87667

Исторические типы государства

Доклад

Государство и право, юриспруденция и процессуальное право

Тип государства обозначает наиболее общих типичных черт различных государств которые помогают определить типовую принадлежность гос. Исторический тип государства это совокупность общих и наиболее характерных признаков всех государствам обладающих единой сущностью и основными признаками организации и деятельности на том или ином этапе общества. Рабовладельческий это первый в истории тип государства который не имел общего распространения и был переходным.

Русский

2015-04-21

34.45 KB

0 чел.

Исторические типы государства.

Тип государства – обозначает наиболее общих (типичных) черт различных государств, которые помогают определить типовую принадлежность гос. т. е. его родство.

Исторический тип государства - это совокупность общих и наиболее характерных признаков всех государствам, обладающих единой сущностью и основными признаками организации и деятельности, на том или ином этапе общества.

Классификации общественно-экономических формаций делится на следующие типы: рабовладельческие, феодальные, современные.

Рабовладельческий - это первый в истории тип государства, который не имел общего распространения и был переходным. Были сохранены остатки устройства власти первобытнообщинного строя, но силы набирали тенденции государственной организации общества.

Рабовладельческий тип государства характеризуется тем, что его экономическую основу составляла частная собственность и такое средство производства как раб. Членами государства признавалось меньшинство населения - в первую очередь, рабовладельцы и, в некоторых случаях, представители других слоев населения (крестьяне-общинники, ремесленники, торговые люди).

Феодальный тип государства базируется в основном на сельскохозяйственном производстве, крестьяне признаются членами государства, которые, не имеют права собственности на землю, но обладают другими средствами производства (домом, другими постройками, инвентарем). Феодальное государство объединяет всех членов общества, но они не равны по своим социальным статусам, делятся на различные состояния; существует в этом обществе и крепостничество. Господствующей закономерностью становления феодального общества является централизация управления, а ведущей формой государственной организации - монархия (раннефеодальное, централизованная, сословно-представительная). Власть феодального государства поддерживалась богатыми, возникли органы сословного представительства (земские соборы, парламент). Расслоение общества требовало правового закрепления не только неравенства различных групп, но и иерархии их взаимоотношений.

Феодальное право - жестокое, откровенно классовое, несогласованное. Значительное влияние имеют религиозно-правовые нормы.

Буржуазное государство и право возникли в результате революций, направленных против феодально-абсолютистской монархии и феодальных отношений. Характерные черты: 

- феодальное провозглашение и закрепление равноправия, законности, незыблемости прав человека, свободы частной собственности и договоров, невмешательство государства в общественную жизнь;

- цензовый характер, т.е. отстранение с помощью имущественных и других цензов большинства населения от участия в формировании органов власти;

- сосредоточение основных усилий государства на политических функциях;

- множественность форм правления (конституционная монархия, демократическая республика), возрастает роль права в регулировании общественных отношений.

Социалистическому типа государства и права присущи попытки отождествления права с политической целесообразностью, провозглашение принципа фактического равенства (уравниловка), управление обществом с помощью репрессивных методов, отождествление права и законодательства, признания временного характера государства и права, необходимости их отмены при коммунизме как высшей стадии развития социалистического общества.

Современный тип государства характеризуется социальной направленностью, демократическим режимом образования государственных органов и осуществления государственной власти, правовой формой и характером государственной деятельности.

Современные государства обеспечивают удовлетворение общечеловеческих потребностей, реальное осуществление и защиту основных прав человека. Их экономической основой является наличие среди населения значительного количества владельцев средств и результатов производственной деятельности и равноправие разных форм собственности: частной, муниципальной и государственной.

