87753

Експлуатація і технічне обслуговування холодильних установок РРС. Підготовка до пуску, пуск і зупинка холодильної установки ВР-1М, ознаки нормальної роботи

Лекция

Производство и промышленные технологии

Технічна експлуатація холодильної установки складається з підготовки до пуску і пуску машини обслуговування її під час роботи регулювання режиму роботи машини періодичного виконання допоміжних операцій таких як випуск і додавання масла хладону видалення снігової шуби і повітря з системи і ін.

Украинкский

2015-04-22

17.56 KB

1 чел.

Тема 4.4 Експлуатація і технічне обслуговування холодильних установок РРС

4.4.1 Підготовка до пуску, пуск і зупинка холодильної установки ВР-1М , ознаки нормальної роботи.

Основне завдання експлуатації холодильного устаткування — підтримка температурного і вологості режимів у вантажних вагонах з найменшою витратою енергії, експлуатаційних матеріалів і найменшим зносом машин і апаратів. Технічна експлуатація холодильної установки складається з підготовки до пуску і пуску машини, обслуговування її під час роботи, регулювання режиму роботи машини, періодичного виконання допоміжних операцій, таких, як випуск і додавання масла, хладону, видалення снігової «шуби» і повітря з системи і ін.

Обслуговування компресорів і апаратів холодильної установки полягає в спостереженні за мастилом, клапанами, контролі і регулюванні подачі повітря, що охолоджує, усуненні витоку хладону, очищенні поверхонь теплообмінників від забруднень, спостереження за рівнем рідкого холодоагента, за роботою вентиляторів. Рівень масла в картері має бути не менше 1/3 оглядового скла.

Перед пуском установки необхідно по журналу перевірити, чи не була остання зупинка викликана несправністю і чи усунена вона, оглянути установку, прибрати сторонні предмети, перевірити рівень масла в компресорі і хладону в ресивері, положення вентилів на парових і рідинних трубопроводах, відкрити їх, якщо вони закриті, перевірити, чи відкриті всмоктуючий і нагнітальний вентилі компресора. Якщо вентилі закриті, то відкрити їх, обертаючи проти годинникової стрілки повністю, а потім прикрити на 1-2 звороти; перевірити щільність з’єднань системи по відсутності патьоків на них; відкрити рідинні замочні вентилі ДУ-15 на ресивері і ДУ-10 на щиті приладів перед терморегулюючими вентилями; перевірити, чи відкриті заслінки на виході повітря із повітроохолоджувача.

Після цього включають холодильну установку; перевіряють свідчення манометра і мановакуумметрів, а також роботу компресорів за свідченнями приладів в щитовій вантажного вагону. Характерний без різких стуків і вібрації ритмічний звук працюючих клапанів компресорів є ознакою нормальної роботи; крім того, рівень масла знаходиться в межах видимості оглядового скла на картері; тиск масла в компресорі не нижче 0,05 МПа; температура передньої кришки картера компресора з боку масляного насоса не перевищує 70°С; кришки блоку циліндрів прогріваються рівномірно, при цьому нагнітальна сторона напомацки гарячіше, ніж всмоктуюча, байпасний трубопровід холодний; немає масляних плям і патьоків на трубопроводах, арматурі, компресорах; калачі повітроохолоджувача запотівають і обмерзають рівномірно; температура конденсації не перевищує температуру зовнішнього повітря більш ніж на 15°С.

Налаштування приладів автоматики відповідає наступним значенням: реле низького тиску РД-1Б-01 вимикає установку при тиску 0,07 МПа і включає при 0,11 МПа; реле високого тиску РД-2Б-03 вимикає при 1,4 МПа і включає при 1,15МПа; реле контролю мастила замикає контакти при різниці тисків 0,08 МПа і розмикає при різниці 0,05 МПа; автоматичний регулювальник тиску АДД-40М відрегульований на діапазон 0,09 — 0,1 МПа; реле температури ТР-1Б-02 замикає контакти при температурі 7—8°С.

У експлуатації секціям - часто доводиться працювати при температурах зовнішнього повітря від -5 до -15°С, в цьому випадку необхідно керуватися наступним: жалюзі в бічних стінах машинного відділення мають бути закриті, пуск виробляється в звичайному порядку; при першому пуску в холодному, стані компресора відбувається швидке пониження тиску всмоктування і відключення компресора і вентилятора конденсатора по найменшому тиску. Вентилятори повітроохолоджувача продовжують працювати. Пускати компресор треба неодноразово з інтервалом 2-3 хвилини. Після декількох пусків тиск хладону в системі зростає і компресор по найменшому тиску не відключається.

