86995

Факторы, резервы, пути увеличения и повышения эффективности зернового производства в организациях отечественного АПК

Лекция

Экономическая теория и математическое моделирование

Естественно природная продуктивность земель в РБ находится на уровне 810ц зерна с га. Программа устойчивого развития села предусматривается урожайность зерна 43 ц с га. Порог эффективности производства зерна находится на уровне 3032ц га. Основные пути повышения экономической эффективности производства зерна...

Русский

2015-04-12

25.52 KB

0 чел.

Факторы, резервы, пути увеличения и повышения эффективности зернового производства в организациях отечественного АПК

На практике установилась своеобразная зависимость интенсивности зернового производства и продуктивности других отраслей. Так, при урожайности зерновых 20-25ц/га среднегодовой удой молока от коровы, как правило, колеблется в пределах 2000-2500кг.

Естественно природная продуктивность земель в РБ находится на уровне 8-10ц зерна с га.

Современная урожайность - это итог технологической, организационной работы человека с землей.

Для того чтобы выполнить прогнозные показатели прежде всего необходимо реализовать комплекс организационных, технических, технологических и финансово-экономических факторов для быстрого развития зернового хозяйства.

Программа устойчивого развития села предусматривается урожайность зерна 43 ц с га. Рентабельность продаж 25%.

Порог эффективности производства зерна находится на уровне 30-32ц/га.

Основные пути повышения экономической эффективности производства зерна:

1. Повышение урожайности зерновых культур на основе интенсификации отрасли

2. Оптимизация зернового клина

3. Снижение потерь на всех стадиях - уборке, доработке, переработке

4. Улучшение качества зерна за счет жесткого соблюдения технологических требований при его производстве

5. Выбор наиболее выгодных каналов реализации зерна

6. Совершенствование экономического механизма регулирования зерновпродуктового подкомплекса


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59221. Тестирование аппаратно-программных средств ЭВМ 584.52 KB
  Цель работы – с помощью программного средства диагностики ЭВМ определить основные характеристики аппаратных и программных средств ЭВМ, выполнить анализ производительности ЭВМ.
59222. Г.Ібсен Ляльковий дім – соціально-психологічна драма. Показ шляху становлення особистості Нори 31.5 KB
  Мета уроку: розкрити суть соціально-психологічної драми Ляльковий дім зясувати основні проблеми особливості композиції драми дослідити як у п’єсі розглядається проблема становлення особистості Нори і формувати вміння та навики аналізу драматичного твору з опорою на текст.
59223. Методика розвитку рухових костей у дітей шкільного віку 29 KB
  Мета. Виховувати любов до фізкультури та спорту: розвивати руховий апарат, фізичні уміння та навички, зміцнювати здоровя, виховувати почуття дружби, колективізму.
59224. Моя земля – земля моїх батьків 117 KB
  Сучасна епоха науковотехнічного прогресу характеризується насамперед прискореним розвитком системи наукових знань що дедалі більше розгалужуються поглиблюються і разом з тим взаємопроникають.
59226. Вивчення пісні Голосні звуки. Загальні поняття про готи, звуки. Музично-ритмічні вправи 37 KB
  Мета: Вивчити пісню Голосні звуки, дати загальне поняття про ноти, звуки, їх різновиди, виховувати любов до співу, розвивати музичний слух. Обладнання: музичний інструмент (баян), нотний зошит, сопілка, лото.
59227. Легка атлетика 50.5 KB
  Звичайна Руки на пояс став на носках руш. Руки перед грудьми пішли в присиді. ноги на ширині плечей руки на поясі колові рухи головою вправу і вліву сторону. ноги на ширині плечей руки в сторони колові рухи руками 14 – назад 48 вперед В.
59228. Рідний край кохати – в поезії прославляти 46.5 KB
  Мета: Вчити дітей самостійно добирати матеріал до уроку. Розвивати вміння з правильною інтонацією читати поетичні твори. Виховувати любов до рідного краю, бажання більше дізнатися про його історичне минуле, визначних людей свого краю.
59229. Барви рідного краю (робота з природничим матеріалом) 35.5 KB
  Уважно послухайте і скажете чому автор назвав вірш двоколірним. То чому автор назвав вірш двоколірним Якими кольорами ви змалювали б вчинки людей у першій частині вірші Чому А якими б у другій Чому Чому вчить цей вірш...