87853

Теоретичний робочий процес поршневого компресора. Робочий процес і основні параметри поршневого компресора

Лекция

Производство и промышленные технологии

Компресор – це машина , яка на відміну від двигунів внутрішнього згорання не здійснює роботу, а потребляє її. На холодотранспорті найбільш поширені поршневі холодильні компресори з поворотно-поступальним рухом поршня.

Украинкский

2015-04-23

288.61 KB

1 чел.

Тема 1.3 Робочий процес парових компресійних холодильних машин

1.3.1 Теоретичний робочий процес поршневого компресора

Робочий процес і основні параметри поршневого компресора

Компресор – це машина , яка на відміну від двигунів внутрішнього згорання не здійснює роботу, а потребляє її. На холодотранспорті найбільш поширені поршневі холодильні компресори з поворотно-поступальним рухом поршня. Найпростіший поршневий компресор складається з циліндра 1, в якому переміщається поршень 3 (між стінками циліндра і поршнем є невеликий зазор). Рух поршня забезпечується кривошипно-шатунним механізмом 4 від валу з приводним двигуном. В кришці циліндра розташовані нагнітальний 2 і всмоктуючий 5 клапани компресора.

Рис. 12 Схема поршневого компресора

За один оборот валу, тобто за два ходи поршня, в кожному циліндрі компресора здійснюється  повний робочий процес. При русі поршня 3 управо (по малюнку) в над поршневому просторі створюється розрідження і пари холодоагента всмоктуються в циліндр з випарника  через клапан 5, що відкривається. При зворотному ходу поршня пари стискаються і тиск зростає. Всмоктувальний клапан при цьому закривається, а стислі пари через нагнітальний клапан 2 виштовхуються в конденсатор К. Далі напрям руху поршня міняється, нагнітальний клапан закривається і компресор знов відсисає пари з випарника. Таким чином, циклічно повторюється весь робочий процес.

В теоретичному компресорі немає ніяких енергетичних і об'ємних втрат. В індикаторній діаграмі теоретичного робочого процесу компресора лінія а—1 зображає всмоктування пари холодоагента при постійному тиску р0 (рівному тиску у випарнику), лінія 1—2 — адіабатичне (без втрат) стиснення, лінія 2- b — нагнітання пари  холодоагента при постійному тиску Рк в конденсаторі.

Обсяг всмоктуваного пара відповідає обсягу, описуваному поршнем компресора V = Vh. Продуктивність або подача компресора повинна відповідати масової (об'ємної) продуктивності випарника, тобто компресор повинен відсмоктувати вся пара, утворився в випарнику при відлученні тепла холодоагентом від охолоджуваного приміщення. Тільки в такому випадку в випарнику буде створюватися знижений тиск і необхідна процес компресора
температура кипіння холодоагенту. У свою чергу продуктивність конденсатора, тобто реалізовується в ньому тепловий потік, повинна відповідати подачі компресора, щоб весь нагнітається пара могла перетворитися на рідину.
Продуктивність холодильного компресора виражається не тільки масою або об'ємом всмоктуваного в одиницю часу пара, але і холодопродуктивністю машини, тобто кількістю тепла Q (Вт), сприйманого від охолоджуваного середовища в одиницю часу. Масу всмоктуваного компресором пара G (кг / с) при заданій холодопродуктивності машини Q0 (Вт) і питомої масової холодопродуктивності холодоагента q0 (Дж / кг) визначають за формулою:

Q0

G =--------

q0

Обсяг всмоктуваних компресором парів V (м3 / с) при їх питомій обсязі v13 / кг), відповідає стану пари перед усмоктувальним клапаном компресора, знаходять за формулою:

V = G v1

При заданій масі або об'ємі всмоктуваного пара холодопродуктивність компресора (Вт) визначається як:

       q0

Q0= Gq0=V------= Vqv

       v1

де qv - питома об'ємна холодопродуктивність холодоагента, Дж / м3.

Пояснимо, що холодопродуктивність компресора залежить
не тільки від маси або обсягу всмоктуваних парів, але і від їх параметрів. Теоретичною холодопродуктивністю 1 кг холодоагенту називають різницю між ентальпії холодоагента рідкого перед дросельним регулюючим вентилем і випарувався відповідно з теоретичним циклом.

