’єса-казка Нелі Шейко-Медведєвої «Лисиця, що впала з неба» 55 KB
  Мета: ознайомити учнів із творчістю Нелі Шейко-Медведєвої; розширити знання дітей про п’єсу як жанр; поглибити розуміння побудови тексту п’єси; вчити знаходити за допомогою вибіркового читання уривки, слова, які характеризують дійових осіб, вчити розрізняти характеристики дійових осіб за їхніми висловами...
78828. Слушание и рассказывание сказки «Теремок» 38 KB
  Цель: познакомить детей с различными версиями сказки «Теремок»; учить детей слушать и пересказывать сказку, развивать интеллектуальную (умение самостоятельно обрабатывать данный материал, строить вопросы к нему); коммуникативную компетентность...
78829. Чи відповідає смак якості? Натуральні соки, їх властивості 1.04 MB
  Мета: протестувати вибрані соки певних виробників, порівняти їх смак, вміст речовин, ціну та дизайн упаковки; визначити найкращий продукт та складання рекомендацій до нього. Тестували: сік «Господарочка», м.Одеса; сік «Садочок», Миколаївська обл..; сік «Яблуко», м. Одеса; сік «Вінні-Фрут», Вінницька обл.
78831. Театр. Theatre 48.5 KB
  Every nation and every country has its own customs and traditions. In Great Britain traditions play a more important part in the life of the people than in other countries. Englishmen are proud of their traditions and carefully keep them up.
78832. Добридень тобі, Україно моя! 141 KB
  Мета: Проаналізувати особливості життєвого та творчого шляху Павла Тичина; дослідити роль П. Тичини як громадського діяча. Розвивати пам’ять, декламаторські здібності, виховувати любов до українського поетичного слова, формувати національну свідомість, творчу особистість.