88167

СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ИТ-УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ

Научная статья

Информатика, кибернетика и программирование

Системы управления учебным заведением должны решать задачи учета планирования контроля обмена информацией документооборота. Применение автоматизированной информационной системы для образовательных учреждений должно насытить информационную среду учебного процесса следующими возможностями: автоматизация...

Русский

2015-04-26

41 KB

1 чел.

СПОСОБЫ И СРЕДСТВА

ИТ-УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ

Картузов А.В., Чебоксары

Для выбора способов и средств управления учебным процессом автором было проведено комплексное исследование на примере высшего учебного заведения [1].

Системы управления учебным заведением должны решать задачи учета, планирования, контроля, обмена информацией, документооборота. Ключевым фактором построения АИС является единая техническая политика, стандартизация, унификация и интеграция компонентов с обязательными исследованиями в области построения инфологических моделей системы образования. Кроме того, система должна быть адаптируемой к изменениям в Российском образовании и применению в различных учебных заведениях: средних общеобразовательных школах, средних специальных учебных заведениях и вузах.

Применение автоматизированной информационной системы для образовательных учреждений должно насытить информационную среду учебного процесса следующими возможностями:

  •  автоматизация процессов управления учебным процессом (формирование расписания, распределение нагрузки и занятости аудиторий, формирование учебных планов);
  •  поддержка электронной формы документооборота, доступность всех нормативных документов;
  •  доступность и открытость результатов учебного процесса (электронные журналы и рейтинги учащихся и учителей);
  •  мониторинг качества образования (анализ и формирование отчетов по результатам обучения);
  •  хранение личных дел учащихся и учителей в электронном виде;
  •  наличие достаточного объема цифровых образовательных ресурсов;
  •  обеспечение коммуникации всех участников образовательного процесса,  доступность всех информационных ресурсов внутри учебного заведений.

Создание информационной среды позволит учителю реализовать следующие возможности:

  •  доступность и большой объем информационных ресурсов как внутри школы, так и дома;
  •  наличие электронных инструментов подготовки и проведения уроков разного типа (демонстрация, тренинг, контроль);
  •  автоматизация в выведении четвертных и годовых оценок;
  •  активизация к использованию разных педагогических технологий (программное обучение, проектный метод, развивающее обучение и др.);
  •  более тесное сотрудничество с родителями;
  •  возможность обмена методическими разработками с педагогами своей школы и коллегами из других школ, выполненных в едином формате;
  •  привлечение к учебному процессу специалистов разного уровня;
  •  реализация дифференцированного обучения;
  •  построение индивидуальной траектории обучения для отдельных групп учащихся (одаренные дети, дети-инвалиды и др.).

В результате проведенных работ достигнута одна из главных целей информатизации сферы управления учебным заведением - эффективное обеспечение высшего руководства института и руководителей подразделений достоверной стратегической и оперативной информацией, поддержка принятия решений административно-управленческим персоналом.

Информатизация учебного заведения позволила осуществить решение целого ряда сложных научных, производственно-технических и социальных задач:

  1.  Информатизацию органов управления,  обеспечивающую реализацию новых функций и совершенствование качества и эффективности методов управления;
  2.  Информатизацию учебного процесса,  обеспечивающую  различные формы компьютерного образования и значительно расширяющую возможности и повышающую  качество  образовательного  процесса;
  3.  Информатизацию  научной  деятельности,  обеспечивающую доступ к  различным  банкам  научной информации и электронным библиотечным фондам и активное участие сотрудников и студентов  в  российских и международных научных программах.
  4.  Внедрение существующих, а также разработка, развитие и применение новых информационных технологий,  создание технологической базы информатизации;
  5.  Подготовка кадрового состава и повышение «информационной» культуры пользователей.

Разработка и внедрение АИС еще раз доказала, что задача повышения эффективности управления вузом может быть решена и даст необходимый социальный и экономический эффект только при переходе от локальных подсистем управления вузом к интегрированной информационно-аналитической системе. Наша информационная система позволила охватить различные стороны учебного процесса, автоматизировать административно-хозяйственную деятельность и управление финансами, позволила оперативно реагировать на быстро меняющуюся экономическую ситуацию, обеспечила информационную поддержку принятия решений по всем направлениям деятельности вуза.

На примере АИС готовится комплект программ повышения квалификации директоров средних общеобразовательных школ, руководителей отделов информатизации вузов и ссузов, методические рекомендации с перечнем практических и лабораторных работ по внедрению данных методов управления учебными заведениями. По итогам анкетирования участников будут подведены итоги педагогического эксперимента по реализации задачам профессиональной подготовки специалиста педагогического профиля для управления учебным заведением в области ИТ.

