87120

Складові комп’ютера. Пристрої введення та виведення даних. Пристрої опрацювання та зберігання даних

Конспект урока

Информатика, кибернетика и программирование

Навчальна: ознайомити з компютерними пристроями введення та виведення зберігання та опрацювання даних; навчити визначати вид пристрою його призначення функціональні характеристики принцип роботи; розвивальна: розвивати вміння завантажувати програми; розвивати навички роботи з мишею та клавіатурою...

Украинкский

2015-04-17

76.5 KB

15 чел.

Міністерство освіти і науки України

Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка

Поширений конспект уроку

на тему:

Складові комп’ютера. Пристрої введення та виведення даних.

Пристрої опрацювання та зберігання даних.

                                                                                                  Виконала:

Студентка групи ТіШ-511

Медвідь Надія

Дрогобич, 2014

Тема уроку: Склодові комп’ютера. Пристрої введення та виведення даних. Пристрої опрацювання та зберігання даних.

Навчальна:

  •  ознайомити з комп’ютерними пристроями введення та виведення, зберігання та опрацювання даних;
  •  навчити визначати вид пристрою, його призначення, функціональні характеристики, принцип роботи;

розвивальна:

  •  розвивати вміння завантажувати програми;
  •  розвивати навички роботи з мишею та клавіатурою;

виховна:

  •  виховувати культуру роботи з ПК;
  •  бережливе ставлення до техніки.

Обладнання: Комп’ютери, підключені до локальної мережі, мультимедійний проектор, карта знань «Пристрої введення та виведення інформації», програма-тренажер клавіатури.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

  •  Привітання з учнями.
  •  Перевірка підготованості учнів до уроку.
  •  Перевірка присутності.

ІІ. Актуалізація опорних знань

На попередньому уроці ми розглянули з вами обчислювальну систему.

Питання для повторення:

  •  Що таке оперативна пам’ять?

(ОП – це електронна пам’ять для забезпечення програм і даних, які опрацьовуються процесором у даний момент часу)

  •  Які види пам’яті розрізняють у комп’ютері?
  •  Чому оперативна пам’ять має назву RAM?

(RAM – пам’ять з довільним доступом)

  •  Чому постійна пам’ять має назву ROM?

(ROM - пам’ять тільки для читання)

  •  Обгрунтуйте використання кеш- пам’яті.

(Кеш- пам’ять дозволяє пришвидшувати процес обміну даними)

  •  З яких основних пристроїв складається персональний комп’ютер?
  •  Дякуючи Джону фон Нейману з’явились сучасні обчислювальні машини. У комп’ютера є основні пристрої. Які? (процесор, пам'ять)
  •  Дайте їх визначення.
  •  Але це не всі складові комп’ютера. Що необхідно комп’ютеру для роботи?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Повідомлення теми та плану роботи на уроці, мети та завдань уроку.

— Для того, щоб обробляти та зберігати якусь інформацію, комп’ютер передусім повинен її одержати, а потім – надати у формі, в якій її може сприймати людина. Тому сьогодні на уроці ми дізнаємось про види і призначення двох периферійних груп пристроїв комп’ютера – пристроїв введення і виведення інформації.

IV. Пояснення нового матеріалу

      З давніх часів люди прагнули полегшити свою працю. Вони придумували різні механізми і прилади. Для полегшення розумової праці людина створила комп’ютер.У наш час комп’ютер використовують для зберігання, обробки, швидкого пошуку та обміну інформацією. Ви бачите його вдома, у школі, дікарні, магазині. Існують найрізноманітніші комп’ютери. Одні - величезні і займають цілі зали, інші такі малі, що вміщуються на долоні. Сприяти попередженню втоми на уроках, використовуючи релаксаційі методи або компенсаторно-нейтралізуючі прийоми.

       Найбільш поширеними є персональні комп’ютери. Таким комп’ютером користується здебільшого одна людина, тобто він знаходиться в персональному користуванні. Комп’ютер - це електронний пристрій, призначений для опрацювання даних різного типу. Дані надходять до комп’ютера через пристрої введення. Потім вони опрацьовуються та зберігаються в його спеціальних пристроях - пам’яті. Результати після опрацювання виводяться через пристрої виведення.

      Пояснення проводиться з опорою на карту знань «Пристрої введення та виведення інформації».