Питання для самоконтролю:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54435. Пояснювальна записка до інтегрованого уроку (англійська, німецька мови, інформатика) 115 KB
  Тема: Die Brücke vom Herzen zum Herzen The Bridge from Hert to Hert Міст від серця до серця Мета уроку: 1 практична: розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; стимулювати інтерес учнів до теми уроку активізуючи використання вивченого лексичного матеріалу з теми; повторити правила утворення ступенів порівняння прикметників тренувати їх вживання; розвивати навички читання пошуку потрібної інформації в тексті; повторити географічні назви країн та...
54436. Мотивація навчальної діяльності учнів 58.5 KB
  Мотивація навчальної діяльності учнів Найважливіший сенс учительської праці навчити учнів так щоб вони не розгубилися в бурхливому вирії сучасного життя. Треба зацікавити учнів не лише конкретним предметом а й процесом отримання знань. За словами французького письменника вчитись треба тільки весело; щоб переварити знання треба поглинати їх з апетитом Саме тому однією з моїх методичних тем є проблема Мотивація навчальної діяльності учнів Будь яка діяльність людинив тому числі і навчання підкоряється загальній схемі: 1. Навіщо...
54437. Мотивація - один і з структурних елементів інтерактивного навчання 68.5 KB
  Використовую різноманітні прийоми мотивації: Мотивація навчальної діяльності шляхом бесіди Шляхом створення проблемної ситуації Шляхом використання технології мозкова атака Шляхом опрацювання тексту періодичних видань За технологією незакінчене речення Шляхом виготовлення саморобних наочних посібників Шляхом використання творчих завдань Шляхом використання художньої та науковопопулярної літератури Шляхом створення ситуацій успіху На основі діяльнісного підходу до навчання За допомогою екстраполяції прогнозування...
54438. Die Ukraine − unsere Heimat 49.5 KB
  Die Ukrine − unsere Heimt Мета. Мовна зарядка Welche Tg ist heute Der wievielte ist heute Sind lle Schen in Ordnung Ist die Tfel suber 3. Де ви живете Ви живете в Києві Ми живемо на вулиці Шевченка 12 Konjugiert die folgenden Verben im Präsens sprechen wohnen leben. Die Hupstdt der Ukrine heißt Kyjiw.
54439. Лексикологія. Багатозначність слів, вживання їх у прямому та переносному значеннях, синоніми і антоніми 44.5 KB
  Сухомлинський Мова жива сходинка людського духу Панас Мирний Мова коштовній скарб народу І. Франко Мова життя духовного основа М. Рильский Мова генофонд культури О.Завжди йдуть у парі мова й думка.
54440. Голос рідної природи серцем слухати навчись 84.5 KB
  Полтави Голос рідної природи серцем слухати навчись Мова – найбільший скарб який є у кожного народу. Навчальний процес в початковій школі ми намагаємося організувати так щоб перші кроки до науки маленькі школярі робили на уроках мислення серед природи гортаючи сторінку за сторінкою Книгу рідної землі. Дитина від своєї природи писав Сухомлинський допитливий дослідник відкривач світу. Один із перших кроків наближення дітей до природи розуміння її – це спостереження що проводиться безпосередньо в довкіллі.
54441. ЦІКАВИНКИ РІДНОЇ МОВИ 53 KB
  Закріплювати знання учнів формувати вміння думатислухати. Ви підросли порозумнішали навчилися застосовувати практично наявні знання. Вітаю тих хто не отримав перемогу але показав міцні знання стійкий бійцівський характер.
54442. ЦВІТИ І СМІЙСЯ, РІДНЕ СЛОВО! У СЕРЦІ ЩИРОМУ ЗВУЧИ! 66 KB
  Нам стежку в світ дано топтати Поки в нас рідна мова є Учениця І як гуртом не поодинці Почнемо в світ її нести То й доти будем – українці Поміж народів сміло йти Учень А знехтуємо рідне слово – Земля цього нам не простить То ж сяй над світом рідна мово Тобі в віках судилось жить Учениця Цвіти і смійся рідне слово У серці щирому звучи Моя чарівна рідна мово Лети над світом не мовчи Звучить музика Ведучий. Ведучий. Ведучий. Ведучий.
54443. Соловїна, барвінкова, українська рідна мова 205 KB
  Мета: навчальна поглибити знання учнів про рідну мову її символи традиції впроваджувати елементи естетичного виховання культури спілкування; розвивальна – розвивати українське мовлення культуру поведінки; виховна – виховувати любов і повагу до своєї Батьківщини України її символів традицій обрядів почуття глибокої поваги до предків своїх рідних і близьких творчу самостійність і відповідальність уміння самоорганізовуватись вміння...