87746

Computers as we know about it

Эссе

Информатика, кибернетика и программирование

Computer is an electronic machine which can accept data in a certain form, process the data, and give the results of processing in a specified format as information. A computer consists of two part: hardware and software.

Английский

2015-04-22

12.02 KB

0 чел.

Assay

Computers as we know about it

Computers is a fundament of a modern society. Can you imagine young man without Smartphone or laptop? Its quite hard because computer systems is an universal  method of communication with  the Global world.  So, let's look at the computer from the other side.

Computer is an electronic machine which can accept data in a certain form, process the data, and give the results of processing in a specified format as information. A computer consists of two part: hardware and software. If hardware is a physical materials of computers, things which we can touch, that software is a "box" with  instructions for computer.

There are three basic hardware blocks: main memory, CPU and peripherals. CPU is a 'brain of computer'. There are doing most of all procedures with programs and coordinates the activities of all the other units. What about main memory, I think you know about functions of this part. And peripherals are the physicals units attached to the computer. They include storage devices and input/output devices. Among storage devises is hard drivers, flash cards, DVD drivers. Input devices is usually mouse (touch pad for laptops) and keyboard. Output devices is printer and monitor. All peripherals attached to the computer using different ports. Now the most popular of them is USB ports.

But how a number of different elements make so many operations? The CPU is built into a single chip. This chip with a complex electrical circuit called an integrated circuit. The CPU consist of:  the control unit, the arithmetic logic unite (ALU) and the registers. The main characteristic of processor is a speed of processing. This speed is measured in gigahertz (GHz).

If we want to realize some program we should have a field of memory for compilation. It is RAM and ROM .RAM is volatite. It mean hat if turned off the computer before compilation our information will be lost. ROM is non-volatile.   

The motherboard. The most important place in the computer. It contains the processor, the memory chips, expansions slots and controllers for peripherals. Connections is doing by buses (electrical channels). The size of a bus, called bus widht, determines how much data can be transmitted.

So, as you can se, the computer is not a moonlight. It consists a lot of different elements. But together this elements doing a large number of difficult functions. As for me, computers is the largest invention of people.   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57841. АТМОСФЕРНИЙ ТИСК 127 KB
  Сформувати знання учнів про атмосферний тиск причини його зміни та прилади яким вимірюється атмосферний тиск; формувати вміння визначати зміну тиску з висотою простежувати звязок між тиском та станом погоди географічною широтою та поясами атмосферного тиску...
57842. Тоталітаризм 29 KB
  Мета уроку: ознайомити учнів з поняттям тоталітаризм з основними ознаками та різновидами тоталітаризму схарактеризувати особливості тоталітарних режимів співвідносити події та явища теми; розвивати вміння учнів аналізувати та порівнювати матеріал...
57843. Означення квадратного рівняння. Неповні квадратні рівняння 174.5 KB
  Сприяти знайомству учнів з поняттям квадратного рівняння та його елементів неповних квадратних рівнянь та організувати діяльність з розробки алгоритму їх розвязування. Добрий день Я дуже рада вітати вас на тренінгу Неповні...
57844. Тригонометричні функції 493.5 KB
  Мета уроку: узагальнити і систематизувати знання учнів про тригонометричні функції; Розвивати вміння використовувати властивості тригонометричних функцій для розвязання вправ творчу активність розширювати кругозір учнів...
57845. Трикутник 4.09 MB
  Мета уроку: Навчальні: узагальнити та систематизувати знання про трикутник, його властивості, організувати діяльність учнів по застосуванню знань, при розв’язанні задач на застосування елементів трикутника; ознак рівності трикутників.
57846. Рівнобедрений трикутник. Властивість рівнобедреного трикутника 567.5 KB
  По закінченні прошу вас відповісти на запитання. Осмислення нових знань умінь Виконаємо декілька задач на розуміння означення рівнобедреного трикутника...
57847. Таємниці трикутника 475 KB
  Задачі проекту: розширити знання учнів з геометрії про трикутник та його властивості; ознаки подібності трикутників, Формулювати висновки на підставі проведених досліджень і роботи з інформацією...
57848. Урок. Трикутники 146.5 KB
  Мета уроку: Систематизувати та узагальнити знання учнів про зміст основних понять теми; систематизувати та узагальнити знання, вміння й навички учнів для розв’язування задач.
57849. Трикутник. Види трикутників. Периметр трикутника 62.5 KB
  Мета дидактична: подальше закріплення знань учнями класифікації трикутників; складання алгоритму побудови трикутників за двома сторонами і кутом між ними та за стороною і прилеглими кутами...