87115

Тема спасения души в стихотворении Лермонтова «Молитва»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цели: научиться анализировать стихотворный текст; постигнуть поэтический дар поэта; научиться бережно относиться к слову; сопереживать. Ход урока. Оборудование: Запись плана изучения нового материала Тема трагического одиночества в лирике Лермонтова. Тема спасения одинокой души в стихотворении «Молитва»

Русский

2015-04-17

128.5 KB

1 чел.

Тема спасения души

в стихотворении

Лермонтова «Молитва» (открытый урок

в 7 классе)

Тема: Тема спасения души в стихотворении Лермонтова «Молитва».

Цели: - научиться анализировать стихотворный текст;

          - постигнуть поэтический дар поэта;

          - научиться бережно относиться к слову;

          - сопереживать.

Ход урока.

I Оборудование:

  1.  Запись плана изучения нового материала
  2.  Тема трагического одиночества в лирике Лермонтова.
  3.  Тема спасения одинокой души в стихотворении  «Молитва»:

   а) одну молитву чудную твержу я наизусть.

   б) просвещающая благодать.

        3.  Роль окраски слов, звуков в понимании движения души от грусти и тоски к    

             вере и надежде.

Словарная работа.

Молитва – возношение ума и сердца к Богу. Через молитву мы просим от Бога всего, что необходимо для души.

Благодать – это божественная сила, с помощью которой совершается спасение человека.

Вступительное слово учителя:

Лермонтов – поэт трагический. Читая его стихи, мы улавливаем нотки грусти, тоски. Создаётся ощущение, что поэт мучается одиночеством души. Сейчас вы прочитаете эти стихи, выскажите свои мысли, чувства по поводу прочитанного, как вы ощутили трагическое одиночество поэта. А все думаем над вопросом: Есть ли выход для человека, ощущающего душевное одиночество?

  1.  «Парус»  – Картина Лермонтова «Парус».
  2.  «Сосна»  – Картина «Сосна».
  3.  «Утёс»  – Картина «Утёс».
  4.  «И скучно, и грустно»

Вернёмся к нашему вопросу: Есть ли выход для человека, ощущающего душевное одиночество? (обсуждение)

Вывод: Да, пытался поэт найти выход, рисовал, размышлял на природе. Но бывает так тоскливо на душе, что и эти занятия не помогают. На душе кошки скребут, говорят в этом случае.  И вот отдельные люди, когда нестерпимо болит душа обращаются к Богу через молитву и покаяние.

Кто из вас посещает церковь? Кто знает молитвы? Прочитайте. (Молитва Господня)

Вывод: Что же такое молитва?  Это возношение ума и сердца к Богу.  Через молитву мы просим от Бога всего, что необходимо для души. К Богу обращается каждый в своё время.

Мучаясь сомнениями не сразу приходит к пониманию Бога и Лермонтов. У него несколько стихотворений с одинаковым названием. Послушаем одно из них и попробуем представить себя на месте Лермонтова, почувствовать его состояние души. 

( «Молитва») А теперь послушаем другое стихотворение с таким же названием.  Ощущаете ли вы в этом стихотворении горечь, иронию?

Вывод: Перед нами маленький рассказ о молитве, когда человек не найдя опоры в себе, в жизни обращаются к Богу.

Найдите самые главные словосочетания с эпитетами и выпишите их: молитва чудная, сила благодатная, святая прелесть – слова связаны с верой.

Как вы понимаете слово благодатная (несущая благо).

От слова благодать (значение слова). Благодать – это обещание спасения, но для спасения человек должен обрести веру + покаяние.

Прочитаем I четверостишие.

Какое настроение владеет лирическим героем?

Какой эпитет помогает понять это? (минуту трудную)

Какой глагол помогает понять ощущение печали тяжести? (теснится)

Если бы вы были художником, какой бы цвет избрали для передачи душевного состояния в I четверостишии?    

      - грусть, смятение.

Изменилось ли душевное состояние во II части?

Какое чувство рождается в душе человека, творящего молитву? (надежда)

Какие эпитеты подчёркивают, что человек, творящий молитву, обретает надежду? (сила благодатная, святая прелесть)

Всё было черно и вдруг надежда, каким бы цветом вы изобразили это душевное

состояние?  

- надежда.

III ч. Каково душевное состояние героя в III четверостишии?

Какое сравнение подчёркивает, как благодатная сила воздействует на душу человека? (С души как бремя скатится)

Как понимаете слово бремя? (тяжесть)

Какой цвет изберём?