У початковий період система мастила компресора працює нестійко. Різниця тисків масла і всмоктування менше 0,05 МПа. Різка зміна тиску масляного насоса відбувається із-за наявності в маслі розчиненого хладону. З підвищенням температури масла при роботі компресора хладон поступово випаровується і через 10—15 хвилин тиск масла стабілізується. Якщо тиск не забезпечується, тобто реле контролю мастила не замикає контакти, холодильну установку необхідно перемкнути в режим «Відтаювання» і працювати на цьому режимі протягом 5—10 хвилин. При цьому гарячі пари хладону з нагнітальної порожнини проходять через газовий вентиль СВМ 12Г-15 у всмоктуючу порожнину компресора. Температура масла в картері підвищується, розчинений в маслі хладон випаровується. Далі робота установки проходить як завжди.

Після роботи холодильної установки при негативних зовнішніх температурах необхідно перевірити герметичність сальників замкових вентилів ДУ1-0 і ДУ-15 з фторопластовим ущільненням. Стійка робота компресора і кожного терморегулюючого вентиля встановлюється при тиску конденсації більше 0,4 МПа.

При досягненні заданої температури вантажу у вагоні може працювати одна холодильна установка.

При короткочасній зупинці холодильну машину відключають і вона залишається готовою до повторного пуску. При тривалій зупинці відкачують хладон в ресивер і закривають всі вентилі. З настанням зимового періоду машина підлягає консервації.

Питання для самоконтролю:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27775. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ 20.36 KB
  Социальный педагог находясь среди детей в летнем лагере чувствуя их настроение зная их проблемы реально оценивая возможности личности устанавливает доброжелательные гуманистические отношения устраняет дефицит общения. При этом специалист оценивает влияние микросреды детского лагеря окружения детей групп сверстников объединений подростков. Все это педагоги связывают с деятельностью детей на практике и включают в работу лагерной смены. Таким образом у детей формируется эмоциональноценностное отношение к миру и человеческой...
27776. Классификация методов обучения 15.12 KB
  По источникам передачи и характеру восприятия информации система традиционных методов Е. По характеру взаимной деятельности учителя и учащихся система методов обучения И. По основным компонентам деятельности учителя система методов Ю.
27777. Воспитание 20.32 KB
  Методы воспитания – способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников направленной на решение задач воспитания. Характеризуя методы воспитания нельзя не упомянуть прием воспитания. главный признак основание по которому методы группируются и обособляются В педагогике существует многообразная классификация методов воспитания. Бабанского в основу классификации положена концепция деятельности: Методы формирования сознания: рассказ беседа лекция дискуссия диспут метод примера; Методы организации деятельности и...
27778. Механизмы социализации 18.95 KB
  Существуют различные подходы к рассмотрению механизмов социализации. Американский ученый Ури Бронфенбренер механизмом социализации считает прогрессивную взаимную аккомодацию приспособляемость между активным растущим человеческим существом и изменяющимися условиями в которых оно живет. Мухина рассматривает в качестве механизмов социализации идентификацию и обособление личности а А.
27779. Социальное воспитание 16.66 KB
  Эти условия создаются в ходе взаимодействия индивидуальных и групповых коллективов субъектов в трех взаимосвязанных и в то же время относительно автономных по содержанию формам способам и стилю взаимодействия процессах: организации социального опыта детей подростков юношей их образования и индивидуальной помощи им. Организация социального опыта осуществляется через организацию быта и жизнедеятельности формализованных групп коллективов; организацию взаимодействия членов организации а также обучение ему; стимулирование самодеятельности...
27780. Антон Семенович Макаренко. Воспитание в коллективе и через коллектив 32.2 KB
  Макаренко воспитал в духе идей коммунизма более 3000 молодых граждан Советской страны. Макаренко особенно €œПедагогическая поэма€ и €œФлаги на башнях€ переведены на многие языки. Велико число последователей Макаренко среди прогрессивных педагогов всего мира.
27781. Господарські првовідносини 106 KB
  Юридичний зміст господарських відносин — це права та обов’язки суб’єктів господарювання, які виникають у них у процесі здійснення зазначеної діяльності.
27782. Педагогика сотрудничества 19.18 KB
  в советской педагогике получает развитие новое направление педагогика сотрудничества система методов приемов обучения и воспитания основанных на принципе гуманизма и творческого подхода к развитию личности. Педагогика сотрудничества базировалась на следующих принципах: обучение как творческое взаимодействие учителя и учащихся; обучение без принуждения; идея трудной цели; идея крупных блоков объединение несколько уроков в блоки; использование опор опорные сигналы схемы детали; самоанализ деятельности коллективный...
27783. И.И. Бецкой (1704–1795) 23.11 KB
  Бецкой 1704–1795 является заметной личностью в России XVIII в. Для этого дела был привлечен Иван Иванович Бецкой. В Генеральном учреждении о воспитании обоего пола юношества 1764 получившем силу закона Бецкой сформулировал понятие воспитания которое по его словам должно придать известное направление воле и сердцу выработать характер внушить согласное с природой человека здравое чувство нравы и правила искоренить предрассудки. Бецкой перечисляет добродетели и качества принадлежащие к доброму воспитанию: утверждать сердце в...