Существенной особенностью современного государства является отображение, обеспечение и защита естественных прав человека.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80931. Звязок методики навчання історії з іншими науками 35.76 KB
  Методичні дослідження вивчаючи процес навчання історії мають спиратися на родинні науки насамперед на історію педагогіку і психологію. Пізнавальна діяльність учнів та її результати не можуть бути повноцінними якщо навчання історії не буде відповідати сучасному рівню історичної науки її методології. Навчання історії стане науково обґрунтованим і результативним лише за умови якщо вся його структура зміст і методика будуть відповідати цим обєктивним етапам та закономірностям пізнання.
80932. Сучасні цілі та завдання шкільної історичної освіти в Україні 33.28 KB
  Головна мета шкільної історичної освіти може бути визначена як створення та становлення особистості учня як субєкта історичного розвитку та суспільних відносин громадянинапатріота. Завданнями сучасної шкільної історичної освіти є забезпечення умов для: набуття школярами ключових та предметних компетентностей; виховання повноправного громадянина патріота України який здатен вільно орієнтуватися в суспільному житті та усвідомлювати свою роль та відповідальність перед суспільством та державою формування в учнів самосвідомості та власної...
80933. Структура та методичне забезпечення підручника «Всесвітньої історії» (10-11кл.) 37.68 KB
  Бесіда діалогічний метод навчання за допомогою якого вчитель із поставленими питаннямь спонукає учнів відтворювати раніше набуті знання робити самостійні висновкиузагальнення на основі засвоєного фактичного матеріалу. Бесіда є одним із активних методів навчання. Бесіда дозволяє залучити до діяльності на уроці дітей незалежно від їхнього рівня підготовки та індивідуальних можливостей що сприяє досягненню високих результатів у навчально виховному процесі. Така бесіда зазвичай проводиться на початку вивчення теми чи розділу.
80934. Аналіз програми з історії України для 5 кл. Мета ,завдання та зміст 29.92 KB
  Головною метою курсу є підготовка учнів до успішного опанування систематичних курсів історії України та всесвітньої історії прищеплення інтересу до історії отримання знань у наступних класах через формування в них початкових уявлень про історію як науку та про історію України як складову світової історії елементарних вмінь з історії; поглиблення загальних дидактичних вмінь необхідних для успішного засвоєння історичної інформації в подальшому; прагнення викликати захоплення минулим України. Зміст курсу ґрунтується на таких засадах:...
80935. Кабінет історії в школі, його значення 34.32 KB
  Важливе значення має вигляд меблів якими обладнаний кабінет. Важливе значення має також оформлення передньої стінки яку складають державна символіка України розкладна проста чи магнітна дошка екран шафи з тумбами стаціонарний стелаж чи рухома підставка для книг.
80936. Аналіз програми з історії України для 6-9 кл. Мета ,завдання та зміст 35.39 KB
  Мета завдання та зміст. Програма з історії спрямована на реалізацію вимог освітньої галузі Суспільствознавство Державного стандарту базової середньої освіти конкретизує зміст історичного компоненту галузі та вимоги до загальноосвітньої підготовки учнів з історії. Основними компонентами змісту окремих курсів за цією програмою є: зміст історичного навчального матеріалу перелік державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів на який учитель орієнтується під час вивчення конкретних тем відповідних курсів. До кожної теми надано...
80937. Види історичних документів, особливості їх вивчення 35.44 KB
  До історичних джерел належить все створене людиною, у тому числі результати його взаємодії з навколишнім середовищем, а також предмети матеріальної культури, звичаї, обряди, памятки писемності. У широкому сенсі слова памятники писемності в методиці називають документами
80938. Аналіз програми з історії України для 10-11 класів мета завдання та зміст курсу Нової історії України 35.68 KB
  Мета курсу за вибором Досліджуємо історію України для профільних класів суспільногуманітарного напряму поглиблення системи знань учнів про історію України XX століття яке забезпечується набуттям старшокласниками власного інтелектуального досвіду вивчення історичного матеріалу розвитком навчальнопізнавальних умінь та ключових предметних компетенцій. Реалізація курсу за вибором Досліджуємо історію України здійснена у контексті профілізації старшої школи допоможе виконати наступні завдання: поглибити цілісні уявлення старшокласників...
80939. Позакласна позашкільна робота з історії в загальноосвітній школі 30.73 KB
  Позакласна робота різноманітна освітня і виховна робота спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей організована в позаурочний час педагогічним колективом школи. Позашкільна робота освітньовиховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.