     - вера, слёзы облегчения

       ответ души на молитву.

Вывод: поэт хочет, чтобы мы вместе с ним сопереживали движению души от грусти и тоски к надежде и вере. Посмотрите, как контрастны  I  и  III четверостишие. Но поэт желает, чтобы мы почувствовали это движение от тоски к вере душой, а не только разумом. Вместе с движением от тоски к надежде и вере меняется окраска слов, звуков.

Представим себя на минутку литературоведами.

Карандашом расставим ударения в I четверостишии. На какой главный звук падает в каждом слове ударение?

Сосчитайте эти У. Сколько их?

А теперь мысленно считайте до 13 и произнесём вслух этот У. Что получилось?  Какой это звук утренний, дневной, ночной? (Страшно, темно на душе, хочется выть по – волчьи).

Проверим встречается ли этот звук во II и  III четверостишии, а какие гласные звуки слышите здесь? (а, Э) строки как бы взлетают, ощущаем облегчение и покой.

Посчитаем сколько глаголов в I четверостишии? (1) единственное действие – герой творит молитву, всё остальное – это действие слов живых, силы благодатной   воли.

В какой части больше всего глаголов? Назовите их.  Какие наречия. Эти слова категории состояния. Мы ощущаем две сферы (человеческую и божественную).

О чём вас заставило задуматься стихотворение Лермонтова?

Вот сейчас мы с вами убедились, что перед нами гений, если возьмём Евангелие от Иоанна и прочитаем начало главы:  Вначале было слово, и слово было у Бога, и Слово было Бог. Оно было вначале у Бога, всё через него начало быть.

Лермонтов имел божественный дар владения словом.

«Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовётся,

                                                  И нам сочувствие даётся

 Как нам даётся благодать»

                                  Фет.

Обобщение: О чём нас заставило задуматься стихотворение «Молитва»?

                       Что необходимо для спасения души?

                       Какой смысл вы вкладываете в понятие «душевная красота»?

На дом:  Написать отзыв о стихотворении «Молитва».

Выписать строки, которые особенно запомнились, объяснить почему.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76131. Нетипичные формы правления. Малайзия 37.4 KB
  Археологические раскопки указывают на существование на территории Малайзии в V в. до н.э. индобуддийского государства. Затем в различное время она была провинциальной частью Тайской и Кхмерской империй. В VIIXV вв. Малайзия входила в состав суматранской морской империи ШриВиджая.
76132. Эргономические основы охраны труда 31.36 KB
  Поэтому внедрение в производство новейших технологий может быть успешно реализовано и дать положительный эффект лишь при достаточно полном учете характера все усложняющихся связей между человеком и техническим окружением всестороннего учета возможностей человека...
76133. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАГНИТОВ 64.5 KB
  Галактик и туманности едва различимые телескопами непостижимые по размерам магниты. Термоядерный синтез магнитодинамическое генерирование электроэнергии ускорение заряженных частиц в синхротронах подъём затонувших судов ...
76134. КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТТЕРАПИИ 69.36 KB
  По оценкам психологов более 20 детей приходят в первый класс с различными пограничными расстройствами психического здоровья. К ним относят эмоциональных возбудимых тревожных неадекватно реагирующих на различные ситуации детей.
76135. Демокрит 38.52 KB
  Много путешествовал. Целью его странствий было знакомство с идеями мыслителей в далеких странах. Вне сомнения он посетил Персию Египет Вавилон и области вокруг Красного моря. Во время путешествий он заметно углубил свое образование в естествознании астрономии и особенно в математике.
76136. Основные положения норманнской и антинорманской теории 57.82 KB
  Однако кроме этой книги он является также автором другого издания Опыт новейшей истории о России которую рассматривал как продолжение Истории Российской В. Каковы основные тенденции развития Европы и России в XVII в.
76137. Безработица: сущность причины формы и последствия 30.04 KB
  Безработица это социальноэкономическое явление при котором часть трудоспособного населения не находит применения своему труду не получает работу причиной этого является превышение числа желающих найти работу над числом имеющихся рабочих мест.
76138. Элементы процесса управления. Функции управления 52.65 KB
  Актуальность темы контрольной работы состоит в том что эффективность управления определяется степенью взаимодействия сознательной управленческой деятельности с законами рыночной экономики. Цель работы: изучить вопросы определения менеджмента как вида деятельности его место в процессе управления.