88632

Особливості історичних праць Болтіна

Доклад

История и СИД

У 70х роках по Росії подорожував француз Леклерк. Вихід в Парижі шеститомної Історії Росії: Стояв на прогресивніших позиціях ніж Болтін але погано знав російську мову звичаї тому – історію Росії писав у чорних тонах. протестує проти твердження про дикість слов’ян у давнину дає свою структуру історії Росії.

Украинкский

2015-05-02

27.29 KB

0 чел.

Особливості історичних праць Болтіна

Особливості історичних праць Болтіна:

Іван Микитович Болтін (1735-1792 рр.). дворянин. Рано, в 16 років вступив на службу, зблизився з Потьомкіним. Чудово знав мову руських літописів.

Різниця у поглядах Болтіна і Щербатова є, проблема у працях:

1. про походження російського народу;

2. про виникнення кріпацтва;

3. специфічна російська історія;

4. за обмеження хр-пр.

5. раціональність представлення освічених дворян;

6. вимагали підпорядкування історичного матеріалізму конкретній концепції;

7. багато уваги – життєвого впливу середовища на розвиток суспільства;

8. мови свідомо створюються закони якими керуються;

9. признає закономірність історичного процесу.

У 70-х роках по Росії подорожував француз Леклерк. Вихід в Парижі шеститомної «Історії Росії»:

1. багато унікальних фактичних матеріалів;

2. стояв на прогресивніших позиціях ніж Болтін, але погано знав російську мову, звичаї, тому – історію Росії писав у чорних тонах.

Болтін пише рецензію у двох томах на цю працю (по 500 сторінок):

1. протестує проти твердження про дикість слов’ян у давнину, дає свою структуру історії Росії;

2. пише, що стародавні часи історія всіх народів була подібна – признавав загальну закономірність історичного розвитку;

3. Леклерк – норманіст, а болтін – антинорманіст;

4. слов’яни не були кочівниками;

5. висновок, що в Росії існували феодалізм як у Європі феод-помістя;

6. у Європі феодалізм з Карла Великого, у Росії з 13 століття – реформи Івана 4.

Критикуючи значення Щербатова у 1788 році пише на нього рецензію 180 сторінок:

1. незнання мови російських літописів, отже – невірне трактування;

2. застаріла праця і немає свого майбутнього значення;

3. погано знає історію Росії.

Одним із перших звернув увагу на роль географічного фактору в житті Росії, признав принцип історизму, виступав за розвиток освіти і культури.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29731. Основні системи професійного навчання 18.4 KB
  Типи уроків теоретичного навчання: комбіновані змішані уроки; перевірка виконання учнями домашнього завдання практичного характеру; перевірка оцінка і корекція раніше засвоєних знань навичок і вмінь; відтворення і корекція опорних знань учнів; повідомлення теми мети і завдань уроку та формування мотивації учіння; сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу; осмислення узагальнення і систематизація нових знань; підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання. уроки засвоєння нових знань; Мета: оволодіння учнями новими...
29732. Нестандартні уроки, класифікація методики проведення 18.78 KB
  Найпоширеніші серед них урокипресконференції урокиаукціони уроки ділові ігри урокизанурення урокизмагання уроки типу КВК урокиконсультації комп'ютерні уроки урокиконсиліуми урокитвори урокивинаходи урокизаліки театралізовані уроки уроки взаємного навчання учнів уроки творчості урокисумніви урокиконкурси урокифантазії урокиконцерти урокиекскурсії інтегральні уроки тощо. Нестандартні уроки спрямовані на активізацію навчальнопізнавальної діяльності учнів бо вони глибоко зачіпають емоційномотиваційну сферу...
29733. Поняття поурочно-тематичного планування 21.48 KB
  Плани в процесі проектування використовуються дуже широко: навчальний план план навчальновиховної роботи профтехучилища план уроку та ін Кожен з цих планів має своє призначення і свою структуру. План уроку це визначення завдань уроку і перелік основних дій педагога і учнів з освоєння змісту навчального матеріалу. Якщо поурочнотематичний план є проектом педагогічного процесу то план уроку його конструктом. Структура контрольнооблікового уроку Залік це форма перевірки досягнень учнів з вивченої теми чи розділу курсу навчального...
29734. Інструкційно-технологічна карта як дидактичний засіб навчання 85.5 KB
  Інструкційнотехнологічні карти виготовляють за формою: Вимоги до сучасного уроку теоретичного навчання. Загальні вимоги до уроку такі: проведення уроку на основі сучасних наукових досягнень передового педагогічного досвіду закономірностей навчального процесу; проведення уроку на основі методик гуманних дидактичних концепцій; особистісна спрямованість тобто забезпечення учням умов для самореалізації та ефективної навчальнопізнавальної діяльності з урахуванням їхніх інтересів потреб нахилів здібностей та життєвих настанов; оптимальне...