Пристрої введення – це пристрої перетворення інформації з форми зрозумілої людині в форму зрозумілу комп’ютеру. До таких належать клавіатура, миша, джойстик, сенсорний екран, світлове перо, сканер, мікрофон.

Розглянемо коротко основні із них.

Клавіатура є стандартним пристроєм для введення інформації в комп’ютер. З її допомогою ми можемо вводити числову, а також текстову інформацію, ще ми можемо вводити різноманітні команди. Ще з з часів перших комп’ютерів практично не змінив свою форму та внутрішню схему. Дійсно, кількість клавіш та їх розмір на сучасних клавіатурах можуть бути різними, часто трапляються бездротові клавіатури, з кулькою трекболу тощо.

Характеристики:

  •  кількість клавіш
  •  наявність мультимедійних можливостей;
  •  розміри клавіш, вид, колір та стиль шрифту;
  •  сила натискання на клавіші, їх «звучання»;
  •  ергономічність.

Маніпулятор миша. На сьогодні цей пристрій введення інформації і набуває все більшого значення, оскільки на сучасному комп’ютері працювати без миші майже неможливо. Миша розміщується поряд з клавіатурою. Маніпулятор миша є найпоширенішим пристроєм для дистанційного керування графічними зображеннями на екрані, адже для його використання не треба набирати жодної команди, як це роблять за допомогою клавіатури. У разі переміщення миші по поверхні вказівник переміщується екраном у тому самому напрямку та з тією самою швидкістю.

Різновиди мишей: механічні, оптичні, лазерні, бездротові.

Характеристики:

  •  тип – механічна, оптична;
  •  роздільна здатність;
  •  кількість клавіш;
  •  наявність колеса прокрутки;
  •  наявність додаткових кнопок.

Сканер. Це ще один пристрій, призначений оптичним шляхом уводити в комп’ютер чорно-білу або кольорову графічну інформацію, яка до цього розміщувалася на аркуші паперу. Сканер — це «очі» комп’ютера, розроблені для введення в комп’ютер малюнків, фотознімків, креслень, схем, графіків та діаграм.

Характеристики:

  •  тип – планшетний, ручний, барабанного типу;
  •  розмір зображення, що сканується;
  •  роздільна здатність;
  •  швидкість сканування;
  •  «глибина» кольору;
  •  можливість сканування фотоплівки.

Пристрої виведення. До складу сучасного комп’ютера може одночасно входити багато пристроїв виведення даних різного призначення .

Пристрої виведення – пристрої перетворення вихідної інформації з форми зрозумілої комп’ютеру в форму зрозумілу людині. До таких належать монітор, принтер, дисководи, пристрої звукового виводу.

Монітор – це пристрій призначений для відображення візуальної інформації, необхідна складова будь-якого комп’ютера. Види моніторів: давні з електронно-променевою трубкою, сучасні цифрові з плоскими рідкокристалічними чи плазмовими екранами.

Характеристики:

  •  тип – ЕПТ, ТFТ, LCD, плазмові;
  •  роздільна здатність;
  •  частота розгортки;
  •  розмір екрану по діагоналі;
  •  час реакції матриці (TFT).

Але після виключення комп’ютера з документами неможливо працювати, а іноді треба зберегти дані на папері, перенести їх в папки, для цього використовують принтери.

Принтер – друкуючий пристрій, призначений для виведення інформації на папір, тобто для отримання документованої копії. Іншими словами — це пристрій для роздрукування текстової чи графічної інформації. Види принтерів: матричні, струменеві (фотопринтери), лазерні.

Характеристики:

  •  тип – матричний, струменевий, лазерний, термографічний;
  •  роздільна здатність;
  •  швидкість друку;
  •  формат паперу (А4, А3);
  •  можливість друку кольорових зображень (фото).

Пристрої зберігання та опрацювання даних

Опрацювання інформації — це процес її перетворення, який виконується за деякими правилами. Опрацювання інформації слід відрізняти від перетворення, яке не змінює змісту вхідної інформації (наприклад, підсилення звукових сигналів). Опрацювання інформації залежить від змісту вхідної інформації, але під час самого опрацювання інформація не осмислюється, а лише перетворюється за розробленими алгоритмами. Пристрій, за допомогою якого здійснюється опрацювання інформації, називають процесором.

