88614

Історія російського визвольного руху в трактуванні Семеновського

Доклад

История и СИД

Майбутній історик народився 24 грудня 1848 р. в небагатій дворянській родині в Полоцьку Вітебської губернії; рано залишився без батьків. Його старший брат (різниця становила 11 років) відомий історик, видавець журналу «Русская старина» Михайло Іванович Семевський доручив виховання молодшого брата педагогу і письменнику

Украинкский

2015-05-02

29.12 KB

0 чел.

історія російського визвольного руху в трактуванні Семеновського

Василь Іванович Семевський (1848-1916)

Майбутній історик народився 24 грудня 1848 р. в небагатій дворянській родині в Полоцьку

Вітебської губернії; рано залишився без батьків. Його старший брат (різниця становила 11

років) відомий історик, видавець журналу «Русская старина» Михайло Іванович Семевський

доручив виховання молодшого брата педагогу і письменнику В.І. Водовозову. На

формування морального обличчя В.І. Семевского Водовозов зробив глибокий вплив.

Майбутній історик отримав гарну освіту. Після закінчення 5 класів друга

кадетського корпусу в Петербурзі в 1863 р. його перевели в першу петербурзьку гімназію,

яку він закінчив у 1866 р. із золотою медаллю. На вибір вищого навчального закладу

вплинуло захоплення позитивізмом, яке призвело Семевского в Медико-

хірургічну академію. Там він прослухав лекції фізіолога І.М. Сеченова (Семевского

тоді цікавили рефлекси головного мозку) і хіміка-органіка М.М. Зініна. Увібравши

придбані в академії природно-наукові методологічні основи теорії

пізнання, в 1870 р. Семевський перейшов на історико-філологічний факультет

Петербурзького університету, де і збирався застосувати до історії отримані знання про

психіці людини.

Рушійною силою історичного розвитку Семевський вважав «громадська

самосвідомість «, яке тільки і здатне оголити внутрішні соціальні безладу.

Для поліпшення соціального устрою суспільство має впливати на владу, входити

в зіткнення з нею. Думка передових громадських сил, за словами Семевского,

«Починає працювати над питанням про необхідність створення нового суспільного ладу -

і ось, рано чи пізно старий порядок руйнується під тиском загального невдоволення «. До

політичним переворотів Семевський ставився негативно, вважаючи, що вони не ведуть до

істотної зміни в положенні народу, а саме благо народу було головним

критерієм суспільного прогресу для історика. Він вважав, що соціальні зміни і

удосконалення принесуть набагато більше користі народові, ніж боротьба за створення нового суспільного ладу і політичні перемоги. Бачачи в революції руйнівний

початок, Семевський заперечував її значення як ефективного методу соціального

перетворення.

Він вважав призначення історичної науки в тому, щоб, виходячи з інтересів народу,

підготовляти соціальні перетворення в суспільстві і з науковими даними в руках

вказувати на необхідність тих чи інших соціальних реформ. Тому «вчені повинні,

перш за все, уважно вивчити минуле і сьогодення становище народу «. У 1881 р. в

журналі «Російська думка», Семевський опублікував статтю «Чи не час написати історію

селян в Росії? «. Вона поклала початок загальноросійської популярності вченого. «Історія

російських селян - є борг нашої науки народу «, - в цьому історик був глибоко

переконаний. Але розробка історії селян повинна була стати, на його думку, першим етапом

у вивченні життя російського народу, тобто у вирішенні завдання, поставленої ще Н.А. Польовим.

Семевський присвятив наукову творчість селянству і селянського питання в Росії

XVIII - першої половини XIX ст.; Досліджував історію суспільної думки.

Неухильно виконуючи проголошену ним програму, Семевський вивчив не

тільки становище селян у період пізнього кріпацтва, а й становище робітників на

золотих копальнях Сибіру. Він незмінно вводив в науковий обіг широкі пласти раніше

невідомих матеріалів. Його магістерською дисертацією став перший том монографії

«Селяни в царювання імператриці Катерини II» (СПб., 1881), загальним обсягом 600

сторінок, над яким Семевський трудився вісім років. Однак дисертацію йому вдалося

захистити не в Петербурзькому, а в Московському університеті, завдяки підтримці В.О.

Ключевського, що став одним з опонентів (іншим був М. А. Попов). Науковий

керівник Семевского - К.Н. Бестужев-Рюмін змінив ставлення до його роботи після

вбивства Олександра II народовольцями 1 березня 1881 р. У основі конфлікту з Бестужевим-

Рюміним були суспільно-політичні та світоглядні причини, за фактичним

змістом дисертації підстав для зауважень Семевський, ретельно працював з

джерелами, не залишав.