Литература:

  1.  Картузов А.В. Методика профессиональной подготовки специалиста в области применения информационных технологий для управления учебным процессом. Монография.- Чебоксары: ЧКИ РУК, 2007.– 292 с.
  2.  Картузов А.В. Информационные технологии в совершенствовании управления учреждением образования // Информатизация образования – 2007: Материалы Международной научно-практической конференции. Часть 1.- Калуга: Калужский государственный педагогический университет им. К.Э. Циолковского, 2007.- С. 215-220
  3.  Картузов А.В. Новые информационные технологии для автоматизации учебного и управленческого процессов / А.В. Картузов, С.О. Терентьев // Сборник научных статей докторантов, аспирантов и соискателей. Выпуск 4.- Чебоксары: Руссика, 2005.- С. 361-366
  4.  Картузов А.В. Роль информатизации в учебном процессе вуза / А.В. Картузов, Ю.П. Леванов // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Проблемы информатизации образования: региональный аспект».- Чебоксары: Изд-во Л.А. Наумова, 2006.- С. 145–146


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27901. Диагностирование а/м по мощностным и экономическим показателям. Устройство стендов 50 KB
  Исследования показывают что до 30 автомобилей АТП эксплуатируют со значительным недоиспользованием мощности и перерасходом топлива. После диагностирования и устранения обнаруженных неисправйостей средняя максимальная сила тяги увеличилась а средний контрольный расход топлива уменьшился в среднем на 13 кроме того значительно снизилось рассеивание этих показателей. Восстановление колесной мощности автомобиля повышает его среднюю скорость движения а следовательно и производительность работы а м а также снижает расход топлива. На этих...
27902. Пластины АКБ 34 KB
  Сильно сульфатированные пластины бракуют слабо сульфотированные восстанавливают без разборки без разборки батарей продолжительным зарядом током малой силы не более 005 от емкости при низкой плотности электролита не более 111 2 Варианты ремонта ЦПГ двигателя поминальный размер ремонтный размер сухая и мокрая гильза Различают мокрые и сухие гильзы. Внешняя поверхность мокрых гильз омывается охлаждающей жидкостью а сухие гильзы непосредственно с охлаждающей жидкостью не соприкасаются и избыточное тепло отводится через...
27903. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСЛО ПОСТОВ 47.5 KB
  Xео и то: такт ритм Хто2 Д = такт ритм ню ню коэф исп времени рабочего поста 2 Основные конструкционные стали применяемые в автомобилестроении и авторемонтном производстве и их характеристики. Конструкционные стали предназначены для изготовления деталей машин машиностроительные стали. К этой группе относятся углеродистые и легированные стали с содержанием не более 0708 углерода. Низкоуглеродистые стали до 03 углерода пластичны хорошо свариваются и деформируются.
27904. Организация заправки а/м сжиженным газом (стационарные, полустационарные, передвижные АГНС) 70.5 KB
  Оборудование для восстановления протектора Для горячей накатки протектора Для холодной накатки протектора 4 Характеристика основных разделов текущего плана АТП План перевозок грузов пассажиров Разработка плана – установление объемов и структуры транспортных услуг которые намечается предоставить потребителю. Основой составления плана является анализ показателей использования подвижного состава за предшествующий период. Разработка плана ведется по двум направлениям: Расчет показателей на основе известных объемов и структуры перевозок...
27905. Особенности пуска двигателя на газе и переключения с одного топлива на другое 59.5 KB
  Уровень механизации. Одним из основных показателей использования средств механизации является уровень механизации. Уровень механизации определяется долей трудовых затрат на ТО и Р а м выполняемых с использованием средств механизации в общих трудозатрат выраженных в . При определении уровня механизации все работы делятся на: механизированные; механизировано–ручные; работы выполняемые в ручную.
27906. Особенности хранения газобаллонных а/м на стоянках закрытого типа 40.5 KB
  В места хранения автомобилей в помещении и на посты линии ТО и ТР автомобили должны поступать после проверки герметичности газовой системы питания с выработанным газом при закрытых расходных вентилях. Допускается проектировать помещения для хранения газобаллонных автомобилей без естественного освещения. В одноэтажном здании помещения для газобаллонных автомобилей должны быть отделены от помещений для карбюраторных и дизельных автомобилей несгораемыми стенками и перекрытиями с пределом огнестойкости не менее 15 ч. В помещениях для...
27907. Диагностирование рулевого управления. Параметры. Оборудование 38.5 KB
  При диагностике РУ определяют люфт рул колеса и усилие необходимое для его поворота при вывешенных колёсах потерь на трение проверяют также крепления и состояние шарнирных сочленений тяг рулевого привода. На а м с гидравлическим усилителем рулевого управления люфт измеряют при работающем двигателе. Кроме люфта рулевого колеса необходимо проверить зазоры в шарнирных соединениях рулевых тяг по относительному перемещению шаровых пальцев и наконечников или головок тяг при резком повёртывании рулевого колеса в обе стороны зазор в...
27908. Причины, затрудняющие пуск холодных двигателей. Средства, облегчающие пуск холодных двигателей (без подогрева, разогрева) 188.5 KB
  Припуском на обработку называется слой металла подлежащий удалению с поверхности заготовки в процессе обработки для получения готовой детали. Размер припуска определяют разностью между размером заготовки и размером детали по рабочему чертежу; припуск задается на сторону. Обозначая общий припуск на обработку z0 размер заготовки аз и размер готовой детали ад получаем: для наружных поверхностей z0 = аз ад; для внутренних поверхностей z0 = ад аз. Тогда общий припуск на обработку равен сумме межоперационных припусков по всем...
27909. Процессы, происходящие в природе и технике 102.5 KB
  Процессы, происходящие в природе и технике, могут быть подразделены на две большие группы: процессы, описываемые функциональными зависимостями, и случайные или вероятностные (стохастические) процессы