Процесор разом із запам'ятовуючими пристроями та пристроями введення/виведення інформації, які в сукупності призначені для виконання певних функцій, називають персональним комп'ютером.

Пристрої зберігання та опрацювання даних: процесор, оперативна пам'ять, постійна пам'ять, відео пам’ять, різні диски та флеш-пристрої, жорсткий диск (вінчестер).

  •  Процесор – енергозалежний внутрішній пристрій, призначений для перетворення даних і подання команд іншим пристроям.
  •  Внутрішня пам'ять: оперативна, відео пам’ять, постійна.
  •  Зовнішня пам'ять: магнітні дискети (використовуються все рідше), вінчестер, оптичні диски, флеш-пам'ять.
  •  Оперативна пам'ять (англ. RAM) – енергозалежна пам'ять великої ємності для читання і записування даних з прямим доступом до них. Призначена для тимчасового зберігання даних (доки ввімкнений комп’ютер).
  •  Відео пам'ять – зберігає дані для зображення їх на екрані.
  •  Постійна пам'ять (англ. ROM, реалізована в мікросхемі BIOS) – фабрично наповнена енергонезалежна пам'ять малої ємності тільки для читання даних і програм, що тестують ПК.

V. Практична робота

Тема: Робота з маніпулятором миша та клавіатурним тренажером.

Перш ніж починати роботу на комп’ютері, запам’ятайте основні правила, які треба завжди виконувати.

1. Максимальний час роботи за комп’ютером — 30 хв.

2. Правильно сиди біля комп’ютера. Відстань від монітора до твоїх очей повинна бути більшою за витягнуту руку.

3. Ніколи не їж біля комп’ютера. Перед початком роботи мий руки.

4. Не торкайся руками кабелів, якими з’єднано блоки комп’ютера, та електричних розеток.

5. Якщо за комп’ютером ти працюєш разом з товаришем, не треба відбирати в нього клавіатуру чи мишу.

6. Не розкидай свої речі біля комп’ютерного столу та ніколи не бігай по комп’ютерному класу.

7. Якщо у тебе виникнуть проблеми в процесі роботи за комп’ютером, звернись до вчителя. Категорично заборонено намагатися все полагодити самостійно.

(Діти під наглядом вчителя відкривають програму клавіатурний тренажер і виконують завдання.)

VІ. Закріплення нового матеріалу

Сьогодні ми ознайомилися з пристроями введення і виведення , зберігання та опрацювання даних та з їхніми характеристиками.

Пропоную дати відповідь на такі запитання:

  1.  Що називається пристроями введення?

(Пристрої виведення – пристрої перетворення вихідної інформації з форми зрозумілої комп’ютеру в форму зрозумілу людині.)

  1.  Які саме пристрої належать до пристроїв введення?

(До таких належать клавіатура, миша, джойстик, сенсорний екран, світлове перо, сканер, мікрофон.)

  1.  Що називається пристроями виведення?

(Пристрої виведення – пристрої перетворення вихідної інформації з форми зрозумілої комп’ютеру в форму зрозумілу людині.)

  1.  Які саме складові можна віднести до пристроїв виведення?

(До таких належать монітор, принтер, плотер, пристрої звукового виводу.)

  1.  Які функції простого монітора?

(Монітор – необхідна складова будь-якого комп’ютера. Але після виключення комп’ютера з документами неможливо працювати, а іноді треба зберегти дані на папері, перенести їх в папки, для цього використовують принтери.)

  1.  Які функції принтера?

(Принтер – друкуючий пристрій, призначений для виведення інформації на папір, тобто для отримання документованої копії.)

  1.  Які ви знаєте пристрої зберігання даних?
  2.  Яка відмінність між оперативною і постійною пам’яттю?
  3.  Що таке відео пам’ять?
  4.  Які головні характеристики принтерів?

VІІ. Підведення підсумків уроку

Чи сподобався вам урок? Що найбільше запам’яталося?