Проведений у Москві 17 лютого 1882 дисертаційний диспут перетворився на

суспільно-політична подія. У історіографічній літературі відзначена

спорідненість концептуальних положень двох великих національних істориків - В.І.

Семевского і В.О. Ключевського. Сам факт захисту був хворобливо сприйнятий у Петербурзі.

Протягом наступних чотирьох років перебування Семевского в Петербурзькому університеті

у начальників викликали занепокоєння зростаюча популярність вченого у студентів і,

головне, концептуальна спрямованість його думки. У 1886 р. Семевского заборонили читання

лекцій. У розквіті творчих сил, 38 років, він був вигнаний з Петербурзького університету.

Двотомна

монографія В.І. Семевского «Селянське питання в Росії в XVIII і першій половині

XIX століття «була удостоєна Російською Академією наук Уваровської премії, а у вересні

1890 р. - великої золотої медалі Вільного економічного товариства (ВЕО). У 1901 р. Семевський видав другий том монографії «Селяни в

царювання імператриці Катерини II «, за допомогою нових джерел він

проаналізував ті категорії селян, які він не розглядав у першому томі. Загальний

обсяг праці склав 860 сторінок. У 1903 р. він зробив друге, виправлене і

доповнене, видання першого тому своєї магістерської дисертації.

Дослідники відзначали високий авторитет Семевского у російської інтелігенції.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7911. Засоби масової інформації та їх роль у суспільному житті 28.66 KB
  Засоби масової інформації та їх роль у суспільному житті Мета: дати знання про сутність понять інформація, ЗМІ, Інформаційна революція визначити основні види і функції ЗМІ розкрити роль ЗМІ у сучасному суспільному житті продовжити формування вмін...
7912. Особливості розвитку української культури. Освіта. Недільні школи в наддніпрянській Україні. Вищі навчальні заклади. Новоросійський університет 25.19 KB
  Особливості розвитку української культури. Освіта. Недільні школи в наддніпрянській Україні. Вищі навчальні заклади. Новоросійський університет Освіта в другій половині XIX ст.Чому освіту називають світлом життя? МЕТА:формувати вміння аналізув...
7913. Османська імперія та її зовнішня політика. Ослаблення Османської імперії. Перське царство. Правління Надир-шаха 24.12 KB
  Османська імперія та її зовнішня політика. Ослаблення Османської імперії. Перське царство. Правління Надир-шаха. Османська імперія і відсіч Європи. На початку XVI ст. Османська імперія перетворилася на могутню державу з великою територією. Піс...
7914. Утворення та зміцнення Московської держави 22.5 KB
  Утворення та зміцнення Московської держави МЕТА: створити умови для всебічного розуміння учнями всіх політичних та економічних процесів розвитку земель Північно - Східної Русі. розвивати вміння зіставляти та порівнювати інформацію з різни...
7915. Наука. Наукові товариства. М. Грушевський 22.56 KB
  Наука. Наукові товариства. М. Грушевський Мета: Створити умови для всебічного розуміння учнями всіх особливостей розвитку української науки розвивати вміння зіставляти та порівнювати інформацію з різних джерел, формулювати нескладні висновки та уза...
7916. Література. Драматургія. Архітектура та містобудування. Живопис. Музика. Музеї. Українські підприємці-благодійники. Родини Терещенків та Харитоненків 34.55 KB
  Література. Драматургія. Архітектура та містобудування. Живопис. Музика. Музеї. Українські підприємці-благодійники. Родини Терещенків та Харитоненків Мета: Створити умови для всебічного розуміння учнями всіх особливостей розвитку української культур...
7917. Фольклор та декоративно-ужиткове мистецтво. Повсякденне життя: звичаї, традиції, побут. Зміни у житті українських жінок. Особливості релігійного життя 26.35 KB
  Фольклор та декоративно-ужиткове мистецтво. Повсякденне життя: звичаї, традиції, побут. Зміни у житті українських жінок. Особливості релігійного життя МЕТА: розуміння учнями всіх особливостей розвитку народного мистецтва. пов...
7918. Поняття людини як біосоціальної істоти 22.26 KB
  Поняття людини як біосоціальної істоти Людина... Хто вона така? На перший погляд це питання зовсім просте. Хто ж не знає, хто така людина? Адже на рівні здорового глузду кожен з нас впевнено виділяє людину з оточуючого середовища, її відмінність від...
7919. Радянська українізація та культурна революція. Освіта та наука 68 KB
  Радянська українізація та культурна революція. Освіта та наука. Перемога радянської влади в Україні призвела до того, що всі досягнення в галузі українізації були визнані контрреволюційними, націоналістичними та ворожими народу. В 1919 та на початку...