VІІІ. Домашнє завдання

§4 підручника (Морзе Н.В…), за


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25226. Субстанціальстська інтерпретація природи людини 21.5 KB
  Спіноза визначав протяжність і мислення атрибутами єдиної С. найважливішою логік категорією апріорною формою мислення яка здійснює синтез явищ даних у досвіді. як істотний ступінь у розвитку ідеї основа всякого справжнього розвитку начало наук мислення що повинне виявляти диференціацію єдиного у багатоманітне.
25227. Поняття волі у філософії Шопенгауера та Нацше 23 KB
  Воля є центром мотивації свідомості внутрішньою сутністю людини. Саме воля спонукає нас до дії і весь світ у рух. Воля не має основи не підкоряється закону достатньої підстави а існує сама собою і для себе. Воля проявляється як обєктивна як природа включаючи і людське тіло так і субєктивно як свідома воля.
25228. Шеллінг “Філософія мистецтва”: поняття мистецтва 34.5 KB
  Шеллінг €œФілософія мистецтва€: поняття мистецтва €œФілософія мистецтва€ уособлює цілий етап в розвитку естетичної думку від Канта до Гегеля Основний вплив: Кант Шиллєр Фіхте. він конструює ідеальну модель світу мистецтва. Шеллінг намагається визначити місце мистецтва в універсумі і тим самим зясувати його внутрішню необхідність і метафізичний смисл. Краса проявляється там де особливе реальне в такій мірі відповідає своєму поняттю що воно поняття як нескінчене вступає в кінцеве в усій своїй особливості так що реальне...
25229. Критерії вибору теорії (Поппер, Кун, Фейрабенд) 33 KB
  Поппер видiляє декiлька видiв змiсту теорiй. Перш за все згiдно критерiя демаркацiї усяка наукова теорiя має емпiричний змiст сукупнiсть тих базисних речень котрi вона забороняє. Iнакше кажучи емпiричний змiст теорiї дорiвнює класовi її потенцiйних фальсифiкаторiв. Логiчним змiстом деякого твердження чи теорiї Т символiчно CtT Поппер називає клас всiх логiчних наслiдкiв Т.
25230. Суть Сократових тез “Пізнай самого себе” і ”Я знаю лише те, що Я нічого не знаю” 25 KB
  Характерним для класики стає пізнання чуттєвого космосу в якості обєкту. Відкриває метод отримання істинного знання шляхом відкриття у загальному сутнісного змісту одиничного що дозволяє керуватись у пошуках істини добра і краси. На відміну від софістів які вважали себе справжніми вчителями мудрості Сократ критично ставився до власного знання: €œя знаю тільки що я нічого не знаю€ методологічний сумнів головний зміст якого полягає в тому що отримати знання людина може лише власними духовнодушевними зусиллями не очікуючи його...
25231. Платон про ідеї як „досконалі речі” 28 KB
  Платон про ідеї як досконалі речі€ Оригінальне вчення про ідеї. Ідеї вічні незмінні безвідносні вони не залежать від умов простору і часу. По відношенню до чуттєвих речей ідеї одночасно є їх причинами і тими зразками за якими були створені ці речи. Водночас ідеї є метою до якої прагнуть істоти чуттєвого світу.
25232. Еллінізм: відкриття духовної реальності (Сенека, Епіктет) 29.5 KB
  Саме тут вперше на основі причасності всіх людей логосу формується ідея спільного братства на місце ідеалу національної держави приходить космополітизм. Нехай з середини ти будеш інший у всьому а ззовні ми не повинні відрізнятись від людей.€ Перше що обіцяє дати філософія це вміння жити серед людей. Епіктет проповідував близькі до християнства ідеї про різку відмінність Духа від тіла про братську любов до всіх людей про необхідність постійного звернення людини до бога.
25233. Епікуреїзм: таємниця «паренклізісу» (самочинне відхилення атомів від лінії необхідності) 22.5 KB
  грекоримський епікуреїзм середній Сад епікуреїзм у Римі пізній Сад.
25234. К. Леві-Строс Структурна антропологія 33.5 KB
  полягає в застосуванні структурного методу до аналізу історикоетнографічних процесів культури як окремого людського буття так і етногенезу в цілому а також до становлення окремих форм соціального буття. полягає в тому щоб в процесі аналізу конкретної етнографічної проблематики наблизитися до осягнення проблеми становлення і формування людського суспільства і людської культури. З огляду на це вивчення життя первісних народів є ключем для розуміння загальних закономірностей культури. Енґельса оскільки момент якісного стрибка від...